Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Teoria procesului
de
nvmnt. Dimensiunile,
caracteristicile i nivelurile
de referin
Obiective:
- s defineasc conceptul de proces de
nvmnt;
- s descrie structura i
funcionalitatea procesului de
nvmnt;
- s demonstreze interdependena
dintre componentele procesului de
nvmnt;
Concepte cheie:
proces de nvmnt, dimensiune
funcional,dimensiune structural,
dimensiunea operaional,
caracteristicile procesului de
nvmnt,
niveluri de referina ale procesului
de nvmnt.
2.1. Dimensiunile,
procesului de
nvmnt.
1.Dimensiunea funcional a
procesului de nvmnt
vizeaz: finalitile
macrostructurale (idealul
educaiei, scopurile educaiei)
care determin finalitile
microstructurale (obiectivele
generale i specifice).
abordarea structural a
procesului didactic permite i
unele analize aprofundate
semnificative: diadice - dintre
obiective-coninuturi,
coninuturi-potenial de nvare
al elevilor;
triadice - dintre obiective coninuturi metodologii etc.
modelul tridimensional al
componentelor procesului
de nvmnt, - corelaia a
trei elemente de baz: -- obiectivele didactice, - coninuturile didactice i
- strategiile didactic.
obiectivele
didactice
coninuturile
didactice
resursele umane
strategii didactice
de predare nvare - evaluare
3. Dimensiunea operaional
vizeaz cadrul didactic angajat
n activitatea de proiectare,
realizare i dezvoltare a unor
activiti didactice/educative
concrete: lecii, ore de
dirigenie etc.
2.2 Caracteristicile
procesului de
nvmnt.
Caracterul informativ al
procesului de nvmnt
atenioneaz asupra practicii
colare tradiionale dominat de
predarea, transmiterea,
nvarea unui coninut
informativ, cu caracter aplicativ
redus. Informarea trebuie s
precead formarea.
Explozia
informaional
actual
subliniaz
necesitatea
formrii
strategiilor
cognitive
dect
informarea. n acest mod, schimbarea
concepiei asupra predrii pentru
echilibrarea caracterului formativinformativ vizeaz rsturnarea
triadei tradiionale a obiectivelor
(cunotine capacitiatitudini) n
triada curricular modern (atitudinicapaciti cunotine).
Caracterul normativ al
procesului de nvmnt
indic asupra literaturii de
specialitate care asociaz
normativitatea cu categoria
de principiu.
Caracterul axiologic al
procesului de nvmnt scoate
n eviden aciunea instructiveducativ care contribuie la
educaia pentru i prin valori. n
raport cu orientrile actuale ale
dezvoltrii sociale se contureaz
obiective noi ale instruirii bazate
pe valori (Cuco, C, 1995, p.193194).
Caracterul educativ se
asociaz sau se substituie
cu caracterul formativ,
fiind utilizat chiar
sintagma formativeducativ.
Caracterul managerial
vizeaz conducerea
sistemului de nvmnt, a
unitilor colare, a
activitii de predarenvare - evaluare a unei
discipline potrivit unei
politici a educaiei.
2.3 Nivelurile de
referin ale
procesului de
nvmnt.
Structura procesului de
nvmnt n viziunea
cercettorului (S.
Cristea, p. 302)
a) Nivelul de organizare al
procesului de nvmnt
poate fi analizat n sens
macrostructural i n sens
microstructural.
n sens microstructural,
nivelul de organizare a
procesului de nvmnt
depinde de formele de
activitate adoptate.
b) Nivelul aciunilor
principale desfurate n
cadrul procesului de
nvmnt vizeaz
predarea, nvarea,
evaluarea.
SOCIETATEA
SISTEMUL DE EDUCAIE
SISTEMUL DE
NVMNT
PROCESUL DE
NVMNT
1.
Bibliografie:
Boco, M., Jucan, D., Teoria i metodologia instruirii. Repere i
instrumente didactice pentru formarea profesorilor, Editura Paralela
45,
Piteti
2007
Bonta I., Pedagogie, Editura ALL, Bucureti, 2008.
Cerghit I., Neacu Ioan, Negre-Dobridor Ioan, Pnioar Ion Ovidiu,
Prelegeri
pedagogice,
Editura
Polirom,
Iai,
2001.
Cojocaru M.,Papuc L.,Sadovei L., Teoria i metodologia instruirii.
Didactica general. Suport de curs. Chiinu, Tipografia UPS Ion
Creang
2009
Cojocaru M.,Papuc L.,Sadovei L., Teoria instruirii. Suport de curs.
Chiinu,.S.F.E.P.Tipografia UPS Ion Creang 2006
Cuco C. Pedagogie. Ediia a II-a revzut i adugit. Editura
Polirom,
Iai.
2006.
Cojocaru M., Papuc L., Sadovei L., Teoria instruirii. Suport de curs.
Chiinu, .S.F.E.P. Tipografia UPS Ion Creang 2006
Iucu R.B.,Instruirea colar. Perspective teoretice i aplicative. Ediia
a
II-a.
Ed.
Polirom,
Iai,
2008
Guu
Vl.
Pedagogie.
Chiinu:
CEP
USM.
2013