Sunteți pe pagina 1din 25

INSPECIA CURENT PENTRU OBINEREA

GRADULUI DIDACTIC I

PROIECTE
DIDACTICE

NV. BOTEZAN IOANA LAVINIA


COALA GENERAL NR.1 LUDU

27 martie 2012

PROIECT DIDACTIC
DATA:

27.03.2012

CLASA: I
ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare
OBIECTUL: Limba romn
UNITATEA DE NVARE: Primvara
SUBIECTUL:

Sunetul [z] i litera ,,z, Z de tipar i de mn; textul

Primvara

TIPUL: predare nvare (predare integrat)


OBIECTIVUL FUNDAMENTAL:
Familiarizarea cu sunetul [z], asocierea acestuia cu litera z mic i Z mare
de tipar i de mn n procesul citirii corecte, contiente i expresive.

OBIECTIVE OPERAIONALE:
Pe parcursul i la sfritul leciei elevii vor fi capabili:
Cognitive:
OC1 - s identifice sunetul [z] aflat n diferite poziii ale cuvintelor;
OC2 - s pronune corect sunetul [z], silabe i cuvinte n care se afl acest
sunet;

OC3 - s recunoasc litera de tipar i de mn corespunztoare sunetului [z]


n pagina din abecedar i n alte surse;
OC4 - s citeasc enunuri i cuvinte fluent, corect, contient, cu intonaie
corespunztoare, respectnd cerinele nvtorului;
OC5

s marcheze n scris sunetul [z] cu ajutorul literei z, Z de mn, n

cuvinte i enunuri;
OC6 - s alctuiasc enunuri proprii cu cuvintele date;
OC7 - s recepteze prin procedee ale lecturii textul Primvara.

Motrice:
OM1 - s-i dirijeze efortul oculomotor ctre centrul de interes vizat de
nvtor;
OM2 - s pstreze poziia corect a corpului, a caietului i a stiloului n
timpul scrierii;

Afective:
OA1 s dovedeasc interes pentru lecie, concretizat n participare activ;
OA2 - s manifeste spirit de iniiativ i cooperare n cadrul grupului.

RESURSE:

Metode i procedee:

analiza fonetic analitico - sintetic,

explicaia, exerciiul, conversaia euristic, problematizarea, demonstraia, jocul


didactic, Ciorchinele, Explozia stelar.

Mijloace de nvmnt:

mesajul Primverii, plana cu literele

de tipar i de mn, fie de lucru, fie-labirint, fie de evaluare, caiete auxiliare,


C.D.;

Forme de organizare:
Umane: elevii clasei I
Durata leciei: 2x45

frontal, individual, n perechi, n grup;

BIBLIOGRAFIE:

Curriculum Naional. Programe colare pentru nvmntul primar,

Bucureti, 2004

Abecedar, T. Piil, C. Mihilescu, Editura Aramis, 2004

Caietul special Abecedar, Editura Carminis Educaional, 2004

Iordchescu, Carmen - S dezlegm tainele abecedarului, Editura

Carminis, Piteti, 2004

erdean,

Ioan

Didactica

limbii

nvmntul primar, Editura Corint, Bucureti, 2003

literaturii

romne

pentru

crt
.

instruirii

op.

didactic

Resurse
procedurale

Resurse
materiale

Forme de
organizare

Evaluare

Conversaia

Materiale

Frontal

Observarea

ORA I
1.

Se

Moment

pentru

organizatoric

creeaz
buna

(climat

condiiile

desfurare

psihoafectiv,

optime

necesare

leciei

sistematic

leciei

materiale

didactice).
2.

Captarea

tirea zilei: n jurul nostru e

ateniei

primvar!
Se intuiete colul tematic din

OM1
OA1
OA2

sala de clas, unde Zna Primverii a

Conversaia

Frontal

sistematic
Mesaj de la
Primvar

lsat un mesaj pentru copii, prin care


le cere ajutorul. (Anexa 1)
Fiecare elev va extrage un jeton
colorat din couleul Primverii i n
funcie

de

culoarea

aleas

mprii n 4 grupe:
1. grupa florilor
2. grupa firelor de iarb

vor

fi

Observarea

Coule cu
flori
zmbitoare/
triste

3. grupa razelor de soare


4. grupa noriorilor
3.

n timp ce se verific cantitativ i

Reactualizarea
cunotinelor

calitativ tema elevilor pentru acas, se

anterioare

propune spre rezolvare o fi de lucru.

OM2

(Anexa 2)
Se verific modul n care au
rezolvat

elevii

fia,

Explicaia
Exerciiul

Fie de

Individual

lucru

Conversaia

sistematic

Frontal

fcndu-se

observaiile corespunztoare.
Se verific lecia anterioar
(Litera ), prin diferite procedee: citire

Vlad, lingur, Ion, Dan, Anca, gard.

Exerciiul

Abecedar

Frontal
Individual

Conversaia

Frontal

Jocul didactic

Pe grupe

Exerciiul
4.

Pregtirea
optim a noilor

OA1

Fiecare grup primete o filabirint Ajut pisicua s ajung la

Analiza
produselor

integral, selectiv, n lan, n cor etc.


Se poart o scurt conversaie
despre coninutul textului.
Cuvinte alintate: cutie, vrabie,

Observarea

Jocul didactic
Exerciiul
Problematizarea

Aprecieri
verbale

Fie-labirint

Pe grupe

Observarea
sistematic

castronul cu lapte!, avnd ca sarcin

coninuturi

culegerea silabelor pe care le gsesc pe


drum i aranjarea lor pentru a forma
un cuvnt (albinua). (Anexa 3)
Conversaia
Se intoneaz cntecul Albinua.
n urma conversaiei pe tema
OC6

verbale

cntecului, se reine un enun. De ex.:


Albinele zumzie.

OC1

Aprecieri

Metoda fonetic

Se analizeaz i se realizeaz

sinteza fonetic a propoziiei n care se


afl sunetul nou [z]:
- Se delimiteaz propoziia din vorbire;
- Se identific toate cuvintele din
propoziie;
- Cuvintele se despart n silabe;
- Se stabilete numrul de silabe din
cuvntul respectiv;
- Se identific sunetul

silabele

cuvntului;
- Se reface unitatea cuvntului;
- Se integreaz cuvntul n propoziia

analiticosintetic

Frontal

Observarea
sistematic

iniial.

5.

Anunarea

Elevii sunt anunai c vor

temei i a

nva sunetul [z] i litera z, Z de tipar

obiectivelor

i de mn, c vor citi i vor scrie

Explicaia

cuvinte i propoziii care conin aceast


liter.
6.

Dirijarea
nvrii

OC2

Se demonstreaz pronunarea

Demonstraia

insistndu-se

Explicaia

asupra modului de articulare. Copiii

Exerciiul

corect

sunetului,

Frontal

sistematic

pronun de cteva ori sunetul [z] i


cuvinte care conin acest sunet n
diferite poziii (zar, vaz, roz etc.).
Frmntri de limb:
za, ze, zi, zo, zu, z, z
Tot ce-am zis c-am zis c-a zice
i de zis eu n-am mai zis,
Dar, odat, tot i-oi zice
Ce i-am zis c-am zis c-i zic!

Exerciiul

Observarea

Frontal
Individual

OC1

Jocul sunetelor:

Exerciiul

nvtorul spune mai multe cuvinte,

Frontal

Jocul didactic

Aprecieri
verbale

iar elevii vor bate din palme pentru a


evidenia existena sunetului [z].
Elevii vor da exemple de cuvinte care
conin sunetul [z] i vor preciza locul
sunetului
OC6
OC2

cadrul

cuvntului.

Se

integreaz n enunuri.
Exerciii

pentru

diferenierea

sunetelor [s] - [z]: sar - zar, sare - zare,


vars - varz etc.
OC3
OM1

Prezentarea literei de tipar z, Z


Se intuiesc elementele componente i se
stabilesc asemnri i deosebiri cu alte

Observarea

Plan cu

dirijat

litera z, Z

Explicaia

de tipar

litere ale alfabetului.


Elevii ncercuiesc litera nou de

OC1
OC4

tipar n caietul special.


Se recunosc i se citesc literele
de tipar n Abecedar, apoi se denumesc

Caiet
special

Individual

Analiza
produselor

obiectele din imagini (zmeu, frunz,


aragaz), se despart n silabe i se
OC2
OC4

integreaz n propoziii.
Se citesc literele de tipar i apoi

Exerciiul

Abecedar

Individual

coloanele de cuvinte independent, n


oapt,

ritm

propriu.

Observarea
sistematic

Urmeaz

citirea model, apoi cu voce tare n lan,


fiecare elev cte-un cuvnt.
Citire selectiv: cuvintele formate
din 2 sau 3 silabe, numele de persoane
etc.
OC3
OM1

Prezentarea literei z, Z de mn

Se analizeaz elementele grafice din


care este compus litera pe plana
demonstrativ.
Se scrie litera la tabl model, n
ntregime,

apoi

descompus

iar

Observarea

Plan cu

dirijat

litera z, Z

Explicaia

de mn

Frontal

Demonstraia

ntreag. Se scrie litera de ctre copii n


aer, pe banc. Solicit scrierea la tabl a
literei de ctre doi elevi.

Aprecieri

nclzirea

muchilor

fini

ai

verbale
Exerciiul

minii
Cntec: Dac vesel se triete
Scrierea literei z, Z de mn
OC5

Se reamintete elevilor poziia corect a

OM2

corpului

timpul

scrierii.

Conversaia

Se

reactualizeaz cunotinele referitoare


la ncadrarea n pagina caietului: titlu,
alineat, spaiu ntre litere.

Individual

Elevii scriu cteva litere apoi se verific


OC5

modul de scriere. Cei care au scris

Exerciiul

corect continu, ceilali sunt ajutai. Se

Caiet

Observarea

special

sistematic

completeaz cele trei rnduri cu noua


liter n caietele speciale.
Se exemplific la tabl modul n
OM1

care se leag litera nou nvat de alte


litere.

OM2

Explicaia

Analiza
produselor

7.

Obinerea

OC5

Jocul didactic

Joc Fia cltoare:

performanei i

La semnalul Start! foaia se plimb din

asigurarea feed-

mn n mn ntre membrii grupului

back-ului

care completeaz ciorchinele cu ct mai

Fie de lucru

Pe grupe

Ciorchinele

Analiza
produselor

multe cuvinte care conin litera z, Z.


La semnalul Stop! se ncheie jocul i se
analizeaz rezultatele. (Anexa 4)
8.

ncheierea
activitii

Se

fac

aprecieri

privind

participarea elevilor la activitate.

ORA a II-a
1.

Moment
organizatoric

Se creeaz un climat favorabil

Conversaia

desfurrii leciei, se pregtete i se

Captarea

Citirea unei poezii cu imagini.

Frontal

necesare

distribuie materialul didactic.


2.

Materiale

Observarea
sistematic

leciei
Jocul didactic

Fie

Frontal

Aprecieri

(Anexa 5).

ateniei
3.

Se anun elevii c n aceast or

Anunarea

se va citi un text n care vor ntlni

subiectului i a

litera nou nvat.

obiectivelor
4.

verbale

Dirijarea

OC2

Se recitesc coloanele de cuvinte,

nvrii

OC4

n lan.
Se va discuta i analiza ilustraia

OM1

Exerciiul

Abecedar

Frontal

Conversaia

Observarea
sistematic

din manual, elevii construind propoziii,


cu ajutorul ntrebrilor nvtorului.
Se urmrete utilizarea n discuie a
cuvintelor citite anterior.
Se descifreaz titlul

OC4

textului,

Frontal

Primvara, se observ modul de scriere,


se transcrie la tabl.

OC4

Elevii citesc n ritm propriu, n


oapt, textul. Urmeaz citirea model,
apoi recitirea textului de ctre copii, cu
voce tare, n lan, pe grupe etc.
Familiarizarea cu textul se face

Exerciiul
Conversaia

Abecedar

Frontal

Observarea
sistematic

OC7

prin citirea selectiv (titlu, alineate etc.)


i

OC6

explicativ.

Se

alctuiesc

enunuri cu cuvintele noi.


Exerciii
lexicale

oral

Exerciiul

Frontal

Conversaia

(sinonime,

antonime, omonime) fr terminologie.


Se adreseaz ntrebri referitoare
la
OC7

coninutul

paletelor
Unde?,

cu

textului,
ntrebri

Cnd?,

De

cu

ajutorul

(Cine?,
ce?)

Ce?,

Explozia stelar

Palete cu

Pe grupe

ntrebri

pentru

Observarea
sistematic

verificarea citirii contiente.


Joc de micare:
Cum zboar?, Cum cresc?, Cum se
scutur?

5.

Obinerea

OC5

Fiecare grup primete benzi cu

performanei i

OM2

cuvinte care trebuie ordonate pentru a

asigurarea
feedback-ului

obine o propoziie. Se scriu propoziiile


la tabl de ctre un reprezentant al
grupei. Se citesc enunurile, apoi elevii

Jocul didactic

Frontal

Exerciiul

Omida cu

Conversaia

cuvinte

Cret

Pe grupe

Aprecierea
rezultatelor

Pe grupe

Observarea

transcriu n caiete cte 2 propoziii.


Se completeaz propoziii cu

colorat

Frontal

sistematic

Frontal

Observarea

cuvintele care lipsesc, cuvinte ce conin


litera z:
n luna martie soarele mai tare.
La amiaz se topete.
n livezi se aude albinelor.
Mieii pe cmpii.
6.

ncheierea
activitii

A. T. n funcie de timp.
Se va reaminti litera nvat.
Se va preciza tema pentru acas.
Aprecieri generale.
Evidenierea elevilor care au fost
activi.

Exerciiul

sistematic

ANEXA 1

Dragii mei colrei,


M bucur s v vd mari, frumoi i
zmbrei. Eu, din pcate, sunt trist.
Am vrut s le fac o bucurie elevilor mei
de la coala din Zvoi i le-am pregtit
o crticic cu surprize multe, multe.
ntr-una din zile, ns, pe cnd m
ndreptam spre coal, s-a ntmplat
ceva groaznic. Dintr-o dat, cerul

s-a

ntunecat i Soarele s-a ascuns grbit


dup un nor. i s-a pornit aa, pe
neateptate, o vijelie care m-a nvluit
ntr-un fum alb i m-a ridicat n vzduh.
Abia am reuit s m smuncesc din
strnsoarea

vntului,

dar

cnd

am

revenit pe pmnt, am vzut c din


crticica pe care o pregtisem florilor,
gzelor, noriorilor i bobocilor de ra,
nu au mai rmas dect copertele.

Ce s fac acum? Ce spunei, m


putei

ajuta

adun

noi

file

ntre

copertele acestea prsite?


Mulumesc!

Eu

pornesc

acum

la

drum spre clasa voastr. ntre timp, am


lsat bagheta mea magic ajutorului
meu de astzi, doamna nvtoare. S
o

ascultai,

pentru

i-am

optit

despre o mulime de activiti pe care


s le desfurai astzi, mpreun.

Primvara

ANEXA 2

Numele i prenumele __________________________

Cocolo pe sub msu


i ia coada n lbu
i, iste precum e el,
l prinde pe oricel!
________________
1. Caut n rndurile de mai sus 2 cuvinte alintate. Transcrie-le:

2. Taie casetele care conin cuvinte alctuite din trei silabe:


b

vacan

iriac

argos

nar

ipete

3. Eu scriu una, tu scrii multe!:


veveri -

poliist -

4. Cte cuvinte are propoziia?


Mihipleacmarilaar.

hrtiu -

Eu, __________, sunt un motan neastmprat.

Ajut pisicua s ajung la castronul cu lapte!

ANEXA 3

SU

A
SE

NU

CE
BI

____________

AL

ANEXA 4

z
Z

ANEXA 5

VREMEA PARC S-A-N

NU MAI VREM DE-

ZIT,

UM NIN

AU NMU

SOSESC

T,

TOARE.

I LA C

AM DRUIT,

MAMELOR, CTE O

TIMP FRU

, BINE-AI

IT!

ZPADA

SOARELE

BERZELE

TOPIT

ZBOAR

SPRE

CUIB

ZAHARIA

GRDINA

ZIDAR

PRICEPUT

NVERZIT