GLOBAL CAMPAIGN FOR EDUCATION ‘wor campaigrforeaueation org Salvati Copi Save the Children Romania SERPI SI SCARI Serpi si scari: Jocul,Serpi gi scar" propune sd ajute elevii s8injeleaga mai bine care sunt obstacolele care ii impiedicd pe copii cu dizabilitSti si meargs la scoald, dar si care sunt factori care contribuie la a oferi acestor copii accesul la 0 educatie de calitate, cuadevarat incluziva, Se estimeazé c, in intreaga lume, in jur de 93 de milioane de copil suferd de 0 forma moderata sau grava de dizabilitate In tarile cu venituri mici si medii, copii cu dizabiltati reprezint’ de multe ori grupul cel mai marginalizat din punct de vedere al accesului la educatie. Chiar si atunci cand copii cu dizabilitati merg la scoala, singura optiune pentru acestia 0 reprezinta scolile special, fapt care conduce lao gi mai mare izolare a acestor copii, Exist fariin care prezenta unei dizabiliti duce laocrestere mai mare de dous oria risculuicaun copil sé nu mearga la scoala, in comparatie cu ceilalti copii rneafectati de dizabilitati, Nerespectarea dreptului la educatie, ‘impreund cu alte obstacole cu care se confrunta persoanele cu dizabiltat, face ca aceste persoane si se numere, de multe ori, printre ei maisaracidintre cei séraci Motivele pentru care copiti cu dizabilitati nu beneficiaza de dreptul la educatiesuntdiverse: = multe fri nu au strategii, politci si legislatie catesa sprijine educatia incluziva, ~ alte tari au astfel de instrumente, dar nu alocé fondurile necesare in aceast directie, ~ de multe ori, datele cu privire la copiti cu dizabilitati sunt neclare sau nu reflect realitatea, ceea ce fi face pe acesti copii si fie “invizibili” pentru autoritati, Neavand informatiile necesare, factoril de decizie nu pot planifica masurile necesare si nici aloca resursele corespunzatoare — in multe tari in curs de dezvoltare,scolile si clasele nu sunt accesibile saunusuntadaptate nevoilorcopillorcudizabilita ~ Un rol important revine modulul in care sunt priviti acesti copii de societate. Atitudinile negative fata de capacitatea copiilor cu dizabilitati, marginalizarea si discriminarea acestora reprezinta puternice obstacole in calea realizaril dreptuluilorlaeducatie Trimiteti-mi prietenul la scoala! Decepropunemacest joc? Tn anul 2000, iderii lumii au decis c8 a venit momentul s& fie luate masuri ferme si sau asumat un set de obiective (Obiectivele de Dezvoltare ale Mileniului) prin atingerea carora, pana in anul 2015, si reducd la jumatate sdrdcia in intreaga lume. Unul dintre obiectivele stabilite prin Declaratia Mileniului (Obiectivul 2 de Dezvoltare al Mileniului - ODM2) vizeazé accesul universal la educatia primard. Astfel, yinta ODM2 este de a asigura c8, pana in anul 2015, toti copii lumii vor putea absolviinintregime macar scoala primars, ‘Aceeagi tint’ a ost agreata de comunitatea internationala sila Forumul Mondial al Educatiei (2000), finalizat prin adoptarea celor 6 obiective ale Educatiei pentru Toti : (1) extinderea educatiel prescolare; (2) asigurarea invatamantului obligatoriu gratuit pentru toti copili(3) promovarea educatiei continue siainvataril abilitailorde viatd pentru tinerisiadulti; (4) cresterea ratei de alfabetizare a adultilor cu 50% la nivel Global; (5) atingerea paritatii de gen pand tn 2005 si (\cresterea calitatiiineducatie. Dreptul de a beneficia de o educatie de calitate apartine fiecérui copil, indiferent daca este sau nu afectat de dizabilitati. Conventia Natiunilor Unite cu privire la drepturile persoanelor cu dizabilitati (2006) recunoaste, la articolul 24, dreptul la educatie al persoanelor cu dizabilitati si obligatia statelor de a “asigura un sistem educational incluziv la toate nivelurile, precum si formarea continua" In fiecare an, in intreaga lume, sute de mii de elevi, profesori, parinti si membri ai comunitatilorlocale se alatura Campaniel Globale pentru Educatie, sustinand dreptul la educatie pentru tofi copii ¢ reamintind autoritatilor angajamentele pe care si le-auasumatin aceasta directie. In acest an, sub sloganul "Drepturi egale, sanse egale!”, participantii la Campania Globala pentru Educatie, isi doresc sa atraga atentia factoril de decizie asupra faptului ca, la fel ca toti coy lumii, si copiii cu dizabilitasi au dreptul la educatie. lar acest drept trebuie si devina realitate!Cum se joaca ,Serpi si sca Luand parte la acest joc, participanti vor afla cuce se confrunt milioane de copii cu dizabilitati pentru care accesul la 0 ‘educatie de calitate este, de prea multe oi, ca un joc de noroc. Cateodatd gasesc ajutor - 0 scard - cum ar fi profesori care fi sprijina, colegi care ii incurajeaza sau materiale didactice speciale care fi ajutd sd invete. Dar de cele mai multe ori, acesti copii se confrunts cu obstacole - serpi care stau in drumul lor spre educatie — lipsa unor mijloace de transport adecvate spre scoali, slide clasa carenu sunt adaptate nevoilor lor lipsa unor specialist care sie faciliteze adaptarea scolars, Pentru copiii cu dizabilitti, inscrierea la scoala este doar primul pas, ei confruntandu-se de multe ori cu noi obstacole (de exemplu metode de evaluare si examinare neadaptate evoilor lor) care ti impiedicd s8 avanseze sau chiar ii determina sé renuntela scoala. “Serpi si scari" se poate juca cu 2 sau mai multi jucdtori (sau echipe) Materialenecesare: ~ Tabla dejoc vezi pagina 3) ~ Foaiadereguli (vezi alturi) - Cate un pion diferit pentru fiecare jucator (sau echipa. Pionii pot fi improvizati din obiecte aflate la indemana (bucati de creta colorata, radiere, piese de lego etc), atat, timp cat permit fiecdruijucdtor/echipe sé-siindividualizeze simbolul pe tabla de joc. = Unzar Tabla de joc contine o suta de cisute numerotate. Pe tabla par cateva scari si cativa gerpi care unesc intre ele cate dous cdsuteanume. Obiectivul jocului este de a parcurge cdsutele de pe tabla de Joc, dand pe rand cu zarul, conform numérului indicat de zar, incepand cu casufanr. 1 siterminand cu cisuanr. 100. Cand nimeresc in anumite c3sute, jucstorii/echipele primesc Un avans (0 scar pe care urcd pana la casuta superioara indicat) sau obligatia de a se intoarce (un sarpe pe care ‘coboard pana la cisuta inferioard indicata). Atunci cand un Jucator sau 0 echipa nimereste intr-o cisuta de la care orneste o scard sau un sarpe, coordonatorul de joc (cadru didactic, un elev sau un alt invitat desemnat si preia acestrol) citeste de pe foaia de reguli care este semnificatia respectivului simbol (factori care faciliteaz8 sau, dupa caz, impiedic’ accesulla educatie al copiilorcu dizabilitati). Alte sfaturi - Inainte de a incepe jocul, prezentati_participantilor semnificafia acestui joc (conform informatillor de mai sus) siregulile - Pentru a scurta timpul necesar parcurgerii joculul, va sfatuim sé limitati numarul de jucdtori sau echipe la maxim 5. Astfel, puteti imparti participantii in echipe sau puteti organiza mai multe grupurideelevi care sa joace separa. ~ dacé aveti la dispozitie timpul si spatiul necesare, tabla de joc poate fi desenata cu creta pe asfalt, la dimensiuni mai ‘mati, permitand organizarea jocului cu un numar mai mare departicipanti - Dac la activit3ti iau parte factori de decizie, parint, jurnalisti sau alti invitafi,integrati-i printre jucstori, pentru camesajul s&fiemaibinetransmis. Foaiederegu Seat 17 ~cadrele didactice te incurajeaza s8 vii la scoala site ajuta sdinvetialituri de ceilaltjcolegi Urci panda cdsuta 45, 20 parintii considera cd educatia taestefoarteimportanta gi te sprijind si mergila scoala, Urci pandla casuta 40. 33 -colegii se imprietenesc cu tine, te ajutd cind al nevole gi ingeleg c4, desi sunt diferiti, copiii cu dizabilitati rman copy a toficeilatisiitidoresc sa invete. Urci panda casuta 53. 55 ~ la scoala vine un profesor de sprijin care te ajuta s& Ingelegimaibine sis obtiinotebune. Urci pana la cdsuta 65. 63 - ise permite sa sustii examenele intr-o forma adaptata nevoilortale. Urcipand la césuta 79. 87 ~-Ministerul Educatiei asigura materiale didactice speciale care sd ajute copili cu dizabilitati si invete alaturi de colegii lor (manuale in limbaj Braille sau format audio, programe de computer sau figeadaptate etc). Urci pana lacasuta 93, Serpi 28 - din lips de specialist, dizabilitatea ta nu a fost diagnosticati la timp si nu ai putut beneficia de sprijinul necesar pentru afi pregatit s8 mergi la scoala odata cu cellati coplide varsta ta. Cobori pandlacasuta9. 35 - nu existé suficiente cadre didactice $i alti specialigti (profesori de sprijin, logopezi etc) care si poata integra in scoala copiii cu dizabilitati, Cobori panallacasufa7. 43 - autoritatile nu alocd suficiente fonduri pentru educatia incluzivaacopiilor cu dizabilitati. Cobori pana la cisuja 24. '52—ceilalticopiirad de tine sinu vor sa fie colegi siprieteni cu tine. Cobori pind la casuta 32. 83 - mijloacele de transport in comun si microbuzele scolare nupermitaccesul in cdrucior cu otile, astfelincatnuaicuces8 ajungila scoala. Cobori pandlacasuta 57. £86 - scolile nu sunt adaptate pentru nevoile persoanelor cu dizabilitat(rampa de acces, toalete adaptate, usisuficient de mari). Cobori panda cisuja 54. 91 —parintiicolegilor tai se plang c& profesoriialoca prea mult timp sprijinii elevilor cu nevoi speciale gi fac presiuni ca acesti copii sa plece din clasa. Cobori panda casuta69, 99 - familia ta nu igi permite sé pliteasca anumite lucruri care te-ar ajuta s& mergila scoala sis obtii note une (proteze sau carucioare cu rotile performante, computer si programe special adaptate pentru persoanele cu dizabilitati servicii de recuperare medicals si terapie etc). Cobori pind lacisutat ® Salvati Copi EDUCATION Trimiteti-mi prietenul la scoala!