Sunteți pe pagina 1din 32

MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE

CENTRUL NAIONAL DE DEZVOLTARE A


NVMNTULUI PROFESIONAL I TEHNIC
Anexa nr. la OMEN nr. din

CURRICULUM
pentru

CLASA a XI a
INVATAMANT PROFESIONAL DE 2 ANI
pentru dobndirea calificrii profesionale de nivel 2:

FILATOR

Domeniul de pregtire profesional general:


INDUSTRIE TEXTIL I PIELRIE

Aria curricular TEHNOLOGII

2013

AUTORI:
IULIANA MARINESCU
MARILENA RVA
LAVINIA BUTNARIU
SIMONA MOISIU
CAMELIA VARGA
MARINELA ZVC

prof. ing., grad didactic I Colegiul Tehnic Petru Rare,


Bucureti
prof. ing., grad didactic I Colegiul Tehnic Gh. Asachi,
Focani
prof. ing., grad didactic I Colegiul Tehnic ,,Maria Baiulescu
Braov
prof. ing., grad didactic I Liceul Tehnologic Ioan N.
Roman, Constana
prof. ing., grad didactic I Colegiul Tehnic Napoca, Cluj
Napoca
prof. ing., grad didactic I Colegiul Tehnic Gh. Asachi,
Focani

COORDONARE C.N.D.I.P.T.:
CARMEN RILEANU inspector de specialitate

PLAN DE NVMNT
Clasa a XI-a
nvatamant profesional de 2 ani
Aria curricular Tehnologii
Calificarea: Filator
Domeniul de pregtire de baz: INDUSTRIE TEXTIL I PIELRIE
Domeniul de pregtire profesional general: INDUSTRIE TEXTIL I PIELRIE
I. Pregtire practic
Modulul I. Utilajul i tehnologia filrii
Total ore:
din care

Laborator tehnologic
Instruire practic

175
100
75

Total ore:
din care

350
Laborator tehnologic
Instruire practic

50
300

Total ore:
din care

210
Laborator tehnologic
Instruire practic

60
150

Modulul II. Preparaia filaturii

Modulul III. Pregtirea firelor pentru esere

Total ore/an = 21 ore/sptmn x 35sptmni/an = 735 ore/an


II. Stagiu de pregtire practic - CDL*
Modulul IV. Filarea n sistem clasic i neconvenional
Total ore:
din care

150
Laborator tehnologic
Instruire practic

150

Total ore/an = 30 ore/sptmn x 5 sptmni/an = 150 ore/an


TOTAL GENERAL: 885 ore/an
Not:
1. Orele de laborator tehnologic i orele de instruire practic se pot desfura att n
laboratoarele i atelierele unitii de nvmnt, ct i la operatorul economic/ instituia
public partener pentru pregtirea practic.
2. Stagiul de pregtire practic CDL* se realizeaz la operatorul economic/ instituia public
partener; pentru a rspunde nevoilor angajatorilor din sectorul IMM, stagiul de pregtire
practic poate fi organizat i n unitatea de nvmnt, conform cadrului legal n vigoare.

LISTA UNITILOR DE COMPETENE DIN STANDARDELE DE PREGTIRE


PROFESIONAL PE CARE SE FUNDAMENTEAZ CURRICULUMUL

UNITI DE COMPETENE TEHNICE


PREGTIREA AMESTECURILOR

PREGTIREA FIBRELOR PENTRU FILARE

PREGTIREA FIRELOR PENTRU ESERE

UTILAJUL I TEHNOLOGIA FILRII

PRELUCRAREA NIRUIRILOR FIBROASE PENTRU FILARE

FILAREA N SISTEM CLASIC

FILAREA N SISTEM NECONVENIONAL

ORDINEA DE PARCURGERE A MODULELOR


S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8
Modulul I Utilajul i tehnologia filrii
Modulul II Preparaia filaturii
S9
S10
2 ore x 25 spt. = 50 ore LT
S11 4 ore x 25spt. = 100 ore LT
12 ore x 25 spt. = 300 ore IP
S12 3 ore x 25spt. = 75 ore IP
S13
S14
S15
S16
S17
S18
S19
S20
S21
S22
S23
S24
S25
S26
Modulul III Pregtirea firelor pentru esere
S27
S28
6 ore x 10 spt. = 60 ore LT
S29
15 ore x 10 spt. = 150 ore IP
S30
S31
S32
S33
S34
S35
S36S40
C.D.L. Modulul IV Filarea n sistem clasic i neconvenional
30 ore x 5 spt. = 150 ore IP

Modulul I: UTILAJUL I TEHNOLOGIA FILRII

1. Not introductiv
Modulul Utilajul i tehnologia filrii face parte din pregtirea practic necesar
dobndirii calificrii profesionale ,, Filator, clasa a XI-a, nvmnt profesional de 2 ani, i are
alocat un numr de 175 ore conform planului de nvmnt, din care:
100 ore laborator tehnologic
75 ore instruire practic
Modulul nu este condiionat sau dependent de celelalte module din curriculum.
2. Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul

Utilajul i tehnologia filrii

3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare


UTILAJUL I TEHNOLOGIA FILRII
Cunotine
Deprinderi
Rezultatul nvrii 1: Citete schema tehnologic a utilajelor pentru bumbac
Schemele tehnologice ale utilajelor din filatura
Identific organele de lucru reprezentate n
de bumbac (maina bttoare, card, laminor, flaier
schema tehnologic.
i maina de filat cu inele):
Traseaz sensurile de micare ale organelor
- reprezentri;
de lucru componente, n sensul logic de
- organe de lucru, pri componente;
deplasare a materialului fibros.
- rol / mod de funcionare;
Reprezint traseul parcurs de materialul
- traseul materialului fibros.
fibros de la alimentare spre debitare.
Mecanisme componente ale utilajelor: (de
Utilizeaz corect semnele convenionale n
alimentare, cardare, laminare, torsionare,
reprezentarea mecanismelor /
nfurare).
dispozitivelor componente ale schemelor
- pri componente;
tehnologice.
- principiul de funcionare;
Delimiteaz grafic mecanismele /
sensuri de micare ale organelor de lucru;
dispozitivele componente pe o schem
tehnologic.

Rezultatul nvrii 2: Urmrete transformrile niruirii fibroase


Transformri ale niruirilor fibroase pe
Identific organele de lucru care acioneaz
utilajele din filatura de bumbac (amestecare,
asupra niruirilor fibroase.
destrmare, curire de impuritti, destrmare pn
Reprezint forele care acioneaz n
la individualizare, ndreptare, paralelizare, subiere
timpul funcionrii mecanismelor, care duc
/ laminare, torsionare i nfurare).
la transformarea niruirilor fibroase.
Organe de lucru, pri componente ale utilajelor
(cilindrii cu garnituri, cilindrii trenului de laminat,
dispozitivul de torsionare nfurare).

Criterii de evaluare
Precizarea corect a utilajului reprezentat
ntr-o schem tehnologic.
Descrierea modului de funcionare a
utilajelor, pornind de la schemele
tehnologice, utiliznd limbajul de
specialitate.
Indicarea cu precizie a tipurilor de micri
realizate de organele de lucru componente
(rotaie, oscilaie, translaie).
Enumerarea n ordine logic, a
mecanismelor componente reprezentate n
schema tehnologic.
Descrierea modului de acionare a
mecanismelor asupra materialului fibros.
Indicarea operaiilor tehnologice realizate
de mecanismele componente ale utilajului
reprezentat n schema tehnologic.
Definirea transformrilor suferite de
niruirile fibroase pe utilajele din filatura
de bumbac.
Precizarea corect a modului n care
fiecare organ de lucru particip la
transformarea materialului fibros.

Rezultatul nvrii 3: Analizeaz utilajele din punct de vedere constructiv n funcie de materia prim prelucrat
Mecanisme pentru prelucrarea fibrelor de
Identific particularitile constructive ale
Corelarea particularitilor constructive
ln (de cardare, de laminare, de torsionare
mecanismelor ntlnite la utilajele pentru
ale mecanismelor cu tipurile de fibre.
nfurare) particulariti constructive
prelucrarea fibrelor de ln i liberiene (de
Interpretarea comparativ din punct de
Mecanisme pentru prelucrarea fibrelor
cardare, de laminare, de torsionarevedere constructiv a schemelor
liberiene (de cardare, de laminare, de torsionare
nfurare).
tehnologice.
nfurare) particulariti constructive
Compar mecanismele folosite la
prelucrarea fibrelor de bumbac cu fibrele
de ln ( dup construcia organelor de
lucru, tip de fibr, viteze, turaii).
Compar mecanismele folosite la
prelucrarea fibrelor de bumbac cu fibrele
liberiene ( dup construcia organelor de
lucru, tip de fibr, viteze, turaii).

4. Coninutul formrii
Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:
1. Filatura de bumbac
1.1. Maina bttoare: schem tehnologic, organe de lucru, principiul de funcionare,
mecanisme, transformri ale niruirii fibroase.
1.2. Carda: schem tehnologic, organe de lucru, garnituri, principiul de funcionare,
mecanisme, transformri ale niruirii fibroase.
1.3. Laminorul: schem tehnologic, organe de lucru, principiul de funcionare, mecanisme,
transformri ale niruirii fibroase.
1.4. Flaierul: schem tehnologic, organe de lucru, principiul de funcionare, mecanisme,
transformri ale niruirii fibroase.
1.5. Maina de Filat cu Inele: schem tehnologic, organe de lucru, principiul de
funcionare, mecanisme, transformri ale niruirii fibroase.
2. Filatura de ln
2.1. Procese tehnologice din filatura de ln (cardat, pieptnat i semipieptnat): definiie,
faze i tipuri de utilaje.
2.2. Carda: schem tehnologic, organe de lucru, garnituri, principiul de funcionare,
mecanisme, particulariti constructive ale mecanismelor.
2.3. Laminorul: schem tehnologic, organe de lucru, principiul de funcionare, mecanisme,
particulariti constructive ale trenului de laminat.
2.4. Flaierul: schem tehnologic, organe de lucru, principiul de funcionare, mecanisme,
particulariti ale trenului de laminat i ale dispozitivului de torsionare nfurare.
2.5. Maina de Filat cu Inele: schem tehnologic, organe de lucru, principiul de
funcionare, mecanisme, particulariti ale trenului de laminat i ale dispozitivului de
torsionare nfurare.
3. Filatura de liberiene
3.1. Procese tehnologice din filatura de liberiene (cardat, pieptnat i semipieptnat):
definiie, faze i tipuri de utilaje.
3.2. Carda: schem tehnologic, organe de lucru, garnituri, principiul de funcionare,
mecanisme, particulariti constructive ale mecanismelor.
3.3. Laminorul: schem tehnologic, organe de lucru, principiul de funcionare, mecanisme,
particulariti constructive ale trenului de laminat.
3.4. Flaierul: schem tehnologic, organe de lucru, principiul de funcionare, mecanisme,
particulariti ale trenului de laminat i ale dispozitivului de torsionare nfurare.
3.5. Maina de Filat cu Inele: schem tehnologic, organe de lucru, principiul de
funcionare, mecanisme, particulariti ale trenului de laminat i ale dispozitivului de
torsionare nfurare.
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului
Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale minime:
Utilaje din filatur:
bataj,
carda,
laminor,
flaier,
maina de filat cu inele
Aceste utilaje se pot ntlni n atelierele coal sau la agentul economic.
9

6. Sugestii metodologice
Coninuturile programei modulului Utilajul i tehnologia filrii trebuie s fie abordate ntro manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care se lucreaz i
de nivelul iniial de pregtire.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau
coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale
colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic
i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.
Modulul Utilajul i tehnologia filrii poate ncorpora, n orice moment al procesului
educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n laboratoare, n
ateliere din unitatea de nvmnt sau de la agentul economic, dotate conform recomandrilor
precizate n unitile de competene menionate mai sus.
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare
variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.
Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:
aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual,
practic) pentru transformarea elevului n coparticipant la propria instruire i educaie;
mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului
(documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal,
instruirea programat, experimentul i lucrul individual, tehnica muncii cu fie) cu
activitile ce solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de
idei, etc.;
folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele
cunoaterii, prin recurgere la modele concrete, potrivite competenelor din modul;
nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea
spre autoinstruire, spre nvare continu.
Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului Utilajul i tehnologia
filrii, se recomand urmtoarele activiti de nvare:
- reprezentri de scheme tehnologice;
- precizarea mecanismelor componente;
- analizarea i reprezentarea organelor de lucru;
- corelarea sensului de micare cu traseul materialului fibros;
- identificarea transformrilor suferite de niruirea fibroas.
- identificarea pe utilaj a organelor de lucru reprezentate n schema tehnologic;
- identificarea mecanismelor/dispozitivelor componente;
- analize comparative ale principalelor mecanisme/dispozitive cu cele similare din filatura
de bumbac;
- identificarea particularitilor constructive;
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat
fiecare dintre rezultatele nvrii.

10

7. Sugestii cu privire la evaluare


Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul
didactic va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n
care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional.
Evaluarea poate fi :
a. n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor
nvrii.
Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de
metoda de evaluare probe orale, scrise, practice.
Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit,
evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp.
Va fi realizat pe baza unor probe corelate cu tipul de evaluare specificat n
Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.
b. Final
Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de
predare/ nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a
cunotinelor, deprinderilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observaie;
Fie de autoevaluare;
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual,
itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de
tip rezolvare de probleme.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a
bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a
ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de
elevi.
Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei
nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic.
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ
pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete
dobndirea rezultatelor nvrii specificate n cadrul acestui modul. Un rezultat al nvrii se va
evalua o singur dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul
de pregtire profesional.
8. Bibliografie
1. Cioar I. Ingineria proceselor textile, Ed. Gh. Asachi 2000;
2. Harpa R. Tehnologia filrii i eserii, Ed. Performantica Iai 2003;
3. iglea Lupacu R. Manual SAM, clasa a IX-a pregtire teoretic, Ed. Oscar Print
2006;
4. iglea Lupacu R. Manual SAM, clasa a X-a Sisteme de filare, Ed. Oscar Print
2006.
5. ***, Manualul inginerului textilist, partea I, Bucureti, Editura AGIR, 2003

11

Modulul II: PREPARAIA FILATURII

1. Not introductiv
Modulul Preparaia filaturii face parte din pregtirea practic necesar dobndirii calificrii
profesionale ,, Filator, clasa a XI-a, nvmnt profesional de 2 ani, i are alocat un numr de 350
ore conform planului de nvmnt, din care:
50 ore laborator tehnologic
300 ore instruire practic
Modulul nu este condiionat sau dependent de celelalte module din curriculum.
2 Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul

12

Pregtirea amestecurilor
Pregtirea fibrelor pentru filare
Prelucrarea niruirilor fibroase pentru filare

3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare


Cunotine
Rezultatul nvrii 1: Identific materialul fibros
Fibre textile: naturale, chimice (criterii de
clasificare).

Proprieti fizice: culoare,


luciu, coninut de impuriti definiie, valori
spefice fibrelor bumbac, ln, in cnep, PES,
celofibr, PNA

PREPARAIA FILATURII
Deprinderi

Criterii de evaluare

Selecteaz atent fibrele


dup proprietile fizice: culoare, luciu,
coninut de impuriti.

Identific fibrele dup


culoare i luciu.

Definirea proprietilor fizice ale fibrelor.


Clasificarea corect a fibrelor n funcie de
natura materiei prime.
Caracterizarea fibrelor naturale prin prisma
proprietilor fizice.

Rezultatul nvrii 2: Analizeaz proprietile fizico-mecanice ale fibrelor

Proprieti fizico Pregtete echipamentele pentru efectuarea


mecanice: lungime, finee, rezisten - definiie,
corect a determinrilor.
valori specifice fibrelor bumbac, ln, in cnep, Determin proprietile fizico-mecanice ale
PES, celofibr, PNA
fibrelor, utiliznd echipamentele
Echipamente utilizate la determinarea
corespunztoare.
proprietilor fizico - mecanice: balane, rigl,
dinamometru metode de lucru.

Definirea proprietilor fizico-mecanice ale


fibrelor.
Calcularea cu precizie a mediei valorile
individuale determinate.

Rezultatul nvrii 3: Realizeaz amestecul fibros conform reetei de amestec


Reeta de amestec definiie, elemente
Combin cu responsabilitate componenii
componente.
conform cotelor de participare, pentru
Tipuri de reete de amestec: ntre fibre
obinerea amestecurilor: bumbac i tip
bumbac; in i tip in; cnep i tip cnep;
naturale, ntre fibrele naturale i cele chimice i
ln i tip ln; fibre chimice.
ntre fibre chimice.

Definirea reetei de amestec, utiliznd


limbajul tehnic de specialitate.
Indicarea cu precizie a elementelor
componente din reeta de amestec.
Citirea corect a reetelor de amestec.

Rezultatul nvrii 4: Grupeaz operaiile tehnologice pe operaii organizatorice


Operaii organizatorice: bataj, carda, laminor,
Selecteaz corect operaiile
reunitor, main de pieptnat, flaier, maina de
organizatorice n funcie de tipul firului
filat cu inele definiie, operaii tehnologice
obinut cardat sau pieptnat.

Definirea operaiilor organizatorice


Enumerarea n ordine logic a operaiilor
organizatorice necesare obinerii unui fir

13

componente.

Grupeaz operaiile tehnologice pe operaii


organizatorice.

Rezultatul nvrii 5: Deservete utilajele din secia bataj


Utilajele reprezentative seciei bataj (lada
Identific organele de lucru/dispozitivele
alimentatoare, maina bttoare) rol, organe de
utilajelor din secia bataj (lada
lucru/dispozitive componente, semifabricate
alimentatoare, maina bttoare)
alimentate i semifabricate debitate.
Alimenteaz cu mas fibroas lada
Mnuiri caracteristice pentru scoaterea
alimentatoare, conform reetei de amestec.
sulului de ptur
Depoziteaz sulul de ptur n spaii
Spaii de depozitare interfazice, caracteristici,
special amenajate, utiliznd crucioarele de
sisteme de transport a sulului de ptur.
transport.
Rezultatul nvrii 6: Deservete carda
Carda pentru bumbac - rol, organe de
lucru/dispozitive componente, semifabricate
alimentate i semifabricate debitate.
Mnuiri necesare alimentrii cu ptur derularea pturii pe masa de alimentare, presarea i
introducerea ntre cilindrii alimentatori.
Mnuiri caracteristice pentru eliminarea
ruperilor de benzi
Spaii de depozitare interfazice, caracteristici,
sisteme de transport a sulului de ptur.
Rezultatul nvrii 7: Deservete laminorul
Laminorul pentru bumbac - rol, organe de
lucru/dispozitive componente, semifabricate
alimentate i semifabricate debitate.
Mnuiri necesare alimentrii cu band aezarea cnilor cu band n zona de alimentare,
derularea benzii, trecerea peste dispozitive i
organe de control, lipirea benzilor.
14

cardat sau pieptnat.

Precizarea corect a rolului lzii


alimentatoare i mainii bttoare.
Indicarea cu precizie a organelor de lucru
care particip la nfurarea pturii pe sul.
Enumerarea condiiilor tehnice pe care
trebuie s le respecte un spaiu de
depozitare.
Respectarea msurilor de securitate la
transportarea sulului de ptur.

Identific organele de lucru / dispozitivele


cardei (din zonele de alimentare,
precardare, cardare, detaare vl,
depunerea benzii n can).
Alimenteaz cu ptur carda.
Elimin ntreruperile de band pe traseul
alimentare - debitare.
Respect indicaiile tehnice la depozitarea
benzilor debitate.

Precizarea rolului dispozitivelor


caracteristice ale cardei (precardare,
cardare, detaare vl, depunerea benzii n
can).
ncadrarea n norma de timp i de calitate
la lipirea benzilor.
Respectarea msurilor de securitate la
transportarea sulului de ptur,
alimentarea cu ptur a cardei i la
eliminarea ruperilor de benzi.

Identific organele de lucru/ dispozitivele


laminorului (alimentare, tren de laminat,
depunere a benzii n can)
Alege cu responsabilitate cnile dup
marcaje i aezarea lor n zona de
alimentare.
Elimin ntreruperile de band pe traseul

Indicarea tipului trenului de laminat,


ntlnit la laminorul studiat.
Precizarea rolului trenului de laminat.
ncadrarea n norma de timp i de calitate
la lipirea benzilor.
Respectarea msurilor de securitate la
transportarea cnilor cu band, la

Mnuiri caracteristice pentru eliminarea


alimentare - debitare i nfurrile din
trenul de laminat.
ruperilor de benzi
Respect indicaiile tehnice la depozitarea
Spaii de depozitare interfazice, caracteristici,
benzilor debitate.
aezarea cnilor dup marcaje.
Rezultatul nvrii 8: Deservete reunitorul i maina de pieptnat
Reunitorul i maina de pieptnat pentru
Identific organele de lucru/ dispozitivele
bumbac - rol, organe de lucru/dispozitive
specifice reunitorului i mainii de
componente, semifabricate alimentate i
pieptnat.
semifabricate debitate.
Alege cu responsabilitate semifabricatele
Mnuiri necesare alimentrii reunitorului de
alimentate i le aeaz n zona de
benzi i mainii de pieptnat.
alimentare.
Mnuiri caracteristice pentru eliminarea
Elimin ntreruperile de niruire fibroas
ruperilor de benzi
pe traseul alimentare - debitare.
Spaii de depozitare interfazice, caracteristici,
Respect indicaiile tehnice la depozitarea
aezarea cnilor dup marcaje.
benzilor debitate la maina de pieptnat.
Rezultatul nvrii 9: Deservete flaierul
Flaierul pentru bumbac - rol, organe de
Identific organele de lucru/ dispozitivele
lucru/dispozitive componente, semifabricate
flaierului (alimentare, tren de laminat,
alimentate i semifabricate debitate.
dispozitivul de torsionare - nfurare).
Mnuiri necesare alimentrii cu band Alege cu responsabilitate cnile dup
aezarea cnilor cu band n zona de alimentare,
marcaje i le aeaz n zona de alimentare.
derularea benzii, trecerea peste dispozitive i
Elimin ntreruperile de band i de
organe de control, lipirea benzilor.
semitort.
Mnuiri caracteristice pentru eliminarea
Respect indicaiile tehnice la depozitarea
ruperilor de benzi i de semitort.
semitortului.
Spaii de depozitare interfazice, caracteristici,
aezarea semitortului dup indicaii tehnice.
Rezultatul nvrii 10: Identific defectele de calitate
Defecte de calitate: benzi i semitort murdar,
Sesizeaz cu acuratee defectele de calitate.
rupt, cu ngrori, cu subieri, bobine cu spire
Localizeaz cu precizie cauzele care au
czute, cu tensiuni mari sau mici
produs defectele.

Cauze mecanice - organe


Acioneaz cu responsabilitate pentru
15

eliminarea ruperilor de benzi i a


nfurrilor din trenul de laminat.

Precizarea rolului dispozitivelor specifice


mainii de pieptnat.
ncadrarea n norma de timp i de calitate
la lipirea benzilor.
Respectarea msurilor de securitate la
transportarea cnilor cu band, la
eliminarea ntreruperilor de niruire
fibroas.

Analizarea prin comparaie a tipului


trenului de laminat, ntlnit la flaier cu cel
de la laminorul.
Precizarea rolului dispozitivului de
torsionare - nfurare.
ncadrarea n norma de timp i de calitate
la lipirea benzilor.
Respectarea msurilor de securitate la
transportarea cnilor cu band, la
eliminarea ruperilor de benzi i a
nfurrilor din trenul de laminat.
Corelarea tipurilor de defecte cu cauzele
care le pot produce.
Propunerea de soluii tehnice pentru
elimenarea cauzelor i remedierea

de lucru defecte, cu suprafee de lucru


necorespunztoare, dezaxate, cu ungere
necorespunztoare;
Cauze de mnuire - legri necorespunztoare,
transport defectuos interfazic.

16

eliminarea defectelor: legri de


semifabricate, solicitarea interveniei
echipelor de specialitate.

defectelor.
Respectarea msurilor de securitate la
eliminarea defectelor.

4. Coninutul formrii
Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:
1. Fibre textile
1.1. Clasificare dup natur.
1.2. Proprieti fizico - mecanice: culoare, luciu, coninut de impuriti, lungime, finee,
rezisten - definiie, valori spefice fibrelor bumbac, ln, in, cnep, PES, celofibr, PNA .
1.3. Echipamente utilizate la determinarea proprietilor fizico - mecanice: balane,
rigl, dinamometru metode de lucru.
1.4. Reeta de amestec: definiie, elemente componente, rol.
1.5. Tipuri de amestecuri fibroase: bumbac i tip bumbac; in i tip in; cnep i tip cnep;
ln i tip ln; fibre chimice, valori medii ale caracteristicilor amestecului.
2. Utilajele din secia bataj
2.1. Lada alimentatoare i maina bttoare rol, organe de lucru/dispozitive
componente, semifabricate alimentate i semifabricate debitate.
2.2. Mnuiri caracteristice pentru scoaterea sulului de ptur
2.3. Spaii de depozitare interfazice, caracteristici, sisteme de transport a sulului de ptur.
2.4. Reguli de securitate la transportul sulului de ptur.
2.5. Defecte de calitate: cauze, remedieri.
3. Carda pentru bumbac
3.1. Carda operaie organizatoric, operaii tehnologice componente.
3.2. Utilajul Card - rol, organe de lucru/dispozitive componente, semifabricate
alimentate i semifabricate debitate.
3.3. Mnuiri necesare alimentrii cu ptur - derularea pturii pe masa de alimentare,
presarea i introducerea ntre cilindrii alimentatori.
3.4. Mnuiri caracteristice pentru eliminarea ruperilor de benzi .
3.5. Spaii de depozitare interfazice, caracteristici, sisteme de transport a sulului de ptur.
3.6. Reguli de securitate la transportul sulului de ptur.
3.7. Defecte de calitate: cauze, remedieri.
4. Laminorul pentru bumbac
4.1. Laminorul operaie organizatoric, operaii tehnologice componente.
4.2. Utilajul Laminor - rol, organe de lucru/dispozitive componente, semifabricate
alimentate i semifabricate debitate.
4.3. Mnuiri necesare alimentrii cu ptur - aezarea cnilor cu band n zona de
alimentare, derularea benzii, trecerea peste dispozitive i organe de control, lipirea benzilor.
4.4. Mnuiri caracteristice pentru eliminarea ruperilor de benzi .
4.5. Spaii de depozitare interfazice, caracteristici, aezarea cnilor dup marcaje.
4.6. Reguli de securitate la transportul cnilor cu band, la lipirea benzilor i la eliminarea
nfurrilor de fibre din trenul de laminat.
4.7. Defecte de calitate: cauze, remedieri.
5. Reunitorul de benzi i maina de pieptnat
5.1. Reunitorul de benzi rol, organe de lucru/dispozitive componente, semifabricate
alimentate i semifabricate debitate.
5.2. Maina de pieptnat - rol, organe de lucru/dispozitive componente, semifabricate
alimentate i semifabricate debitate.
5.3. Mnuiri necesare alimentrii cu semifabricate a reunitorului de benzi i a mainii
de pieptnat.
17

5.4. Mnuiri caracteristice pentru eliminarea ruperilor de benzi .


5.5. Spaii de depozitare interfazice, caracteristici, aezarea cnilor dup marcaje.
5.6. Reguli de securitate la transportul cnilor cu band, la lipirea benzilor.
5.7. Defecte de calitate: cauze, remedieri.
6. Flaierul pentru bumbac
6.1. Flaierul operaie organizatoric, operaii tehnologice componente.
6.2. Utilajul Flaier - rol, organe de lucru/dispozitive componente, semifabricate
alimentate i semifabricate debitate.
6.3. Mnuiri necesare alimentrii cu band - aezarea cnilor cu band n zona de
alimentare, derularea benzii, trecerea peste dispozitive i organe de control, lipirea benzilor.
6.4. Mnuiri caracteristice pentru eliminarea ruperilor de benzi i de semitort .
6.5. Spaii de depozitare interfazice, caracteristici, aezarea bobinelor cu semitort.
6.6. Reguli de securitate la transportul cnilor cu band, a bobinelor cu semitort; la lipirea
benzilor i a semitortului.
6.7. Defecte de calitate: cauze, remedieri.
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului
Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale minime:
Echipamente:
balane,
rigl,
dinamometru.
Utilaje din filatur:
bataj,
card,
laminor,
reunitor, main de pieptnat,
flaier.
Aceste utilaje se pot ntlni n atelierele coal sau la agentul economic.
6. Sugestii metodologice
Coninuturile programei modulului Preparaia filaturii trebuie s fie abordate ntr-o manier
flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care se lucreaz i de nivelul
iniial de pregtire.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau
coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale
colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic
i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.
Modulul Preparaia filaturii poate ncorpora, n orice moment al procesului educativ, noi
mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n laboratoare, n ateliere din
unitatea de nvmnt sau de la agentul economic, dotate conform recomandrilor precizate n
unitile de competene menionate mai sus.
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare
variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.
Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului Preparaia filaturii,
se recomand urmtoarele activiti de nvare:
18

- selectri de fibre dup natura lor i dup proprieti;


- realizri de amestecuri fibroase dup diferite reete de amestec;
- calcularea valorilor medii ale caracteristicilor amestecurilor fibroase (lungime, finee);
- identificri de organe de lucru/dispozitive pri componente ale utilajelor din filatur;
- exerciii de alimentare cu semifabricat a utilajelor;
- exerciii pentru formarea deprinderilor necesare scoaterii formatelor debitate
(ndeprtarea sulului de ptur, a cnilor cu band, realizarea levatei);
- exerciii de lipire a benzilor de fibre, pentru ncadrarea n normele de timp i de calitate;
- identificarea spaiilor de depozitare interfazice;
- depozitarea semifabricatelor n spaiile de depozitare cu respectarea condiiilor tehnice;
- identificarea mecanismelor/dispozitivelor componente;
- caracterizarea tipurilor de defecte identificate cu precizarea cauzelor care le-au produs;
- localizarea pe utilaj a organelor de lucru care pot produce defecte de calitate;
- identificarea soluiilor tehnice de remediere a defectelor;
- exerciii de remediere a defectelor aprute n timpul deservirii mainilor din filatur;
-exerciii de documentare, vizite la ageni economici;
-vizionri de materiale video specifice domeniului.
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat
fiecare dintre rezultatele nvrii.
7. Sugestii cu privire la evaluare
Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul
didactic va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n
care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional.
Evaluarea poate fi :
a.
n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a
rezultatelor nvrii.
Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de
metoda de evaluare probe orale, scrise, practice.
Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit,
evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp.
Va fi realizat pe baza unor probe corelate cu tipul de evaluare specificat n
Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.
b. Final
Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de
predare/ nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a
cunotinelor, deprinderilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observaie;
Fie de autoevaluare;
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual,
itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de
tip rezolvare de probleme.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a
bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a

19

ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de
elevi.
Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei
nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic.

n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ


pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete
dobndirea rezultatelor nvrii specificate n cadrul acestui modul. Un rezultat al nvrii se va
evalua o singur dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul
de pregtire profesional.
8. Bibliografie
1. Cioar I. Ingineria proceselor textile, Ed. Gh. Asachi 2000;
2. Harpa R. Tehnologia filrii i eserii, Ed. Performantica Iai 2003;
3. iglea Lupacu R. Manual SAM, clasa a IX-a pregtire teoretic, Ed. Oscar Print
2006;
4. iglea Lupacu R. Manual SAM, clasa a IX-a pregtire practic, Ed. Oscar Print
2006;
5. iglea Lupacu R. Manual SAM, clasa a X-a Sisteme de filare, Ed. Oscar Print
2006.
6. ***, Manualul inginerului textilist, partea I, Bucureti, Editura AGIR, 2003

20

Modulul III: PREGTIREA FIRELOR PENTRU ESERE

1. Not introductiv
Modulul Pregtirea firelor pentru esere face parte din pregtirea practic necesar
dobndirii calificrii profesionale ,, Filator, clasa a XI-a, nvmnt profesional de 2 ani, i are
alocat un numr de 210 ore conform planului de nvmnt, din care:
60 ore laborator tehnologic
150 ore instruire practic
Modulul nu este condiionat sau dependent de celelalte module din curriculum.
2. Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul

21

Pregtirea firelor pentru esere

3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare


PREGTIREA FIRELOR PENTRU ESERE
Cunotine
Deprinderi
Rezultatul nvrii 1: Analizeaz materia prim utilizat n estorie
Fire textile: naturale, chimice, n amestec

Identific firele dup


(criterii de clasificare).
natur prin metoda arderii.

Proprieti fizico Pregtete echipamentele pentru efectuarea


mecanice: finee, torsiune, rezisten definiie,
corect a determinrilor.
metode de determinare
Determin proprietile fizico mecanice ale
firelor utiliznd echipamente de laborator
specifice.
Rezultatul nvrii 2: Deservete utilajele din estorie
Utilaje reprezentative din estorie (urzitor,
Identific organele de lucru/dispozitivele
maina de esut) rol, organe de
urzitorului i ale mainii de esut.
lucru/dispozitive componente, semifabricate
Alimenteaz cu bobine rama urzitorului i
alimentate i semifabricate debitate.
cu sulul de urzeal a mainii de esut.
Mnuiri caracteristice pentru legarea firelor
Elimin ruperile de fire, utiliznd mnuirile
(la urzitor, la maina de esut)
specifice.
Spaii de depozitare interfazice, caracteristici,
Depoziteaz sulurile de urzeal n spaii
sisteme de transport a sulului de urzeal.
special amenajate, utiliznd crucioarele de
transport.
Rezultatul nvrii 3: Respect cerinele de calitate pentru lucrarea efectuat
Defecte de calitate: suluri de urzeal cu
Sesizeaz cu acuratee defectele de calitate.
margini czute, benzi suprapuse, fire lips, fire
Localizeaz cu precizie cauzele care au
murdare, fire duble, cuiburi.
produs defectele.
Cauze de producere a defectelor (mecanice, de
Acioneaz cu responsabilitate pentru
mnuire)
eliminarea defectelor: legri de fire,
solicitarea interveniei echipelor de
specialitate.

22

Criterii de evaluare
Definirea proprietilor fizico - mecanice ale
firelor.
Clasificarea corect a firelor n funcie de
natura materiei prime (amestec fibros).
Calcularea cu precizie a mediei valorile
individuale determinate.
Precizarea rolului dispozitivelor
caracteristice ale urzitorului (rame cu
desfurare axial, maini propriu zise de
urzit n benzi i n lime) i mainii de esut
(ie, spat, vatal).
ncadrarea n norma de timp i de calitate la
legarea firelor.
Respectarea msurilor de securitate la
transportarea sulului de urzeal, alimentarea
cu bobine cu fir a ramei urzitorului i la
eliminarea ruperilor de fire.
Corelarea tipurilor de defecte cu cauzele
care le pot produce.
Propunerea de soluii tehnice pentru
eliminarea cauzelor i remedierea
defectelor.
Respectarea msurilor de securitate la
eliminarea defectelor.

4. Coninutul formrii
Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:
1. Fire textile
1.1. Tipuri de fire: clasificare dup natura materiei prime.
1.2. Proprieti fizico - mecanice: finee, torsiune, rezisten definiie, relaii de definiie.
1.3. Echipamente utilizate la determinarea proprietilor fizico - mecanice: balane,
torsiometre, dinamometre metode de lucru.
1.4. Prelucrarea datelor i interpretarea valorilor determinate.
2. Urzitorul
2.1. Sisteme de urzire (direct, n benzi i secional), elemente caracteristice.
2.2. Dispozitivele urzitorului (rame cu desfurare axial, maini propriu zise de urzit n
benzi i n lime).
2.3. Semifabricate alimentate i debitate, caracteristici.
2.4. Mnuiri caracteristice pentru legarea firelor n ram i la maina propriu-zis.
2.5. Spaii de depozitare interfazice, caracteristici, sisteme de transport a sulului de
urzeal.
2.6. Reguli de securitate la transportul sulului de urzeal.
2.7. Defecte de calitate: cauze, remedieri.
3. Maina de esut
3.1. Principiul eserii.
3.2. Clasificarea mainilor de esut, dup sistemul de inserare a firului de bttur.
3.3. Maina de esut cu suveic, organe de lucru/dispozitive specifice (ie, spat, vatal).
3.4. Mnuiri necesare alimentrii cu urzeal .
3.5. Mnuiri caracteristice pentru eliminarea ruperilor de fire .
3.6. Spaii de depozitare interfazice, caracteristici, sisteme de transport a sulului de
urzeal.
3.7. Reguli de securitate la transportul sulului de urzeal.
3.8. Defecte de calitate: cauze, remedieri.
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului
Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale minime:
Echipamente:
balane,
torsiometru,
dinamometru.
Utilaje din estorie:
urzitor,
maina de esut.
Aceste utilaje se pot ntlni n atelierele coal sau la agentul economic.
6. Sugestii metodologice
Coninuturile programei modulului Pregtirea firelor pentru esere trebuie s fie abordate
ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care se
lucreaz i de nivelul iniial de pregtire.

23

Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau
coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale
colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic
i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.
Modulul Pregtirea firelor pentru esere poate ncorpora, n orice moment al procesului
educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n laboratoare, n
ateliere din unitatea de nvmnt dotate conform recomandrilor precizate n unitile de
competene menionate mai sus, precum i la agentul economic.
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare
variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.
Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:
aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual,
practic) pentru transformarea elevului n coparticipant la propria instruire i educaie;
mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului
(documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal,
instruirea programat, experimentul i lucrul individual, tehnica muncii cu fie) cu
activitile ce solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de
idei, etc.;
folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele
cunoaterii, prin recurgere la modele concrete, potrivite competenelor din modul;
nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea
spre autoinstruire, spre nvare continu.
Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului Pregtirea firelor
pentru esere, se recomand urmtoarele activiti de nvare:
- identificarea mecanismelor/dispozitivelor componente ale urzitorului.;
- identificarea mecanismelor/dispozitivelor componente ale mainii de esut;
- exerciii de alimentare cu bobine cu fir a ramei urzitorului;
- exerciii de alimentare cu urzeal a mainii de esut;
- exerciii de legare a firelor, pentru ncadrarea n normele de timp i de calitate;
- identificarea spaiilor de depozitare interfazice;
- depozitarea semifabricatelor n spaiile de depozitare cu respectarea condiiilor tehnice;
- identificarea defectelor din fire;
- localizarea pe utilaje a organelor de lucru care pot produce defecte de calitate;
- exerciii de remediere a defectelor aprute n timpul deservirii mainilor din estorie.
Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului, pot
fi derulate i urmtoarele activiti de nvare:
Exerciii de documentare;
Navigare pe Internet n scopul documentrii;
Vizionri de materiale video (casete video, CD uri) specifice domeniului;
Vizite de documentare la agenii economici
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat
fiecare dintre rezultatele nvrii.
7.Sugestii cu privire la evaluare

24

Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul
didactic va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n
care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional.
Evaluarea poate fi :
a. n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor
nvrii.
Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de
metoda de evaluare probe orale, scrise, practice.
Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit,
evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp.
Va fi realizat pe baza unor probe corelate cu tipul de evaluare specificat n
Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.
b. Final
Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de
predare/ nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a
cunotinelor, deprinderilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observaie;
Fie de autoevaluare;
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual,
itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de
tip rezolvare de probleme.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a
bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a
ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de
elevi.
Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei
nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic.
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ
pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete
dobndirea rezultatelor nvrii specificate n cadrul acestui modul. Un rezultat al nvrii se va
evalua o singur dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul
de pregtire profesional.
8. Bibliografie
1.
2.
3.
4.
5.

25

Harpa R. Tehnologia filrii i eserii, Ed. Performantica Iai 2003;


iglea Lupacu R. Manual SAM, clasa a IX-a pregtire teoretic, Ed. Oscar Print 2006;
iglea Lupacu R. Manual SAM, clasa a IX-a pregtire practic, Ed. Oscar Print 2006;
iglea Lupacu R. Manual SAM, clasa a X-a Sisteme de esere, Ed. Oscar Print 2006.
***, Manualul inginerului textilist, partea I, Bucureti, Editura AGIR, 2003

Modulul IV: FILAREA N SISTEM CLASIC I NECONVENIONAL

1. Not introductiv
Modulul Filarea n sistem clasic i neconvenional face parte din stagiul de pregtire
practic necesar dobndirii calificrii profesionale ,, Filator, clasa a XI-a, nvmnt profesional
de 2 ani, i are alocat un numr de 150 ore conform planului de nvmnt, din care:
150 ore instruire practic
Modulul nu este condiionat sau dependent de celelalte module din curriculum i poate fi
parcurs comasat la sfritul anului colar. Modulul se parcurge n cadrul orelor de C.D.L.,
corespunztoare Stagiului de pregtire practic, care se desfoar la operatorul economic/instituia
public partener.
2. Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul

26

Filarea n sistem clasic


Filarea n sistem neconvenional

3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare


FILAREA N SISTEM CLASIC I NECONVENIONAL
Cunotine
Deprinderi
Criterii de evaluare
Rezultatul nvrii 1: Deservete Maina de Filat cu Inele
Maina de filat cu inele - rol, organe de
Identific organele de lucru / dispozitivele
Precizarea rolului dispozitivelor
lucru/dispozitive componente, semifabricate
M.F.I. (organe i dispozitive de alimentare,
caracteristice ale cardei (dispozitive de
alimentate i semifabricate debitate.
tren de laminat, dispozitiv de torsionare i
alimentare, tren de laminat, dispozitiv de
Mnuiri necesare alimentrii cu semitort nfurare).
torsionare i nfurare a firului).
Alimenteaz cu semitort M.F.I.
Selectarea cu responsabilitate a biobinelor
fixarea bobinelor n rastel, derularea semitortului i
trecerea lui peste organele de conducere i control,
Elimin ntreruperile de semitort i
cu semitort conform marcajelor, n
legarea semitortului.
vederea alimentrii MFI.
nfurrile de fibre din trenul de laminat.
Mnuiri caracteristice pentru eliminarea

ncadrarea n norma de timp i de calitate


Respect indicaiile tehnice la depozitarea
ruperilor de semitort i de fir
la lipirea semitortului.
firelor debitate.
Spaii de depozitare interfazice, caracteristici,
ncadrarea n norma de timp i de calitate
sisteme de marcare.
la legarea firului.
Respectarea msurilor de securitate la
transportarea bobinelor cu semitort, i la
eliminarea ruperilor de semitort i de fir.
Rezultatul nvrii 2: Particip n echipa de levat
Operaii specifice pentru efectuarea levatei
Scoate evile pline cu fir.
Efectuarea n ordinea logic a operaiilor
(scoaterea evilor pline, ncrcarea mainii cu
ncarc maina cu evi goale.
specifice levatei.
evi goale i pregtirea ei pentru nceperea

Dezvoltarea spiritului de colaborare n


Pregtete nceperea operaiei de filare
operaiei de filare).
echipa de levat.
(formarea piciorului evii, legarea

Executarea corect a mnuirilor necesare


firelor)
formrii piciorului evii.
Respectarea normei de timp la efectuarea
levatei.
Rezultatul nvrii 3: Urmrete etapele procesului de filare prin procedeul OE
Sisteme de filare neconvenional (filarea
Indic i urmrete etapele de
Enumerarea sistemelor de filare
neconvenional cu rotor /capt liber/OE, fr
transformare a niruirii fibroase n fir.
neconvenional.
rotor, electrostatic, aerodinamic, pneumo Analizarea comparativ a sistemelor de
mecanic).
filare neconvenionale.
27

Principiul de filare OE (open end)


(semifabricatul alimentat; etapele transformrii
niruirii fibroase n fir: desfibrarea benzii i
individualizarea fibrelor, transferul fibrelor n rotor
i formarea firului, semifabricatul debitat).
Rezultatul nvrii 4: Deservete MFCL (Maina de Filat cu Capt Liber)
Maina de Filat cu Capt Liber - rol, organe
Identific organele de lucru /dispozitivele
de lucru/dispozitive componente (organe i
MFCL reprezentate n schema tehnologic
dispozitive de alimentare, desfibrator, dispozitiv de
sau direct pe main.
torsionare - nfurare), semifabricate alimentate i
Alimenteaz cu semifabricat MFCL.
semifabricate debitate.
Elimin ntreruperile de niruire fibroas
Etape de transformare a benzii n fir :
pe traseul alimentare - debitare.
alimentare, desfibrare formare fir, nfurare.
Respect marcajele de pe cnile alimentate
Mnuiri necesare alimentrii cu band din zona de depozitare interfazic.
alegerea cnilor dup marcaje i aezarea lor n
Respect indicaiile tehnice la depozitarea
zona de alimentare, derularea benzii , trecerea
firelor debitate.
peste dispozitive i organe de control, lipirea
benzii.
Mnuiri caracteristice pentru eliminarea
ruperilor de band i de fire
Spaii de depozitare interfazice, caracteristici,
sisteme de transport a sulului de ptur.
Rezultatul nvrii 5: Identific defectele de calitate la M.F.I. i la M.F.C.L.
Defecte de calitate: niruire cu ngrori, cu
Sesizeaz cu acuratee defectele de calitate.
subieri ,formate cu spire czute, cu tensiuni mari Localizeaz cu precizie cauzele care au
sau mici, niruire murdar,cu legri
produs defectele.
necorespunztoare.
Acioneaz pentru eliminarea defectelor:

Cauze mecanice - organe


leag semifabricate, solicit intervenia
de lucru defecte, cu suprafee de lucru
echipelor de specialitate (echip de reglare,
necorespunztoare, dezaxate, cu ungere
revizie, ungere).
necorespunztoare;
Cauze de mnuire - legri necorespunztoare,
transport defectuos interfazic.
28

Explicarea principiului de filare OE


(open end).
Precizarea semifabricatului alimentat i
a semifabricatului debitat n cazul
sistemului de filare OE.

Precizarea rolului dispozitivelor


caracteristice ale MFCL.
Enumerarea n ordina logic a etapelor de
transformare a benzii n fir
Descrierea tehnic a etapelor de
transformare a benzii n fir (alimentare,
desfibrare formare fir, nfurare).
Indicarea corect a semifabricatului
alimentat i a semifabricatului debitat.
Numirea formatului pe care se nfoar
firul la MFCL
ncadrarea n norma de timp i de calitate
la lipirea benzilor i a firelor.
Respectarea msurilor de securitate la
transportarea cnilor cu band i la
eliminarea ruperilor de fire.
Corelarea tipurilor de defecte cu cauzele
care le pot produce.
Propunerea de soluii tehnice pentru
elimenarea cauzelor i remedierea
defectelor.
Respectarea msurilor de securitate la
eliminarea defectelor.

4. Coninutul formrii
Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:
1. Maina de filat cu Inele
1.1. M.F.I.- rol, organe de lucru/dispozitive componente (organe i dispozitive de
alimentare, tren de laminat, dispozitiv de torsionare i nfurare), semifabricate alimentate
i semifabricate debitate..
1.2. Mnuiri necesare alimentrii cu semitort - fixarea bobinelor n rastel, derularea
semitortului i trecerea lui peste organele de conducere i control, legarea semitortului.
1.3. Mnuiri caracteristice pentru eliminarea ruperilor de semitort i de fir, norme de
timp specifice.
1.4. Spaii de depozitare interfazice, caracteristici, sisteme de sisteme de marcare.
1.5. Reguli de securitate la transportarea bobinelor cu semitort, i la eliminarea ruperilor de
semitort i de fir.
1.6. Defecte de calitate: cauze, remedieri.
1.7. Operaii specifice pentru efectuarea levatei (scoaterea evilor pline, ncrcarea
mainii cu evi goale i pregtirea ei pentru nceperea operaiei de filare).
2. Filarea neconvenional
2.1. Sisteme de filare neconvenional
- filarea neconvenional cu rotor /capt liber/OE,
- fr rotor, electrostatic,
- aerodinamic,
- pneumo-mecanic
2.2. Principiul de filare OE (open end)
- semifabricatul alimentat;
- etapele transformrii niruirii fibroase n fir (desfibrarea benzii i
individualizarea fibrelor, transferul fibrelor n rotor i formarea firului);
- semifabricatul debitat.
3. Maina de Filat cu Capt Liber
3.1. M.F.C.L. - rol, organe de lucru/dispozitive componente (organe i dispozitive de
alimentare, tren de laminat, dispozitiv de torsionare i nfurare), semifabricate alimentate
i semifabricate debitate..
3.2. Mnuiri necesare alimentrii cu band - fixarea bobinelor n rastel, derularea
semitortului i trecerea lui peste organele de conducere i control, legarea semitortului.
3.3. Mnuiri caracteristice pentru eliminarea ruperilor de band i de fire, norme de
timp specifice.
3.4. Spaii de depozitare interfazice, caracteristici, sisteme de sisteme de marcare a cnilor
cu band la alimentare, recipiente specifice.
3.5. Reguli de securitate la transportarea cnilor cu band, a bobinelor/mosoarelor cu fir i
la eliminarea ruperilor de benzi respectiv fire.
3.6. Defecte de calitate: cauze, remedieri.
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului
Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale minime:
Utilaje:
Maina de filat cu inele,
Maina de filat cu capt liber.

29

6. Sugestii metodologice
Coninuturile programei modulului ,,Filarea n sistem clasic i neconvenional trebuie s fie
abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care
se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau
coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale
colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic
i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.
Modulul Filarea n sistem clasic i neconvenional poate ncorpora, n orice moment al
procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice.
Stagiul de pregtire practic CDL*, corespunztor acestui modul, se realizeaz la operatorul
economic/ instituia public partener; pentru a rspunde nevoilor angajatorilor din sectorul IMM.
Stagiul de pregtire practic poate fi organizat i n unitatea de nvmnt, conform Metodologiei
de organizare i funcionare a nvmntului profesional de 2 ani, aprobat prin OMECTS nr.3168
din 03.02.2012.
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare
variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.
Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:
aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual,
practic) pentru transformarea elevului n coparticipant la propria instruire i educaie;
mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului
(documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal,
instruirea programat, experimentul i lucrul individual, tehnica muncii cu fie) cu
activitile ce solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de
idei, etc.;
folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele
cunoaterii, prin recurgere la modele concrete, potrivite competenelor din modul;
nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea
spre autoinstruire, spre nvare continu.
Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului ,,Filarea n sistem
clasic i neconvenional, se recomand urmtoarele activiti de nvare:
- identificarea transformrilor suferite de niruirea fibroas;
- identificarea pe utilaj a organelor de lucru;
- identificarea mecanismelor/dispozitivelor componente ale M.F.I.;
- identificarea mecanismelor/dispozitivelor componente ale M.F.C. L.;
- exerciii de alimentare cu semitort a M.F.I;
- exerciii de alimentare cu semitort a M.F.C. L;
- exerciii pentru formarea deprinderilor necesare participrii la levat;
- exerciii de lipire a benzilor de fibre, pentru ncadrarea n normele de timp i de calitate;
- exerciii de lipire a semitortului, pentru ncadrarea n normele de timp i de calitate;
- exerciii de lipire a firelor, pentru ncadrarea n normele de timp i de calitate;
- identificarea spaiilor de depozitare interfazice;
- depozitarea semifabricatelor n spaiile de depozitare cu respectarea condiiilor tehnice;
- identificarea defectelor din fire;
- caracterizarea tipurilor de defecte identificate cu precizarea cauzelor care le-au produs;
- localizarea pe utilaj a organelor de lucru care pot produce defecte de calitate;
30

- identificarea soluiilor tehnice de remediere a defectelor;


- exerciii de remediere a defectelor aprute n timpul deservirii mainilor de filat cu inele i
cu capt liber.
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat
fiecare dintre rezultatele nvrii.
7. Sugestii cu privire la evaluare
Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul
didactic va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n
care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional.
Evaluarea poate fi :
a. n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor
nvrii.
Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de
metoda de evaluare probe orale, scrise, practice.
Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit,
evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp.
Va fi realizat pe baza unor probe corelate cu tipul de evaluare specificat n
Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.
b. Final
Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de
predare/ nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a
cunotinelor, deprinderilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observaie;
Fie de autoevaluare;
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual,
itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de
tip rezolvare de probleme.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a
bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a
ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de
elevi.
Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei
nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic.
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ
pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete
dobndirea rezultatelor nvrii specificate n cadrul acestui modul. Un rezultat al nvrii se va
evalua o singur dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul
de pregtire profesional.
8. Bibliografie
1. Cioar I. Ingineria proceselor textile, Ed. Gh. Asachi 2000;
2. Harpa R. Tehnologia filrii i eserii, Ed. Performantica Iai 2003;

31

3. iglea Lupacu R. Manual SAM, clasa a IX-a pregtire teoretic, Ed. Oscar Print
2006;
4. iglea Lupacu R. Manual SAM, clasa a IX-a pregtire practic, Ed. Oscar Print
2006;
5. iglea Lupacu R. Manual SAM, clasa a X-a Sisteme de filare, Ed. Oscar Print
2006.
6. Cojocaru, N.N., Sava, C., Filatura de bumbac - Tehnologii neconvenionale de filare
cu rotor, Editura Cronica, Iai, 1994.
7. ***, Manualul inginerului textilist, partea I, Bucureti, Editura AGIR, 2003

32

S-ar putea să vă placă și