Proiect didactic

al leciei de matematic n clasa a VII-a

Profesor: Boboc Iulia
Subiectul: Operaii cu numere reale. (Introducerea factorilor sub radical. Scoaterea factorilor
de sub radical)
Numrul leciei n sistemul de lecii (conform proiectului de lung durat): 21
Capitolul: Numere reale
Tipul leciei: de formare a capacitilor de dobndire a cunotinelor
Data: 21.10.2014
Subcompetene:
2.4 Calcularea rdcinii ptrate din numere raionale nenegative
2.6 Respectarea ordinii efecturii operaiilor, a semnificaiei parantezelor i utilizarea
proprietilor operaiilor n efectuarea calculelor n R
2.8 Completarea i compunerea unor succesiuni de numere dup reguli identificate
2.9 Justificarea unui demers sau rezultat ,matematic obinut sau indicat cu numere reale,
recurgnd la argumentri
2.10 Identificarea i aplicarea terminologiei aferente noiunii de numr real n diverse
contexte, inclusiv n comunicare.
Tehnologii didactice:
a) Forme de activitate cu elevii:
Frontal
Individual
n grup
b) Metode:
Conversaia euristic
Observarea independent
Problematizarea
Exerciiul
Studiul de caz cu aplicaii practice
Algoritmizarea
Activitatea cu manualul
c) Metode de evaluare:
Oral
n scris
Formativ
ntrebri
Observarea sistematic
Resurse:
Matematica cl. VII
Revista Foaie matematic
1

 Revista Delta

Tabl portativ


1
I

II

III

Secvenele
leciei
2
Organizarea
clasei

Timpul, Obie
Activitatea profesorului
minute ctive
3
4
5
2
Salut elevii. Pe tabl este indicat data.
Toat noaptea frunzioare
Pe la geamuri au roit
Zna toamn ne trimite
Un mesaj, hai s-l citim:
S avei o zi cu soare, ginga, fermectoare,
S avei o zi senin, cu izvoare de lumin
S avei o zi frumoas, fericit, sntoas
S avei o zi cu dor, cu succes i cu mult spor
De la nceput vin s v ndemn s fii nite
sculptori n faa unei pietre neregulate, necioplite
i cioplind-o cu iscusin vei descoperi ceva
frumos.
Verificarea
3
Care a fost tema pentru acas?
temei de acas
Ce neclariti ai ntlnit n rezolvarea temei
pentru acas?
Cum se numete capitolul ce-l studiem?
(verific tema de acas - frontal)
Reactualizarea
2
Jocul La culesul de gutuie
cunotinelor

Activitatea elevilor
6
Salut profesorul. Elevul de
serviciu anun absenii.
elevii ascult mesajul.

Evaluarea
7
Se verific
(vizual)
dac elevii
ac cele
necesare

De pregtit 3.2. Referirea cu Evaluare

exponent natural a unui numr oral
real. Ex. 8, 9

Elevii selecteaz numerele de

pe gutuie care se potrivesc
fiecrui co.

Oral

Ce concluzie putem trage?

Incluziunea:
Metoda celor 6 plicuri (lucrul n grup):
Fiecare grup alege cte un plic.
I Descrie (folosind construcia geometric) cum
determinm 23 .
II Relateaz algoritmul de calcul a 6 .
Aproximeaz rspunsul pn la zecimi.
III Compar (fr a extrage rdcina ptrat)
20 -6 0
0,9 -0,9 0
IV Asociaz (Rezolv rebusul)
a
b

N Z QR

Elevii fac construcia

geometric cu ajutorul
compasului, riglei, echerului.

Scris

Pe poster e calculat 6 . apoi

aproximeaz pn la zecimi.
Scriu: 6= 62 =36. Compar
20 cu 36
Ateni la 0,9= 0,9 0,81
La rebus fac unele calcule n
scris, altele oral

Scris
Oral i n
scris

Oral i n
scris

a)
b)
c)

Orizontal
|-37,5|+|-17,5|=
|10,2|: |0,3|=
Rezolv ecuaia
x+|-20|=|-39|
Vertical
a) |518|-|-15|=
d) Numr ntreg ce satisface condiia
|-470|<x<|-480|
V Depisteaz greeala:
5

a) 2 *2 =2
b) (54)3=51

Aplic proprietile puterii cu

exponent numr natural.
Descoper legitatea apoi
completeaz csuele libere.

Oral

Oral i n
scris
4

c) 30=31
VI Aplic (Descoper legitatea i completeaz
csua liber)

IV

Predareanvarea
materiei noi
Metoda
expunerii
problemati
zate

12

Metoda expunerii problematizate:

S determinm perechile de expresii numerice cu
aceeai valoare.
Se propun fiele:

Aplic proprietile rdcinii

ptrate.

Oral i
scris

3 * 5 15
18
6
3
1
4 2 * * 8 2 16 8
2
6
2

2
2 3

Descoper subiectul orei:

Scoaterea factorului de sub
5

 Anunarea
temei i a
obiectivelo
r ei

4 2

3 5

18
3

1
8
2

15

2
2

6
2 3
24
8

24

radical
Folosesc mai multe variante
(descompunerea n factori
primi, descompunerea n
factori cu ptrat perfect)
Descoper c n acest caz s-a
introdus factorul sub radical

22 * 6 2 6
4*2 2 2

Se propune:

ntrebri
orale i n
scris

75 .......... 2 2 * 3 ........... 7 2 * 3 ..........

2

147 .......... 96 ..........5 243 ..........

3
23 .......... 54 ..........

Se propune I ex.: 2 6 24
24 2 6 sau 2 6 22 * 6

Elevii scriu n caiete

24

Se propune:
2 3 ..........3 2 ..........7 10 .......... 5 3 ..........
22

3 .......... 10 0,02 ..........2

3
..........
8

Generalizarea:
a 2b | a |

b
a 2b , a 0

a b

Consolidarea

a 2b , a < 0

Lucrul cu manualul: pag.39, prob. 16

Elevii citesc coninutul

Oral.
6

materiei i
formarea
capacitilor

Rezolva
rea
problemei

Lucru frontal:
Un elev lucreaz la tabl:
12 5

P-?
1) 12
P= 12

Atinger

ea
obiectivelo
r leciei

Lucru
indepen
dent

problemei. Se efectueaz
desenul fcndu-se concluzii.

Scris.

12 5

? cu

2 20

cm m. mic

20 12 5 2 5 10 5 (cm)

5 12 5 10 5 34 5 (cm)

I elev: 1584 12 11
Al II elev: 891 9 11
Al III elev: 176 4 11
Clasa: 2 175 2 * 5 7 10 7
Gsii n manual la pag. 39, ex 19, a. Analizai.
Ce observai? mbinai rspunsurile primite.

Independent ndeplinesc
nsrcinarea . Efectueaz
verificarea.
Deduc c acetia sunt termenii
din exerciiu.
Primesc:
12 11 9 11 4 11 10 7
7 11 10 7

VI

Tema pentru
acas

VII Bilanul orei.

Concluzii.

Notai n agende:
De nvat 3.3, pag. 36. De rezolvat ex. 10, 11,
pag. 38 (aplic. met.)
a) Cantitativ
Ce ai luat nou de la lecia de astzi?
Care puncte pot fi considerate forte?

Elevii noteaz n agende

Rspunsuri:
Introducerea factorilor sub
radical.
Scoaterea factorilor de sub
radical.

ntrebri
orale

Care slabe?

Material
suplimentar
(dup timp)
Creativitatea
elevilor.

Aducerea expresiilor la o
form mai simpl.

b) calitativ
Se numesc elevii care sunt notai.
Se apreciaz activitatea clasei.
Se evideniaz obiectivele care au fost realizate i
care urmeaz s fie realizate.
Adresez un mesaj elevilor:
Dragi elevi! V rog s nu uitai
Sfatu-mi i povaa
Matematica nvai
C v-o cere viaa!
Mulumesc pentru lecie. La revedere!
La revedere!
Fie un covor de form dreptunghiular. Selectai Exemplu:
L, l R astfel, nct P I , A N
l 2 3, L 5

P 2 * 7 3 14 3 (cm)
A Ll 5 3 * 2 3 10 * 3(cm 2 )
30cm2