Rotatia desenelor

Aria curriculara: Consiliere si orientare

Modul tematic: Comunicare si relationare interpersonala
Profesor:
Tema: Rotatia desenelor
Data :
Competente specifice :
sa demonstreaze abilitati de relationare pozitiva cu ceilalti;
sa demonstreaze abilitati de rezolvare de probleme.
Obiective operationale:
sa exerseze atitudini pozitive fata de ceilalti, incluzand respectul, asertivitatea;
sa identifice comportamentele potrivite intr-o relatie de prietenie;
sa identifice situatii conflictuale;
sa distinga intre tipurile de comunicare verbala si nonverbala;
s genereze soluii posibile pentru diferite situaii problematice.
Metode si procedee: exercitiu de energizare, conversatia, desenul, lucrul pe echipe, dezbaterea.
Materiale: un ghem de ata, coli, creioane colorate.

DESFASURAREA ACTIVITATII
1. Moment organizatoric:
Anuntarea temei si aranjarea elevilor; se stabilesc, impreuna cu elevii, cateva reguli generale de
discutie pentru a crea un mediu in care toti sa se simta in siguranta si capabili sa participe la
discutii
Reguli stabilite:
Asculta persoana care vorbeste!
Vorbeste cand iti vine randul!
Nu intrerupe pe cel care vorbeste !
Ridica mana daca doresti sa spui ceva!
2. Exercitiu de incalzire:
Elevii sunt asezati in cerc. Consilierul da unui elev ghemul de ata si ii spune sa prinda un
capat al acestuia. In timp ce tine capatul atei profesorul da ghemul unui alt elev si il roaga sa tina
ata din punctul in care a ajuns la el, dand apoi ghemul mai departe, pana cand toti elevii vor tine
in mana ata, in asa fel incat sa se formeze o retea, ca o panza de paianjen. Rugati-l pe un elev sa
lase ata din mana si urmat fiind de alti elevi pana cand ata ajunge sa fie tinuta de o singura
persoana.
Consilierul intreaba elevii in ce fel se aseama acest joc cu relatiile care exista intre
oameni, conducand discutia inspre a concluziona ca pentru a avea relatii bune cu un grup de
persoane, fiecare dintre cele implicate trebuie sa-si faca partea sa in a mentine relatia. Daca nu,
se intampla ca atunci cand, unul cate unul, elevii renunta sa mai sustina panza de paianjen: ata
devine incalcita si nu mai are frumusetea panzei de paianjen.
Au loc discutii despre:
1. De ce sunt importante/de dorit relatiile de prietenie?
2. Ce alte relatii importante au la aceasta varsta? Ce relatii trebuie mentinute?
3. Ce trebuie sa faca pentru a mentine fiecare dintre tipurile de relatii amintite?
Dupa ce ghemul a fost rulat copiii sunt pusi sa isi imagineze ca a venit o ploaie mare si ca
sunt nevoiti cu totii sa intre sub un acoperis, protejand foarte bine ghemul de ploaie. Cine ramane
afara este in mare pericol asa ca trebuie sa se ajute unii pe altii si sa isi faca loc sub acest
acoperis.

Au loc discutii despre:

1. Cum s-au simtit in postura de protejat si protector ?
3. Activitatea fundamentala :
Copii sunt organizati pe echipe; fiecare echipa primeste creioane colorate si fiecare elev
primeste cate o coala. Fiecare copil poate desena pe foaia lui ce doreste pana cand profesorul
spune STOP SCHIMBA!. Dupa aceea fiecare copil ii va da desenul celui din dreapta sa. Timp
de 5 min fiecare va desena pe foaia colegului ce doreste pana cand consilierul spune STOP
SCHIMBA!. Desenele merg doar in aceeasi directie astfel incat un desen sa ajunga pe la toti cei
prezenti in grup.
Discutii:
1. Care sunt dificultatile intampinate pe parcursul realizarii desenului?
2. Ce a fost mai greu de indeplinit? Realizarea desenului sau cooperarea cu colegii?
3. Cand foaia se schimba continuati desenul colegului sau incepeati alt desen?
4. Evaluarea activitatii se realizeaza solicitand elevilor sa completeze pe post-it-ul primit un
mic desen care sa exprime starea lor din acel moment si sa motiveze alegerea facuta.