ProgramacolarafostaprobatprinOrdinulMinistruluiEducaiei,CercetriiiTineretuluicu

nr....../...............

MINISTERULEDUCAIEI,CERCETRIIITINERETULUI

PROGRAM COLAR REVIZUIT

LIMBAILITERATURAROMN

CLASELE a V-a a VIII-a

Bucureti,2008
Limbailiteraturaromn 1

NOTDEPREZENTARE
RevizuireacurriculumuluideLimbailiteraturaromnsarealizatavndnvedereurmtoarele
aspecte:
1descongestionarea programelor colare, prin eliminarea unor coninuturi considerate
nerelevante pentru formarea i dezvoltarea deprinderilor menionate n obiectivele de
referin,urmrindpstrareacoereneiinterneadisciplinei,continuitateaiprogresiadela
oclaslaalta,daricontinuitateacuprogrameledelimbaromnpentruciclulprimari
celepentruliceu;
2utilizareamodeluluideproiectarecurricularcentratpeobiective,modelcareaccentueaz
caracterulpracticaplicativalprocesuluieducativicarepermiteasigurareacontinuitiii
aprogresieidelaoclaslaalta;
3asigurareacalitiieducaieiicompatibilizareacurriculumuluinaionalcuceleuropean,cu
standardele europene prin formarea domeniilor de competenecheie, ndeosebi a
competenelordecomunicare iacelorculturale(cunoatereaculturiilocale inaionale,
participarealamanifestriculturale,precumideschidereainteresuluispreculturadiversa
Europei),indispensabilevieiiactiventrosocietateacunoateriispecificsecoluluiXXI.
Scopulstudieriilimbiiiliteraturiiromnenperioadacolaritiiobligatoriiesteaceladeaforma
untnrcuoculturcomunicaional iliterardebaz,capabilsneleaglumea,scomuniceis
interacionezecusemenii,siutilizezenmodeficient icreativcapacitilepropriipentrurezolvarea
unorproblemeconcretedinviaacotidian,spoatcontinuanoricefazaexisteneisaleprocesulde
nvare,sfiesensibillafrumosuldinnatur ilacelcreatdeom.
nacestsens,curriculumuldelimbailiteraturaromnpentruclaseleaVaaVIIIasebazeaz
pe modelul comunicativfuncional, adecvat nu doar specificului acestui obiect de studiu, ci i
modalitilorpropriuzisedestructurareacompeteneidecomunicareaelevilor.nmodconcret,acest
modelpresupunedezvoltareaintegrat acapacitilorde receptare ide exprimareoral,respectivde
receptareamesajului scris ide exprimarescris.Dealtfel, comunicarea seconstituieprinfuziunea
celorpatrucapacitimenionateanterior.
n mod concret, dezvoltarea competenelor de comunicare menionate se realizeaz prin
familiarizareaelevilorcusituaiidiversedecomunicareoral iscris,cutexteliterare inonliterare
adecvatevrsteicolare.
nsensulcelorartatemaisus,dominantelecurriculumuluidelimbailiteraturaromnpentru
gimnaziusunt:

definireadomeniilordisciplineiexclusivntermenidecapaciti: receptareamesajului
oral,receptareamesajuluiscris,exprimareaoraliexprimareascris;

prezentareacomunicriincalitateasadecompeten uman fundamental,acoperind

deprinderidereceptareideexprimareoral iscris;

echilibrarea ponderii acordate exprimrii orale fa de cea scris, precum i mutarea

accentuluipeproducereaunormesajeproprii;

centrarea obiectivelor pe formarea de capaciti proprii folosirii limbii n contexte

concretedecomunicare;

adaptareaconinuturilorlaniveluldevrst ilaintereselecopiilor.

Structuracurriculumuluicolarareurmtoarelecomponente:

1- obiectivecadru,urmritepentregparcursulnvmntuluigimnazial;avndungradridicat
de generalitate i complexitate, acestea se refer la formarea unor capaciti i atitudini
generatedespecificuldisciplinei;

2- obiectivedereferin,formulndrezultateleateptatealenvriipentrufiecareandestudiui
Limbailiteraturaromn

urmrindprogresianformareadecapacitiiachiziiadecunotinealeelevuluidelaunan
destudiulaaltul;

1- exemple de activiti de nvare care propun modaliti de organizare i de realizare a

demersuluididacticcuelevii;

2- coninuturile nvrii, pe ani de studiu, ca mijloace prin care se urmrete atingerea

obiectivelorcadruiaobiectivelordereferinpropuse;
standardelecurricularedeperformanlasfritulcicluluigimnazial,ncalitatealorde
standardenaionale,desistemdereferinpentruevaluareacalitiiprocesuluidenvare,la
sfritulgimnaziului.
Proiectareaactivitiididactice,elaborareademanualecolarealternativetrebuiesfieprecedatede
lectura integral a programei colare i de urmrirea logicii interne a acesteia. n cadrul programei,
fiecrui obiectiv cadru i sunt asociate obiective de referin; atingerea obiectivelor de referin se
realizeazcuajutorulconinuturilor.Cadruldidacticpoateoptapentruutilizareaactivitilordenvare
recomandateprinprogramsaupoatepropunealteactivitiadecvatecolectivuluideeleviicondiiilor
concretedinclas.Strategiiledelucrupropusetrebuies inseamadeexperienaelevilorlaaceastvrst
ispermitvalorizareapozitivaacesteia.
Centrareapeelev,casubiectalactivitiiinstructiveducativepresupunerespectareaunorexigene
alenvriidurabile,aacumsunt:

1- utilizareaunormetodeactivecarepotcontribuiladezvoltareacapacitiidecomunicare,de
manifestareaspirituluicritic,tolerant,deschisicreativ;

2- exersarealucruluinechip,acooperriii/sauacompetiiei;
3- realizareaunoractivitidiversedereceptareiproduceredemesajeoraleiscrise,caresdea
posibilitateatuturorelevilordeaseparticipalaproprianvare;

4- integrarea,npredarenvareevaluare,aelementelordeconinutdinceletreidomeniiale
disciplinei (lectur, practica raional i funcional a limbii, elemente de construcie a
comunicrii),pentrualeoferielevilormotivaiipentrunvareiundemerscoerentintegrator
alformriicapacitilordecomunicare.
Coninuturilemarcateprinasterisc(*)reprezintelementefacultativeale
curriculumuluiinufacobiectulevalurilornaionale.

Limbailiteraturaromn

OBIECTIVECADRU

1. Dezvoltareacapacitiidereceptareamesajuluioral
2. Dezvoltareacapacitiideexprimareoral
3. Dezvoltareacapacitiidereceptareamesajuluiscris
4. Dezvoltareacapacitiideexprimarescris

Limbailiteraturaromn

CLASAAVA
OBIECTIVEDEREFERIN IEXEMPLEDEACTIVITIDENVARE
1.Dezvoltareacapacitiidereceptareamesajuluioral

recomandurmtoarele
Exe
activiti:
mple
La sfr itul clasei a Va, elevul va fi
de
capabil:
activi
s identificeinformaiileesenialedintr
exerciii de ascultare a
t1unmesajoral
unor

mesaje orale diverse

de
(casete
audio sau video cu
nv
basme,
schie; reclame
are
transmise la radio
i
televiziune)

cu

scopul

de

a
Pe
desprinde

esenialul
i

de

a
parcursul
exprima

acest

lucru

la
claseiaVa,
schimbarea rolului de receptor
se
nceldeemitor
u
1n
par

ti
m
c
e
i
s
p
a
a
j
r
o
e
r
a
a
l
l
a
1.2 s identifice exerciii
i
de ascultare a unor
n
texte literare citite/
t
interpretate(de
e
Obiectivedereferin

1.1

profesor,colegi, nelegeriiglobaleia des

secvenelededialog,deoral
actori),n
cri
indicriisecvenelor
naraiune
i de
descrieredintrunmesaj
vederea
pti
pent
p
tongului,
ladicionarsaula
1iden
1.3 s sesizeze
ru
r
a
profesor
tificarea
unitile
as
triftongul
cuvintelor 2exerciiide o
lexicale
cult
n
ui i a
noi

n
observare

a
necunoscute
area
u
hiatului
texte
greelilor de
n fluxul
unui
n
vorbirii
literare i pronunie, de
mes
3ex
nonliterare acord,

de
1.4 ssesizeze aj
a
erciii
flexiune,

n
ascultate,
corectitudin oral
cu scopul diversesituaiide r
pentru
ea
e
comunicare

(n
clarificrii
dezvoltar
gramatical

clas,

mass
sensului
aunuienun
ea
media, n locuri a
acestora
i/saua
ateniei
publice etc.);
prin:
formelor
distributi
d
lexicale
apelare la exerciii de
ve i a
sesizare

a i
contextul
1.5 s manifeste
capaciti
f
lingvistic, modului de
curiozitate

ve,narativei
dialogate
i
de
a
ur
m
r
i
m
es
aj
ul
pa
rt
en
er

ilor de
comunicar
e
4exer
sarea
ascultrii
mesajelor
orale n
diverse
situaii de
comunicar
e, n
scopul
formrii
unui
comporta

ment

de5asculttor activ;exer
exerciii de ci
sesizare

a ii
indicilor de de
iniiere de ctre se
partener a unui le
dialog
ct

are a unor precizia

informaii, mesajelor
ascultate
idei,
opinii, n (activiti
funcie de individuale, n
substana, perechi i n
autenticitat grupe)
ea
i6exerciiide
L

a
s
c
u
l
t
a
r

e a unor
texte n
limba
romn ,
cu accent
pe
sesizarea
pronunie

imbai rom
literatura n

i
co
re
ct
e
i
a
in

tonaiei, la
clasele cu
elevi
aparinnd
minorit
ilor
etnice

Clasaa
Va
5

2.Dezvoltareacapacitiideexprimareoral
E principale i a
O
x celor secundare
bi
e dintrun text
ec
m citit/ascultat;
tiv
p exerciii de
e
expunere
l
de

e oral
re
individualsaun

fe
grup a unui
d
plan simplu
ri
e i/sau a unui
n

plan dezvoltat

a de idei, pornind
Lasfr
c de la o tem
itul
t dat;
claseia
completarea
i
Va,
v unui mesaj oral
elevul
lacunar;
i
vafi
t continuareaunei
capabil:
relatri orale i

2.1. s
realizarea unor
realizez
predicii
i
e
(pornind de la
d
nlnuir
titlul textelor
e
sau de la
ea clar

anumite
a ideilor

secvene
ntrun
n secvene
mesaj
v narative);
oral
alctuirea unei
povestiri orale,
a pornind de la
r cuvintecheie;
e formularea unor
aprecieri
Pe
personale
parcursul
referitoare la
claseiaV
textele
a,se
studiate/mesajel
recomand
e ascultate;
urmtoarel
rezumarea oral
a unor texte
eactiviti:
narative citite
1acti
sau ascultate
viti de
(schie, basme
formulare
etc.)
a ideilor

2.2 s
se
le
ct
ez
e
el
e
m

e
n
t
e
l
e

d
e

lex
ic
ade
cva
te
situ
aiil
or
de

c
o
m
u
n
i
c
a
r 2.3

co 1ns exerci
tr ii
ui de
as
stab
c
ilire
pr
op a
oz ideil
ii orn
juru
i
i l
fr cro
az rase
e orga
co nize
re az
ct
o
e
tem
di
n
pu dat
nc (ide
e
t
de prin
ve cipa
de l,
re idee
gr secu
a
ndar
m
)
ati
ca 2l exerci
ii
de
dete
rmi
nare
a
sens
ului
unor
i
1-

ada
exerci
ptez
e
vor
bire
2ala
activit
par

exer
ciii
de
pun
2.4 sere

cuvinte pref
i de ixel
explicar or
e oral din
anu
a
semnifi mite
cuvi
caiei
acestora nte;
utili
n
diferite zare
context a
sino
e;
utilizare nim
a, n elor
context i a
anto
e
diferite, nim
elor
a
achiziii n
cont
lor
lexicale exte
date
noi;
jocuri 3asociati exerci
v
ii
verbale de
viznd cons
formare
truir
a unor
e
cuvinte
core
derivate
cta
/serii
derivati prop
ozii
ve,
cmpuri ilor
lexico sim
semanti ple
i
ce;
precizar dez
volt
ea
rdcini ate;
i, a cons
sufixelo truir
r i a ea
r

i
nschi
a
e,

sbas
d
cme
e
eetc.,

nde
c
te
o

ne
m
a ri
u

i
n
u la
i
n sit
c
o ua

unor
fraze
prin
utilizare
a
corect
a
coordon
rii
(copulat
ive i
prin
juxtapu
nere) i
a
subordo
nrii;
folosire
a
corect
ntrun
context
dat, a
categori
ilor
gramati
cale
specific
e
prilor
de
vorbire;
utilizare
a
corect,
n
context,
a
prilor
de
propozi
ie
are
recitar
ea
unor
poezii;
exprim
areade
opinii
i
justific
area
acestoranfunciedecontext;
activitidesfuraten

biblioteca
bibliotec personale,avolumuluipreferat;
succint nonliterare
prezentarea
impresiilorreferitoarela
prezentareabibliotecii
Limbai
Clasa
literatura aVa
romn 6

1-

jocuriderolpentruexersareadialoguluisimplupe
diverse teme de interes pentru elevi; exprimarea
acordului iadezacordului,aafirmaiei,anegaiei, ia
interogaiei;transformareaunuienun oralnfunciede
situaia de comunicare i de partener; selectarea celor
maipotriviteelementenonverbalepentrudialogulpurtat;
selectarea ifolosireaadecvat amrcilordeiniiere i
de ncheiere a unui dialog, cu accent pe folosirea
formulelor elementare de meninere a dialogului;
exerciii de asimilare i de utilizare a regulilor
conversaieieficiente,cufolosireaformulelordesalut,de
prezentare,deidentificare,depermisiuneidesolicitare

2.5 smanifesteinterespentrupartiparticiparealasituaiidirijatedecomunicare,obinuite
ciparealaunactdecomunicare

sauproblematice(ngrupmaimaresaumaimic);
exerciiidedezvoltareainiiativeidecomunicareia
curajuluideainterveninactulcomunicrii

1-

activitideexersareapronunieicorecteifluente
n limba romn , pentru clasele cu elevi aparinnd
minoritiloretnice

3. Dezvoltareacapacitiidereceptareamesajuluiscris

3.1

3.2

3.3

3.4

n funcie de urmtorii
Exem
parametri:cesepoveste
plede
te (ce se ntmpl , care
activit
este aciunea relatat),
ide
cineiapartelaac iune
nva
(personajele, trsturi
re
fizice i morale ale
Peparcursulclasei
personajelor), cine
aVa,se
povestete(naratorul)
recomand
srecunoascmoduriledeexpunereutilizate urmtoarele
5exerciii

de
ntruntextnarativ
identificareaunorexpresii
activiti:
noi ntrun text citit;
1folosirea
activiti de folosire a
de ntrebri cu
diferitelor tipuri de
rspuns

la
dicionare; identificare de
alegere pe baza
sinonime i de antonime;
textelor citite;
identificarea figurilor de
sidentificeexpresiiicuvintenointext
formularea de
stilnvate(personificare,
ntrebri pe
comparaie, enumeraie,
margineatextelor
repetiie, epitet)
i
citite
explicarea rolului acestora
ntextelestudiate
delimitare
s sesizeze corectitudinea utilizrii2a

ideilor 6exerciii

de
categoriilorgramaticalenvate
principaledecele
identificare a categoriilor
secundare dintr
morfologice studiate;
untextdat
exerciii de identificare a
3exerciiide
relaiilor sintactice i a
identificare a
roluluilorncontextedate
modurilor de
7activiti

de
expunere
nelegere, n contexte
(naraiune,
variate, a unor categorii
descriere,dialog)
morfologice ale limbii
4discutarea
romne dificile pentru
textelor narative
Obiectivedereferin
LasfritulclaseiaVa,elevulvafi
capabil:
s identifice ideile principale dup citirea
globalaunuitext

eleviiaparinndminoritiloretnice
Limbailiteratura

romnClasaaVa
7

3.5 s manifestecuriozitate iinteres 1fa de activitatea de lectur,

adaptnduselasitua iaconcret
delectur

activitidegrupncareeleviispunntrebriis
dearspunsurireferitoarelauntextcitit/ascultat;discuiin
perechi, n grup sau frontale pe marginea lecturilor
suplimentare individuale; redactarea unor note de lectur
(selectareaunorpasajedintext,exprimareaunoraprecieri
personale, formularea de ntrebri privitoare la text etc.);
realizareaunordeseneporninddelatextelecitite

unive
rsul
creat
prin
textul
literar
se
ndep
rteaz
de
realit
ate)

1-

exerci

4. Dezvoltareacapacitiideexprimarescris
Obiectivedereferin
Exemple
deactivitidenvare
LasfritulclaseiaVa,elevulvaPe
parcursulclaseiaVa,serecomand
urmtoarele
ficapabil:
activiti:
3-4.1 s redacteze lucrri scurte pe o
exerci exerciii de alctuire a unui plan de idei
pentruuntext

2exerci

anumi
t
tem,
urmr
indun
plan

4.2

propriu;exerciiideredactarea
unui text dup un plan simplu
construit de elevi sau dat de
profesor

(compunerea
povestirea;
s utilizeze imaginativ
relatarea unor fapte i ntmpl
n redactare
ri);exerciiideredactareaunui
sinonime,
text,porninddelacuvintedate;
antonime i alctuireadecompuneridupun
derivate
suportvizual
adecvate te
1formulareaunoraprecieri
meidate
personalereferitoarelaanumite
secvene ale textelor n proz
saunversuri,princompletarea
jurnalului cu dubl intrare
pentrutextelecitite
2exerciii de comparare a
modului de structurare a

notielor
care

s
la diferite
evidenieze
discipline;
ideile principale
structurare
prin raportare la
aoptima
celesecundare
notielori 3activiti
aezarea
de selectare a
textului/sc
vocabularului
hemelor
adecvat unei
etc. n
teme
pagin;
folosirea
4exerciii
unor
dereformularea
elemente
unor pasaje din
auxiliare
textele studiate
(sublinieri
sau din textele
,
proprii, cu
paranteze)
folosirea unor

sinonime

sauantonime, n vedereanuanriiexprimrii
Limbai

literaturaromn
ClasaaVa

4.3 s scriepropoziii ifrazecorecte 1din punct de vedere gramatical,

folosind corect semnele ortogra
ficeidepunctuaie

1-

exerci

exerciii de ortografiere corect a grupurilor de

litere; exerciii de desprire a cuvintelor n silabe;
exerciii de folosire corect a semnelor de punctuaie
(punctul,virgula,doupuncte,ghilimele)
autoevaluareastil. Personificarea. Comparaia.
Enumeraia.Repetiia.Epitetul.
propriilor
deprinderide
1.2.5. Textul n versuri.Versificaia.
redactare
Versulistrofa.Rima.

1.3. Textul
CON
1.3.1.Texteliterarenproz inversuri
I
activit
populareiculteaparinnd
diverselorgenuriispecii.Specii
1. Lectura
obligatorii:schiaibasmul.
1.3.2.Textenonliterare:articolulde
1.1. Cartea obiect
dicionar,reclama.
cultural. Titlul.
Autorul. Tabla de
Se vor selecta 57 texte literare de baz,
materii. Aezarea n
destinatestudiuluiaprofundat.ntreacesteavor
pagin. Volumul. fiinclusenmodobligatoriu ifragmentedin
Biblioteca.
operelescriitorilorclasiciailiteraturiiromne.
s
Ele pot fi nso ite de scurte texte auxiliare
manifeste
(literare sau nonliterare, inclusiv
1.2. Teorialiterar
contemporane).Sesugereaz catextuldebaz
interes
s nudepeasc,deregul,dou pagini.Din
1.2.1. Raportul
pentru
textele mai lungi pot fi oferite fragmente
dintrerealitate semnificative, lectura integral urmnd a
redac
iliteratur.
constituiobiectallecturiipersonaleaelevilor.
exerciiide
redactare
1.2.2. Textul i Autoriidemanualeiprofesoriiaulibertateas
aleag textesuport n msur s eviden ieze
ncontexte
opera. Opera noiunile cuprinse la punctele 1.2.1 1.2.5 i
1.3.11.3.2.Acestetextetrebuies respecte
i n
literar.
urmtoarele criterii: valoricestetic, formativ,
scopuri
1.2.3. Structura
adecvarelavrstaelevilor.
variate;
operei
tareaunui
literare.
text
Textul n2. Practicaraional ifuncionalalimbii
activiti
proz. Ce se
descriere
povestete:
2.1. Comunicareaoral
imaginativ
naraiunea;
2.1.1. Situaia de comunicare. Aplicaii
cares
cine particip
pentru nelegerea noiunilor de:
valorifice
la
aciune:
emitor, receptor, mesaj, context,
creativitateaelevilor;
personajul
activit
cod, canal. Situaia de comunicare
(portretulfizic
reflexiv
i portretul
dialogat.
relatareaunorfapte
moral al
2.1.2. Structurareatextuluioral
ntmpl
personajului);
Ideeaprincipal,ideeasecundar.
expun
cine
Planulsimpluiplanuldezvoltatde
opiniile/sentimentele
idei.Rezumatuloral.*Constituenii
proprii;exerci povestete:
naratorul.
n
textuluioral.*Selectareacuvintelor.
Modurile de
observa
*Organizareapropoziieiiafrazei.
privitoarelalucr expunere:
*Dispunereaifuncionareasimultan
naraiunea,
semestriale;
aelementelorverbaleinonverbale
descrierea,
evaluarenperechia
(aplicativ).Organizareadialogului
unorlucr
dialogul.
simplu.Formuleelementarede
compuneri;1.2.4. Figurilede
meninereadialogului.
exerci
2-

4.4

Limbailiteratura

romnClasaaVa

*Serecomandcaelevii,folosinduideprinderiledeexprimareoral,spoatrealizaurmtoarele
actedevorbire:
1- identificareauneipersoane,aunuiobiect,aunuigrupdepersoanesaudeobiecte;
2- adresareactreopersoan,salutul;
3- formulareadentrebri;
4- iniiereasauncheiereaunuischimbverbal;
5- susinereauneidiscuiidirectesautelefonice;
6- cerereasauoferireauneiinformaiidespre:identitatea,starea,ocupaia,calitateasociala
uneipersoane;forma,calitatea,utilitateaunorobiecte;mediulfamilial,mediulsocialal
uneipersoane;unorar,unitinerar,desfurareauneiaciuni;
7- exprimareaacorduluisauadezacordului,agusturilor,apunctelordevederenlegturcu
unfaptsauopersoan;
8- descriereaunuiobiectsauaunuiansambludeobiecte;
9- prezentareauneiaciunisauauneinlnuirideaciuni.

2.2. Comunicareascris
2.2.1.Procesulscrierii
Prilecomponentealeuneicompuneri(actualizare).
Aezareacorectatextuluinpagin.Elementeauxiliarenscriere(sublinieri,paranteze
etc.).Semneledepunctuaie:punctul,virgula,doupuncte,ghilimelele,liniadedialog,
semnulntrebrii,semnulexclamrii,cratima.
2.2.2.Contextederealizare
Povestireaunorntmplrirealesauimaginare.
Transformarea textului dialogat n text narativ. Aprecieri personale referitoare la textele
literarestudiate(referitoarelapersonaje,figuridestil,modurideexpunereetc.).
Notiele.Lucrareasemestrial.

3. Elementedeconstrucieacomunicrii
ntoateclaselegimnaziului,modalitateatradiionalsaudealtnatur,deordonare,decombinare
idetrataredidactic aunit ilordeconinutdinacestcapitol ineexclusivdeopiuneaautoruluide
manualiaprofesorului.Serecomandcaabordareaacestoraspectesfiecorelatcustudiultextului
literar inonliterar,inclusivdinpunctuldevederealvalorilorstilistice,exigen absolutnecesar,
maialesncazulelementelordelexic.Concepiapecaresantemeiatprezentulcurriculumestec,n
coal,predareanvareavaurmrilimbanfunc iune,nvarianteleeioral iscris,normat i
literar,iarnulimbacasistemabstract.Intereseazviziuneacomunicativpragmaticaprezentei
programe, nuintereseaz predarea n i pentru sine aunor cunotine gramaticale, ci abordarea
funcional iaplicativ aacestorancalitatealordeelementecarecontribuielastructurareaunei
comunicricorecteieficiente.nacestsens,serecomand,ntoatecazurile,exerciiidetipanalitic
(de recunoatere, de grupare, de motivare, de descriere, de difereniere) i de tip sintetic (de
modificare, de completare, de exemplificare, de construcie). Se vor evidenia aspecte innd de
ortografie,depunctuaieideortoepiensituaiilecareimpunoasemeneaabordare.Sesugereazca,
npredareaproblemelornoi,profesoruls sesprijinedefiecaredat peactualizareacunotinelor
asimilateanteriordectreelevi,porninddelauntext,delaosituaieconcretdecomunicare,inu
delanoiunileteoretice.
ncepndcuanulcolar20062007sevorrespectanormeleprevzutedeDOOM,ediiaaIIa.
3.1.Lexicul
Vocabularullimbiiromne.
Cuvntulunitatedebazavocabularului.Formaiconinutul.Cuvntuldebaz.Cuvntul
derivat.Rdcina.Sufixele.Prefixele.
Sinonimele.Antonimele.Cmpurilexicosemantice(aplicativ).

LimbailiteraturaromnClasaa
Va
10

3.2.Noiuni de fonetic. Sunetul i litera: corespondena dintre ele. Vocalele. Consoanele.

Semivocalele.Grupuriledesunete(diftongul,triftongul).Hiatul.Silaba.

3.3. Noiunielementaredesintax (actualizareacunotinelordinciclulprimar).*Prilegramaticii

(morfologia i sintaxa). Propoziia i prile de propoziie. Propoziia simpl i propoziia
dezvoltat. Dezvoltarea unei propoziii simple. Propoziia afirmativ i propoziia negativ.
Propoziiaenuniativ ipropoziiainterogativ.Fraza.

3.4.

Morfosintaxa

3.4.1.

Verbul.
Timpul,persoana,numrul(actualizare).
Modurilepersonale imodurilenepersonale(recunoatere).Timpurilemoduluiindicativ:
prezent,imperfect,perfectcompus,perfectsimplu,maimultcaperfectul,viitorulI.
Verbeleauxiliare:afi,aavea,avrea.
Funcia sintactic: predicatul (actualizare). Predicatul verbal. Predicatul nominal (verbul
copulativafiinumelepredicativ).
3.4.2.
Substantivul.
Substantivele comune i substantivele proprii. Genul. Numrul.
(actualizare)Articolul.Articolulhotrt.Articolulnehotrt.
Cazurilesubstantivului
Nominativul.Funciisintactice:subiectinumepredicativ.
Acuzativul. Prepoziia. Prepoziia simpl i compus. Funcii sintactice: complement i
atribut(frprecizareafelului).
Dativul.Funciisintactice:complement(frprecizareafelului).
Genitivul.Articolulgenitival(posesiv).Acordulngeninnumralarticoluluigenitival
cu substantivul determinat. Utilizarea corect a substantivelor proprii n dativgenitiv.
Funciisintactice:atribut(frprecizareafelului).
Vocativul.
3.4.3.
Substituiaisubstantivului
3.4.3.1.
Pronumele
Pronumelepersonal:persoana,numrul,genul(actualizare).Formeleaccentuatei
neaccentuate ale pronumelui personal. Funciile sintactice: subiect, atribut,
complement.
Pronumelepersonaldepolitee.Formulereverenioasedeadresare.
3.4.3.2.
Numeralul
Numeralulcardinal.Numeralulordinal.Funciisintactice:subiect,atribut,complement.
3.4.4.Determinanii
substantivuluiAdjectivul
Adjectivulpropriuzisiadjectivulprovenitdinverblaparticipiu.
Adjectivelevariabileiinvariabile.Acordulcusubstantivulngen,numricaz.Funcii
sintactice:atributinumepredicativ.Topicaadjectivului.
3.4.5.Priledevorbireneflexibile
3.4.5.1.Adverbul
Adverbeledeloc,detimp,demod.Adverbeleprovenitedinadjective.Funciasintactic:
complement.
3.4.5.2.Interjecia.

3.5. Sintaxapropoziiei
3.5.1.
Predicatul.

Predicatulverbal(exprimatnumaiprinverblamoduripersonale)
Predicatulnominal(numaicuverbulcopulativafi).Numelepredicativsimpluimultiplu.
Valorilesintacticeisemanticealeverbuluiafi.
3.5.2.
Subiectul
Subiectulexprimat(simpluimultiplu)isubiectulneexprimat(subnelesiinclus).Prile
de vorbire prin care se exprim subiectul (substantiv, pronume, numeral). Acordul
predicatuluicusubiectulnpersoan inumr(actualizare).
3.5.3.
Atributul

Elementeleregentealeatributului.
Complementul

3.5.4.

LimbailiteraturaromnClasaaVa

11

Elementeleregentealecomplementului(numaiverbul).

3.6.Sintaxafrazei.Propoziiaprincipal.Propoziiasecundar.Frazaformatdinpropoziiiprincipale
i propoziii secundare. Elementele de relaie n fraz: conjunciile (simple i compuse).
Coordonareacopulativ iprinjuxtapunere.Subordonarea.

LimbailiteraturaromnClasaa
Va
12

CLASAAVIA
OBIECTIVEDEREFERIN IEXEMPLEDEACTIVITIDENVARE
1.Dezvoltareacapacitiidereceptareamesajuluioral
Obiectivedereferin
Exempledeactivitidenvare
LasfritulclaseiaVIa,elevulvaPeparcursulclaseiaVIa,serecomandurmtoarele
ficapabil:
activiti:

1.1 sdistingntreinformaiileeseniactivitidedelimitarentreinformaiileesenialeicele
ale i cele de detaliu, stabilind legturi sau dedetaliun
diversemesaje
diferenierintreinformaiilereceptate
orale;sesizarea
informaiilor

noidintruntextascultat
1exerciii de corelare
a informaiilor receptate
dindiversesurse
lexicale

corecte/
r; identificarea
i
1ex
1.2 s sesizeze sensul unitilor
incorecte;
antonimice
arhaismelor i a
erciii

de
lexicale noi n funcie de
exerciii de ; stabilirea
regionalismelor
receptare
context
receptare
sensului
n

textele
corect a
unuicuvnt
auditiv
a
studiate
i
structurii
necunoscut
cuvintelornoin
sesizarea

rolului
fonemati
lornconstruirea
texte literare i prinapella
ceaunui
context;
atmosfereilocale
nonliterare;
cuvnt;
sesizarea
integrarea
saudeepoc,n
identifica
cuvintelornoin sensului
caracterizarea
rea fo
serii sinonimice omonimelo
personajeloretc.
rmelor
m
oral
a

structurii
sintacti
incorecten
1e
1.3 ssesizezeabaterile
e
gramaticale ce)
fluxul
xerciii
de la normele
s
(morfologic
corecte
enunurilor
de
gramaticale ntrun
aj
sau
e
i
orale
sesizare
p
u
c 1la
exers
ment
e dialo
1.4 s manifeste
guri,
realizare
are

a
comunic
e
part
u
xerciii
interes pentru
de
unui
ativ
a

lor
i
n
ener

de
mesajul
partic
comp
adecvat
de
i
t
iide
urmrire
ascultat
i
ipare
orta
formare/
e
a unor
r
dis
Exempl ide
ezvolt
it
expri
refer
1Obiecti
ede
nv
area
ii
mare
in
activit
vede
activit
are
capac
de
oral
2. D
Pe
sul
eia se
mand urmtoarele acti viti:
Lasfritul ele vafi l:
parcur clas VIa, reco
claseiaVIa, vul capabi
ze
uea
c
ole
i
re asi
de

2.1 s
i
nl
i
clar
o
exer
r
de
z
unui
mp
dez
realize

r i
ciii
areal
a
plan lu
n
de orma vol a
idei exerc fer dinsp oltat sprete tuir orale
in
ive
recta
scr
tiv)
tar
prin
lor
co
re
rezumat;
xt
narative,
fo
iii
ea
ideilorntr
ipt
e a adu sec de mu planurezumarea da unor descriptive r
un
ace garea und trans nic l
m
oralaunuit;
texte i
monolog iv,
stui
are;
ativ dezv
alc
at
(narativ, inf
ni
ie,
me
n
uri
d
ea
ora

n
d
ac
noi;
o
r
a
i
12.2 s
a
lor
e
se
contexte
i
hi
m
n
t
as
exerciii
utili m de saj exer
un e
m diferite; v
o
c e
oci
zi de
ci r
zez ie, omo ulu
e
or
x
nif
e
e
n
o
;
ati
iil
utilizare
de
nimi
i
ii
e
a
cu
p
ica
r
i
nt
j
v
xerciii
or
a
an
e

n
ora
de
rela
s
vi li
s
e o
ve
ie de
le sinonim m
de
to
orga
l
iile
e
nt c
xt c
rb
i
utilizare e
xi elor, ae
ter
ni
niza
de
n
e
a
,
l
e
u
ale
ac
,

n
cal
antonim
mi
sino m rea
s
d r
viz
i r
est contexte a
e
elor, ao

nd alc
uir u
or m ii x
t
ea n
fa il
le i
il
ale
ri
u
ec
i
le
12.3 s
i
l
t
i
e
de
nv
exer
util
r
a o
de
ci
gr
pr
ate,
ize
e
r
pr
zv
ii
ze a n o

s
o
ol
de
cat m divepo
c
i
p
ta
co
eg at rse zi
o
m
oz
te
ns
ori ic tipu ii
r
p
;
ii
tr

cal sau a c
m ri
e
unor

pu lexico
constru a n onrii; c
irea

rii folosirea
unor
c i a
t
fraze
o a corect e
prin
o su , ntrg
utilizar r
o
b un
ea
d or context r
corect o d dat, aii

s
e
l
o
r
g
r
a
m
a

t
i
c
a
l
e

m
a
pe
ci
fi
ce
p
ri
lo
r

n
t
d
e

v
o
r
b
i

ice
re
fl
ex
ib
ile

LimbailiteraturaromnClasaaVIa

13

2.4 si adapteze vorbirea la situaia 1concretdedialogsaudemonolog

jocuri de rol cu folosirea dialogului pe diverse

teme de interes, urmrind modaliti de adaptare la
interlocutor
2exerciii de alctuire a mologului oral (texte
narative,descriptive,informative)

3-

exerciii de pronunare fluent a unor secvene

semnificativealemesajuluioral,dereglareatonului,a
intonaiei, n funcie de starea de spirit (bucurie,
surpriz, suprare); exerciii de comunicare oral cu
scop declarat de informare, de luare de atitudine, de
opinie;exerciiidesusinereauneiconversaiiimpuse
sau propuse; formularea unor propuneri, prezentarea
unorimpresii,exprimareaacorduluisauadezacordului
nfaaunuiauditoriucunoscut;exerciiideiniiere,de
meninere i de ncheiere a unui dialog cu diferite
categoriideinterlocutoricunoscui
4activitideexersareadialogului/monologuluide
ctre
eleviiaparinndminoritiloretnice,nsituaii
concrete,carelearputeacreadificultidecomunicare
Exempledeactivitidenvare
2.5 s manifeste
o atitudine
LasfritulclaseiaVIa,elevulvaPe
parcursulclaseiaVIa,serecomand
favorabil
urmtoarele
exerciii de 3.Dezvoltareacapacitii
susinere a dereceptareamesajului
ficapabil:
activiti:
unuischimb scris
3.1 s deosebeasc elementele de an
verbal ntr
exerciii de identificare a problemei
Obiectivede
o
principaleabordate
referin
progresieicomunic
ntrun text literarntro descriere; identificareacomunicat
cuprinsului, al
samblude
sau

nonliterar
ive

din
aciunii,aparticipanilorlaaciune,
prefeei,postfeei
celede
detaliun
(identificarea
a timpului i spaiului n care sespatele
ialnotelorntr
cadrul
elementelor
acestora);
petrec evenimentele ntro
o carte, prin
textuluicitit
descrise i anaraiune; identificarea ideilor*discuii
compararea unor
trsturilor
volumediverse
esenialedintrunanunsaudintroprivind
obiectelor descrisetire i sesizarea intenieirolul

LimbailiteraturaromnClasaaVIa

14

3.2 s identificemoduriledeexpunere 1ntrun text epic i procedeele de

expresivitate artistic ntrun text
liric

1exerci

2exerci

3.3 s

sesizeze
valoarea
expresiva
exerciii de
identificare a
unor expresii
i a unor
cuvinte

exerciiideidentificareacaracteristiciloroperelor
epice(nprozsauversuri):naraiunealapersoanaaIII
a ilapersoanaI,subiectulopereiliterare,momentele
subiectului,timpulispaiulnnaraiune,autor,narator,
personaj;exerciiidesesizarearoluluidialogului ial
descrieriintronaraiune;sesizarearoluluidescrieriin
realizarea portretului i a tabloului; observarea rolului
dialoguluincaracterizareapersonajelor;identificareai
comentarea rolului figurilor de stil nvate n diferite
texte; identificarea tipurilor de rim n catren
(monorima,rimamperecheat,ncruciat,mbriat)
iamsuriintextelenversuri

unitilorlexicalentextelecitite

3.4 s
sesizez
e
organi
zarea

nointruntextcitit;folosireadicionarelorpentru
cutareacuvintelornoi;exerciiideevidenierearolului
sinonimiei,alantonimieiialomonimieintruntext
dat;recunoatereasensurilorcuvintelorncontexte
diferiteievaluareaexpresivitiiformelorarhaicei
regionale;recunoatereamijloacelordembogirea
vocabularului;grupareacuvintelordintextelestudiaten
anumite cmpuri lexicosemantice, n vederea
identificriiariilorsemanticeimportantealetextelor
studiate
morfologic 1exerciiideidentificarea
i sintactic categoriilor morfologice i a
a textelor relaiilorsintactice,avndroln
structurareatextuluinonliterari
citite
literar

4.
Dezvolta
rea
capacit
iide
exprima
rescris
Obi
ecti
ve
de
refe
rin

Exe
mpl

curgn
d la
categor
iile
semant
ice

studiate iului
la
mijloacele
de mbo
gire a
vocabular

d
e

a
c
t
i
v
i 4.1
t

i
d
e

s
,nscris,a
unor descrieri de
textelor
ol
tiptablouidetip
Lasfritul
citite;
ic
portret
claseiaVIa,
prezentarea
it
unor 4.2 s utilizeze un
elevulvaPe
at
informalexic diversificat,
parcursulclasei
e;
realitateanconjur
aVIa,se
reexerciiide
e
exerci
recomand
valorificare a
x
ntmpl
urmtoarele
posibilitilor de
er
motivarea
ficapabil:
exprimare
ci
opiniei,
activiti:
i porninddela
s redactezetexte
i diverseteme
discutate
d
cudestinaiidi
nclas
e
exerciii de
referitoarelatexteleepice
structurareadetaliilornjurulideii
recunoatere a
principale;exerciliricestudiate
destinaiei unui
deredactareaunorscrisori
1text;exerciii
exerci
anun
verse
de
de
selectarea
rezumare
informaiei
area
eloradecvaten
de la
nuan
i
sinonim contextedate;
at
pref
rdcina
elor,a 1oferit
cuvntul
jocuri de ixe,
antonim formare a unor por
ede
ui
eloria
utiliz
cuvinte cu sufixe nind
omonim
nvare

LimbailiteraturaromnClasaaVIa

15

4.3 s nlnuiecorectfrazelentextul 1-

utilizarea corect, n propoziie i n fraz, a

semnelor de punctuaie (punctul, virgula, punctul i
redactat, utiliznd corect semnele
virgula, linia dedialog, linia de pauz) i a semnelor
ortograficeidepunctuaie
ortografice(cratima,punctul)
2exerciii de aplicare a topicii normale n
propoziie i n fraz; exerciii de ortografiere a
diftongilor,atriftongiloriavocalelornhiat;exerciii
deaplicarearegulilorfoneticededesprirensilabea
cuvintelor.
4.4. s alctuiasc rezumatul unui text
literarsaunonliterar
3exerciiideidentificareiordonareasecvenelor
narativedintruntextdat,nvederearezumriiacestuia;
exerciii de transformare a textului dialogat n text
narativ
4exerciiiderezumareatextelornarative

5-

CON
Unit
ile
de
coni
nut
tipri
tecu
litere
aldin
e
const
ituie
noiu
ninoi
pentr
u
clasa
aVI
a.

1. Lectura
1.1. Cartea
obiect
cultural.
*Structura
crii:
cuprins,
prefa,
postfa,
note.

1.2. Teoria
literar

1.2.1. Stru

exerciiidepovestireaunuifilm,auneipiesede
teatruetc.
ctura operei
Tipuri de rim (monorima, rima
literare.
mperecheat, rimancruciat, rima
Modurile de
mbriat).Msura.
expunere.
1.3. Textul
Naraiunea
(autor,
1.3.1. Texte literare populare i culte
narator,
apar innd diverselor genuri i
personaj;
specii. Opera epic. Opera liric.
naraiunea la
Specii literare obligatorii: pastelul,
persoana a
fabula,doinapopular.
IIIa
i
1.3.2. Textenonliterare:anunul,tirea.
naraiunea la
persoana I;
Se vor selecta 68 texte literare de baz,
subiectul
destinatestudiuluiaprofundat.ntreacesteavorfi
operei
incluse n mod obligatoriu i fragmente din
operele scriitorilor clasici ai literaturii romne.
literare,
Ele pot fi nso ite de scurte texte auxiliare
momentele
(literaresaunonliterare,inclusivcontemporane).
subiectului;
Sesugereazcatextuldebazsnudepeasc,
timpul
i deregul,doupagini.Dintextelemailungipot
fi oferite fragmente semnificative, lectura
spaiul n integral urmndaconstituiobiectallecturiipe
rsonale a elevilor. Autorii de manuale i
naraiune).
profesoriiaulibertateas aleag textesuportn
Descrierea
msur s eviden ieze noiunile cuprinse la
(portretul
punctele 1.2.1 1.2.3 i 1.3.1 1.3.2. Aceste
texte trebuie s respecte urmtoarele criterii:
literar,
valoricestetic, formativ, adecvare la vrsta
tabloul).
elevilor.
Dialogul
(mijloc de
caracterizare
a
2. Practicaraional ifuncionalalimbii
personajelor)
2.1. Comunicareaoral
.
2.1.1.Structurareatextuluioral
1.2.2. Figurile
O
de

stil
(actualizare).
r
Antiteza.
d
1.2.3. Versificai
o
n
a
a
(actualizare).

r
e
a

i
d
e
i
l
o
r

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e

(
a
c
t
u
a
l
i
z
a
r
e
)
.

2
.
1
.
2
.

T
e
x
t
u

d
i
a
l
o
g
a
t

c
e
l

m
o
n
o
l
o
g
a
t
.

LimbailiteraturaromnClasaaVIa

16

Organizareareplicilorntrundialogcomplex.Adaptarealainterlocutor.
Modalitideconectareaelementelornonverbalelaceleverbale.
Monologul:textnarativ,textdescriptiv,textinformativ.Rezumatuloral(actualizare).
*Serecomandcaeleviispoatrealizaurmtoareleactedevorbire:
1- identificareasaudifereniereaunuiobiectdealtuloriauneipersoanedealta;
2- susinereaunuischimbverbalntroconversaiedegrup;
3- exprimarea gusturilor, expunerea unor opinii despre ceva sau cineva, stabilirea unei
analogii,auneicomparaii,exprimareauneiimpresiipersonale;
4- formulareauneipropuneri,acceptareaorirefuzuluneipropuneri;
5- descriereaunuiobiectsauauneipersoane(aunuiloc);
6- prezentareauneiaciunicomplexe.

2.2.Comunicareascris
2.2.1. Procesulscrierii
Organizareaunuitextnfunciededestinaie(scrisoarea,anunul).
Semneledepunctuaie: punctul ivirgula, liniadedialog i liniadepauz. Semnele
ortografice:cratima,punctulcasemnortografic.
2.2.2. Contextelederealizare
Relatarea.*Oferireadeinformaiiprivinddiverseaspectealerealitiinconjurtoare.
Motivarea unei opinii privitoare la textele studiate sau la fapte/persoane din
realitate.Descriereadetiptablou,detipportret.Povestirea.
Rezumatul.Aprecieripersonalereferitoarelatexteleepiceiliricestudiate.

3. Elementedeconstrucieacomunicrii
n toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiional sau de alt natur, de ordonare, de
combinareidetrataredidactic aunit ilordeconinutdinacestcapitol ineexclusivdeopiunea
autoruluide manualiaprofesorului.Serecomandcaabordareaacestoraspectesfiecorelatcu
studiultextuluinonliterar iliterar,inclusivdinpunctuldevederealvalorilorstilistice,exigen
absolutnecesar,maialesncazulelementelordelexic.Concepiapecaresantemeiatprezentul
curriculumestec,n coal,predareanvareavaurmrilimbanfunc iune,nvarianteleei
oral iscris,normat i literar,iarnulimbacasistemabstract.
Intereseaz viziuneacomunicativpragmatic aprezenteiprograme,nu predarean ipentru
sineaunorcunotinegramaticale,ciabordareafuncional iaplicativaacestorancalitatea
lordeelementecarecontribuielastructurareauneicomunicricorecteieficiente.nacestsens,se
recomand,ntoatecazurile,exerciiidetipanalitic(derecunoatere,degrupare,demotivare,de
descriere, de difereniere) i de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de
construcie).Sevorevideniaaspecteinnddeortografie,depunctuaieideortoepie,nsituaiile
careimpunoasemeneaabordare.Sesugereazca,nprezentareaproblemelornoi,profesorulsse
sprijinedefiecaredatpeactualizareacunotinelorasimilateanteriordectreelevi,porninddela
untext,delaosituaieconcretdecomunicare,inudelanoiunileteoretice.
Dimensiuneastilistic afaptelordelimb sepreconizeaz afitratat laseciuneaconsacrat
studiuluitextelorliterareidecteoriprofesorulgsetesoluiapracticceamaieficient.
ncepndcuanulcolar20062007sevorrespectanormeleprevzutedeDOOM,ediiaaIIa.
3.1.Lexicul(actualizare)
Noiuneadevocabular.
Mijloaceleinternedembogirea
vocabularului.a.Derivarea(actualizare).
Sufixarea.Sufixelediminutivaleisufixele
augmentative.Prefixarea.
b.Compunerea.
1
Compunereaprinalturare,subordonare iabreviere.
1

Princompunereprinsubordonaresenelege:1.Subordonareaatributiv:a)substantiv+adjectiv; botgros,
coategoale,vorblung,acidclorhidric,AlmaulMare.a.b)adjectiv+substantiv(nuneleformaiimaivechi):
buncredin,buncuviin,bunvoin,reacredin,reavoinetc.;c)substantiv+substantivngenitiv:Calea
Laptelui,ciuboicacucului,guraleului,floareasoarelui,ochiulboului,GuraOcniei,Neagraarului[], Delta
Dunrii.a.;d)substantiv+substantivcuprepoziie:apdeplumb,boudebalt,floaredecol,RoiorideVede, Baia

LimbailiteraturaromnClasaaVIa

17

c.Schimbareavaloriigramaticale(conversiunea).
Substantiveprovenitedinaltepridevorbire.Adjectiveprovenitedinverbelaparticipiu.
Adverbeprovenitedinadjectiveidinsubstantive.
Familialexical(derivate,compuse,cuvinteobinuteprinschimbareavalorii
gramaticale).Cmpurilelexicosemantice(aplicativ).
Sinonimele(actualizare).Antonimele
(actualizare).Omonimele(omofoneiomografe).
Arhaismeleiregionalismele.

3.2. Noiunidefonetic(actualizare).Regulilededesprireacuvintelornsilabe.Ortografiapentru
desprireansilabe(inclusivfolosireacratimeiiaapostrofului).

3.3. Noiuni de sintax (actualizare). Felul propoziiilor. Fraza. Propoziia regent. Elementul
regent.Coordonareaisubordonarea.

3.4. Morfosintaxa.
3.4.1. Verbul(actualizare).Verbelepredicativeiverbelenepredicative:copulative(numai
afi,adeveni)iauxiliare.
Modurile personale: indicativ, imperativ, conjunctiv, condiionaloptativ.
Timpuri.Modurilenepersonale:infinitiv,gerunziu,participiu,supin.
3.4.2. Substantivul(actualizare).
Substantiveledefectivedesingularsaudeplural.Substantivelecolective.Cazurilei
funciilesintacticealesubstantivului.
3.4.3. Substituiaisubstantivului
3.4.3.1. Pronumele
Pronumelepersonal.
Pronumeleposesiviadjectivulpronominalposesiv.Forme,cazuriifuncii
sintactice.
Pronumele demonstrativ i adjectivul pronominal demonstrativ. Forme,
cazuriifunciisintactice.
3.4.3.2. Numeralul (actualizare). Valoarea substantival i adjectival a
numeralului.Numeralulcardinalinumeralulordinal.Funciisintactice.
3.4.4. Determinaniisubstantivului
Adjectivul (actualizare). Formele flexionare. Articolul demonstrativ (adjectival).
Gradeledecomparaie.Funciisintactice.
3.4.5. Priledevorbireneflexionare
3.4.5.1. Adverbul (actualizare). Gradele de comparaie. Funciile sintactice:
complementcircumstanialdeloc,detimp,demod,atributadverbial.
3.4.5.2. Prepoziia(actualizare).Regimulcazual.
3.4.5.3. Conjuncia(actualizare).
Exerciiidefolosirecorectaadverbului,aprepoziieiiaconjunciei.
3.4.5.4.Interjecia(actualizare).Interjeciipredicative.

3.5. Sintaxapropoziiei(actualizare).
3.5.1. Predicatul.Predicatulverbalipredicatulnominal(numaicuverbelecopulativeafii
adeveni).

3.5.2. Subiectul

Subiectulexprimatisubiectulneexprimat(subnelesiinclus).

deArametc.;2.Subordonarecompletiv(rezultatulunorizolri):fluiervnt,ncurclume,pierdevar,zgrie
brnz,ducsepepustii;3.Subordonarefadeunadjectiv,avndcarezultatunaltadjectiv:a)adjectivnumede
culoarecombinatcudeterminaniideschis,nchis:rounchis/deschis; dou adjectivenumedeculoare: galben
portocaliu, galbenverzui; c) adjectiv verbal precedat de un circumstanial: binecredincios, binevenit, clar
vztor;4.Subordonareaeterogenprincareseformeaznumeralele:a)subordonareacircumstanialdela11la

19:doisprezece(doipestezece);subordonareaatributivdela20la90,undenumereleca2,3,4suntatributele
luizece(22,23,24etc.).(cf.art.Compunere,semnatdeAngelaBiduVrnceanu,nDicionardetiinealelimbii,
EdituraNemira,2001,p.124125).
LimbailiteraturaromnClasaaVIa

18

Acordulpredicatuluicusubiectul.
3.5.3. Atributul (actualizare). Atributul adjectival. Atributul substantival. Atributul
pronominal.Atributuladverbial.

3.5.4. Complementul(actualizare).Complementelecircumstaniale.
Complementelecircumstanialedeloc,detimp,demod.Complementele
necircumstaniale.Complementuldirect.Complementulindirect.

LimbailiteraturaromnClasaaVIa

19

CLASAAVIIA
OBIECTIVEDEREFERIN IEXEMPLEDEACTIVITIDENVARE
1.Dezvoltareacapacitiidereceptareamesajuluioral
Obiectivedereferin
LasfritulclaseiaVIIa,elevulva
ficapabil:
1.1sneleagsemnificaiagenerala
unuimesajoral

Exempledeactivitidenvare
PeparcursulclaseiaVIIa,serecomandurmtoarele
activiti:
exerciiide identificare acuvintelorcheie dintrun
mesajoral;exerciiideidentificareaelementelor
esenialealedialogului(intenie,parteneri,situaiede
comunicare), pentrua puteaajungela obun
nelegereacelorcomunicate
exerciii

de stabilire a sensului unor

1.2 ssesizezemodalitiledeorgani
cuvinte prin selectarea
identificare

unor
zareasecvenelortextualealeunui
modaliti specifice corect aacestuiadintro
mesajoral
deiniiere,meninere serie dat; descifrarea
i ncheiere a sensurilor unor cuvinte
dialogului; exerciii dintextediferite
sintegrezecategoriilesemanticen
1.3

de sesizare a unor exerciii de sesizare a

structurilexicaleproprii
argumente/
construciilor pleonastice
contraargumententr i a atraciei paronimice;
un mesaj oral; exerciiideidentificarea
exerciii

de formei corecte a
comparare a naturii cuvintelor; exerciii de
formale

sau sesizare a dezacordurilor

informale

a gramaticale; exerciii de
1.4
ssesizezeabateriledelanormele
dialogului
sesizare a construciilor

exerciiidestabilirea pleonasticeiaatraciilor
limbiiliterarentrunmesajascultat
sensului unui cuvnt paronimice; sesizarea
ntrun context dat; nedublrii
exerciiidesesizarea complementului direct i
relaiilor

de indirect
sinonimie,antonimie, activiti de rezolvare a
omonimie, polisemie unor sarcini n grup;
1.5
sacordeinterlocutoriloransede
ntro comunicare discuii de confruntare a
aiexprimaopiniile
oral; exerciii de opiniilor; ascultarea
sesizare a unor argumentelor/
calambururi, jocuri contraargumentelor
de cuvinte; jocuri formulate ntro discuie
didactice viznd de partenerii de
categoriilesemantice,
comunicare
rebusuri; exerciii de
2.Dezvoltarea
capacitiide
exprimareoral
e; exerciii
E

r 1- exerci
Obiectivede
de
x
ac
e
ii de
referin
relaionare
formul
e
ti Pe
Lasfritulclaseia
a ideilor
are a
m
vi parcursul
VIIa,elevulvafi
principale
ideii
claseia
p
t
capabil:
cu ideile
princi
l
i VIIa,se
2.1 s asigure coerena
secundare;
pale
i
e
de recomand
ideilor exprimate
exerciii de
a

n
ntrunmesajoral
construirea
detaliil
urmtoar
d
v
unor texte
or
ele
e
a
de tip
aferent
activiti:

narativ, descriptiv

inform
ativ;

exerciii

de
rezumare

a unui
text

2.2svalorificecategoriilesemantice
nvate,ncontextediferite

LimbailiteraturaromnClasaaVIIa

2.3

Obiectivedereferin
LasfritulclaseiaVIIa,elevul
vaficapabil:
s respecte normele morfosintactice
npropoziiiinfraze

2.4 si adapteze vorbirea la

situaiilespecialesauneprevzute
dedialogsaumonolog

2.5 s manifeste spirit de cooperare

ninteraciuniledegrup

3.1

O
bi
ec
tiv
e
de
re
fe
ri
n

Lasfr
itul
claseia
VIIa,
elevulva
fi
capabil:
s
citeasc

3.2

3.3

exerciiidecomparareasensurilorunorcuvinten
contextediferite;exerciiideutilizarecorect,n
context,aparonimelor;exerciiidecorectareaunor
construciipleonastice;exerciiideutilizarea
antonimelor,sinonimelor,omonimeloriacuvintelor
polisemanticencontextediferite
20

Exempledeactivitidenvare
PeparcursulclaseiaVIIa,serecomand
urmtoareleactiviti:
1- exerciiideutilizarecorectaprilordevorbireflexibile
ineflexibilenvate;exerciiideconstruirecorect a
unorenunuridinpunctdevederesintactic;exerciiide
construireaunuimonologsauaunuidialog;exerciiide
descrierea unorobiecte,aunor tablouri dinnatur,a
unorfenomene;exerciiideconstruireaunornaraiuni
simple;exerciiideutilizareexpresivalimbii
2- exerciii de corectare a exprimrii pleonastice;
exerciiideutilizareaparonimelor
3- exerciiidecomunicarenperechiingrup;exerciii
deadaptareacomportamentuluiverbalinonverballa
osituaiedecomunicareinedit;jocuriderolviznd
exersarea dialogului formal i informal; exerciii de
continuareaunuidialogcunceputdat;exerciiide
exprimare a opiniilor; exerciii de utilizare a
elementelornonverbalentrundialog

4- activitiderezolvareaunorsarciningrup;discuii

de confruntare a opiniilor; exersarea unei atitudini

constructive, de colaborare, pentru realizarea
sarciniloripentruformulareancomunaideilor
3.Dezvoltareacapacitiide
receptareamesajuluiscris
ovarietatede
corectitudinea
a diferenelor
Ex
ivaloarea
dintre textele
texteliterare
em
expresiva
literare
i
sau
ple
categoriilor
nonliterare;
nonliterare,
de
gramaticalei
lecturaunortexte
demonstrnd
acti
lexicale
diverse,cuscopul
nelegerea
vit
nvate,ntr
de a nelege
sensului
i
untextcitit
semnificaiile
acestora
de
acestora i de a
nv
putea comenta
a
sensullorglobal;
srecunoasc
re
exerciii de
modalitile
Pe
identificare a
specificede
parcursul
structurii textelor
organizarea
claseia
epiceilirice
textuluiepici
VIIa,se
2- exerciii de
procedeelede
recomand
identificare a
expresivitaten
urmtoarel
trsturilor
textulliric
eactiviti:
specifice celor
1- exerciiide
dou genuri n
ssesizeze
identificare

textele
literare
studiate
(epic
i
liric);
exerciiide
identificare
i de

interpretare a
unorprocedeede
expresivitate
3artistic (epitet,
comparaie,
metafor,
repetiie,
enumeraie,

4.Dezvoltarea

Ob
iect
ive
de
ref
eri
n4.1
La
sf
r
it
ul

clasei
aVII
a,
elevul
vafi
capabi
l:
si
expri
me,n
scris,
opinii
i ati

antitez,
hiperbol)
exerciii

de
sesizare a rolului
utilizrii
categoriilor
morfologice
i
sintactice ntrun

text;
exerciiide
sesizare a
schimbrii
semnificai
ei unor
cuvinte n
funcie de

capacitiide
exprimare
scris
tudini
E
recoma
xe
n nd
m
v urmto
arele
pl
activit
e
a i:
de
r 1- exercii
ac
i de
e
ti
redacta
vi Pe
re
t parcursul
nuanat
i claseia

n
VIIa,se
de

contextul n care
apar; exerciii de
stabilire

a
relaiilor de
sinonimie,
antonimie,
omonimie
i
polisemie ntrun
textdat
rapor
t cu
struc
tura
i
moti
vaiil
e
perso
nale;
exerc
iii
de

descriere
a unor
personaj
e sau
persoane
consider
ate drept
modele
i de
motivare
a
opiunilo
r

LimbailiteraturaromnClasaaVIIa

Obiectivedereferin

Exempledeactivitidenvare

21

4.2 s utilizeze corect i nuanat 1- exerciiideutilizarencontextediferiteasemnificaiei

omonimelor i a paronimelor; exerciii de utilizare a
sinonimelornscopulevitriirepetiiilor

categoriilesemanticenvate

4.3 s organizeze secvenele textuale

nfunciedeocerinspecific

2- exerciii de structurare a unui text n secvene

distincte n funcie de tipul acestuia (rezumat,
caracterizare depersonaj, comentarea unor secvene
dintextelestudiatesauatitluluiunortexte)

3- scrierea unor compuneri narative, descriptive,

4.4 sutilizezecorectflexiunea
nominal iverbalntextulscris,
utilizndcorectsemnele
ortograficeidepunctuaie

4.5

s foloseasc modaliti
variate pentru realizarea
expresivitiitextului

Unitiledeconinuttiprite
c
u

l
i
t
e
r
e

a
l

informative; prezentarea unor evenimente

culturale;exerciiideredactareauneicererindiverse
scopuri
4- exerciii de construire a unor texte destinate
prezentrii unui auditoriu; exerciii de dispunere n
paginadiverselortexte;exerciiidescrierengrijit,
lizibil icorect
5- exerciii de utilizare corect a prilor de vorbire
flexibile ineflexibile;exerciiideconstruirecorect
iexpresiv aunuitextdinpunctdevederesintactic;
exerciii de utilizare adecvat aformelor verbale n
raport cu cronologia faptelor relatate; exerciii de
utilizareaconectoriloradecvailanivelulpropoziiei
ialfrazei;exerciiidefolosireaunorgrupuriverbale
inominalepentruasporiexpresivitateacomunicrii;
exerciii de ortografiere a unor structuri verbale i
nominale

6- exerciiiderealizareaunordescrieriprinordonarea

detaliilor n funcie de propriile percepii/propria

imaginaie; exerciii de redactare a unor texte
narative,descriptiveidialogate,ncaresvalorifice
categoriilesemanticenvate;exerciiideconstruire
aunorscurtepovestiri;exerciiideredactareaunei
expuneri pentru prezentarea n public n diverse
mprejurri;exerciiiderezumareidecaracterizarea
peronajelor

di
n
e
c
o
n
st
it
ui
e
n
o
iu
ni

CONINUTURI

noipentruclasaaVII
a.

1. Lectura
1.1. Carteaobiectcultural.Editura*.Colecia*.
Asteriscul*.Subsoluldepagin*.

1.2. Teorialiterar
1.2.1. Structuraopereiliterare.Structuri

n textele epice ( procedee de

legare a secvenelor, timp, spaiu,
modaliti de caracterizare a
personajelor) i lirice (concordana
dintreformagraficapoezieiiideea
transmisdeaceasta).

1.2.2. Fi
guril
e de
stil.
Repe
tiia
foneti
c
(alite
raia)

. Metafora.
1.2.4. Genuri i specii. Genurileepic i
Hiperbola.
liric. Specii literare obligatorii:
nuvela,imnul.
1.2.3. Versificai
a. Tipuri de
1.3. Textul
rim. Ritmul.
1.3.1. Texteliterare populare iculte
Piciorul
aparinnddiverselorgenuriispecii.
metric
(bisilabic).
Tipuri de *Coninuturilemarcatecuasteriscsuntfacultative.
ritm (iambic
itrohaic). LimbailiteraturaromnClasaaVIIa

1.3.2.Textenonliterare:mersultrenurilor,*programuldespectacol.
Se vor selecta 68 texte literare de baz, destinate studiului aprofundat. ntre acestea vor fi
inclusenmodobligatoriuifragmentedinoperelescriitorilorclasiciailiteraturiiromne.Elepotfi
nsoitedescurtetexteauxiliare(literaresaunonliterare,inclusivcontemporane).Autoriidemanuale
sau profesorii au libertatea s aleag textesuport n msur s evidenieze noiunile cuprinse la
punctele1.2.21.2.5i1.3.1.i1.3.2.Acestetextetrebuiesrespecteurmtoarelecriterii:valoric
estetic,formativ,adecvarelavrst.

2. Practicaraional ifuncionalalimbii
2.1.Comunicareaoral
2.1.1. Structurareatextuluioral.Textuldialogat icelmonologat. Adecvareaelementelor
nonverbalelamesaj.Modalitideexprimareapreferineloriaopiniilor.
2.1.2. Situaiadecomunicare.Situaiadecomunicaredialogat imonologat (actualizare).
Rezumatuloral(actualizare).
Dialogulformalidialogulinformal.
*Serecomandcaeleviispoatrealizaurmtoareleactedevorbire:
1- susinereauneiconversaii(directsautelefonic);
2- prezentareaunorlucrri/materiale/activitirealizateindividualsaunechip;
3- formulareadeargumentesaucontraargumententrodiscuie;
4- stabilireadecomparaiisaudeanalogii;
5- formulareauneiopinii.

2.2. Scrierea
2.2.1. Procesul scrierii. Alctuirea planului unei lucrri pe o tem dat. Organizarea i
reorganizareaunuitextpropriu.Cererea.

2.2.2. Contexteiformederealizare
Fiadelectur.*Prezentareaunuievenimentcultural (lansaredecarte,vernisajal
uneiexpoziii,premieraunuispectacoldeteatru,festivitidepremiereetc.).
Descriereaunorpersonajesaupersoaneconsideratedreptmodeleimotivareaopiunilor.
Compunerinarative,descriptiveiinformative;inserareadialoguluincompuneri.
Comentareaunorsecvenedintextelestudiate;comentareasemnificaiilortitlului;
rezumatulscris(actualizare),caracterizaredepersonaj.
ntoateclaselegimnaziului,modalitateatradiionalsaudealtnatur,deordonare,decombinare
idetrataredidacticaunitilordeconinutdinacestcapitolineexclusivdeopiuneaautoruluide
manualiaprofesorului.Serecomand caabordareaacestoraspectes fiecorelat custudiultextului
literar i nonliterar,inclusivdinpunctuldevederealvalorilorstilistice,exigenabsolutnecesar,mai
alesncazulelementelordelexic.Concepiapecaresantemeiatprezentulcurriculumestec,n
coal,predareanvareavaurmrilimbanfunciune,nvarianteleeioral iscris,normat i
literar,iarnulimbacasistemabstract.
Intereseazviziuneacomunicativpragmaticaprezenteiprograme,nupredareanipentrusineaunor
cunotinegramaticale,ciabordareafuncional iaplicativaacestora,ncalitatealordeelementecare
contribuielastructurareauneicomunicricorecteieficiente.nacestsens,serecomand,ntoatecazurile,
exerciiidetipanalitic(derecunoatere,degrupare,demotivare,dedescriere,dedifereniere) idetip
sintetic(demodificare,decompletare,deexemplificare,deconstrucie).Sevorevideniaaspecteinndde
ortografie,depunctuaie ideortoepie,nsituaiilecareimpunoasemeneaabordare.Sesugereaz ca,n
prezentareaproblemelornoi,profesorulsactualizezecunotineleasimilateanteriordectreeleviavndca
baz texte ilustrnd limba romn contemporan, pornind de la un text, de la o situaie concret de
comunicare,inudelanoiunileteoretice.
Dimensiunea stilistic a faptelor de limb se preconizeaz a fi tratat la seciunea consacrat
studiuluitextelorliterareidecteoriprofesorulgsetesoluiapracticceamaieficient.
ncepndcuanulcolar20062007sevorrespectanormeleprevzutedeDOOM,ediiaaIIa.
3.Elementedeconstrucieacomunicrii
3.1.Noiunidesintax
Raporturiledecoordonareidesubordonarenpropoziieinfraz.
3.2.Lexicul
Sensulcuvintelorncontext.

LimbailiteraturaromnClasaaVIIa

23

Mijloaceledembogireavocabularului.(actualizare)
Derivarea(actualizare).Seriiderivative(aplicativ).
Compunerea(actualizare).

Schimbareavaloriigramaticalesauconversiunea(actualizare).
mprumuturile.
Pleonasmul.
Paronimele.
Categoriisemantice(actualizare).Sinonime.Antonime.Omonime(doaromofonele).
Cuvintelepolisemantice.Polisemiaiomonimia:asemnriideosebiri.
*Unitifrazeologice.
3.3.Noiunidefonetic(actualizare).
Folosireacorectaaccentuluinlimbaromn.Numepropriigreitaccentuate.

3.4. Morfosintaxa
3.4.1. Verbul(actualizare).Alteverbecopulative:aajunge,aiei,aseface,armne,ansemna,aprea.
Diatezele: activ, pasiv (complementul deagent), reflexiv (pronumele reflexiv
marcadiatezei).
Modurile.Timpurile.Persoana.Numrul(actualizare).
Valoriexpresivealeverbuluindiferitecontexte(aplicativ).
Verbelepersonaleiverbeleimpersonale.Propoziiafr
subiect.Locuiuneaverbal.
Funciilesintacticealeverbului ialelocuiuniiverbalelamoduripersonale(predicat
verbal, predicat nominal), la moduri nepersonale (subiect, nume predicativ,
complement direct, complement indirect, complemente circumstaniale, atribut
verbal).
3.4.2. Substantivul(actualizare).
Locuiunea substantival. Funciile sintactice ale substantivului i ale locuiunii
substantivale (subiect, complement direct, complement indirect, complemente
circumstaniale de de loc, de timp, de mod, atribut substantival genitival,
prepoziional,apoziional)
3.4.3. Substituiaisubstantivului.
3.4.3.1. Pronumele(actualizare)
Pronumelepersonal,posesiv,demonstrativ.Formeicazuri.
Pronumeleiadjectivulpronominalnehotrt.Forme,cazuriifunciisintactice.
Pronumeleiadjectivulpronominalnegativ.Forme,cazuriifunciisintactice.
Pronumeleiadjectivulpronominalinterogativ.Forme,cazuriifuncii
sintactice.Pronumeleiadjectivulpronominalrelativ.Pronumelerelativcompus
ceeace.Acordulpronumeluirelativ.Forme,cazuriifunciisintactice.
Adjectivulpronominaldentrire(exerciiideacord).
Funciisintacticealepronumelor(subiect,numepredicativ,complementdirect,
complement indirect, complement circumstanial de loc, de timp i de mod,
atributpronominalgenitivaliatributpronominalprepoziional).
3.4.3.2. Numeralul (actualizare). Alte tipuri de numerale. Funciile sintactice ale
numeralului.
3.4.4.Determinaniisubstantivului
Adjectivul(actualizare).
*Mijloaceleexpresivederedareasuperlativuluiabsolutnlimbaromnactual.
Locuiuneaadjectival.Funciilesintacticealeadjectivuluiialelocuiuniiadjectivale
(atributadjectival,numepredicativ).
3.4.5. Priledevorbireneflexibile.
3.4.5.1. Adverbul(actualizare).
Adverbele interogative, relative,
*nehotrte.Locuiuneaadverbial.

Adverbelepredicativeilocuiunileadverbialepredicative.

LimbailiteraturaromnClasaaVIIa

24

Funciile sintactice ale adverbului i ale locuiunii adverbiale (complement

circumstanialdemod,detimp,deloc,atributadverbial,predicatverbal,nume
predicativ.)Adverbefrfunciesintactic.
3.4.5.2. Prepoziia(actualizare).
Locuiuneaprepoziional.Regimulcazual.
3.4.5.3. Conjuncia (actualizare). Conjunciile i locuiunile
conjuncionalecoordonatoareisubordonatoare.
3.4.5.4. Interjecia(actualizare)

LimbailiteraturaromnClasaaVIIa

25

CLASAAVIIIA
OBIECTIVEDEREFERIN IEXEMPLEDEACTIVITIDENVARE
1.Dezvoltareacapacitiidereceptareamesajuluioral
discurs oral cotidian
Exemp
Obiectivedereferin
sau n cadrul unor
lede
LasfritulclaseiaVIIIa,elevulva
replici ale unor
activit
ficapabil:
personaje ntrun
ide
1.1 s neleag semnificaia general a
spectacoldeteatru
nvar
mesajului oral, sesiznd progresia i
3- exerciii de sesizare a
e
coerenaideilorexprimate
unorgreelilexicalen
Peparcursul
comunicare;
claseiaVIIIa,
1.2 ssesizezesemnificaiambinrii
identificarea
serecomand
elementelorverbalecucelenonverbale
mprumuturilor n
urmtoarele
(gest,mimicetc.)ntruntextoral
mesajele

orale
activiti:
ascultate
1- exerciii de
1.3 ssesizezeadecvareaelementelor
identificare a 4- exerciiideidentificare
lexicaleutilizatelascopulmesajului
a abaterilor de la
cuvintelor
ascultat
normelelimbiiliterare;
cheie ntrun
1.4 s sesizeze particularitile lexico
identificarea
mesaj oral;
particularitilor
gramaticalealeunuimesajascultat
ascultarea
vorbirii regionale;
atent a unui
identificarea
mesaj oral
categoriilor
aparinnd
gramaticale nvate;
diverselor
observarea relaiilor
1.5 smanifestetoleranfadeopiniile
stiluri func
sintactice

ntro
diferiteexprimatedeinterlocutoriisia
ionale:artistic,
propoziie

sau

ntro
oatitudinecriticfadeargumentele
publicistic,
fraz,

funcie
de
ascultate
colocvialetc.
intenionalitatea
2- exerciii de
comunicrii
decodare a
unor elemente 5- exerciii de ascultare
atentainterlocutorilor
nonverbale
n cadrul lucrului n
care nsoesc
echip; exerciii de
mesajele orale;
ierarhizare a ideilor
sesizarea
receptate; exerciii de
roluluifolosirii
receptare idereinere
elementelor
a ideilor i a
nonverbale n
argumentelor dintro
comunicare, n
expunere sau dintrun
cadrul unui
monolog
2.
Dezvoltarea
capacitii de
1exprimareoral
Obiective
de
referin
Lasfritul
claseiaVIII
a,elevulvafi
capabil:

2.1 s construiasc
un discurs oral

pe
o
te
m

da
t

E
activitide
x
nvare
e Peparcursulclaseia
mVIIIa,serecomand
purmtoarele
l activiti:

de
e 1- exerciii
formulare a ideilor
d
porninddelaotem
e
dat;construireaunei

exp
uner
i n
care
si
expr
ime
opin
ia
desp

re un
anumit
fapt;
prezenta
rea unor
puncte
de
vedere
personal
entrun

dialog; exerciii de
structurare a unui
dialog pe o tem
dat; caracterizare
a unui personaj,
exerciii

de
rezumare,

prez
entar
ea
unor
trs
turi
ale
texte

lor
studiate,
ilustrativ
e pentru
genurile
i
speciile
studiate;

prezentarea unor
produse realizate
individual sau n
echip; dezvoltarea
unuienunsauaunui
cuvnt ntro secven
textual oral;

exer
ciii
de
argu
men
tare
oral

aunor
puncte
de
vedere

LimbailiteraturaromnClasaaVIIIa

2.2

Obiectivedereferin
LasfritulclaseiaVIIIa,
elevulvaficapabil:
sutilizezenmodnuanat
categoriilelexicalentrun
mesajoral

2.3 sutilizezecorectrelaiile
sintacticentexteleorale
proprii

2.4 smbinecorectelementele
verbalecucelenonverbalen
cadrulmesajuluioral

26

Exempledeactivitidenvare
PeparcursulclaseiaVIIIa,serecomand
urmtoareleactiviti:
1- exerciii de utilizare corect a neologismelor n
contextediverse;delimitareasensuluipropriude
sensulfiguratalunuicuvnt,asensuluipropriude
baz de cele secundare, n vederea folosirii
adecvate a cuvintelor n diverse contexte;
utilizarea adecvat, n context, a sinonimelor, a
antonimelor, a omonimelor, a cuvintelor
polisemantice; exerciii de corectare a
construciilor pleonastice; corectarea greelilor
determinatedeatraciaparonimic
2- exerciiiderelaionareaprilordepropoziien
propoziiiiapropoziiilornfraze,nfunciede
intenionalitateacomunicrii;evidenierearolului
elementelordelegturnfraz;contragereaunor
propoziiinpriledepropoziiecorespunztoare
sau expansiunea unor pri de propoziie n
propoziiilecorespunztoare
3- exerciii de prezentare oral pe o tem dat, n
funcie de situaia de comunicare; exerciii de
mbinareaelementelorverbalecucelenonverbale
nmonologidialog

4- *exerciii de mbinare a elementelor verbale,

nonverbaleiparaverbalenmonolog indialog
5- exerciii de prezentare oral, cu folosirea unor
atenia interlocutorului prin
tehnicivariatedecaptare imeninereaateniei
modul de prezentare a
publicului / interlocutorilor (introducere n tem
mesajului
prin propunerea unei idei surprinztoare,
exersarea contactului vizual cu interlocutorii,
exerciiidefolosire aunorelementenonverbale
caressubliniezeideileexprimateverbal)
3.Dezvoltareacapacitiide
receptareamesajuluiscris

Ex VIIIa,se
3.2 ssesizeze
O
recomand
Lasfr
e
valoarea
b
itulclasei
expresiva
m urmtoarele
i
aVIIIa,
categoriilor
pl activiti:
e
elevulvafi
morfosintactic
e 1- exerciii de
capabil:
c
e,a
identificare a
de
ti 3.1 s
mijloacelorde
modurilor de
ac
dovedeasc
v
mbogirea
expunere;
tiv
nelegerea
e
vocabularului
exerciii de
it
unui

text
identificare a
ia
d
i
ordiniilogice i
literar sau
categoriilor
e
de
cronologice a
semantice
nonliterar,
r
n
ideilor/ntmpl
studiate
pornind

de
e
v
rilor dintrun
la cerine
f
text;exerciiide
a
date
e
identificare i
re
r
interpretare a
Pe
i
unor procedee
parcursul
n
de expresivitate
claseia

artistic
n

2.5 s capteze i s menin

textele
studiate;
exerciii
de
recunoat
ere i de
interpreta
re a
sensului
figurat al
unor
cuvinte
ntrun

contextdat;

2- exerciii de
interpretare a
expresivitii
prilor de
propoziie i a
propoziiilor
ntruntextdat;
exerciii de
comentare a
rolului
arhaismelor, a

regionalismelor
i

a
neologismelor;
exerciii de
recunoatere a
cuvintelor
derivate,
compuse sau
obinute prin
conversiune;
exerciii de
recunoatere a

categoriil
or
semantice
studiate;
exerciii
de
identificar
earolului
prilorde
propoziie
i a
propoziiil

ornfunciede
intenia
i
specificul
comunicrii
ntruntextdat;
exerciii de
comentare a
textului literar,
pornind de la
elemente de
limb idestil

LimbailiteraturaromnClasaaVIIIa

27

Obiectivedereferin
Exempledeactivitidenvare
LasfritulclaseiaVIIIa,
PeparcursulclaseiaVIIIa,serecomand
elevulvaficapabil:
urmtoareleactiviti:
3.3 sidentificevalorieticei
1- exerciii de identificare i de comentare a
culturalentruntext,
elementelor etice i culturale dintrun text i de
exprimnduiimpresiilei
exprimareaproprieiatitudinifadeele.
preferinele
4.Dezvoltareacapacitiide
exprimarescris
e,
portret;
intenionalitatea
Exem
O
organizare
comunicrii;
adaptnd
plede
bi
a

planului
exerciii de
ulela
activi
ec
unei
aplicare corect
situaia
ti
ti
lucrri

pe
a semnelor de
deco
de
v
o tem
punctuaie la
municar
nv
e
dat;
nivelul frazei
e
are
d
exerciiide
(coordonare,
concret
Peparcursul
caracteriza
subordonare,
e
claseiaVIIIa,
re

unui
inciden);
re
serecomand
personaj,
exerciii de
fe
urmtoarele
exerciiide
realizare a
ri
activiti:
rezumare;
expresivitii cu
n
1- exerciii de redactri
ajutorul

exprimare

n
viznd
semnelor de
4.2 sutilizezen
La
scris

a
ilustrarea
punctuaie;
redactarea
sfr
propriilor
unor
exerciii morfo
unuitext
itul
sentimente,
trsturi
sintactice de
clasei
propriu
cu ocazia
ale
exprimare scris
a
cunotinele
unui
genurilor
VIII
corect;
demorfosin
eveniment
a,
i

ale
3- exerciii de
tax,folosind
personal,
elevul
speciilor
structurare a
adecvat
vafi
social sau
studiate
textului
semneleorto
capa
cultural;
2exerciiide
argumentativ
graficeide
bil:
exerciii de
utilizare
(stabilirea
punctuaie
4.1 s
evideniere a
corect a
problemei,
trsturilor
re
categoriilo
dezvoltarea
unui obiect
da
rsintactice
argumentelor,
(peisaj, oper
ct
(pri de
concluzia),
de art,
ez
propoziie
pornind de la
4.3 s redacteze persoan),
e
i
diverse teme
un

text
prinutilizarea
te
propoziii)
(dezbateri
argumentativ
resurselor
xt
studiate n
actuale pe teme
expresive ale
e
redactarea
deinterespentru
limbii ntro
di
unui text,
elevi; motivarea
descriere /
ve
n funcie
preferinelor ia
ntrun
rs
de
opiniilor)
aliterar
c
ie
entr
1.1. Carte
CON
o
n
u
1.2.1. Structurarea
a
n
clas
o
operei
iledeconinutcaresunt
obiect
literare.
s
aa
iu
tip
cultur
Actualizarea
t
VIII
ni
al
ite
prin
(actual
i
a.
n
cu
investigarea
izare).
t
oi
aldi
unor texte
1. Lectur
u
p a
ne
literare a
1.2. Teori

c
u
n
o
t
in
e
lo
r
re
fe
ri
to
ar
e
la
st
ru
ct
ur
a
te
xt
el
or
n
ar
at
iv
e
(l
o
gi
c
a
a
c
iu
ni
i,
ti
m
p
ul
,
s
p
a
iu
l
n
ar
a
iu
ni
i)
.
R
el

a
lizar 1.2.5.
ea, Genuri

i
prin
i
i
inve
s
l
stiga
p
e
rea
e

unor
ci
d
texte
i.
i
liter
G
n
are,
en
t
a
ur
r
struc
il
e
turii
e

texte
ep
p
lor
ic,
e
liric
lir
r
e.
ic
s
Eul
i
o
dr
liric
n
a
.
a
m
1.2.3.
j
at
Figurile
e
ic.
de
.
O
stil

p
(act
C
er
ualiz
a
a
are).
r
d
Aleg
a
ra
oria
c
m
.
t
at
e 1.2.4.
ic
r Versificai
:
i
a.
tr
z
Ms
s
a
ura,
r
t
rima
e
u
,
a
ri
picio

ge
rul
p
n
metr
e
er
r
ic,
al
s
ritm
e;
o
ul,
le
n
vers
ct
a
ul,
u
j
strof
r
e
a
d
l
(actu
o
e
aliza
r
te
.
re).
xt

i
A
Vers
vi
c
ul
zi
t
liber
o
u
.
n
a

a
ular,
r
romanul
e
(fragment).

*ScrieriSF.
d 1.3 Textul
e
1.3.1 Texte

literare

s
populare
i
p
culte

e
aparinnd
c
diverselor
t
genuri
i
a
specii.
c
1.3.2 Texte
o
nonliterare:
l
texte
.
publicitare,
*ziarul/revista,

anecdota,
S
gluma.
p
e
c
i
i

l
i
t
e
r
a
r
e

o
b
l
i
g
a
t
o
r
i
i
:

b
a
l
a
d
a

p
o
p

LimbailiteraturaromnClasaaVIIIa

28

Sevorselecta57texteliteraredebaz,destinatestudiuluiaprofundat.ntreacesteavorfi
incluse nmodobligatoriu i fragmentedinoperelescriitorilorclasici ai literaturii romne.Elepot fi
nsoitedescurtetexteauxiliare(literaresaunonliterare,inclusivcontemporane).Autoriidemanualesau
profesoriiaulibertateasaleagtextesuportnmsursevideniezenoiunilecuprinselapunctele1.2.2
1.2.5 i 1.3.1. i 1.3.2. Aceste texte trebuie s respecte urmtoarele criterii: valoricestetic, formativ,
adecvarelavrst.
2.Practicaraional ifuncionalalimbii
2.1.Comunicareaoral
Situaia de comunicare monologat i dialogat (actualizare). Monologul: text narativ, text
descriptiv, text informativ, text argumentativ (argumentarea / susinerea opiniilor i a
preferinelor).Rezumatuloral(actualizare).
*Serecomandcaelevii,folosinduideprinderiledeexprimareoral,spoatrealizaurmtoareleactedevorbire:

1234-

susinereaargumentataunuischimbverbaldirect;
exprimareasauacceptareadeopiniidiferite;
exprimareaimotivareauneiatitudini/reacii;
prezentareaunorproduserealizateindividualsaunechip.

2.2. Scrierea(actualizare)
Comentareaunorsecvenedinoperelestudiatesaudintextelaprimavedere,pebazaunor
cerinedate.*Conspectul.
Textulargumentativ(susinereapreferineloriaopiniilor).
ntoateclaselegimnaziului,modalitateatradiionalsaudealtnatur,deordonare,decombinare
idetrataredidactic aunit ilordeconinutdinacestcapitol ineexclusivdeopiuneaautoruluide
manualiaprofesorilor.Serecomandcaabordareaacestoraspectesfiecorelatcustudiultextului
literar inonliterar,inclusivdinpunctuldevederealvalorilorstilistice,exigen absolutnecesar,
maialesncazulelementelordelexic.Concepiapecaresantemeiatprezentulcurriculumestec,n
coal,predareanvareavaurmrilimbanfunc iune,nvarianteleeioral iscris,normat i
literar,iarnulimbacasistemabstract.
Intereseazviziuneacomunicativpragmaticaprezenteiprograme,nupredareanipentrusine
aunorcunotinegramaticale,ciabordareafuncional iaplicativaacestora,ncalitatealorde
elemente care contribuie la structurarea unei comunicri corecte i eficiente. n acest sens, se
recomand,ntoatecazurile,exerciiidetipanalitic(derecunoatere,degrupare,demotivare,de
descriere, de difereniere) i de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de
construcie).Sevorevideniaaspecteinnddeortografie,depunctuaieideortoepie,nsituaiile
care impun o asemenea abordare. Se sugereaz ca, n prezentarea problemelor noi, profesoruls
actualizezecunotinelorasimilateanteriordectreelevi,avndcabaztexteilustrndlimbaromn
contemporan isituaiidecomunicarereal.
Dimensiunea stilistic a faptelor de limb se preconizeaz afi tratat la seciunea consacrat
studiuluitextelorliterareidecteoriprofesorulgsetesoluiapracticceamaieficient.
ncepndcuanulcolar20062007sevorrespectanormeleprevzutedeDOOM,ediiaaIIa.

3. Elementedeconstrucieacomunicrii
3.1. Noiunidesintax.Enunul.Fraza.Relaiilesintacticenpropoziieinfraz(actualizare).
Cuvinteleiconstruciileincidente.Punctuaialor.

3.2. Lexicul(actualizare)
Vocabularulfundamentalimasavocabularului.Dinamicavocabularului.
Mijloaceleinternedembogireavocabularului(actualizare).Familiadecuvinte(actualizare).
Prefixoidele*.Sufixoidele*(ambelepebazdeaplicaii)2.

Prefixoidelementformativasem ntorcuprefixelerecente,care,aezatnainteamorfemuluiindependentsaua
rdcinii,d natereunorcuvintenoiprinschimbareasensuluilexical.Prefixoideleaparnromnmaialesnforma

ii
careaumodelstrin.Sufixoidelementformativ(prezentnmprumuturisaunformaiidupmodelstrin)

LimbailiteraturaromnClasaaVIIIa

29

Mijloaceleexternedembogireavocabularului.mprumuturilelexicale.Neologismele.
Evitareagreelilornutilizareaneologismelor.
Cuvntulicontextul.Sensulpropriu(debaz isecundar)isensulfigurat.
Categoriilesemantice.Sinonimele.Antonimele.Omonimele.Cuvintelepolisemantice
(actualizare).Paronimele.Pleonasmul.

3.3. Noiunidefonetic(actualizare).Valorilestilisticealeniveluluifoneticntruntextliterar.
3.4. Sintaxapropoziieiiafrazei.
3.4.1. Predicatulipropoziiasubordonatpredicativ.
Predicatul verbal i predicatul nominal (actualizare). Predicatul nominal incomplet.
Problemealeacordului(acorduldupneles,acordulprinatracie).
Propoziiasubordonatpredicativ.
3.4.2. Subiectulipropoziiasubordonatsubiectiv.
Subiectul(actualizare).
Propoziiasubordonatsubiectiv.Naturaelementuluiregentalpropoziieisubiective.

3.4.3. Atributul i propoziia subordonat

atributiv.Atributul(actualizare).
Propoziiasubordonatatributiv.Exerciiideutilizarecorectapronumeluirelativcare
introduceatributiva.
3.4.4. Complementuldirectipropoziiasubordonatcompletivdirect.
Complementuldirect(actualizare).Propoziiasubordonatcompletivdirect.
3.4.5. Complementulindirectipropoziiasubordonatcompletivindirect.
Complementulindirect(actualizare).Propoziiasubordonatcompletivindirect.
3.4.6. Complementelecircumstanialeipropoziiilesubordonatecircumstaniale.
3.4.6.1. Complementelecircumstanialedeloc,detimp,demod(actualizare),decauz,
de scop. Propoziiile circumstanialede loc, de timp, de mod, de cauz, de
scop.
3.4.6.2. Propoziiasubordonatcircumstanialcondiional.
3.4.6.3. Propoziiasubordonatcircumstanialconcesiv.
3.4.6.4. Propoziiasubordonatcircumstanialconsecutiv.
nprezentareaelementelordesintaxafrazei,sevaaveanvederelafiecaretipdesubordonat
efectuareaunorexerciiidecontragereideexpansiune,deprecizareaelementelorintroductive,de
evideniereatopiciiiapunctuaiei.ncazulpropoziiilorsubordonatecircumstanialevafieviden
iatroluladverbeloriallocuiuniloradverbialecorelativencomunicare.

caredimpresiaunuisufixiaparenumaintermeniaparinndlimbajelorspecializate(cf.art.PrefixoidiSufixoid,
semnatedeAngelaBiduVrnceanu,nDicionardetiinealelimbii,EdituraNemira,2001,p.401,519).
LimbailiteraturaromnClasaaVIIIa

30

STANDARDECURRICULAREDEPERFORMAN

OBIECTIVECADRU

1.Dezvoltareacapacitiide
receptareamesajuluioral

STANDARDE

S.1Desprindereasemnificaieiglobaleaunuimesajascultat
idelimitareainformaiiloresenialedeceleneimportante
S.2
Desprindereasensuluicuvintelorprinraportarela
semnificaiamesajuluiascultat

2.Dezvoltareacapacitiide
exprimareoral

S.3 Construireaunuimesajoral(textnarativ,descriptiv,
informativiargumentativ)peotemdatnfunciede
diferitesituaiidecomunicare
S.4 Rezumareaoralaunuitextnarativlaprimavedere
S.5 Caracterizareaoralaunuipersonajdintruntextdat

3.Dezvoltareacapacitiide
receptareamesajuluiscris

S.6 Desprindereasemnificaieiglobaleiadetaliilordin
textelecitite
S.7 Identificareamodurilordeexpuneredintruntextdat

4.Dezvoltareacapacitiide
exprimarescris

S.8Recunoatereaprocedeelordeexpresivitateartistic ia
comentarearoluluilorntrooperliterardat
S.9 Desprindereasensuluicuvntuluiprinraportareala
contextulmesajuluiscris
S.10Recunoatereavalorilorexpresivealecategoriilor
morfologiceiarelaiilorsintacticedintruntextdat
S.11Rezumareascrisaunuitextnarativlaprimavedere
S.12Caracterizareascrisaunuipersonajdintruntextla
primavedere
S.13Redactareaunuitextncaresseevidenieze
caracteristicilefundamentaleisemnificaiileunuifragment
detextliterardat
S.14Redactareaunortextecudestinaiefuncional:cerere,
scrisoare
S.15Respectarea,nredactareaunuitext,aregulilorde
desprireacuvintelornsilabe,anormelordeexprimare
corect,aregulilorortograficeidepunctuaiestudiate

LimbailiteraturaromnClasaaVIIIa

31