ROLUL CALCULATORULUI IN VIATA ELEVULUI

Datorita dezvoltarii rapide a tehnologiei informatiei, calculatorul a devenit un

instrument indispensabil oricarei persoane, instrument prin intermediul caruia putem avea
acces la impresionante surse de informare datorita numarului mare de site-uri web existente,
biblioteci virtuale sau muzee on-line, un instrument cu ajutorul caruia orice persoana poate
pastra legatura cu familia sau cu prietenii si cu ajutorul careia se pot obtine informatii intr-un
timp redus si cu costuri minime.Cu toate acestea trebuie avut in vedere si faptul ca si excesul
de tehnologie poate fi un pericol serios la adresa sanatatii si a dezvoltarii armonioase a
copiilor. Mai mult, expunerea prelungita la jocuri bazate pe scenarii prestabilite poate sa le
afecteze gandirea creatoare si imaginativa precum si abilitatile sociale.Statele occidentale
comanda permanent studii in domeniul IT, din varii motive: educationale, informative,
comerciale, dar si pentru prognoza, atat de importanta in afaceri. In Romania insa, lipsa de
informatii in acest sens ii impiedica pe furnizorii de formare profesionala din domeniul IT sa-
si faca previziuni pe termen lung si poate duce la decizii strategice nefundamentate, din lipsa
de informatii.

Avansul tehnologiei informationale schimba radical modul nostru de viata, de comunicare cu ceilalti, de
receptionare a informatiilor. In secolul urmator este de asteptat ca rolul calculatorului in viata noastra sa fie
esential; orice elev va trebui sa stapaneasca acest domeniu pentru a obtine cu usurinta ceea ce isi doreste.
Folosirea calculatorului poate fi si o lectie de logica; elevul intelege regulile dupa care functioneaza computerul
si lucrurile din viata sa se vor desfasura sub semnul ordinii. Calculatorul este foarte util atat elevului cat si
profesorului insa folosirea acestuia trebuie realizata astfel incat sa imbunatateasca calitativ procesul instructiv-
educativ, nu sa il ingreuneze.

Utilizarea la intamplare, fara un scop precis, la un moment nepotrivit a calculatorului

in timpul lectiei duce la plictiseala, monotonie; ineficienta invatarii prin neparticiparea unor
elevi la lectie, nerealizarea obiectivelor lectiei, izolarea elevilor si chiar repulsie fata de acest
mijloc modern de predare-invatare. Folosirea in exces a calculatorului poate duce la pierderea
abilitatilor practice, de calcul si de investigare a realitatii, la deteriorarea relatiilor umane.

Calculatorul trebuie folosit astfel incat sa urmareasca achizitionarea unor cunostiinte si

formarea unor deprinderi care sa permita elevului sa se adapteze cerintelor unei societati
aflata intr-o permanenta evolutie. Acesta trebuie sa fie pregatit pentru schimbari, sa le
intampine cu entuziasm nu cu frica si rezistenta.

Daca elevii sunt orientati cu incredere spre schimbare, ei vor simti nevoia de a fi
instruiti cat mai bine pentru a face fata noilor tipuri de profesii. Esecul in dezvoltarea
capacitatii de a reactiona la schimbare poate atrage dupa sine pasivitatea si alienarea.

Calculatorul, acest mijloc modern si inteligent, reprezinta o necesitate a prezentului si

cu atat mai mult a viitorului. Valentele formative ale calculatorului sunt multiple. Pe langa
faptul ca le dezvolta copiilor atentia, gandirea logica si creativa, le dezvolta interesul pentru
cunoastere si le cultiva increderea in fortele proprii, permitand acestora sa participe la propria
lor formare.

Folosind calculatorul in activitatea instructiv-educativa contribuim la schimbari

majore in ceea ce priveste strategiile de lucru cu elevii, se reinnoiesc tehnicile de predare si de
invatare, modificand radical rolul invatatorului.

1
 Calculatorul nu este utilizat pentru a inlocui activitatea de predare a cadrului didactic,
ci pentru a veni tocmai in sprijinul predarii, ajutandu-l astfel sa-si indeplineasca mai bine
functia sa didactica fundamentala.

Prioritatea invatamantului o constituie informatizarea, softul educational, reprezentat

de programele informatice special dimensionate in perspectiva predarii unor teme specifice,
ceea ce reprezinta o necesitate evidenta presupusa de aceasta prioritate.

Programul de calculator poate deveni un suport important pentru o predare eficienta.

Prezentarea rolurilor si functiilor multiple care pot aparea in cadrul unui sistem
informatic de instruire considerand elevul, profesorul si sistemul informatic.

Elevii si profesorul pot avea mai multe roluri si/sau functii simultane in cadrul unui
sistem de instruire, functii care nu sunt complet automatizate. Infrastructura sistemului de
instruire poate, de asemenea, sa indeplinesca sarcini multiple.

Iata pe scurt care sunt posibilele functii si roluri:

- elevul (ca individ): participa la studiu (proces), este evaluat (e testat nivelul de cunostinte
asimilat de elev) (proces), rezultatele testelor si verificarilor sunt arhivate in baze de date
dedicate (arhivare), este indrumat prin intermediul sistemului (proces), interactioneaza cu
informatiile din biblioteca de cunostinte (arhivare), primeste informatii (proces);

- alti elevi: colaboreaza ca un grup de studiu (proces), participa cu diferite sarcini in grupul
de studiu/proiect/laborator (proces);

- profesorul: interactioneaza cu elevul (pe parcursul desfasurarii procesului de invatare)

prin colaborare sau indrumare, evalueaza cunostintele asimilate (proces), coordoneaza
functionarea operativa a sistemului informatic (proces), participa la realizarea bibliotecii
de cunostinte (stocarea datelor), contribuie la realizarea bazei de date care contine situatia
scolara a elevilor (stocarea datelor), livreaza informatii si lectii (proces).

Avantaje si limite ale utilizarii calculatorului in procesul de invatamant

Calculatorul este foarte util atat elevului cat si profesorului insa folosirea acestuia
trebuie realizata astfel incat sa imbunatateasca calitativ procesul instructiv-educativ, nu sa il
ingreuneze. Calculatorul trebuie folosit astfel incat sa urmareasca achizitionarea unor
cunostinte si formarea unor deprinderi care sa permita elevului sa se adapteze cerintelor unei
societati aflata intr-o permanenta evolutie. Acestia trebuie sa fie pregatitti, orientati cu
incredere spre schimbare, ei vor simti nevoia de a fi instruiti cat mai bine pentru a face fata
noilor tipuri de profesii. Esecul in dezvoltarea capacitatii de a reactiona la schimbare poate
atrage dupa sine pasivitatea si alienarea. Profesorul traieste el insusi intr-o societate in
schimbare, si din fericire, in prima linie a schimbarii, astfel incat va trebui sase adapteze, sa se
acomodeze, sa se perfectioneze continuu.

Utilizarea calculatorului are numeroase avantaje : -Stimularea capacitatii de invatare

inovatoare, adaptabila la conditii de schimbare sociala rapida;

-Consolidarea abilitatilor de investigare stiintifica;

2
 -Constientizarea faptului ca notiunile invatate isi vor gasi ulterior utilitatea ;

-Cresterea randamentului insusirii coerente a cunostintelor prin aprecierea imediata a

raspunsurilor elevilor ;

-Intarirea motivatiei elevilor in procesul de invatare ;

- Stimularea gandirii logice si a imaginatiei ;

- Introducerea unui stil cognitiv, eficent, a unui stil de munca independenta ;

-Instalarea climatului de autodepasire, competitivitate;

-Mobilizarea functiilor psihomotorii in utilizarea calculatorului ;

-Dezvoltarea culturii vizuale;

-Formarea deprinderilor practice utile ;

-Asigurarea unui feed-back permanent, profesorul avand posibilitatea de a reproiecta

activitatea in functie de secventa anterioara;

- Facilitati de prelucrare rapida a datelor, de efectuare a calculelor, de afisare a

rezultatelor, de realizare de grafice, de tabele ;

-Asigura alegerea si folosirea strategiilor adecvate pentru rezolvarea diverselor

aplicatii ;

-Dezvolta gandirea astfel incat pornind de la o modalitate generala de rezolvare a unei

probleme elevul isi gaseste singur raspunsul pentru o problema concreta ;

-Asigura pregatirea elevilor pentru o societate bazata pe conceptul de educatie

permanenta (educatia de-a lungul intregii vieti);

-Determina o atitudine pozitiva a elevilor fata de disciplina de invatamant la care este

utilizat calculatorul si fata de valorile morale, culturale si spirituale ale societatii ;

-Ajuta elevii cu deficiente sa se integreze in societate si in procesul educational .

Utilizarea calculatorului si a internetului permit o intelegere mai buna a materiei intr-

un timp mai scurt. Se reduce timpul necesar prelucrarii datelor experimentale in favoarea unor
activitati de invatare care sa implice procese cognitive de rang superior: elaborarea de catre
elevi a unor softuri si materiale didactice necesare studiului. Se dezvolta astfel creativitatea
elevilor. Acestia invata sa puna intrebari, sa cerceteze si sa discute probleme stiintifice care le
pot afecta propria viata. Ei devin persoane responsabile capabile sa se integreze social.

De asemenea elevii pot fi antrenati in realizarea unor Cd-uri, afise, grafice, reviste,
teste, diferite programe si softuri educationale, jocuri, pliante publicitare, dictionare on-line,
activitati educative interactive care sa antreneze copiii de pe intreaga planeta.

3
Efectele asupra starii fizice:

Utilizarea indelungata a calculatorului constituie un important factor de risc pentru obezitate. Poate determina
initial disconfort/tensiune la nivelul muschilor spatelui, pentru ca ulterior sa observam diferite pozitii vicioase ale
coloanei vertebrale (scolioze, cifoze).
Favorizeaza aparitia tendinitelor, numite chiar nintendinite (dupa numele jocului Nintendo), caracterizate
prin durere severa la nivelul tendonului extensorului degetului mare drept urmare a repetatelor apasari pe
butoane din timpul jocului. Este un factor trigger pentru crizele epileptice (epilepsia fotosenzitiva determinata de
'licaririle frecvente' sau imaginile rapide luminoase).
Efectele asupra dezvoltarii aptitudinilor sociale:

Studiile longitudinale releva cum sunt influentate trasaturile de personalitate, dinamica

familiei, modul de comunicare la copii si adolescenti. Utilizarea indelungata a calculatorului
duce la tulburari de comportament: retragere sociala, introversie, agresivitate verbala sau
fizica, comportament exploziv iritant atunci cand i se cere sa faca altceva.
Pentru a dezvolta competenta sociala necesara copii trebuie sa interactioneze cu altii.
S-a evidentiat o crestere a numarului 'prietenilor electronici' la utilizatorii de calculator odata
cu o diminuare a relatiilor de prietenie care implica interactiunea sociala.
Mai mult, unul din cinci copii cu varste cuprinse intre 8-18 ani au declarat ca au
computer in dormitor. Aceasta duce la izolare si scade timpul pentru alte activitati sociale,
interferand cu dezvoltarea si mentinerea prieteniilor, 60% din ei petrec timpul singuri la
calculator. Componenta sociala a utilizarii computerului este cel putin la fel de importanta ca
lectiile invatate cu ajutorul calculatorului. Faptul ca folosesc internetul impreuna cu colegii de
clasa ii ajuta pe copii sa lege relatii mult mai usor. Studiile longitudinale releva cum sunt
influentate trasaturile de personalitate, dinamica familiei, modul de comunicare la copii si
adolescenti. Cercetarile expunerii la jocurile violente pe calculator sau video sugereaza o
crestere a comportamentului agresiv prin dezvoltarea gandirii si a senzatiilor agresive
,scazand comportamentul presocial. Comunicarea prin intermediul calculatorului cu altii este
una din cele mai dese. Adolescentii isi fac noi prieteni prin intermediul internetului in mod
frecvent. Cercetarile arata ca efectele asupra competentei sociale depind in parte de cat de
dese sunt contactele cu familia si prietenii sau cu straini si noi cunostinte.

Efectele utilizarii calculatorului asupra perceperii realitatii:

Lumea virtuala creata de computer (jocuri, internet) departeaza copii de cea reala. Prin
intermediul jocurilor copilul interactioneaza cu personaje simulate si creaturi diferite si prin
intermediul internetului adolescentii isi asuma diverse identitati in interactiunea cu strainii.
Acestea fac ca limita real - virtual sa nu mai fie clara la copii si adolescenti . In timp ce se
joaca pe internet cu personajele favorite de desene animate, copiii invata sa recunoasca
literele si, intre timp, computerele devin o parte din viata lor. Ei vad site-uri cu povesti
interactive si lectii animate, prin intermediul carora se imprietenesc cu literele, cu numerele
sau cu sunetele. Sunt necesare mai multe cercetari care sa arate impactul utilizarii indelungate
a calculatorului asupra dezvoltarii psiho-comportamentale la copii si adolescenti si a modului
in care parintii trebuie sa intervina astfel incat sa nu se ajunga la consecinte negative.

In concluzie, putem spune ca pentru a realiza un invatamant de calitate si pentru a

obtine cele mai bune rezultate trebuie sa folosim atat metodele clasice de predare, invatare,
evaluare cat si metodele moderne.