Taxonomia Revizuit a lui Bloom

Categorii de Verbe
Cunoater
e
a cita
a defini
a descrie
a enumera
a gsi
a identifica
a lisat
a eticheta
a localiza
a potrivi
a memora
a numi
a recita
a
recunoate
a consemna
a repovesti
a repeta
a raporta
a remedia
a specifica
a declara
a cataloga

nelegere
a clarifica
a confirma
a apra
a discuta
a distinge
a duplica
a exemplifica
a explica
a exprima
a extinde
a ilustra
a deduce
a interpreta
a localiza
a parafraza
a prezice
a relata
a raporta
a reproduce
a declara din
nou
a spune din
nou
a revedea
a alege
a traduce
a nelege

Aplicare
a aplica
a calcula
a desfura
a alege
a calcula
a demonstra
a dramatiza
a folosi
a estima
a executa
a
experimenta
a ilustra
a
implementa
a face
a modela
a modifica
a opera
a ndeplini
a practica
a programa
a arta
a simula
a schia
a rezolva
a folosi

Analiz
a analiza
a aprecia
a aranja
a atribui
a categorisi
a clasifica
a compara
a conecta
a contrasta
a decide
a deforma
a detecta
a determina
a schematiza
a diferenia
a discrimina
a diseca
a distinge
a examina
a generaliza
a grupa
a emite o
ipotez
a imagina
a inspecta
a inventaria
a ordona
a organiza
a prezenta
a examina
a ntreba
a alege
a separa
a rezuma
a testa

Sintez
a actualiza
a asambla
a amesteca
a compune
a pregti
a construi
a concepe
a crea
a concepe
a dezvolta
a proiecta
a formula
a genera
a incorpora
a integra
a inventa
a face
a modifica
a iniia
a plnui
a produce
a propune
a rearanja
a nlocui
a
transforma

Evaluare
a aprecia
a disputa
a evalua
a verifica
a conchide
a convinge
a critica
critic
a deduce
a apra
a evalua
a emite o
ipotez
a judeca
a rndui
a evalua
a recomanda
a revizui
a scruta
a susine
a evalua
a cntri

TAXONOMIA OBIECTIVELOR EDUCAIONALE A LUI B. BLOOM PENTRU DOMENIUL

COGNITIV
1 . Cunotine; de reinut: Ce nseamn paronime?

Observarea i memorarea informaiei

Cunoaterea datelor, evenimentelor, locurilor

Cunoaterea informaiilor eseniale

Stpnirea subiectului

Verbe elevul va: nregistra, defini, povesti, descrie, identifica, arta, eticheta, reuni, examina, cataloga, cita, numi,.
2 nelegere; de neles: Explicai noiunea de paronimie,folosind cuvintele voastre

nelegerea informaiei

Surprinderea sensului

Traducerea cunotinelor ntr-un nou context

Interpretarea faptelor, compararea, punerea n opoziie

Ordonarea, gruparea, inducerea cauzelor

Anticiparea consecinelor

Verbe elevul va: rezuma, descrie, interpreta, compara, anticipa, asocia, distinge, estima, diferenia, discuta, extrapola.
3 Aplicare; de aplicat: Cum utilizai informaiile despre paronimele?

Utilizarea informaiei

Utilizarea metodelor, conceptelor, teoriilor n noi situaii

Rezolvarea problemelor utiliznd cunotinele i abilitile solicitate

Verbe elevul va: aplica, demonstra, calcula, concluziona, ilustra, rezolva, examina, modifica, asocia, schimba, clasifica,
experimenta, descoperi.
4 Analiz; de analizat: Formulai argumente pt a susine c studiul paronimelor este important n comunicare

Organizarea prilor

Surprinderea unor sensuri ascunse

Identificarea prilor componente

Verbe elevul va: analiza, despri, ordona, explica, asocia, clasifica, sistematiza, mpri, compara, selecta, explica, induce.
5 Sintez; de creat: Evaluai beneficiile cunoaterii conceptului n realizarea diverselor situa ii de comunicare (acas i la
coal.

Utilizarea vechilor idei pentru crearea unor noi idei

Generalizare pornind de la faptele date

Asocierea cunotinelor provenite din mai multe domenii

Anticiparea concluziilor, concluzionarea

Verbe elevul va: asocia, integra, modifica, reorganiza, nlocui, planifica, crea, proiecta, inventa, i dac?, compune, formula,
pregti, generaliza, reformula. Va compara i distinge idei.
6 Evaluare; de evaluat: Realizai o prezentare a/o evaluare a confuziilor paronimice cele mai fecvent ntalnite, la coal, acas
i n mass-medfia

Evaluarea importanei teoriilor, prezentrilor

Adoptarea unor decizii fondate pe raionamente

Verificarea valorii faptelor

Recunoaterea subiectivitii

Verbe elevul va: evalua, decide, ordona, grada, tesata, msura, recomanda, convinge, selecta, judeca, explica,
distinge, argumenta, concluziona, compara, rezuma.

de orientare n tematica respectiv

de identificare

sesizare a aspectelor eseniale

de surprindere

distingere a elementelor noi

de explorare

de prelucrare

de reformulare

exprimare n cuvinte proprii a anumitor idei

de gsire de noi sensuri, semnificaii

de structurare, sintetizare a informatiilor

de comparare, asociere a acestora cu altele mai vechi

de stabilire de analogii

de oferire exemple concludente

de argumentare.