coala cu clasele I-VIII Croitori

Propuntor : Vintila Marius

Data : 30.05.2013
Clasa :a VI-a
Obiectul: Istoria medie universal
Unitatea de nvare: Europa modern
Tema: Imperiul Napoleonian
Tipul leciei: Lecie de predare-nvare-evaluare
Organizarea spaiului de instruire i a resurselor
Locul de desfurare: Sala de clas
Clasa: Omogen, cu potenial intelectual normal
OBIECTIVE :
OBIECTIVUL GENERAL : De a nelege rolul pe care l-a avut Napoleon
Bonaparte n istoria Franei i a Europei moderne i de a contientiza importana
idealurilor revoluiei franceze care au contribuit la afirmarea identitii naionale a
popoarelor asuprite.
COMPETENE SPECIFICE
3.6. Utilizarea informaiilor istorice selectate dintr-o surs istoric, ntr-o
expunere scris, sau oral.
4.2. Utilizarea surselor istorice n vederea ilustrrii unui fapt istoric.
a. OPERATIONALE : La sfritul activitii didactice, elevii vor fi capabili:
1)
2)
3)
4)
5)
6)

s indice timpul i spaiul la care face referire lecia;

s defineasc corect termenii: amiral, cenzur, exil;
s precizeze regimul politic instituit de Napoleon n Frana;
s menioneze rolul Marii Armate n campaniile lui Napoleon;
s prezinte principalele momente ale campaniilor napoleoniene;
s identifice cauza prbuirii Imperiului napoleonian.
b. FORMATIVE : Elevii s fie capabili:

O1 s emit judeci de valoare i s formuleze concluzii

O2 s-i dezvolte capacitatea de a coopera i de a comunica

-I-

Strategii didactice
Metode si procedee didactice: expunerea sistematica a cunotinelor,
conversaia euristic, explicaia, descoperirea, lucru cu documentul istoric,
organizatorul grafic.
Mijloace de inavatamant: manualul, atlasul colar, hri, calculatorul,
videoproiectorul, flipchart, laserul, fiele de lucru.

Bibliografia:
L. Burlec, L. Lazr, B. Teodorescu, Istorie. Manual pentru clasa a VI-a,
Editura All Educational, Bucureti, 2001;
Pippidi (coord.), Istorie. Manual pentru clasa a VI-a, Editura Corint,
Bucureti,1998; L. Popa, R. Paun, D. igu, Istorie. Manual pentru clasa a X-a,
Editura Sigma, Bucuresti 1999;
C. Felezeu, Didactica istoriei, Ediia a II-a, Presa Universitar Clujean, ClujNapoca, 2004;
L. Cpi, C.. Cpi- Tendine n didactica istoriei, Piteti, 2005;
M. Manolescu, Evaluarea colar, Ed. Meteor Press, Bucureti, 2006.

- II -

Desfurarea leciei
Obiec
tivul

Succesiunea
Succesiunea elementelor
momentului leciei i
de coninut
timpul afectat
a)
Momentul
organizatoric (2)
b)Evaluare.
Frana de la Directorat
Revitalizarea
la Consulat
cunotinelor
Sfritul terorii
necesare dobndirii
leciei noi (10)

Activitatea profesorului de
predare sau de organizare
Noteaz
absenele.
mijloacele de nvare.

Metode, procedee,
mijloace de
nvmnt

Pregtete

Precizai contextul reorganizrii

politice a Franei n 1795.
Pe baza crui document este
reorganizat Frana?

Noua organizare politic a Ce form de conducere se instituie

Franei
n Frana?
Dup nlturarea Directoratului, cui
i este ncredinat puterea?
Frana
n
Directoratului
Politica intern
Politica extern
Frana
n
Consulatului
Politica intern
Politica extern

Activitatea elevului de
nvare

Prezint contextul reorganizrii

politice a Franei n 1795.
Precizeaz documentul care a
stat la baza organizrii politice a
Franei Constituia.
Menioneaz noua form de
conducere a Franei.
Indic regimul instituit n Frana
dup nlturarea Directoratului
Consulatul.
Elevii sunt imprii pe grupe i
primesc mapele de lucru.

Conversaia
Explicaia elevilor
Expunerea sistematic a cunotinelor

timpul Elevii sunt aezai pe 4 grupe, 2

grupe formate din 4 elevi i 2 grupe
din 5 elevi. Cele 4 grupe au contact
vizual permanent cu mijloacele
timpul didactice folosite. Ei primesc de la
nceputul orei o map de lucru, cu
materialele pe care le vor folosi n
diferitele etape ale leciei.
Elevii celor 4 grupe primesc foi Elevilor li se cere sa analizeze Fie de lucru
colorate, pe care li se indic un coniuntul anexei 1 i s
eveniment istoric i sunt rugai s rspund cerinelor.
Flipchart
noteze pe foi lucruri ce pot fi

-I-

asociate cu termenul respectiv. Sunt

rugai s explice. Anexa 1
Liderul fiecrei echipe trebuie s Se alege liderul fiecarei grupe.
prezinte cele notate.
Prin dezbateri se stabilete dac Sunt prezentate rspunsurile, iar
rspunsurile sunt corecte.
elevii celorlalte grupe participa
la
stabilirea
rspunsurilor
corecte.
Cerinele din fiele de lucru sunt Elevii tuturor grupelor rspund
completate cu alte ntrbri.
ntrebrilor adresate de profesor.
Napoleon
Bonaparte Care este contextul proclamrii lui Precizeaz situaia politic din
devine mprat
Napoleon ca mprat?
Frana n 1804 care duce la
proclamarea lui Napoleon ca
mprat al francezilor.
c) Anunarea leciei
noi, a planului ei de
predare-nvare, a
ceea ce trebuie s tie
i s fac elevul la
sfritul leciei (3)

n orele precedente s-au

nvat mai multe aspecte
despre ascensiunea lui
Napoleon pe scena politic
a Franei. Astzi vom
continua
s
discutm
despre:
,,Imperiul
Napoleonian"

Conversaia
euristic
Conversaia
Expunerea sistematic a cunotinelor

Profesorul prezint un citat din Urmresc materialul din anexa Extras

din
Catehismul imperial, 1806 ( anexa 2, rspund cerinelor i identific Catheismul
2) pentru captarea ateniei i la ce face referire noua lecie.
imperial, 1806
indicarea titlului noii lecii.
Harta
Imperiului
Francez

- II -

d) Dobndirea noilor Timpul i spaiul

cunotine (30)

Profesorul proiecteaz timpul i

spaiul la care face referire lecia

Calculatorul
Videoproiectorul

Accentuarea
despotismului

Marea armat

Timpul i spaiul la care face

referire lecia de fa sunt:
Timpul - Secolul al XIX-lea (18041814)
Spaiul - Europa

Elevii descoper rspunsul celor

dou coordonate ale istorie.
Laserul
Elevii
noteaz
n
caiete Explicaia
informaiile.
Tabla i creta

Napoleon guverneaz ca un
monarh autoritar;
Pentru prevenirea comploturilor
este accentuat controlul poliienesc
asupra societii; Este reintrodus
cenzura;
Profesorul solicita elevilor s
citeasc din manualul, pag 181
cuvintele - cheie ale leciei i s
descopere nelesul cuvntului
cenzur.
Cere s se noteze n vocabulare
noul termen istoric.

Elevii sunt ateni la explicaii.

Explicaia
Calculatorul
Videoproiectorul

Descoper din manual nelesul

termenului "cenzur" control
exercitat asupra ideilor.
Noteaz n vocabulare termenul Descoperirea
nou.

Profesorul cere elevilor s analizeze Elevii analizeaz coninutul Fie de lucru

anexa 3, punctul I i s identifice anexei 3, punctul I i indic
pe cine se baza Napoleon n rspunsul corect armata sa.
aciunea sa.
Marea armat - cum va fi numit Urmresc imagini cu armata lui Calculatorul
de nsui Napoleon va asigura Napoleon
gloria militar a mpratului ;
Videoproiectorul
Cei mai vestii soldai erau
grenadierii.
Laserul

- III -

Profesorul noteaz pe tabl Elevii

(proiecteaz schia celor spuse).
leciei.
5

Marile
1811)

victorii

(1805- Profesorul cere elevilor s analizeze

anexa 3, punctul II i s identifice
prerea lui Napoleon despre
posibilitaile unui rzboi.

completeaz

schema Tabla i creta

Elevii analizeaz coninutul Descoperirea

anexei 3, punctul II i indic
rspunsul corect posibilitatea Fie de lucru
unei victorii este egal cu
posibilitatea unei infrngeri
Profesorul proiecteaz imagini cu Elevii urmresc imaginile i sunt Calculatorul
campaniile lui Napoleon din ateni la explicaiile profesorului.
perioada 1805-1811 pe care le
Videorpoiectorul
comenteaz.
- 1805 - Trafalgar
Laserul
- 1805 - Ulm
- 1805 - Austerlitz
- 1806 - Jena
- 1807 Eylau
- 1807 - Friedland
- 1809 - Wagram
Profesorul solicita elevilor s Descoper din manual nelesul Descoperirea
citeasc din manualul, pag 181 termenului "amiral" cel mai
cuvintele - cheie ale leciei i s mare grad n marina militar; Lucru cu manualul
descopere nelesul cuvntului ofier cu acest grad.
amiral.
Cere s se noteze n vocabulare Noteaz n vocabulare termenul
noul termen istoric.
nou.
Profesorul solicit elevilor s Elevii, pe grupe, localizeaz pe Atlasul istoric
identificice aceste btlii n atlasul atlasul istoric aceste btli.
istoric.
Profesorul noteaz pe tabl Elevii completeaz schema Tabla i creta
(proiecteaz schia celor spuse).
leciei.
Face trimitere la fragmentul din Citesc din manual, de la pagina Fragmentul
din
manual " Btlia de la Austerlitz"
182, Btia de la Austerlitz
manual: Btlia de
la Austerlitz

- IV -

Lucru cu documentul istoric

Se vor pune ntrebri legate de Vor rspunde la ntrebrile legate Conversaia
acest moment al leciei n vederea de ce s-a predat pn n acel
fixrii cunotinelor.
moment.
Profesorul continu schia leciei.
Tabla i creta
Blocada continental
Scop - izolarea Angliei si
impunerea controlului lui Napoleon
Calculatorul
asupra Europei.
Eecurile militare (1812- Profesorul proiecteaz imagini cu Elevii urmresc imaginile i Videoproiectorul
1815)
harta Primului Imperiul francez n descoper intinderea Primului
1811.
Imperiu Francez n perioada sa Laserul
de maxim expansiune.
Elevii urmresc imaginile i sunt Explicaia
ateni la explicaiile profesorului.
Profesorul proiecteaz imagini cu
campaniile lui Napoleon din
perioada 1812-1815 pe care le
comenteaz.
- 1812 -Campania din Rusia
- 1813 - Retragerea din Rusia
- 1813 - nfrngerea de la
Leipzig
Profesorul noteaz pe tabl
(proiecteaz schia celor spuse).
Face trimitere la fragmentul din
manual " Descrierea retragerii din
Rusia" (Henri Bidou Soldatul
imperial).

-V-

i reamintesc prezentarea unui Calculatorul

eveniment innd cont de relaia
de cauzalitate.
Videoproiectorul
Laserul

Elevii completeaz schema

leciei.
Citesc din manual, de la pagina
183, " Descrierea retragerii din
Rusia" (Henri Bidou Soldatul
imperial).

Tabla i creta
Fragmentul
din
manual:"Descrierea
retragerii din Rusia
(Henri Bidou
Soldatul imperial).
Lucru cu documentul istoric

Aprilie 1814 Napoleon abdic i

este exilat n Insula Elba
Profesorul solicita elevilor s
citeasc din manualul, pag 181
cuvintele - cheie ale leciei i s
descopere nelesul cuvntului
exil.
Cere s se noteze n vocabulare
noul termen istoric.
Se vor pune ntrebri legate de
acest moment al leciei n vederea
fixrii cunotinelor.
Restauraia i cele 100 de Profesorul proiecteaz imagini cu
zile
ultimele evenimente ale domniei lui
Napoleon I.
n Frana este restabilit monarhia
(Ludovic al XVIII-lea)- provocnd
nemulumirea francezilor;
Martie 1815 - Napoleon prsete
insula Elba i ncepe ceea ce avea
s fie aventura celor 100 de zile (20
martie 22 iunie 1815);
Suveranii europeni atac din nou
Frana;
A fost nvins definitiv de o armat
franco-prusian la Waterloo.
Profesorul noteaz pe tabl
(proiecteaz schia celor spuse).
Face trimitere la fragmentul din
manual " Btlia de la Waterloo".

- VI -

Elevii sunt ateni la explicaii.

Explicaia

Descoper din manual nelesul Descoperirea

cuvntului exil pedeaps,
ndeosebi cu careacter politic, Lucru cu manualul
care const n obligaia unui
cetean de a prsi ara.
Noteaz n vocabulare termenul
nou.
Vor rspunde la ntrebrile legate
de ce s-a predat pn n acel Conversaia
moment.
Elevii urmresc imaginile i Calculatorul
descoper
evenimentele
petrecute n Frana dup exilul Videoproiectorul
lui Napoleon, precum i
ncercarea acestuia de a reveni Laserul
pe tronul Franei.
Descoperirea
Explicaia
profesorului

Elevii completeaz schema Tabla i creta

leciei.
Citesc din manual, de la pagina Fragmentul
din
183, Btlia de la Waterloo.
manual Btia de
la Waterloo.
Lucru cu documentul istoric

Profesorul cere elevilor s analizeze

anexa 3, punctul III i s indice
prerea lui Napoleon despre
infrangerea de la Waterloo.

Elevii analizeaz coninutul Descoperirea

anexei 3, punctul III i indic
rspunsul corect Napoleon Fie de lucru
atribuie nfrngerea de la
Waterloo att lui ct i armatei
sale.

Profesorul
adreseaz
scurte
ntrebri legate de acest moment al
leciei
n
vederea
fixrii
cunotinelor
1.2.3.
4.5.6.

e)Fixarea
cunotinelor (5)
Tema pentru acas
Notarea elevilor

Dup ce au luat contactul cu

aceste noiuni rspund la scurtele
ntrebri legate de acest moment
al
leciei
pentru
fixarea
cunotinelor.
Profesorul ofer fiecrui elev o fi Rspund
la
cerinele
de lucru.
profesorului.

Folosirea tuturor metodelor i

mijloacelor de nvare pentru a
comunica cunotinele nvate din Noteaz cele cerute
lecia ,,Imperiul Napoleonian.

- VII -

Conversaia
euristic

Explicaia
Conversaia
Fie de lucru