FILIERELE SI PROFILURILE INVATAMANTULUI LICEAL DIN

ROMANIA

Conform Legii 1/2011,CAPITOLUL II;Structura sistemului naional de nvmnt

preuniversitar,SECIUNEA a 6-a,nvmntul liceal, Art. 31 prevede:
(1) nvmntul liceal cuprinde urmtoarele filiere i profiluri:
a) filiera teoretic, cu profilurile umanist i real;
b) filiera tehnologic, cu profilurile tehnic, servicii, resurse naturale i protecia mediului;
c) filiera vocaional, cu profilurile militar, teologic, sportiv, artistic i pedagogic.
(2) Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului este abilitat s stabileasc
prin planurile-cadru de nvmnt, n funcie de dinamica social, economic i
educaional, specializri diferite n cadrul profilurilor prevzute la alin. (1).
(3) Durata studiilor n nvmntul liceal - forma de nvmnt cu frecven - este de 3
ani pentru filiera teoretic, de 3 sau de 4 ani pentru filiera vocaional i de 4 ani pentru
filiera tehnologic, n conformitate cu planurile-cadru aprobate de Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului. Pentru unele forme de nvmnt cu frecven i cu
frecven redus, durata studiilor se prelungete cu un an.
(4) nvmntul liceal se organizeaz i funcioneaz, de regul, ca nvmnt cu
frecven. Acesta se poate organiza i poate funciona i ca nvmnt cu frecven
redus, n unitile de nvmnt stabilite de inspectoratul colar, n colaborare cu
autoritile administraiei publice locale.
(5) Unitile de nvmnt liceal se organizeaz cu una sau mai multe filiere i unul sau
mai multe profiluri. n cadrul profilurilor se pot organiza una sau mai multe calificri
profesionale sau specializri, conform legii.
(6) Absolvenii nvmntului liceal care au dobndit formal, nonformal sau informal
competene profesionale pot susine examen de certificare a calificrii, n condiiile legii.
Absolvenii care promoveaz examenul de certificare dobndesc certificat de calificare i
suplimentul descriptiv al certificatului, conform Europass.
(7) Unitile de nvmnt n care se organizeaz filiera tehnologic sau vocaional a
liceului sunt stabilite de inspectoratele colare, cu consultarea autoritilor administraiei
publice locale, avnd n vedere tendinele de dezvoltare social i economic precizate n
documentele strategice regionale, judeene i locale.
nvmntul liceal tehnologic i vocaional se poate organiza i pe baza solicitrilor
din partea angajatorilor privai sau ai Ageniei Naionale pentru Ocuparea Forei de
Munc, pe baza unor contracte de colarizare,dar acest aspect reprezinta doar un
deziderat in actualul context socio-economic.
Urmarind o logica elementara absolventii invatamantului liceal ar trebui sa
reprezinte,in proportii variate,viitorii studenti si viitorii indivizi carora piata muncii sa le
asigure un loc de munca.Sa le asigure, deoarece absolvenii nvmntului liceal au
dobndit formal, nonformal sau informal competene profesionale,dar aceste competente
se regasesc doar sub forma unui certificate.
Sistemul educational este furnizorul unui serviciu catre societate-educatie.Educatia
este fenomen social fundamental de transmitere a experienei de via a generaiilor
adulte i a culturii ctre generaiile de copii i tineri, abilitrii pentru integrarea lor n
societate,dar, in prezent ,finalizarea ciclului liceal nu ofera absolventilor suficiente
resurse pentru integragrarea in societate ca membrii productivi.