Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
5 Salsig Proiect Tir 291015
5 Salsig Proiect Tir 291015
2. Afective
-
Strategii didactice
Mijloace i materiale didactice : Fie, tabla, manual i auxiliare.
Metode i procedee: Expunerea (E), problematizarea (Pb), Conversaia (C), demonstraia (D), observarea
(O), exerciiul (Ex), dezbaterea (Dz), algoritmizarea (A), nvarea prin descoperire (Id).
Nr. Etapele
crt leciei
O
b
Moment org.
Captarea
ateniei
Activitatea
profesorului
Activiti de
nvare
Metode
Forma
Evaluare
de lucru
Notarea absenilor.
Discuia temei avute pentru
acas.
Elevii au pregtite pe
bnci caietele,
manualele, culegerile
i ustensile de scris.
Elevul de serv.
anun absenii.
Elevii rezolv la
tabl exerciii din
tem.
2231 23
207 97
=161
161
===
Dz, Ex,
Frontal.
Vizual
D,A,O,
Ex
Colectiv
Exerciii
n scris
Frontal
D, A,
Ex, O
Frontal
Individual
1
,
2
1) Realizai urmtoarele
mpriri: 2231:23; 7550:25;
9328:212.
Se mpart elevii clasei n trei
grupe, fiecare grup realiznd
cte o mprire. La final cte un
elev de la fiecare grup
realizeaz mprirea la tabl.
Verificarea
cunotinelor
Actualizarea
cunotinelor
9328 212
848 44
=848
848
===
Elevii noteaz titlul
leciei pe caiete
Comunicarea
titlului leciei i
a obiectivelor
operaionale
ale acesteia
1,
2
7550 25
75 302
==50
50
==
Noteaz pe caiete
comenteaz
Exerciii
n scris
i orale
Fixarea
cunotinelor
ordinul II.
2) ntr-un compartiment de tren
sunt 8 locuri. Care este numrul
minim de compartimente care
trebuie rezervate pentru 104
persoane? Dar pentru 50 de
persoane?
104 8
8 13
=24
24
==
R: 13 compart.
50 8
48 6
=2
n 6 compartimente
vor cltori cte 8
persoane i n al 7lea restul de 2
persoane.
R: 7compart.
104 = 813
50 = 86 + 2
574 9
54 63
=34
27
=7
963 + 7 = 574
Id, D,
Ex, A
E, D,
Ex, Dz.
98065 27
81
3632
170
162
==86
81
=55
54
=1
273632=98065
Id, O, D
Elevii noteaz pe
caiet rezolvarea.
Frontal
Individual
1.
2.
3.
Asigurarea
feed back-lui
Tema pentru
acas
Concluzii
Exemplu:
2014 = 21007 par
2015 = 21007 +1
impar.
Obs.4 Condiia ca restul s fie
cuprins ntre 0 i mpritor este
esenial. Din practic s-a
observat c, dac mprim un
numr natural la n (n 0), se
obine ca rest un numr cuprins
ntre 0 i n 1, deci cel mult
egal cu n 1. de exemplu, la
mprirea unui numr natural la
5, restul poate fi 0, 1, 2, 3 sau 4.
Obs.5 Oricare ar fi numerele
naturale a, b i c (c 0), dac a
i b se mpart exact la c, atunci
(a + b) : c = a : c + b : c, iar
dac diferena a b are sens,
atunci
(a - b) : c = a : c - b : c.
Dac timpul ne permite
rezolvm i alte exerciii din
manual.
Reluarea n mod direct i invers
a teoremei subliniind titlurile
studiate.
Studierea fiei de lucru .
Fi de activitate independent.
Dau explicaii la exerciiile mai
dificile.
Exerciiile de baz sunt
obligatorii pentru toi elevii iar
celelalte n funcie de nivelul
lor.
Cantitativ :
Ce noiuni noi am nvat azi?
Enunai T.I.R.
Unde aplicm?
Calitativ :
Evideniez cine i ce note a
obinut i apreciez activitatea
clasei n ansamblu.
4
Munc independent
C,E
Individu
al
D, E,O
Frontal
C,E
Frontal,
individu
al
Analiza
rspunsuri
lor
Fi de lucru
1. Aflai ctul i restul mpririlor apoi facei proba:
28:4=
333:3=
2828:7=
707:7=
2828:4=
550:5=
2828:2=
126:3=
26376:18=
5009:16=
3624:12=
548:6=
18672:43=
2015:5=
2012:2=
4. Un vapora care traverseaz un ru are 20 locuri. Cte traversri trebuie s fac pentru a transporta:
a) 131 persoane; b) 136 persoane; c) 141 persoane; d) 146 persoane.