PROIECT DIDACTIC

Data: 30 octombrie 2015

Profesor: Fnan Teofil
Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Slsig
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii
Disciplina: Matematic
Clasa: a V-a
Unitatea de nvare: Numere naturale
Titlul leciei: mprirea cu rest a numerelor naturale
Tipul leciei: Lecie de predare
Durata: 50 minute
Locul desfurrii: Sala de clas
Competene generale :
Formarea capacitilor de cunoatere i nelegere a conceptelor, a terminologiei i a procedurilor de calcul specific
matematicii.
Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n funcie de contextul n care au fost definite.
Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaii concrete i a algoritmilor de
prelucrare a acestora.
Competene specifice:
CG2-1. Utilizarea operaiilor aritmetice i a proprietilor acestora n calcule cu numere naturale
CG3-1. Selectarea i utilizarea de algoritmi pentru efectuarea operaiilor cu numere naturale
CG5-1. Deducerea unor proprieti ale operaiilor cu numere naturale pentru a estima sau pentru a verifica
validitatea unor calcule
Elevii s contientizeze c mprirea cu rest este un instrument de calcul util n soluionarea anumitor
situaii practice.
Elevii s cunoasc elementele definitorii i dinamica echilibrului din interiorul operaiei.
Obiective operaionale:
1. Formative

- S utilizeze algoritmul de mprire a dou numere naturale

- S identifice dempritul, mpritorul, ctul i restul unei mpriri
- S cunoasc teorema mpririi cu rest
- S aplice teorema mpririi cu rest n rezolvarea unor probleme

2. Afective
-

S aeze corect numerele n operaia de mprire a numerelor naturale

S manifeste atenie i spirit de observaie pe parcursul leciei.

Strategii didactice
Mijloace i materiale didactice : Fie, tabla, manual i auxiliare.
Metode i procedee: Expunerea (E), problematizarea (Pb), Conversaia (C), demonstraia (D), observarea
(O), exerciiul (Ex), dezbaterea (Dz), algoritmizarea (A), nvarea prin descoperire (Id).

Nr. Etapele
crt leciei

O
b

Moment org.
Captarea
ateniei

Activitatea
profesorului

Activiti de
nvare

Metode

Forma
Evaluare
de lucru

Notarea absenilor.
Discuia temei avute pentru
acas.

Elevii au pregtite pe
bnci caietele,
manualele, culegerile
i ustensile de scris.
Elevul de serv.
anun absenii.
Elevii rezolv la
tabl exerciii din
tem.
2231 23
207 97
=161
161
===

Dz, Ex,

Frontal.

Vizual

D,A,O,
Ex

Colectiv

Exerciii
n scris

Frontal

D, A,
Ex, O

Frontal
Individual

1
,
2

1) Realizai urmtoarele
mpriri: 2231:23; 7550:25;
9328:212.
Se mpart elevii clasei n trei
grupe, fiecare grup realiznd
cte o mprire. La final cte un
elev de la fiecare grup
realizeaz mprirea la tabl.

Verificarea
cunotinelor
Actualizarea
cunotinelor

9328 212
848 44
=848
848
===
Elevii noteaz titlul
leciei pe caiete

Profesorul anun titlul leciei:

mprirea cu rest a numerelor
naturale

Comunicarea
titlului leciei i
a obiectivelor
operaionale
ale acesteia
1,
2

7550 25
75 302
==50
50
==

Oricare ar fi numerele naturale

D i cu 0, exist i sunt unice
dou numere c i r astfel nct
D = c + r unde r < .
Proprietatea enunat mai sus se
numete teorema mpririi cu
rest.
D demprit
mpritor
c ct
r rest.
Dac restul este 0 spunem c
avem mprire exact.
n acest caz, relaiile: D=c i
D:c= sunt echivalente.
Proprieti:
mprirea nu este asociati-v,
nu este comutativ i nu are
element neutru.
mprirea este operaia care se
realizeaz de la stnga la
dreapta.
mprirea este operaie de
2

Noteaz pe caiete
comenteaz

Exerciii
n scris
i orale

Fixarea
cunotinelor

ordinul II.
2) ntr-un compartiment de tren
sunt 8 locuri. Care este numrul
minim de compartimente care
trebuie rezervate pentru 104
persoane? Dar pentru 50 de
persoane?
104 8
8 13
=24
24
==
R: 13 compart.

Deci 50 nu se poate mpri

exact la 8.
La aceast mprire:
50 este dempritul
8 este mpritorul
6 este ctul
2 se numete rest.
Cer s se fac proba celor dou
mpriri.
3) Efectuai urmtoarele
mpriri i facei proba: 574 : 9;
98065 : 27.

50 8
48 6
=2
n 6 compartimente
vor cltori cte 8
persoane i n al 7lea restul de 2
persoane.
R: 7compart.
104 = 813
50 = 86 + 2
574 9
54 63
=34
27
=7
963 + 7 = 574

4) Aflai cel mai mare numr

natural care mprit la 37 d
ctul de 5 ori mai mic dect
restul.
Notm cu D numrul
necunoscut iar cu c i r ctul
respectiv restul mpririi lui D
la 37. Din teorema mpririi cu
rest rezult D = 37c + r i
r< 37. Deoarece c = r:5l, rezult
c D este cel mai mare dac r =
35 deci
c = 35 : 5 = 7 i
D = 377 + 35 i obinem
D = 294.
Observaii de reinut:
Obs.1 mprirea unui numr
natural la 0 nu are sens (nu este
definit)!
Deci nici 0:0 nu are sens.
Obs.2 Oricare ar fi un numr
3

Id, D,
Ex, A

E, D,
Ex, Dz.

98065 27
81
3632
170
162
==86
81
=55
54
=1
273632=98065

Id, O, D
Elevii noteaz pe
caiet rezolvarea.

Frontal
Individual

natural n, n0, atunci: 0 : n = 0

i n:1=n.
Obs.3 La mprirea unui numr
natural n la 2 restul poate fi 0
sau 1. Putem scrie:
n = 2k dac restul e 0 i
n = 2k+1 dac restul e 1 unde k
este ctul mpririi lui n la 2.
Astfel am obinut forma
general de scriere a numerelor
naturale pare (2k) i impare
(2k+1).

1.

2.

3.

Asigurarea
feed back-lui

Tema pentru
acas

Concluzii

Elevii dau exemple

de numere pare i
impare.

Exemplu:
2014 = 21007 par
2015 = 21007 +1
impar.
Obs.4 Condiia ca restul s fie
cuprins ntre 0 i mpritor este
esenial. Din practic s-a
observat c, dac mprim un
numr natural la n (n 0), se
obine ca rest un numr cuprins
ntre 0 i n 1, deci cel mult
egal cu n 1. de exemplu, la
mprirea unui numr natural la
5, restul poate fi 0, 1, 2, 3 sau 4.
Obs.5 Oricare ar fi numerele
naturale a, b i c (c 0), dac a
i b se mpart exact la c, atunci
(a + b) : c = a : c + b : c, iar
dac diferena a b are sens,
atunci
(a - b) : c = a : c - b : c.
Dac timpul ne permite
rezolvm i alte exerciii din
manual.
Reluarea n mod direct i invers
a teoremei subliniind titlurile
studiate.
Studierea fiei de lucru .
Fi de activitate independent.
Dau explicaii la exerciiile mai
dificile.
Exerciiile de baz sunt
obligatorii pentru toi elevii iar
celelalte n funcie de nivelul
lor.
Cantitativ :
Ce noiuni noi am nvat azi?
Enunai T.I.R.
Unde aplicm?
Calitativ :
Evideniez cine i ce note a
obinut i apreciez activitatea
clasei n ansamblu.
4

Munc independent

C,E

Individu
al

Elevii urmresc fia,

pun ntrebri i sunt
ateni la explicaii.

D, E,O

Frontal

C,E

Frontal,
individu
al

Analiza
rspunsuri
lor

Fi de lucru
1. Aflai ctul i restul mpririlor apoi facei proba:
28:4=

333:3=

2828:7=

707:7=

2828:4=

550:5=

2828:2=

126:3=

26376:18=

5009:16=

3624:12=

548:6=

18672:43=

2015:5=
2012:2=

2. Aflai ctul i restul mpririlor:

3. Aflai numrul natural care, mprit la 4, d ctul 11 i restul 3.

4. Un vapora care traverseaz un ru are 20 locuri. Cte traversri trebuie s fac pentru a transporta:
a) 131 persoane; b) 136 persoane; c) 141 persoane; d) 146 persoane.

(*) 5. Aflai restul mpririi numrului n = 12312 + 47 la 25.

(*) 6. Determinai numrul natural care mprit la 3 s dea ctul i restul .