Competene-cheie/transversale:

Competene de nvare/de a nva s nvei;

Competene de nvare n limba matern/limba de stat;
Competene digitale, n domeniul tehnologiilor informaionale i comunicaionale;
Competenele transdisciplinare pe treapta de nvmnt liceal:
Competene de a comunica argumentat n limba matern/de stat n situaii reale ale
vieii;
Competene de a comunica ntr-un limbaj tiinific argumentat;
Competene de a utiliza n situaii reale instrumentele cu aciune digital;
Competene de a crea documente n domeniul comunicativ i informaional i a utiliza
serviciile electronice, inclusiv reeaua Internet, n situaii reale;
Competene de a se orienta n valorile culturii naionale i ale culturilor altor etnii n
scopul aplicrii creative i autorealizrii personale;
Competene de toleran n receptarea valorilor interculturale;
Competenele specifice ale disciplinei
Colectarea, prelucrarea i interpretarea datelor i materialelor geografice;
Clasificarea unor elemente, obiecte geografice;
Elaborarea unor documente cu caracter geografic (scheme, schie, hri, diagrame,
profiluri);
Interpretarea unor documente geografice (texte tiinifice, hri, diagrame,
imagini, fotografii .a.);
Caracterizarea complex a unor obiecte, procese, fenomene geografice;
Prelucrarea surselor de informaie.
Subcompetene:
Comunicarea corect n limba matern cu utilizarea adecvat a termenilor geografici;
Reprezentarea grafic a clasificrii popoarelor lumii dup structura rasial,
etnolingvistic i religioas a populaiei;
Aprecierea i respectarea obiceiurilor i tradiiilor culturale ale popoarelor lumii.
Obiective operaionale:
O1 s defineasc noiunile georafice ras, naiune, religie, genocid, separatism n baza
coninutului leciei;
O2 s reprezinte sub form de schem Structura rasial a popoarelor lumii n baza
cunotinelor proprii i textului din manual;
O3 s caracterizeze conform unui algoritm structura etnolingvistic i religioas a
populaiei;
O4 s determine problemele generate de structura actual etnolingvistic i religioas n
baza coninutului leciei;
O5 s explice rolul toleranei etnice i religioase n soluionarea i prevenirea conflictelor.
Tipul leciei:mixt.
Strategii didactice:
-Metode/procedee/tehnici:conversaia euristic,lucrul cu harta,lucrul cu manualul,descrierea,
algoritmizarea,problematizarea.
-mijloace de instruire:manualul,harta,atlasul,computerul, tabla interactiv.
-materiale necesare:harta politic a lumii,atlasul,hrile-contur,prezentarea la computer,
fiiere video.

operaionale Obiective

Realizarea sensuluiaEvocarereaVerificare Etapa leciei

Forme de activitate:individual,frontal,n grupuri.

Tipuri/metode/tehnici de evaluare:evaluarea curent,conversaie euristic,analiza hrii,
brainstorming-ul,ciorchinele,descrierea,completarea hrii-contur, turul galeriilor.

O2
O1

O3

Activitatea profesorului

Salut elevii i oaspeii.

Profesorul organizeaz clasa
n 4 grupuri de lucru.
Prima grup lucreaz la tabl:
Captarea ateniei:
Profesorul propune elevilor s
vizioneze o secven video
care cuprinde imagini cu
Profesorul proiecteaz harta
rspndirii speciei umane de la
principalul centru de formare
(africa central, regiunea
marelui rift african)
Explic c specia uman
Homo sapiens s-a rspndit pe
teritoriul Terrei i nimerind n
condiii de mediu diferit au
obinut diverse adaptri care
se transmit genetic:culoarea
pielii, a prului, forma feei,
statura, culoarea ochilor etc.
Completai schema de la tabla
interactiv , utiliznd
cunotinele proprii,aln.2,3 pag.
50 i termenii cheie pag. 51.
Profesorul propune s se apropie
de el cte un elev din fiecare
grup de lucru pentru a primi
sarcinile.

Profesorul anun elevii c

fiecare grup prezint rezultatele
lucrului n timp de maxim 2
minute alfel grupul se
penalizeaz.

Activitatea elevilor

Metode,
procedee,
tehnici

Elevii salut profesorul i oaspeii.

Elevii privesc secvena video.

Elevii privesc harta tematic i

ascult atent profesorul i fac notie
dac este nevoie.

Utilizarea

Elevii analiznd imaginile propuse la

tabl mai scot neviden cteva
caracteristici prin care se deosebesc
rasele umane.

Elevii ghidai de profesor

completeaz schema:
Anexa 1

Completare
a unei
scheme

Elevii aleatoriu extrag sarcinile de

lucru care mai apoi sun proiectate i
la tabla interactiv

Lucrul n
grup
conform
unui
algoritm

Anexa 2
(timp de lucru 5 minute)
Elevii prezint rezultatele lucrului n
grup colegilor de clas.

Turul
galeriilor.

Extensia Reflecia

O4
O5

Conversaia
euristic

Fiind deja informai despre

structura etnolingvistic i
religioas a populaiei,
determinai ce consecine
poate genera existena mai
multor naiuni i religii pe
unul i acelai teritoriu?

Elevii explic c pot aprea conflicte

religioase i interetnice.

Completai tabelul n baza

informaiei de la pagina 52
aln. 3-5.
ntrebri frontate propuse de
profesor , care vor fi selectate
de calculator.
Anexa 4
1.Tema 4 pag. 50 54;
2.Ex. 2,6 pag. 55;
*3.Ex. 5 pag. 55.

Tabelul
cauz
efect
(adaptat)

Anexa 3
Elevii completeaz tabelul mpreun
cu profesorul.
Un elev rotete ruleta i rspunde la
ntrebarea aprut.

Joc didactic
Ruleta

Elevii noteaz tema pentru acas

Anexa 1

Rasele
umane

Populaie
metiat

Anexa 2
Grupul Etnolingviti :
1.Definii termenii geografici: etnie i naiune.
2.Explicai diferena dintre ras i naiune.
3.Reprezentai sub form de schem Clasificarea statelor dup numrul de naiuni
componente.
3.Localizai pe harta contur aceste state, completnd legenda hrii.
Grupul Familii lingvistice:
1.Reprezentai sunform de schem familiile lingvistice.
2.Caracterizarea familiilor ligvistice:
a)Denumirea familiei;
b)Numrul de locuitori;
c)Naiuni;
d)Repartiia spaial (la harta tematic de la tabl).
Grupul Religii universale:
1.Reprezentarea schematic Religii universale.
2.Caracterizarea religiei universale:
a)centrul de formare;
b)Numrul enoriai;
c)Repartiia spaial (la harta tematic de la tabl).
Grupul Religii Tribale i Naionale:
1.Reprezentarea schematic Religii tribale i naionale.
2.Caracterizarea religiei universale:
a)centrul de formare;
b)Numrul enoriai;
c)Repartiia spaial (la harta tematic de la tabl).
Anexa 4
1.Enumer rasele umane.
2.Numete religiile universale.
3.Numete familiile lingvistice.
4.Numete grupele lingvistice din cadrul familiei indo-european.
5.Explic diferena dintre ras i naiune.
6.Enumer religiile naionale.
7.Cauza conflictului dintre India i Pachistan.
8.Enumer 3 ri multi naionale.
9.Enumer 3 ri mononaionale.
10.Explic cauza numrului mare de vorbitori de limb englez i spaniol.