Sunteți pe pagina 1din 3

DIRECIA EDUCAIE UNGHENI

RAPORT
de activitate a responsabilului din cadrul DE UNGHENI
referitor la organizarea procesul educaional
la disciplina colar GEOGRAFIA n anul de studii 2016-2017
1. Analiza parametrilor statistici privind cadrele didactice care asigur procesul educaional la
disciplina Geografia n instituiile de nvmnt din subordine
n anul de studii 2016-2017, activitatea de inspecie la disciplina Geografie a fost axat pe
promovarea conceptului calitate n educaie, fiind direcionat spre realizarea urmtoarelor obiective:
- Monitorizarea organizrii i desfurrii procesului educaional la Geografie, n scopul sporirii
calitii procesului de predare nvare-evaluare;
- Creterea calitii managementului colar prin elaborarea unei strategii instituionale privind
implementarea curriculumului i a standardelor de eficien a nvrii;
- Stabilirea nivelului de realizare a standardelor educaionale i a competenelor specifice
curriculumului la disciplina Geografie;
Procesul educaional la disciplina Geografie este realizat de 50 cadre didactice dintre care 38 sunt
n activitate plenipoteniar, iar 12 n activitate pensionar. Din numrul total de cadre didactice 42 sunt
specialiti n domeniu , ceia ce constituie 84 % ,7 sunt cu alte specialiti pedagogige, 1 activnd ca
nespecialist n domeniul pedagogiei n gimnaziul Frsneti. n instituiile de tip liceu activeaz 13 cadre
didactice din numrul total, 37 cadre didactice activeaz n instituiile de tip gimnaziu.
Analiza calitativ a nivelului de pregtire al cadrelor didactice la Geografie n raionul Ungheni,
denot faptul c 100% din numrul cadrelor didactice au studii superioare. Totodat, 29 profesori sau 58
% din numrul total de cadre didactice sunt deintori de grade didactice:
Superior 1 cadru didactic;
nti 4 cadre didactice;
doi 24 cadre didactice;
fr grad didactic 21 cadre didactice.
Instituiile de nvmnt promoveaz o politic clar de formare profesional continu a cadrelor
didactice, n conformitate cu care se insist pe participarea contient, benevol i activ a profesorilor
la activiti de formare continu organizate la nivel de raion i republic, n cadrul instituiilor abilitate
cu aceast funcie i n cadrul seminarelor raionale. n anul curent de studii, n rezultatul atestrii n
teren, sa conferit gradul didactic II unui cadru didactic din gimnaziul Savciuc Mihail s. Buila Creu
Rodica. Unui cadru didctic i sa conferit gradul didactic superior Lupu Olesea, LT M. Eminescu.
Din cele 50 cadre didactice , 2 cadre didactice sau 4 % activeaz pe o unitate de salariu, n
instituiile LT Gh. Asachi i LTA. Mateevici; 3 cadre didactice sau 6 % activeaz pe o norm
didactic de 1-1,25 n instituiile LT ,, V. Alecsandri -1 profesor , LT A. Pukin -1 profesor i
LTM. Eminescu 1 profesor. Restul cadrelor didactice au o norm didactic mai mic de 1 - 0,5.
Pe parcursul ultimilor doi ani de studii au obinut:
-grad didactic superior 2 cadre didactice;
-grad didactic II- 3 cadre didactice conferire i 8 confirmare.
Anexa_1.1-1.4_Ungheni

2. Analize i constatri privind realizarea politicilor curriculare la disciplina colar Geografia n


instituiile de nvmnt din subordine:
Curriculum la disciplin reprezint un document necesar profesorilor pentru proiectarea
activitilor de instruire n funcie de diferite niveluri de referin: clas, unitate de nvare, lecie. n
scopul realizrii politicilor curriculare la disciplin, managerii colari mpreun cu cadrele didactice, n
baza actelor reglatorii, stabilesc modelul proiectrii didactice de lung durat i de scurt durat;
stabilesc indicatori de evaluare i aprobare a proiectelor de lung durat. n conformitate cu proiectele
elaborate cadrele didactice i organizeaz procesul de instruire la clas, utiliznd diverse aciuni
didactice n funcie de tipul leciei, obiectivele vizate, strategii de predare i evaluare, asumndu-i
responsabilitatea pentru eficiena acestui proces.
Procesul educaional este influienat direct de factorul uman i de calitatea acestuia. ns un alt
factor nu mai puin important este continuitatea materiei de studiu, iar n procesul de trecere a elevilor de
la treapta gimnazial la cea liceal se observ o ntrerupere ntre coninuturile predate n clasele a V-
VII- a i clasa a X a, creat de coninutul claselor a VIII-IX-a. O soluie ar fi predarea Geografie
Republicii Moldova ntr-un singur an de studiu, iar unele coninuturi din clasa a V a s fie studiate n
clasa a VI a.
n urma analizei progresului colar cadrele didactice determin lacunele ce apar n procesul de
predare-nvare-evaluare.
Anexa_2.1_Analize i constatri_Ungheni

Monitorizarea/evaluarea procesului de implementare a curriculumului la Geografie la nivel de


raion este orientat spre: cunoaterea condiiilor reale de implementare a acestuia; identificarea
dificultilor ntmpinate de cadrele didactice n procesul de implementare; acordarea, n caz de
necesitate, a sprijinului metodologic n rezolvarea unor posibile probleme n procesul de implementare
a acestuia la nivel de instituie de nvmnt.
n conformitate cu planul managerial de activitate al Direcie Educaie Ungheni s-au desfurat
urmtoarele inspecii frontale: luna octombrie gimnaziul Sineti, luna noiembrie gimnaziul
Tecureeni, luna decembrie gimnaziul Alexeevca i luna februarie gimnaziul Gaudeamus s.
Petreti. n urma realizrii obiectivelor de control au fost verificat activitatea a 5 cadre didactice.
n rezultatul inspeciilor s-a constatat c:
- n instituiile de nvmnt din raion proiectele de lung durat nsumeaz n ele ealonarea tuturor
componentelor obligatorii: uniti de nvare - competene specifice subcompetene - coninuturi
vizate - resurse materiale i de documentare. n unele proiecte au fost incluse la dorina profesorilor
componente opionale: activiti de nvare, activiti de evaluare, noiuni cheie i obiecte geografice,
reflectate n curriculumul modernizat.
- sunt completate cu date statistice (numrul de ore, data) precise de susinere a fiecrei activiti;
- sunt proiectate lucrrile de evaluare iniial, lucrri de evaluare sumative, lucrri practice;
n rezultatul controlului s-au depistat i unele lacune, cum ar fi: nu a fost repartizat eficient
timpul rezervat pentru fiecare unitate de nvare, nu sunt respectate numrul de evaluri pentru un an de
studiu.
n luna februarie n conformitate cu planul managerial de activitate a DEU s-a desfurat
inspecia tematic n LT A. Pukin, n cadrul inspeciei a fost evaluat activitatea a 2 cadre didactice
prin prisma formrii competenelor practice a viitorilor absolveni. A fost analizate rezultatele cadrelor
didactice pentru ultimii 5 ani de activitate.
Acordarea asistenei metodice personalizate cadrelor didactice n cadrul seminarelor raionale i
n cadrul seminarului organizat pentru cadrele didactice cu un stagiu de activitate n predarea disciplinei
geografie mai mic de 5 ani. Asisten personalizat profesoarei Talmaci Valentina, gimnaziul Ion
Vatamanus. Prlia, la elaborarea planificrilor de lung durat.
n scopul consilierii metodice n anul de studii 2016-2017 s-au realizat 2 seminare raionale la
care au participat 90 de cadre. Seminarul raional desfurat la gimnaziul Gherman cu subiectul
Asigurarea motivaiei elevilor n cadrul orelor de geografie , n cadrul seminarului s-a desfurat o
lecie netradiional i un atelier de lucru cu aceeai tematic. Iar al doilea seminar s-a desfurat n
gimnaziul Mnoileti cu participarea cadrului didactic i a elevilor i din gimnaziul Bumbta. Activitatea
s-a desfurat sub form de activitate extracurricular, dup care profesorii au fost ncadrai ntr-un
atelier de lucru cu subiectul: Formarea competenei de analiz a materialului grafic i cartografic n
clasa a VII a
Anexa_2.2-2.4_Ungheni
Subiectele pentru tezele de var au fost elaborate n cadrul comisiilor metodice din instituiile de
nvmnt. Fiecare test a fost elaborate n conformitate cu curriculum naional la disciplina geografie.

Au luat note de:

Nota medie
Elevi:

Calitatea
Reuita
Criterii

abseni
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

scris
list
pe

au
Total profilul real 140 140 0 19 23 35 28 17 18 0 0 0 0 100,00 7,61 55,00
237 232 5 9 23 45 38 54 62 1 0 0 0 99,64 6,73 33,19
Total profilul uman
Total raion 377 372 5 28 46 80 66 71 80 1 0 0 0 99,73 7,06 41,40

Anexa_3_Analiaza_teze_2016-17_Ungheni

3. Aspecte metodologice i manageriale solicitate ca teme de cercetare pentru anul de studii 2017-
2018.
De inclus n scrisoarea metodic:
- numrul de evaluri la fel ca i anul precedent (de specificat cu evaluarea iniial sau fr);
- cerinele n elaborarea evalurilor sumative la clas;
Tema de cercetare pentru anul viitor:
1) Formarea competenelor specifice disciplinei geografia, prin prisma aplicaiilor practice;
2) Inteligena emoional o nou abordare a procesul educaional, n scopul asigurrii motivaiei
colare.
Ex. Vadim Beschieru, specialist principal.