Este important sa se nteleaga faptul ca fara nici un fel de terapie sau interventie, un copil cu Autism va absorbi mult mai

putina informatie si mai putine cunostinte din mediul nconjurator, dect

un copil obisnuit. Un copil obisnuit ncepe sa vorbeasca ntre 1,5 si 2 ani, aproape fara nici un ajutor din partea parintilor sau frati/ surori. nvata n jur de 6 cuvinte noi pe zi si are un vocabular
de peste 10.000 de cuvinte nainte de a atinge vrsta de 6 ani. Un copil cu Autism poate ajunge sa vorbeasca mult mai trziu si va avea un limbaj sarac si abilitati sociale reduse, daca nu
beneficiaza de terapie verbala si comportamentala. Cel putin ntr-o prima faza, copilului trebuie sa i se creeze o baza solida de cunostinte, adica sa nvete vorbirea, limbajul si comportamentul
potrivit vrstei. Nici nu se poate accentua prea mult faptul ca, pentru a avea cel mai bun rezultat, aceasta munca trebuie sa nceapa ct mai devreme posibil.
nceperea lucrului cu copilul dumneavoastra. Daca aveti numai o banuiala ca fiul sau fiica dumneavoastra are Autism, trebuie sa ncepeti sa lucrati cu el/ ea imediat. Nu pierdeti timp vital
asteptnd un diagnostic formal. Veti descoperi singuri ca majoritatea doctorilor stiu foarte putine despre Autism si ca va vor recomanda, pur si simplu, un specialist n vorbire, o scoala speciala
sau un centru de interventie. Cel mare rau pe care unii medici l fac unui parinte este sa le distruga speranta. Veti nvata mult mai multe despre cum sa va ajutati copilul de la parintii altor copii
aflati n conditii similare, dect de la orice medic de familie. Pe masura ce lucrati cu copilul dumneavoastra si vedeti rezultate, veti observa curnd ca parinti ai unor copiii care tocmai au fost
diagnosticati vor veni la dumneavoastra pentru sfaturi. ncepeti acum sa lucrati cu copilul dumneavoastra, chiar daca asta nu nseamna dect sa ncercati sa comunicati cu el prin jocuri. Acest
lucru nu va fi niciodata timp pierdut. Chiar daca testele arata ca nu exista Autism n cazul copilului dumneavoastra, n-ati pierdut nimic.
Diagnosticarea Autismului Desi este critic ca aceasta afectiune, potential devastatoare, sa fie diagnosticata devreme, copiii cu Autism sunt rar diagnosticati naintea vrstei de 3 sau 4 ani. Nu
exista diferente fizice vizibile din afara ntre un copil cu Autism si unul normal. Singurele diferente sunt comportamentale. Un copil cu Autism va manifesta cel putin cteva din urmatoarele:
Vorbire redusa si limbaj sarac,
Jocuri inadecvate, de exemplu copilul ar putea sa nvrta n continuu rotile unei masini de jucarie n loc sa o mpinga,
ar putea sa alinieze jucariile sau alte obiecte,
Dificultati n a interactiona cu altii,
Contact vizual redus,
Ar putea sa mearga pe vrfuri,
Sa-si fluture minile,
Tendinta de a se concentra asupra unor preocupari putine si ciudate,
Nu pune ntrebari ca alti copii,
Esecul de a se orienta cnd este strigat pe nume,
Esecul de a se angaja n joc reciproc ,
Esecul de a copia miscarile altora,
Ar putea sa nu se foloseasca de aratatul cu degetul atunci cnd vrea sa directioneze atentia cuiva,
Ar putea sa se mpotriveasca atingerilor sociale precum mbratisarile.
Spectrul Autismului. Un copil cu Autism se poate afla oriunde pe largul spectru al Autismului. La capatul superior, un copil poate parea aproape normal si poate avea doar putine trasaturi
autiste. Ar putea, de exemplu, sa fie un copil linistit n clasa, cu putini prieni sau fara nici unul si cu cteva obiceiuri ciudate. Ar putea sa nici nu fie diagnosticat ca autist dect mult mai tarziu n
viata. La capatul inferior al spectrului, un copil ar putea fi descris ca putin-functional, poate avea vorbirea si limbajul defectuase si are nevoie de terapie mult mai intensa. Indiferent unde, pe
spectru, se afla un copil, poate si trebuie sa fie ajutat
Boala lui Asperger Boala lui Asperger, numita si sindromul lui Asperger este un tip de pervasive developmental disorder (PDD) asa cum este definita de Asociatia Americana a Psihiatrilor.
Boala lui Asperger este similara cu autismul din partea superioara a spectrului n ceea ce priveste modul n care afecteaza manierele copilului si caracteristicile lui sociale. O diferenta ntre
boala lui Asperger si Autism este aceea ca copiii mici cu Asperger cunosc adesea o dezvoltare normala a limbajului, desi ritmul, pitch si accentul sunt neregulate. Spre deosebire de Autism,
boala lui Asperger nu ntrzie alte aspecte ale dezvoltarii; un copil are de obicei o independenta si un interes privind lumea nconjuratoare potrivite cu vrsta. Cu toate acestea, asemanator
autismului, copiii cu boala lui Asperger au interactiuni sociale, expresii ale fetei si gesturi anormale. Boala lui Asperger afecteaza barbatii de 9 ori mai mult dect femeile. Cauza ei este
necunoscuta. Este nevoie de mai multa cercetare pentru a confirma daca boala lui Asperger este o afectiune legata genetic de Autism.
Terapia vorbirii. O greseala obisnuita este presupunerea ca terapia vorbirii este o solutie la Autism. Terapia vorbirii are, n mod sigur, locul ei n sprijinirea si rafinarea vorbirii copilului, dar este
nevoie de mai multe ore pe saptamna de lucru intensiv, fata n fata, pentru a-l nvata pe copil cooperarea, noi concepte, cuvinte si comportamentul potrivit vrstei. Probabil ca veti merge la un
logoped o data sau de doua ori pe saptamna. Este nevoie de mult mai multa munca pentru a va pregati copilul pentru scoala si pentru a va asigura ca va avea succes la scoala, odata ce a
ajuns acolo. Mai multe despre scoli mai trziu. Limbajul este cheia. Frustrarea unui copil cu Autism era la un moment dat descrisa ca senzatia de a fi ntr-un labirint unde peretii sunt facuti din
sticla, de a ncerca sa comunici cu cineva din afara si sa nu poti sa o faci dect lovind peretii. Nu exista nici o ndoiala ca o mare parte din frustrare si izbucniri de temperament pot fi reduse sau
chiar evitate atunci cnd comunicarea si limbajul sunt ncurajate si dezvoltate. Un copil normal si da seama foarte devreme ca este n interesul lui sa-si dezvolte limbajul, pe cnd un copil cu
Autism ar putea sa nu realizeze asta. El are nevoie sa stie ca limbajul i va aduce rezultate. n aceasta privinta, atunci cnd copilul dumneavoastra cere ceva, dati-i acel ceva imediat sau cel
putin raspundeti imediat la cererea lui. A-l ignora nu-l va ncuraja n nici un caz sa vorbeasca.
Tratamentul Autismului Deocamdata nu exista un tratament biomedical al Autismului. Dintre toate terapiile existente, ABA (Applied Behavior Analysis Analiza aplicata a comportamentului) a
atras cea mai multa atentie. Sistemul ncercat pentru prima data de Dr. Ivar Lovaas de la UCLA n anii 60 este un program de nvatare care lucreaza sistematic la nlaturarea trasaturilor
Autismului pna cnd copilul nu mai ndeplineste conditiile necesare pentru a se considera ca are aceasta afectiune. sistemul este foarte intensiv, dar s-a dovedit a avea extrem de mult succes
n aproape toate cazurile de Autism. Sistemul de nvatare ABA divide orice sarcina n sarcini mai mici si pune un accent foarte mare pe rasplatirea copilului atunci cnd lucreaza bine. Nu exista
nici o pedeapsa fizica n tot sistemul.
Rezultatele stau singure marturie. Copilul ncepe de obicei scoala asistnd la cursuri cu un meditator. Meditatorul intervine din ce in ce mai putin, iar copilul se integreaza n clasa.
Cte ore? O ntrebare pusa frecvent este de cte ore de terapie comportamentala are nevoie copilul. Exista multe cazuri n care copilul are nevoie de pna la 40 de ore pe saptamna, dar
binenteles depinde de gravitatea bolii copilului. Programul ncepe de obicei cu 15 pna la 20 de ore pe saptamna si poate ajunge la 30 de ore pe saptamna sau mai mult. Odata ce copilul
este la scoala, orele de lucru acasa si vor diminua numarul pna la 10 sau 15 pe saptamna. Calitatea este, binenteles, mai importanta dect cantitatea si terapeuti energici si dedicati sunt
vitali pentru progresul copilului dumneavoastra.
Alegerea unui terapeut Alegerea unui terapeut bun nu este usoara daca nu ati lucrat cu copilul chiar dumneavoastra. Muti parinti experimentati vor fi de fapt capabili sa si instruiasca noul
terapeut. Terapeutul poate fi orice persoana cu suficiente cantitati de energie, entuziasm, rabdare si dragoste sincera pentru copii. Cei care au sub 18 ani sunt adesea prea tineri si imaturi (unii
vor fi chiar nspaimntati!). Femeile casatorite si cu copii nu au, suficient timp si energie si adesea nu le place sa li se spuna cum sa se poarte cu un copil, pentru ca simt ca sunt experte
Scoli normale Tinta dumneavoastra ar trebui sa fie sa va trimiteti copilul la o scoala normala. Trei ani de munca intensiva, fata-n-fata, acasa poate va poate duce copilul foarte, foarte mult pe
drumul catre normalitate. Odata ce un copil cu Autism este adus cu succes la normalitate, ati cstigat jumatate din lupta. Spun asta pentru ca ar fi ntelept sa continuati sa lucrati cu el acasa.
Va sfatuiesc insistent sa relationeze cu profesorii si meditatorii lui pentru a rezolva orice dificultati la scoala. Puteti utiliza observatiile lor pentru a lucra cu copilul acasa, prevenind n felul acesta
ramnerea lui n urma. Este o idee buna sa obtineti n avans cartile lui de scoala si materia care urmeaza sa fie acoperita, pentru ca puteti sa lucrati cu ele acasa, citindu-i-le seara etc. astfel
nct sa nu fie complet noi pentru el la scoala. Este recomandabil sa i pastrati pe terapeutii lui de acasa ca meditatori, pentru ca i vor cunoaste mult mai bine dect un meditator furnizat de
scoala. Este nevoie sa discutati acest lucru cu directorul scolii nainte de a trimite copilul la scoala. Odata ce a nceput sa mearga la scoala, este posibil sa fie nevoie sa ncepeti cu un numar
redus de ore, de exemplu 2-3 ore pe zi, si sa ajungeti gradual la o zi ntreaga.

Abilitati inegale Un copil cu autism are adesea abilitati inegale, de exemplu poate fi foarte bun n domenii precum memorarea fotografiilor si cuvintelor si cititul la o vrsta frageda, si foarte
slab n zone precum contactul social cu colegii lui. Este nevoie sa i identificati nti punctele tari. Este de la sine nteles ca trebuie sa folositi la maxim aceste puncte tari. De exemplu, daca
copilul are abilitati mari la citit, explorati acest lucru la maxim. Multi dintre acesti copii au puternice abilitati vizuale. Utilizati fotografiile pentru a le stimula si ajuta limbajul. Daca copilul
dumneavoastra nvata sa scrie si sa citeasca nainte de a merge la scoala, va fi un lucru pentru care nu va trebui sa va mai faceti griji si va avea mai mult timp sa nvete alte abilitati pe care nu
le are. Copilul meu nu poate deloc sa vorbeasca! De unde ncep? O mama m-a sunat odata cu aceasta ntrebare. Trebuie sa l nvatati pas cu pas pe copil sa vorbeasca. nainte de a ncerca
vorbirea, puteti sa l nvatati pe copil sa asocieze fotografii identice, dupa care fotografii diferite, de exemplu sa asocieze o masina rosie cu una de alta culoare. Urmatorul pas este sa l nvatati
sa nteleaga limbajul, cnd copilului i se cere o fotografie, de exemplu o pisica, un cal, o casa etc. Atunci cnd copilul poate sa ajunga la receptarea limbajului sau daca a atins deja acest
stadiu, este un lucru promitator pentru ca cel putin poate sa nteleaga ceea ce i spuneti si acest lucru va duce n final la capacitatea lui de a se exprima verbal. Totusi nu va simtiti prea
conforabil, vocabularul lui poate fi limitat. Trebuie sa faceti tot ce puteti pentru a va asigura ca vocabularul lui este extins ct mai mult posibil.
nvatarea cu ajutorul fotografiilor O fotografie face ct o mie de cuvinte si utilizarea fotografiilor este un mod excelent nvatare a vorbirii, limbajului si comunicarii. Copii cu Autism sunt foarte
vizuali si pot fi nvatati aproape orice utiliznd imagini. Temple Grandin, cea mai faimoasa autoare autista al multor carti, a spus odata ca gndeste n imagini. Aveti nevoie de mii de fotografii
bune pentru a-l ajuta sa generalizeze, adica atunci cnd un copil are numai o singura fotografie a unui cine alb si este nvatat ca acela este un chine, nu-i va fi usor sa recunoasca un
ciobanesc german sau un rottweiler ca fiind cine, atunci cnd l vede. De asemenea, utilizarea de materiale noi si variate previne plictiseala si frustrarea copilului. Minimizati numarul de
imagini stick sau de desene pe care l utilizati. Fotografiile color sunt cele mai bune, pentru ca imaginile sunt mai reale, iar copilului i este mult mai usor sa se raporteze la ele. Nu veti putea
niciodata sa spuneti ca aveti prea multe fotografii n colectia dumneavoastra.
Utilizarea propriilor fotografii Este ntotdeauna o idee excelenta sa includeti propriile fotografii facute n mediul copilului, membri ai familiei, locuri familiare, ocazii, scoala, clasa, prieteni de la
scoala etc. pentru a va nvata copilul.
Elemente senzoriale Autismul este o conditie senzoriala care afecteaza unul sau mai multe din simturile copiilor: Atingerea: Un copil poate fi foarte sensibil la atingere si nu poate rezista unui
contact apropiat cum ar fi imbratisarea etc.chiar si din partea parintilor sai.

Sunetul: Cu siguranta anumite sunete nu pot fi suportate de un copil auist.

Gustul:Cateodata nici mancarea nu poate fi suportata de catreun copil cu autism. Unii copii mananca doar cateva feluri de mancare. Unii copii pot demonstra ca au preferinte sigure,care de
obicei altii nu le folosesc.
Mediul de invatare.Un copil cu autism trebuie sa inceapa munca intr-un mediu tacut si fara altceva care sa-I distraga atentia . Oricum ,lumea reala nu este una sterila.O clasa de copii poate fi
foarte galagioasa.Trebuie introdus treptat\ldblquote noise\rdblquote intr-un mediu de invatare.Singura cale de a incepe este aceea cu usile si geamurile inchise si dupa o perioada de timp,
treptat acestea pot fi deschise,Se poate bineinteles si introduce o muzica linistitoare,ridicand treptat volumul sunetului, timp de o saptamana.Daca veti gasi copilul ca nu se poate concentra,
reduceti nivelul de zgomot si reincepeti din nou treptat .