Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
EDUCAREA LIMBAJULUI
1. Dezvoltarea exprimarii orale
- sa participe la activitatile de grup in calitate de vorbitor si de auditor
(sa se prezinte, sa salute, sa participe la discutii);
-sa inteleaga si sa transmita mesaje simple (sa indeplineasca diferite
instructiuni, sa vorbeasca la telefonul de jucarie...);
- sa asculte un text (o poveste), sa-l repovesteasca pe scurt, sa
raspunda la intrebari legate de textul ascultat;
Educarea unei exprimari orale corecte d. p. d. v. fonetic, lexical si
sintactic
- sa recunoasca un anumit sunet la inceputul, la sfarsitul sau la
mijlocul unui cuvant;
- sa foloseasca in vorbire cuvinte nou invatate, sa se exprime corect
dpdv gramatical;
Dezvoltarea creativitatii si expresivitatii limbajului oral
- sa povesteasca, sa recite cu intonatie;
- sa creeze rime, ghicitori, povestiri... folosind elemente expresive
Dezvoltarea cpacitatii de a intelege si transmite intentii, ganduri,
semnificatii prin limbajul scris
- sa recunoasca existenta scrisului ude il vede;
- sa inteleaga ca acel scris inseamna ceva (o eticheta pe un sertar ne
spune ce este inauntru etc.);
- sa spuna despre ce e vorba in text urmarind imaginile (pozele);
- sa aiba interes pentru citit (sa-l intereseze cartile, sa stie sa le
deschida, sa intoarca paginile);
- sa recunoasca litere si cuvinte simple (sa spuna care sunt la fel, fara
sa le rosteasca neaparat);
- sa cunoasca literele alfabetului;
- sa foloseasca materiale simple pentru a realiza o sarcina data (ex; sa
alc. un album cu decupaje din reviste despre pasari);
- sa stie sa manuiasca instrumentele de scris, sa aiba o pozitie corecta
la masa de scris (la gradi se scrie cu creionul);
- sa transmita mesaje "scriind" desene, simboluri;
- sa inteleaga ca scrierea indeplineste scopuri (sa stie la ce fol. cartea
de telefon, listele, retetele...)
- sa recunoasca unele cuvinte scrise cu litere de tipar (la grupa
pregatitoare)
ACTIVITATI MATEMATICE:
1. Dezvoltarea operatiilor intelectuale prematematice;
- sa inteleaga relatiile spatiale (sus-jos, inainte-inapoi...);
- sa perceapa desf. unor evenimente temporale in raport cu propriile
lui activitati (intai mananc, apoi ma joc,...)
- sa realizeze clasificari (toate obiectele rosii, toate ob. mari, rotunde,
patrate etc.);
- sa realiz. serieri (ordonare de la cel mai mic la cel mai mare,
scurt...lung...);
- sa stabileasca relatii intre obiecte prin comparatie (un betisor e mai
gros decat celalalt, facem perechi cu ob. care sunt la fel...);
- sa construiasca alternante (rosu-alb-rosu-alb);
2.Dezvoltarea capacitatii de a intelege si utiliza numerele si cifrele
- sa numere de la 1-3 (gr. mica), 1-5 (gr. mijlocie), 1-10 (gr mare),
recunoscand grupele cu 3/5/10 obiecte si cifrele corespunzatoare;
- sa aseze o cifra la locul ei in sirul numerelor;
- sa spuna al catelea e un obiect intr-un sir (numeralul ordinal);
- sa aduna si sa scada cu 1-2 unitati cu ajutorul materialului concret.
3.Recunoasterea, denumirea, construirea formelor geomatrice (cerc,
triunghi, patrat)
4. Utilizarea corecta a unitatilor de masura (sa compare lungimea,
greutatea, valoarea in bani a unor obiecte)
5. Dezvoltarea capacitatii de rezolvare de probleme 9compune
probleme simple dupa imagini, cunoaste semnificatia simbolurilor +
si-, rezolva probleme cu ajutorul materialului concret sau dupa imagini
CUNOASTEREA MEDIULUI
1.Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a mediului
inconjurator precum si stimularea curiozitatii pt investigarea acestuia
- sa cunoasca elemente componente ale lumii inconjuratoare (parti ale
corpului uman, ale plantei, forme de relief, reactii ale plantelor,
animalelor si omului sub infl. unor factori de mediu;
- sa recunoasca schimbari si transformari in mediu (fenomene ale
naturii, caracteristicile anotimpurilor, lunile fiecarui anotimp, modificari
in viata omului, a pl. anim. in fiecare anotimp);
- sa exploreze fenomene, procese din mediu (dizolvare, colorare,
ardere, fierbere, cum creste o planta in sala de grupa)
- sa cunoasca elemente ale mediului social si cultural (evenimente
precum Pastele, Craciunul...);
- sa cunoasca existenta corpurilor ceresti, a vehiculelor cosmice;
2. Utilizarea unui limbaj adecvat in prezentarea unor fenomene din
natura si din mediul inconjurator
- sa comunice idei, impresii pe baza observarilor
3. Formarea si exersarea unor deprinderi de ingrijire si ocrotire a
mediului
- sa fie dispusi sa participe la actiuni de ingrijire si protejare a
mediului;
- sa aplice norme de comportare specifice asigurarii sanatatii si
protectiei mediului (respectarea regulilor de igiena, ordine, curatenie la
locul de joaca, comportament civilizat cu colegii de joaca)
ACTIVITATI ARTISTICO-PLASTICE
1. Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene,
picturi, modelaje
- sa redea teme plastice specifice desenului (util. corecta a
instrumentelor de lucru, pozitia corpului corecta, completare de
siluete, elem. decorative ...);
- sa obtina forme prin tehnici specifice picturii (aplicarea culorii,
combinarea culorilor, realiz. unor compozitii plastice);
- exersarea deprinderilor tehnice specifice modelajului (pregatirea
plastilinei, modelarea prin miscare translatorie, lipire, adancire
apasare, miscare circulara, apltizare)
2. Realizarea unor corespondente intre dif. elemente de lbaj plastic si
obiecte din mediul inconjurator
- sa recunoasca elem ale lbajului plastic (puncte, linii...), forme si
culori in mediul inconj.;
- sa cun. materiale si instrumente de lucru, modul de utilizare;
- sa foloseasca un limbaj adecvat specific acestor activitati (sablon,
amprenta, colaj, stropire, stampilare, decolorare, suprapunere,
decorare...);
3. Stimularea expresivitatii si creativitatii prin desen, pictura, modelaj
- sa compuna in mod original si personal spatiul plastic;
- sa interpreteze liber, creativ lucrari plastice exprimand sentimente
estetice (descrierea lucrarilor proprii sau ale celorlalti copii).
EDUCATIE FIZICA
1. Cunoasterea deprinderilor igienico-sanitare pt mentinerea starii de
sanatate
- sa mentina igiena echioamentului;
sa aplice reguli de igiena a efortului fizic (sa nu alerge cu gura
deschisa, sa nu bea apa imediat dupa efort, inspirare pe nas, expirare
pe gura);
2. Formarea si dezv. deprinderilor motrice de baza si utilitar-aplicative
- sa aiba o tinuta corporala corecta in pozitia stand, sezand si in
deplasare;
- sa perceapa componentele spatio-temporale: ritm, durata, localizare
(ex cu numararea timpului sau cu repere spatiale...)
- sa utilizeze deprinderile insusite in diferite contexte;
3. Stimularea calitatilor intelectuale, de vointa si afective in vederea
aplicarii independente a deprinderilor insusite
- sa se foloseasca de actiuni motrice invatate pt a exprima sentimente
si/sau comportamente, pt a raspunde la diferiti stimuli;
- sa manifeste in timpul activit. atitudini de cooperare, spirit de echipa
si de competitie. fair-play.
EDUCATIE MUZICALA
1. Formarea capacit. de receptare a lumii sonore si a muzicii:
- descopera lumea cu ajutorul auzului (ascultarea sunetelor din
natura);
- diferentiaza timbrul sunetelor (galagia si linistea, sunete produse de
batai din palme, dif. obiecte);
- diferentiaza intensitatea sunetelor (tare-incet);
- diferentiaza durata (sunete mai lungi, mai scurte);
- diferentiaza inaltimea sunetelor (DO1-DO2 gr. mica, DO-SOL gr
mijlocie, DO-MI gr. mare)
2. Formarea capacitatilor de exprimare prin muzica
- sa cante cu dezinvoltura cantece pt copii (in colectiv, in grupuri mici
si individual);
- sa cante acompaniati de educatoare;
- sa acompanieze ritmic cantecele (cu batai din palme, de obicei);
- sa cante cantecele in aranjamente armonico-polifonice (cantarea in
dialog, in lant, cu solist s in cor);
- sa asocieze miscari cantecului;
- sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica;
- sa exprime intr-un joc impresia muzicala (dramatizare, pantomima,
povestire);
- sa improvizeze spontan combinatii ritmice pe silabe sonore,
onometopeice (jocul de creatie - creeaza melodii);
- sa improvizeze motive sincretice (text onomatopeic+melodie, text
onomatopeic+miscare, text onomatopeic+melodie+miscare);
- sa asculte si sa recun. fragmente din creatii muzicale nationale si
universale (auditii).
CE INVATAM IN GRADINITA?
SOCIALIZARE-CUNOSTINTE DE BAZA-CUNOSTINTE GENERALECULTIVAREA ESTETICULUI
EDUCAREA LIMBAJULUI
*dezvoltarea exprimarii orale
*dezvoltarea capacitatii de a intelege si transmite intentii,ganduri,semnificatii mijlocite
de limbajul oral si scris
CUNOASTEREA MEDIULUI
*elemente comparate ale lumii inconjuratoare corp uman,animale,plante,obiecte
*protectia omului
*ingrijirea si protejarea mediului
ACTIVITATE MATEMATICA
*dezvoltarea operatiilor intelectuale prematematice
*dezvoltarea capacitatii de a intelege si utilize numerele si cifrele,forme
geometrice,unitati de masura,pozitii spatiale
EDUCATIE PENTRU SOCIETATE
*sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala
*educarea trasaturilor pozitive de vointa si character
EDUCATIE MUZICALA
*sa descopere lumea incojuratoare cu ajutorul auzului
*educarea atitudinii fata de valorile artistice
EDUCATIE FIZICA
*deprinderi si calitati motrice
*cunoasterea deprinderilor igienico-sanitare
ACTIVITATE PLASTICA
*stimularea creativitatii si expresivitatii prin desene,picture,modelaj
Sedinta cu parintii 1
Ordinea de zi
1. Prezenta dupa catalog si intocmirea graficului frecventei de catre
parinti la sedintele cu parintii, incepand cu aceasta si pana la sfarsitul
anului scolar in curs
2. Prezentarea mediului prescolar si a activitatilor pentru grupa
3. Prezentarea optionalelor
4. Obiective de viitor si reguli la nivel de grupa
5. Rechizite ( suportul consiliului local)
6. Completarea de catre parinti a fiselor de prezentare a copilului si
mediului acestuia de provenienta
7. Stabilirea comitetului de parinti
8. Discutii libere
Proces verbal,