Academia de Studii Economice din Bucureti

Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic

Caiet de practic pedagogic

Nivelul II de pregtire psihopedagogic
Pentru studentii care desfasoara stagiile de practica la scoli de nivel universitar

Caiet de practic pedagogic Nivelul II

Seciunea I Aspecte generale privind practica pedagogic
1. Stimate student/Stimate student
2. Sarcinile studentului practicant pentru stagiul de practic pedagogic
3. Planificarea activitilor de practic pedagogic
3.1. Orarul sptmnal al profesorului ndrumtor nivel universitar
3.2. Evidena prezenei studentului practicant la activitile de practic pedagogic (activiti de cunoatere a facultii, de asisten la
activitile didactice demonstrative, de susinere a activitii didactice iniiale i finale, de documentare)

Seciunea a II-a Activiti de nvare proiectate pentru studentul practicant universitar

4. Observarea, analiza i descrierea activitilor de cunoatere a instituiei de nvmnt (activiti specifice, proces de nvmnt i
documente curriculare)
5. Fie de observare a activitilor didactice demonstrative
5.1 Fia de observare a activitii demonstrative nr.1
5.2 Fia de observare a activitii demonstrative nr.2
6. Fie de observare pentru interasistene
6.1 Fia de observare a activitii nr.1
6.2 Fia de observare a activitii nr.2
7. Elaborarea programei de studiu a disciplinei
8. Planificarea calendaristic a activitilor didactice (curs/seminar)

9. Proiectele didactice ale activitilor didactice susinute

10. Participarea la activiti complementare (proiecte de cercetare, conferine, activiti practice, consultaii, sesiuni de comunicri
tiinifice, trguri educaionale)

Seciunea a III-a Evaluarea activitilor de practic pedagogic

11. Fiele de evaluare a activitilor didactice susinute de ctre studentul practicant
11.1 Fia de evaluare a activitii didactice iniiale (de prob)
11.2 Fia de evaluare a activitii didactice finale
12. Centralizatorul notelor obinute de student la practic pedagogic

Student: ...............
Anul de studiu: ..
Anul universitar: .........
Facultatea/masterul: .
Specializarea: .
Unitatea de nvmnt baz de practic pedagogic (catedra/departament):
Profesor ndrumtor din baza de practic (tutore): ..................
Semntura: .

Coordonator

practic

pedagogic

din

Academia

de

Studii

Economice

Semntura: .
Seciunea I Aspecte generale privind practica pedagogic
1. Stimate student/Stimate student,

D.P.P.D.:

Acest caiet va nregistra progresul activitii tale ca profesor, va fi un martor fidel al eforturilor tale i al competenelor tale pedagogice. n el
gseti activitile de nvare care te vor aduce cu un pas mai aproape de cariera didactic.
Ce competene i vei forma la Practic Pedagogic?

vei consolida i aprofunda pregtirea de specialitate, psihopedagogic i metodic;

vei exersa i dezvolta abiliti i comportamente necesare exercitrii profesiei didactice;

vei analiza documente colare care fundamenteaz organizarea i conducerea procesului didactic;

vei aplica la disciplinele de nvmnt specifice specializrii tale, cunotine despre componentele procesului general de predare
nvare evaluare (principiile, finalitile, coninutul, metodele, formele de organizare, sistemele de evaluare a rezultatelor colare);

i vei dezvolta abilitile practice de proiectare didactic;

vei concepe i realiza activiti educative n care vei aplica cunotine din domeniile: psihopedagogia adolescenilor, tinerilor i
adulilor, didactica domeniului i dezvoltri n didactica specialitii, comunicare didactic, consiliere i orientare, proiectarea i
managementul programelor educaionale;

i vei cultiva abilitile i capacitile de autoevaluare i de integrare a rezultatelor autoevalurii n practica personal a dezvoltrii
profesionale.

Dar ce vei face efectiv la Practic Pedagogic?

ntr-o prim etap a practicii, vei cunoate instituia de nvmnt - liceu/ facultate: structura, elemente de cultur organizaional,
activiti spefice;
Apoi, va urma practica observatorie, care presupune urmatoarele activiti:

- cunoaterea i analiza documentelor curriculare (programa de studiu a disciplinei, planificarea activitilor didactice, cri de specialitate,
suporturi de curs, catalog, orar etc.);
- asistena la lecii demonstrative i completarea fielor de observare cuprinse n caietul de practic.
Dup ce te-ai familiarizat cu instituia de nvmnt, cu profesorul ndrumtor i ai observat deja cum se desfoar 2 activiti
didactice, urmeaz faza de proiectare didactic concretizat n elaborarea urmtoarelor documente colare: planificarea calendaristic a
activitilor didactice, proiectul unitii de nvare, proiectele didactice ale activitilor susinute, programa de studiu a disciplinei/(CD).
Urmeaz desfurarea efectiv a activitii didactice de prob i a celei finale, care presupune:
- dirijarea activitilor de nvare;
- stimularea motivaiei i a interesului elevilor/ studenilor;
- valorizarea creativitii i a competenelor de comunicare;
- integrarea aciunilor evaluative n funcie de celelalte componente ale procesului didactic.
Analiza leciilor i feedback-ul primit. Dup fiecare activitate didactic predat analizeaz cu profesorul ndrumtor i cu colegii
lecia susinut de tine. Accept i aspectele negative ale feedback-ului lor deoarece te vor ajuta s devii un profesor mai bun.
Dac ntmpini dificulti, nu ezita s solicii sprijin din partea profesorului ndrumtor!
2. Sarcinile studentului practicant pe durata stagiului de practic pedagogic
Studentul practicant va realiza un Portofoliu de practic pedagogic, respectiv va completa toate documentele incluse n caietul de practic
pedagogic i va elabora materialele solicitate de activitatea de practic, dup cum urmeaz:
1.

Activiti de cunoatere a instituiei de nvmnt, de observare a procesului de nvmnt i de analiz a documentelor

colare (orarii, cataloage, registre matricole etc.):

prezentarea departamentului/catedrei;

organigrama colii/facultii;

descrierea a dou activiti educative desfurate n cadrul instituiei de nvmnt.

Participare la dou activiti demonstrative realizate de profesorul ndrumtor. Se vor completa fiele de observare a leciilor

2.

asistate;
3.

Participare la dou interasistene (lecii susinute de colegi). Se vor completa fiele de observare a leciilor asistate;

4.

Elaborarea programei de studiu/fia disciplinei/ curriculum la decizia colii sub ndrumarea profesorului;

5.

Planificarea calendaristic a activitilor didactice;

6.

Realizarea a dou proiecte de lecie/seminar i a unui proiect pentru o activitate extracurricular;

7.

Pregtirea i susinerea, conform programrii realizate, a unei lecii iniiale i a leciei finale la disciplina/disciplinele de practic
pedagogic.
NOT: Toate documentele de mai sus vor fi vizate de profesorul ndrumtor i de coordonatorul de practic.

3. Planificarea activitilor de practic pedagogic 3.1. Orarul sptmnal al profesorului ndrumtor nivel universitar
Interva
l Orar

LUNI
Disciplina/Anul
(Curs/Seminar)

7.308.50
9.0010.20
10.3011.50
12.0013.20
13.3014.50
15.0016.20
16.3017.50
18.0019.20

MARI
Sal
a

Disciplina/Anul
(Curs/Seminar)

MIERCURI
Sal
a

Disciplina/Anu
l
(Curs/Seminar
)

JOI
Sal
a

Disciplina/Anu
l
(Curs/Seminar
)

VINERI
Sal
a

Disciplina/Anu
l
(Curs/Seminar
)

Sal
a

3.2. Evidena prezenei studentului practicant la activitile de practic pedagogic (activiti de cunoatere a instituiei de nvmnt, de
asisten la activitile didactice demonstrative, de susinere a activitii didactice de prob i finale, de documentare)
Dat
a

Interval
orar

Locul desfurrii
activitii

Activitatea desfurat1

Semntura profesorului
ndrumtor2

Dat
a

Interval
orar

Locul desfurrii
activitii

Activitatea desfurat3

Semntura profesorului
ndrumtor4

1 Activiti de cunoatere a instituiei de nvmnt, de asisten la activitile didactice demonstrative, de susinere a activitii didactice
iniiale i finale, de documentare
2 Caietul de practic pedagogic va fi predat pentru semnare profesorului ndrumtor la fiecare participare la activitile de practic ale studentului
3 Activiti de cunoatere a instituiei de nvmnt, de asisten la activitile didactice demonstrative, de susinere a activitii didactice
iniiale i finale, de documentare

4 Caietul de practic pedagogic va fi predat pentru semnare profesorului ndrumtor la fiecare participare la activitile de practic ale studentului

Seciunea a II-a
Activiti de nvare proiectate pentru studentul practicant nivel universitar
4. Observarea, analiza i descrierea activitilor de cunoatere a instituiei de nvmnt (activiti specifice, proces de nvmnt i documente
curriculare)
Repere de analiz a instituiei de nvmnt:
Profilul instituiei
Numrul studentilor din instituie/facultate
Resurse (sli de clas, laboratoare, biblioteci)
Elemente de cultur organizaional (identitate, simboluri, ritualuri, valori, personaliti)
Activiti extracurriculare (cercuri, parteneriate, proiecte)

Analiz a instituiei de nvmnt:

Analiz a instituiei de nvmnt:

Data:

5. Fie de observare a activitilor didactice demonstrative

5.1 Fia de observare a activitii demonstrative nr.1
Facultatea:Numele i prenumele cadrului didactic asistat:..
Anul/grupa:

Tipul activitii curs/ seminar

Disciplina:

Data

Tema/subiectul cursului/seminarului: ...

NOT: Bifai, pe o scal de la 1 la 5 , msura n care sunt prezente n lecia observat urmtoarele variabilele i indicatorii de
observare
1-Foarte
2
3
4
mic
msur
I. STUDIUL PROGRAMEI I AL SUPORTULUI DE CURS
1. Prezentarea coninuturilor din suportul de curs:
Conduce
la
formarea
i
dezvoltarea gndirii critice
Asigur asimilarea cunotinelor
prin activarea memoriei
2. Compatibilitatea suportului
de curs cu programa disciplinei
II. OBSERVAII ASUPRA ACTIVITII PROFESORULUI
3. Organizarea studenilor n timpul cursului/seminarului:
Frontal
Microgrupal
Individual
4.Folosirea metodelor n cadrul cursului/seminarului:
Prelegerea
Expunerea
VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI

5- Foarte
mare
msur

APRECIERI/ OBSERVAII

VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI

1-Foarte
mic
msur

Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Conversaia
Exerciiul didactic
Jocul de rol
Studiul de caz
Alte metode (specificai)
5. Utilizarea mijloacelor de nvmnt:
Iconice (PPT-uri, plane)
Audiovizuale
MijloaceGutenberg
(cri,
culegeri, suporturi de curs, fie de
lucru)
6. Stabilirea ponderii n cadrul cursului/seminarului a urmtoarelor momente:
Momente teoretice (predare,
prelegere, expunere etc.)
Momente aplicative (activitate de
grup
sau
independent
a
studenilor)
7. Realizarea evalurii continue a studenilor
7.1 Metode de evaluare a performanei studenilor:
Oral
Scris
Prob practic
Proiect
Portofoliu

5- Foarte
mare
msur

APRECIERI/ OBSERVAII

VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI

1-Foarte
mic
msur

5- Foarte
mare
msur

Alte metode (specificai)

7.2 Tipurile de performan care fac obiectul aprecierii (adaptare dup taxonomia lui
Bloom):
Capacitatea
reproductiv
a
studenilor
Reformularea
rspunsului
folosind propriile cuvinte
Capacitatea de analiz n
profunzime a subiectului
Creativitatea
rspunsurilor
formulate
Capacitatea de argumentare i
susinere a rspunsului
Atitudini
i
comportamente
constatate
a. proactive
b. conformiste
7.3 Modalitile de apreciere a performanei studenilor:
Prin not
Prin aprobare i ncurajare
Prin dojan/ameninare
Prin critic stimulatoare
8. Identificarea particularitilor de personalitate i profesionale ale cadrului didactic
asistat:
Stilul didactic:
Caracteristici personale:

APRECIERI/ OBSERVAII

VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI

1-Foarte
mic
msur

5- Foarte
mare
msur

- calm, echilibrat, comunicativ,

apropiat elevilor, sociabil, uor
abordabil, cu umor etc.
- atitudine distant, rece, nervos,
irascibil, amenintor , indiferent
- alte caracteristici (persuasiune,
empatie, permisivitate)
9. Precizarea modalitilor de
captare a ateniei
III. OBSERVAII ASUPRA ACTIVITII STUDENILOR
10. Observarea comportamentului studenilor n cadrul cursului/seminarului:
Sunt ateni, interesai, activi,
creativi,
Se implic, rspund corect la
ntrebri
Rspund la ntrebri cu ajutorul
profesorului
Rspund la ntrebri simple ca
dificultate sau cu sprijin din
partea profesorului
Sunt neateni i ntrzie cu
rspunsul
Sunt neateni i deranjeaz
profesorul i pe ceilali studeni
Sunt pasivi, nu particip la
activitate
11. Alte observaii (reaciile
studenilor n timpul etapelor

APRECIERI/ OBSERVAII

VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI
de desfurare a activitilor,
feedback-ul profesorului,
organizarea activitilor s.a.)

1-Foarte
mic
msur

5- Foarte
mare
msur

APRECIERI/ OBSERVAII

5.2 Fia de observare a activitii demonstrative nr.2

Facultatea:

Numele i prenumele cadrului didactic asistat:..

Anul/grupa:

Tipul activitii curs/ seminar

Disciplina:

Data

Tema/subiectul cursului/seminarului: ...

NOT: Bifai, pe o scal de la 1 la 5 , msura n care sunt prezente n lecia observat urmtoarele variabilele i indicatorii de
observare.
1-Foarte
2
3
4
mic
msur
I. STUDIUL PROGRAMEI I AL SUPORTULUI DE CURS
1. Prezentarea coninuturilor din suportul de curs:
Conduce
la
formarea
i
dezvoltarea gndirii critice
Asigur asimilarea cunotinelor
prin activarea memoriei
2. Compatibilitatea suportului
de curs cu programa disciplinei
VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI

II. OBSERVAII ASUPRA ACTIVITII PROFESORULUI

3. Organizarea studenilor n timpul cursului/seminarului:
Frontal
Microgrupal
Individual
4.Folosirea metodelor n cadrul cursului/seminarului:
Prelegerea
Expunerea
Demonstraia

5- Foarte
mare
msur

APRECIERI/ OBSERVAII

VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI

1-Foarte
mic
msur

Explicaia
Dezbaterea
Conversaia
Exerciiul didactic
Jocul de rol
Studiul de caz
Alte metode (specificai)
5. Utilizarea mijloacelor de nvmnt:
Iconice (PPT-uri, plane)
Audiovizuale
MijloaceGutenberg
(cri,
culegeri, suporturi de curs, fie de
lucru)
6. Stabilirea ponderii n cadrul cursului/seminarului a urmtoarelor momente:
Momente teoretice (predare,
prelegere, expunere etc.)
Momente aplicative (activitate de
grup
sau
independent
a
studenilor)
7. Realizarea evalurii continue a studenilor
7.1 Metode de evaluare a performanei studenilor:
Oral
Scris
Prob practic
Proiect
Portofoliu

5- Foarte
mare
msur

APRECIERI/ OBSERVAII

VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI

1-Foarte
mic
msur

5- Foarte
mare
msur

Alte metode (specificai)

7.2 Tipurile de performan care fac obiectul aprecierii (adaptare dup taxonomia lui
Bloom):
Capacitatea
reproductiv
a
studenilor
Reformularea
rspunsului
folosind propriile cuvinte
Capacitatea de analiz n
profunzime a subiectului
Creativitatea
rspunsurilor
formulate
Capacitatea de argumentare i
susinere a rspunsului
Atitudini
i
comportamente
constatate
a. proactive
b. conformiste
7.3 Modalitile de apreciere a performanei studenilor:
Prin not
Prin aprobare i ncurajare
Prin dojan/ameninare
Prin critic stimulatoare
8. Identificarea particularitilor de personalitate i profesionale ale cadrului didactic
asistat:
Stilul didactic:
Caracteristici personale:

APRECIERI/ OBSERVAII

VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI

1-Foarte
mic
msur

5- Foarte
mare
msur

- calm, echilibrat, comunicativ,

apropiat elevilor, sociabil, uor
abordabil, cu umor etc.
- atitudine distant, rece, nervos,
irascibil, amenintor , indiferent
- alte caracteristici (persuasiune,
empatie, permisivitate)
9. Precizarea modalitilor de
captare a ateniei
III. OBSERVAII ASUPRA ACTIVITII STUDENILOR
10. Observarea comportamentului studenilor n cadrul cursului/seminarului:
Sunt ateni, interesai, activi,
creativi,
Se implic, rspund corect la
ntrebri
Rspund la ntrebri cu ajutorul
profesorului
Rspund la ntrebri simple ca
dificultate sau cu sprijin din
partea profesorului
Sunt neateni i ntrzie cu
rspunsul
Sunt neateni i deranjeaz
profesorul i pe ceilali studeni
Sunt pasivi, nu particip la
activitate
11. Alte observaii (reaciile
studenilor n timpul etapelor

APRECIERI/ OBSERVAII

VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI
de desfurare a activitilor,
feedback-ul profesorului,
organizarea activitilor s.a.)

1-Foarte
mic
msur

5- Foarte
mare
msur

APRECIERI/ OBSERVAII

6. Fie de observare pentru interasistene

6.1 Fia de observare a activitii nr.1
Facultatea:

Numele i prenumele studentului practicant asistat: ..

Anul/grupa:

Tipul activitii curs/ seminar

Disciplina:

Data

Tema/subiectul cursului/seminarului: ...

NOT: Bifai, pe o scal de la 1 la 5 , msura n care sunt prezente n lecia observat urmtoarele variabilele i indicatorii de
observare.
1-Foarte
2
3
4
5- Foarte
mic
mare
msur
msur
I. STUDIUL PROGRAMEI I AL SUPORTULUI DE CURS
1. Prezentarea coninuturilor din suportul de curs:
Conduce
la
formarea
i
dezvoltarea gndirii critice
Asigur asimilarea cunotinelor
prin activarea memoriei
2. Compatibilitatea suportului
de curs cu programa disciplinei
II. OBSERVAII ASUPRA ACTIVITII STUDENTULUI PRACTICANT
3. Organizarea studenilor n timpul cursului/seminarului:
Frontal
Microgrupal
Individual
4.Folosirea metodelor n cadrul cursului/seminarului:
Prelegerea
Expunerea
VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI

APRECIERI/ OBSERVAII

VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI

1-Foarte
mic
msur

Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Conversaia
Exerciiul didactic
Jocul de rol
Studiul de caz
Alte metode (specificai)
5. Utilizarea mijloacelor de nvmnt:
Iconice (PPT-uri, plane)
Audiovizuale
MijloaceGutenberg
(cri,
culegeri, suporturi de curs, fie de
lucru)
6. Stabilirea ponderii n cadrul cursului/seminarului a urmtoarelor momente:
Momente teoretice (predare,
prelegere, expunere etc.)
Momente aplicative (activitate de
grup
sau
independent
a
studenilor)
7. Realizarea evalurii continue a studenilor
7.1 Metode de evaluare a performanei studenilor:
Oral
Scris
Prob practic
Proiect
Portofoliu

5- Foarte
mare
msur

APRECIERI/ OBSERVAII

VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI

1-Foarte
mic
msur

5- Foarte
mare
msur

Alte metode (specificai)

7.2 Tipurile de performan care fac obiectul aprecierii (adaptare dup taxonomia lui
Bloom):
Capacitatea
reproductiv
a
studenilor
Reformularea
rspunsului
folosind propriile cuvinte
Capacitatea de analiz n
profunzime a subiectului
Creativitatea
rspunsurilor
formulate
Capacitatea de argumentare i
susinere a rspunsului
Atitudini
i
comportamente
constatate
a. proactive
b. conformiste
7.3 Modalitile de apreciere a performanei studenilor:
Prin not
Prin aprobare i ncurajare
Prin dojan/ameninare
Prin critic stimulatoare
8. Identificarea particularitilor de personalitate i profesionale ale studentului practicant
asistat:
Stilul didactic:
Caracteristici personale:
- calm, echilibrat, comunicativ,

APRECIERI/ OBSERVAII

VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI

1-Foarte
mic
msur

5- Foarte
mare
msur

apropiat elevilor, sociabil, uor

abordabil, cu umor etc.
- atitudine distant, rece, nervos,
irascibil, amenintor , indiferent
- alte caracteristici (persuasiune,
empatie, permisivitate)
9. Precizarea modalitilor de
captare a ateniei
III. OBSERVAII ASUPRA ACTIVITII STUDENILOR
10. Observarea comportamentului studenilor n cadrul cursului/seminarului:
Sunt ateni, interesai, activi,
creativi,
Se implic, rspund corect la
ntrebri
Rspund la ntrebri cu ajutorul
profesorului
Rspund la ntrebri simple ca
dificultate sau cu sprijin din
partea profesorului
Sunt neateni i ntrzie cu
rspunsul
Sunt neateni i deranjeaz
profesorul i pe ceilali studeni
Sunt pasivi, nu particip la
activitate
11. Alte observaii (reaciile
studenilor n timpul etapelor
de desfurare a activitilor,

APRECIERI/ OBSERVAII

VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI
feedback-ul studentului,
organizarea activitilor s.a.)

1-Foarte
mic
msur

5- Foarte
mare
msur

APRECIERI/ OBSERVAII

6.2 Fia de observare a activitii nr.2

Facultatea:

Numele i prenumele studentului practicant asistat..

Anul/grupa:

Tipul activitii curs/ seminar

Disciplina:

Data

Tema/subiectul cursului/seminarului: ...

NOT: Bifai, pe o scal de la 1 la 5 , msura n care sunt prezente n lecia observat urmtoarele variabilele i indicatorii de
observare.
1-Foarte
2
3
4
5- Foarte
mic
mare
msur
msur
I. STUDIUL PROGRAMEI I AL SUPORTULUI DE CURS
1. Prezentarea coninuturilor din suportul de curs:
Conduce
la
formarea
i
dezvoltarea gndirii critice
Asigur asimilarea cunotinelor
prin activarea memoriei
2. Compatibilitatea suportului
de curs cu programa disciplinei
II. OBSERVAII ASUPRA ACTIVITII STUDENTULUI PRACTICANT
3. Organizarea studenilor n timpul cursului/seminarului:
Frontal
Microgrupal
Individual
4.Folosirea metodelor n cadrul cursului/seminarului:
Prelegerea
Expunerea
VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI

APRECIERI/ OBSERVAII

VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI

1-Foarte
mic
msur

Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Conversaia
Exerciiul didactic
Jocul de rol
Studiul de caz
Alte metode (specificai)
5. Utilizarea mijloacelor de nvmnt:
Iconice (PPT-uri, plane)
Audiovizuale
MijloaceGutenberg
(cri,
culegeri, suporturi de curs, fie de
lucru)
6. Stabilirea ponderii n cadrul cursului/seminarului a urmtoarelor momente:
Momente teoretice (predare,
prelegere, expunere etc.)
Momente aplicative (activitate de
grup
sau
independent
a
studenilor)
7. Realizarea evalurii continue a studenilor
7.1 Metode de evaluare a performanei studenilor:
Oral
Scris
Prob practic
Proiect
Portofoliu

5- Foarte
mare
msur

APRECIERI/ OBSERVAII

VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI

1-Foarte
mic
msur

5- Foarte
mare
msur

Alte metode (specificai)

7.2 Tipurile de performan care fac obiectul aprecierii (adaptare dup taxonomia lui
Bloom):
Capacitatea
reproductiv
a
studenilor
Reformularea
rspunsului
folosind propriile cuvinte
Capacitatea de analiz n
profunzime a subiectului
Creativitatea
rspunsurilor
formulate
Capacitatea de argumentare i
susinere a rspunsului
Atitudini
i
comportamente
constatate
a. proactive
b. conformiste
7.3 Modalitile de apreciere a performanei studenilor:
Prin not
Prin aprobare i ncurajare
Prin dojan/ameninare
Prin critic stimulatoare
8. Identificarea particularitilor de personalitate i profesionale ale studentului practicant
asistat:
Stilul didactic:
Caracteristici personale:

APRECIERI/ OBSERVAII

VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI

1-Foarte
mic
msur

5- Foarte
mare
msur

- calm, echilibrat, comunicativ,

apropiat elevilor, sociabil, uor
abordabil, cu umor etc.
- atitudine distant, rece, nervos,
irascibil, amenintor , indiferent
- alte caracteristici (persuasiune,
empatie, permisivitate)
9. Precizarea modalitilor de
captare a ateniei
III. OBSERVAII ASUPRA ACTIVITII STUDENILOR
10. Observarea comportamentului studenilor n cadrul cursului/seminarului:
Sunt ateni, interesai, activi,
creativi,
Se implic, rspund corect la
ntrebri
Rspund la ntrebri cu ajutorul
profesorului
Rspund la ntrebri simple ca
dificultate sau cu sprijin din
partea profesorului
Sunt neateni i ntrzie cu
rspunsul
Sunt neateni i deranjeaz
profesorul i pe ceilali studeni
Sunt pasivi, nu particip la
activitate
11. Alte observaii (reaciile

APRECIERI/ OBSERVAII

VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI
studenilor n timpul etapelor
de desfurare a activitilor,
feedback-ul studentului,
organizarea activitilor s.a.)

1-Foarte
mic
msur

5- Foarte
mare
msur

APRECIERI/ OBSERVAII

7. Elaborarea programei de studiu a disciplinei

FIA DISCIPLINEI
Not: studentul trebuie s propun o fi pentru o disciplin, alta dect cele din instituia de nvmnt. Acest proiect se completeaz direct
n caietul de practic.
1. Date despre program
1.1 Instituia de nvmnt superior
1.2 Facultatea
2. Date despre disciplin
1.3 Departamentul
2.1 Denumirea disciplinei
1.4 Domeniul de studii
2.2 Titularul activitilor de curs
1.5 Ciclul de studii
Date de contact
1.6 Programul de studii
2.3 Titularul activitilor de seminar
Date de contact
2.4 Anul de
2.5
studiu
Semestrul

Academia de Studii Economice din Bucureti

2.6 Tipul de
evaluare

2.7 Regimul
disciplinei

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activitilor didactice)

3.1 Numr de ore pe sptmn
3.2 din care
3.3 seminar/laborator
curs
3.4 Total ore din planul de nvmnt
3.5 din care
3.6 seminar/laborator
curs
Distribuia fondului de timp
Studiul dup manual, suport de curs, bibliografie i notie
Documentare suplimentar n bibliotec, pe platformele electronice de specialitate i pe teren
Pregtire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii i eseuri
Tutoriat
Examinri (examen 2 ore)
Alte activiti: Cercetare tiinific
3.7 Total ore studiu

ore

individual
3.8 Total ore pe semestru
3. 9 Numrul de credite
4. Precondiii (acolo
unde este cazul)
4.1 de curriculum
4.2 de competene
5. Condiii (acolo unde
este cazul)
5.1. de desfurare a
cursului
5.2. de desfurare a
seminarului/laboratorului
6. Competene
Competene
profesionale

Competene
transversale

7. Obiectivele

disciplinei (reieind din

grila competenelor
specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al
disciplinei

7.2 Obiectivele specifice

8. Coninuturi
8. 1 Curs

Metode de predare

Observaii

Bibliografie:

8. 2 Seminar/laborator

Metode de predare

Observaii

Bibliografie

8. Coroborarea coninuturilor disciplinei cu ateptrile reprezentanilor comunitii epistemice, asociaiilor profesionale i

angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
9. Evaluare
Tip activitate
10.1 Criterii de evaluare
10.2 Metode de evaluare
10.3 Pondere din nota
final
10.4 Curs

10.5
Seminar/laborator
10.6 Standard minim de performan

Activitate la seminar, din care:

Lucrri de control
Examinare oral
Teme rezolvate acas

Minim 50% din punctajul aferent examenului.

8. Planificarea calendaristic a activitilor didactice (curs/seminar)

Not: studentul trebuie s realizeze planificarea calendaristic pentru disciplina propus anterior. Planificarea se c ompletez direct n caietul
de practic.
Titlul disciplinei______________________
Sptmna (perioada)

PLANIFICAREA CURSURILOR
An universitar __An__ , Semestrul __
TEMATICA

Tema 1

Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 5
Tema 6

Titlul disciplinei______________________
Sptmna (perioada)

PLANIFICAREA SEMINARIILOR
An universitar __An__ , Semestrul __
TEMATICA

Tema 1

Tema 2

Tema 3
Tema 4
Tema 5
Tema 6

9. Proiectele didactice ale activitilor didactice susinute

NOT: Proiectele realizate de studentul practicant se completez direct n caietul de practic, n paginile libere imediat urmtoare i
trebuie nsoite de semnturile de aviz (ale profesorului ndrumtor i ale profesorului coordonator de practic pedagogic din ASE,
DPPD)
Facultatea:________________

Student practicant:________________

Grupa:_____________________

Data _____________
Planul seminarului

Subiectul seminarului: ________________________

Tipul de seminar:
Competene specifice vizate (din programa disciplinei/fia disciplinei):
Obiective operaionale:
O1:
O2:
O3:
Locul desfurrii seminarului:
Bibliografie orientativ:

Desfurarea seminarului
Nr
.
crt

Etapele
(evenimentele,
momentele)
seminarului

Captarea
ateniei

Anunarea
temei i
obiectivelor
seminarului

Formarea
competenelor
specifice

Obinerea feedback-ului i
fixarea
cunotinelor

Evaluarea
performanei

ncheierea
activitii

Obiective
operaionale

Activitatea profesorului

Activitatea
studenilor

Metode, mijloace i
forme de instruire
utilizate

Modaliti de
evaluare

Anexe planul seminarului

Anexe planul seminarului

Anexe planul seminarului

10. Participarea la activiti complementare (proiecte de cercetare, conferine, activiti practice, consultaii, sesiuni de comunicri
tiinifice , trguri educaionale)
Titlul activitii complementare:

Locul de desfurare:

Data:
1. Finaliti educative:
a. Valori i atitudini

b. Obiective

2. Activiti specifice:
Nr. crt.

Activitate

Descrierea activitii

1
2
3. Concluzii ale activitii complementare (lecii nvate, modaliti de valorificare n activitatea proprie, sugestii de continuare a
activitii)
- NOT: Proiectul activitii complementare realizate de ctre studentul practicant se completeaz direct n caietul de practic.

Descriere activiti complementare

Descriere activiti complementare

Seciunea a III-a Evaluarea activitilor de practic pedagogic

11. Fiele de evaluare a activitilor didactice susinute de studentul practicant
11.1 Fia de evaluare a activitii didactice iniiale

Titlul activitii susinute________________________

Facultatea:________________
Grupa:___________________
Nr.crt.

Student practicant:________________
Data _____________

Variabile
4

1.

2.

PROIECTAREA ACTIVITII
Documentare metodico-tiinific (concordana cu programa/fia disciplinei, precizarea
conceptelor cheie);
Formularea obiectivelor operaionale;
Unitatea obiective-coninut-itemi de evaluare.
DESFURAREA ACTIVITII
Parcurgerea adecvat a etapelor activitii;
Densitatea sarcinilor i ritmul de lucru;
Dozarea raional a timpului;
Prezentarea coninutului
- tiinific
- logic
- accesibil
- esenial
- exemplificat
- n manier integrat
Realizarea obiectivelor operaionale
Realizarea comunicrii didactice
Dificultatea solicitrilor
Succesiunea i claritate ntrebrilor
Aspecte formativ-educative
- dezvoltarea creativitii
- rezolvarea de probleme

Note
7 8 9 1
0

Nr.crt.

Variabile
4

3.

Note
6 7 8 9 1
0

- valorificarea educativ a coninutului

Mijloace implicate n activitile de nvare,
Asigurarea caracterului practic-aplicativ
PERSONALITATEA STUDENTULUI PRACTICANT:
- inuta, autoritatea n faa clasei
- elemente de creativitate didactic (ex.: decizii luate n situaii de feed-back);
- atmosfera i climatul afectiv-motivaional n lecie;
- relaia profesor-student, student practicant-student/ elev.
CAPACITATEA DE EVALUARE I DE AUTOEVALUARE
Contientizarea studenilor asupra rezultatelor evalurii:
- spirit realist i autocritic;
- capacitatea de identificare a aspectelor reuite i a celor mai puin reuite

SEMNTURA
Profesor ndrumtor

Nota final= media notelor corespunztoare variabilelor 1, 2 i 3=

(cifre i litere)

11.2 Fia de evaluare a activitii didactice finale

Titlul activitii susinute________________________
Facultatea:________________
Grupa:___________________
Nr.
crt.
1.

2.

Student practicant:________________
Data _____________

Variabile
4
PROIECTAREA ACTIVITII
Documentare metodico-tiinific (concordana cu programa/fia disciplinei, precizarea
conceptelor cheie);
Formularea obiectivelor operaionale;
Unitatea obiective-coninut-itemi de evaluare.
DESFURAREA ACTIVITII
Parcurgerea adecvat a etapelor activitii;
Densitatea sarcinilor i ritmul de lucru;
Dozarea raional a timpului;
Prezentarea coninutului
- tiinific
- logic
- accesibil
- esenial
- exemplificat
- n manier integrat
Realizarea obiectivelor operaionale
Realizarea comunicrii didactice
Dificultatea solicitrilor
Succesiunea i claritate ntrebrilor
Aspecte formativ-educative

Note
7 8 9 1
0

Nr.
crt.

3.

Variabile
4

Note
6 7 8 9 1
0

- dezvoltarea creativitii
- rezolvarea de probleme
- valorificarea educativ a coninutului
Mijloace implicate n activitile de nvare,
Asigurarea caracterului practic-aplicativ
PERSONALITATEA STUDENTULUI PRACTICANT:
- inuta, autoritatea n faa clasei
- elemente de creativitate didactic (ex.: decizii luate n situaii de feed-back);
- atmosfera i climatul afectiv-motivaional n lecie;
- relaia profesor-student, student practicant-student/ elev.
CAPACITATEA DE EVALUARE I DE AUTOEVALUARE
Contientizarea studenilor asupra rezultatelor evalurii:
- spirit realist i autocritic;
- capacitatea de identificare a aspectelor reuite i a celor mai puin reuite

SEMNTURA

Nota final= media notelor corespunztoare variabilelor 1, 2 i 3=

Profesor ndrumtor

(cifre

Centralizatorul notelor obinute de student la practic pedagogic

Student practicant:

Profesor ndrumtor:.
NOTE ACORDATE

ELEMENTELE COMPONENTE ALE PORTOFOLIULUI

Activitate de practic observatorie i de analiz
Activitate de proiectare (elaborarea programei de studiu/ curriculum la decizia
colii, planificare semestrial/ calendaristic)
Seminar/ lecie iniial/
Seminar/ lecie final/
Activiti complementare
MEDIA GENERAL (n cifre i litere)
Semntura profesorului ndrumtor de practic pedagogic
Semntura coordonatorului de practic pedagogic din ASE DPPD
Semntura directorului departamentului din cadrul facultii/ unitii de
nvmnt

10

litere)12.

Alte observaii i recomadri: