n aceast perioad se dezvolt n mod evident conduita afectiv.

Spre deosebire de stadiul de

dezvoltare anterior, dispoziia general a anteprecolarului devine din ce n ce mai bun, n
ciuda faptului c la 15 luni i 2,5 ani se remarc atitudini recalcitrante i o conduit afectiv
instabil; aceast cretere a irascibilitii se datoreaz neconcordanei dintre nevoia foarte
mare de micare i dependena nc important a copilului de adult, irascibilitate care la
copilul abandonat poate lua mai trziu forma atitudinilor ostile. Irascibilitatea ridicat n jurul
vrstei de 2,5 ani se datoreaz neconcordanelor dintre posibilitile simple i elementare de
adaptare ale copilului i copmplexitatea situaiilor de via pe care adultul le exprim ntr-un
sistem de rigori crora copilul trebuie s li se supun, rigori crescute n cazul copiilor
abandonai i instituionalizai.
Dup 18 luni, sensibilitatea emoional devine mai complex i mai nuanat.La 18 luni, dac
mama sau asistentul maternal fredoneaz o melodie trist, copilul manifest tendina de a
plnge i, de cele mai multe ori, nu o las pe mam s continue. Acest lucru este un indicator
al faptului c s-a creeat o legtur ntre o anumit modulaie, tonalitate liiric i starea afectiv
a copilului.
La 1 an, copilul manifest sentimente de gelozie, evideniate mai pregnant la copii
abandonai, copilul nepermind mamei sau asistentei maternale s stea de vorb cu nimeni
altcineva dect el.
Afeciunea pentru persoanele cele mai apropiate devine evident la 2 ani, cnd copilul are
manifestri brute i tumultoase de afeciune fa de mam.
Timiditatea fa de persoanele strine este o alt caracteristic a acestei perioade.
Consimmntul simpatiei celor din jur devine tot mai complex.nc de la 15 luni copilul
ntinde capul s fie mngiat i manifest tandree.
La 2 ani copilul ncepe s neleag i s aprecieze glumele simple, nelege pcleala
concret, sesizeaz anumite forme de comic. Tot la aceast vrst, copilul nva s surd la
un compliment.
Dup vrsta de 2 ani, copilul se orienteaz ctre tat sau ctre persoana masculin (asistent
social, pedagog, psiholog) prezent mai mult timp n anturajul casei de copii. Tot acum
copilul manifest stri afective mai complexe, acestea fiind influenate sau provocate de
reprezentri ce au pentru copil un ntreg arsenal de semnificaii; copilul maniest resentimente
pentru personajele negative din poveti, ajungnd pn la stri de team i de nelinite.La 3
ani, copilul manifest tendina de a modifica starea afectiv a persoanei cu care intr n
contac, dorind s o nveseleasc, s o distreze dac este suprat, indicator important al
nelegerii i compasiunii.
Foarte muli psihologi au observat manifestri de mnie, ostilitate, agresivitate, negativism
ntre 2 i 3 ani. Goodenough consider c, la 2 ani, cele mai multe reacii brutale au loc n
cursul exercitrii obiceiurilor zilnice, legate de rigorile regimului zilnic, apoi acestea se
produc sub forma reaciilor de protest la autoritatea celor din jur, pentru c n al treilea rnd s
apar c reaciii la dificultile ce se creeaz n timpul jocului, din cauza dorinelor de a
imprima acestora o anumit direcie i a imposibilitii de a o realiza.
Spre sfritul acestei perioade se semnaleaz un declin al iptului c manifestare de mare
frecven. Forte muli autori consider c vrsta de 3 ani este o perioad de echilibru afectiv i

de integrare n mediul cultural, fapt valabil ns doar la copiii crescui n familie, copiii
abandonai i instituionalizai confruntndu-se cu numeroasele contradicii ce apar pe planul
intereselor, preferinelor i independenei de aciune, n cadrul rigid, i de cele mai multe ori
rece, impus de condiiile centrului de plasament unde sunt internai. Astfel, pe msur ce
aceti copii vor crete, capacitatea lor de a alege mijloacele cele mai adecvate pentru a ajunge
la elul dorit i de a-i ctiga n acest fel independena, va fi frnat de dezechilibrul afectiv.