Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Data:
Clasa: a X-a
Obiectul: Psihologie
Subiectul leciei : Creativitatea
Tipul leciei : Mixt (verificare/predare)
Profesor metodist:
Profesor:
Propuntor:
Obiective operationale :
O1 : - sa defineasc corect creativitatea utiliznd termeni de specialitate.
O 2 - sa explice factorii psihologici implicai n procesul creativ oferind un exemplu pentru fiecare
O3 : - s ilustreze fazele procesului creativ pe baza materialului prezentat
O4 : - s clasifice nivelurile creativitii
O5 : - s argumenteze metodele de stimulare a procesului creativ
Strategii didactice :
1.Metode i procedee
m1 - conversaia
m2 - problematizarea
m3 - expunerea didactic
m4 - explicaia
m5 - demonstraia
2.Mijloace de nvmnt
M1 - caiete
M2 - creioane/pixuri
M3 - cret
M4 - tabl
3.Durata :
50 minute
Desfurarea leciei
Momentul leciei
Momentul
organizator
Verificarea
cunotinelor
asimilate anterior
Captarea ateniei
Obiective
operational
Activitatea propuntorului
Activitatea
elevilor
Timp
5-10
Am discutat
despre inteligen. minute
Inteligena este o
aptitudine general
complex care
include o serie de
aptitudini specific
i simple,
favoriznd ntr-o
manier original
reuita n diferite
domenii.
Elevii ascult
1-2
minute
Anunarea
subiectului leciei i
a obiectivelor
1 minut
Transmiterea noilor
cunotiine
Ce este creativitatea ?
Rspunsul nu este uor de dat datorit caracterului su deosebit de complex.
n psihologie, conceptul de creativitate a fost introdus in 1937 de ctre
Gordon Allport. De-a lungul timpului au fost formulate mai mult de 100
definiii fiecare accentund importana personalitii celui care creeaz, pe
procesul de creaie sau pe produsul realizat.
n ce domenii este ntlnit? Artistic, tehnic, matematic, tiinific etc.
Ce exemple de creaii noi contemporane mi putei da, din orice domenii ?
Voi care credei c este mai important : personalitatea celui care creeaz,
procesul de creaie sau produsul realizat ?
Creativitatea este ansamblul unitar al factorilor subiectivi i obiectivi
care duc la realizarea de ctre indivizi sau grupuri a unui produs
original i de valoare pentru societate.
Care credei c sunt condiiile ca un produs/creaie s fie nou/ ?
Un produs este nou dac nu este doar o simpl reproducere a unor produse
anterioare ci dac reprezint un unicat care va reprezenta n viitor obiectul
unor reproduceri ulterioare.
Ce credei c presupune creativitatea ?
Implic : adaptare, imaginaie, construcie, originalitate, evoluie, talent
literar, libertate interioar etc.
n procesul creaiei sunt implicai 2 factori psihologici : intelectuali i nonintelectuali.
A. Factorii intelectuali sunt :
1. Factorii de fluen (fluiditate), identificai de Guilford :
Care credei c sunt acetia ?
= fluen verbal, fluen asociaional (de exemplu sinonimia), fluen
expresional (de exemplu formularea de propoziii din cuvinte date), fluena
ideaional (de exemplu denumirea obiectelor unei ncperi).
Elevii rspund la
intrebri i noteaz
n caiete.
25-30
minute
O1
O2
2. Flexibilitatea gndirii :
n ce const aceasta ?
= uurina cu care un individ face legturi noi i restructureaz anumite
seturi de scheme i anumite cliee (expresii stereotipe i banale utilizate
frecvent; abloane).
Care este opusul flexibilitii ? rigiditatea. n ce const rigiditatea ?
3. Originalitatea :
Ce este originalitatea ? autenticitate.
Originalitatea depinde de : caracterul neuzual al soluiilor, raritatea lor,
ingeniozitatea, caracterul surprinztor.
4. Referitor la inteligen :
Care este legtura dintre creativitate i inteligen ?
Se suprapun reciproc n unele privine, dar nu n toate.
Credei c exist o legtur direct pozitiv ntre nivelul de inteligen
(coeficientul IQ) i creativitatea ?
Care sunt privinele n care se suprapun ?
De exemplu, adaptabilitate, deschiderea spre nou etc.
Studiile efectuate au artat c nu ntotdeauna exist o corelaie pozitiv
ntre ntre nivelul de inteligen (coeficientul IQ) i creativitate, astfel c
unii oamenii sunt foarte creativi dar cu un nivel relativ sczut de inteligen.
n ce fel de domenii credei c este posibil acest lucru ? domeniul artistic.
i ali oameni cu un coeficient de inteligen foarte ridicat, dar care nu sunt
creativi deloc sau foarte puin.
5. Imaginaia : mai ales sub forma imaginaiei productive sau
creatoare.
Ce este imaginaia productiv/creatoare ?
= procesele imaginaiei se desfoar n direcia producerii unor imagini
i combinaii noi, originale.
Creativitatea nici nu poate fi conceput far existena acestui laborator de
creare de imagini.
B. Factorii non-intelectuali sunt :
1. Factori aptitudinali :
La ce se refer acetia ?
= este vorba de aptitudinile speciale, care favorizeaz desfurarea unor
tipuri de activiti cu rezultate supramedii.
Ce fel de aptitudini pot fi ? artistice, tehnice, literare, muzicale, matematice
Elevii rspund la
intrebri i noteaz
n caiete.
etc.
2. Factori motivaionali i atitudinali :
Care este legtura dintre creativitate i motivaie ?
Interesul cuiva pentru un anumit domeniu l va ine mereu conectat la
acesta.
tim c exist motivaie intrinsec i extrinsec.
Ce nseamn fiecare ?
Care dintre ele pot avea un efect benefic asupra creativitii ?
Care este legura dintre creativitate i atitudine ?
Atitudinile creative pot favoriza la rndul lor dezvoltarea aptitudinilor.
Ce exemple de atitudini creative mi putei da ?
ncrederea n forele proprii, curaj, perseveren, curiozitate, receptivitate la
nou, iniiativ.
3. Factori temperamentali:
n ce fel influeneaz temperamentul persoanei creatoare produsul nou?
Temperamentul persoanei creatoare i pune amprenta asupra stilului
su creator, la fel ca i ali factori.
Ce alte exemple de factori care pot fi implicai n procesul creaiei mi mai
putei da?
Factori sociali, psihosociali.
n modelul bifactorial, psihologul romn Paul Popescu-Neveanu explic
creativitatea, n calitate de dimensiune complex a personalitii, ca fiind
interaciune optim ntre aptitudini i atitudini, ntre vectori i operaii.
V rog s scriei.
Vectorii pot fi pozitivi (sau creativi), adic cu rol de energizare i direcionare
a activitii.
Ce exemple de vectori pozitivi mi putei da ?
- trebuina de cretere i dezvoltare, motivaia intrinsec, interese puternice,
niveluri ridicate de de aspiraie, atitudini creative.
Vectorii pot fi i negativi, cu rol de frnare a creativitii.
Care sunt acetia ?
- motivaia extrinsec, nivel sczut de aspiraii, lipsa unor interese adecvate,
nivel sczut de aspiraii, atitudini noncreative.
Dai-mi exemple de atitudini noncreative : nencredere n forele proprii,
conformismul intelectual, ncpnarea etc.
Operaiile la rndul lor, pot fi : noncreative (rutiniere, automatizare, bazate pe
Elevii rspund la
intrebri i noteaz
n caiete.
O3
Elevii rspund la
intrebri i noteaz
n caiete.
Elevii rspund la
intrebri i noteaz
O4
O5
n caiete.
Fixarea
cunotinelor
Elevii rspund la
intrebri i noteaz
n caiete.
Elevii rspund la
intrebri.
5 minute
ncheierea leciei
Bibliografie
Bonchi Elena, coordonator, (2006), Psihologie general, editura Universitii din Oradea, Oradea
Mielu Zlate, (2005), Manual pentru Psihologie clasa a X a, editura Aramis, Bucureti