Aria curricular : LIMB I COMUNICARE

Obiectul : LIMBA I LITERATURA ROMN

AVIZAT DIRECTOR,

PLANIFICARE
CLASA A V-A
Anul colar 2014 2015

Profesor: Gabriela Coconu

coala Gimnazial Iosif Srbuibot

coala Gimnazial Sibot

Disciplina: Limba i literatura romn
Editura Humanitas
Clasa a V-a

Profesor: Gabriela Coconu

Nr. de ore/sptmn: 5

COMPETENE GENERALE, SOCIALE I CIVICE

1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare
2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse
4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse
VALORI I ATITUDINI

Cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi, a gustului estetic n domeniul literaturii
Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptate
Cultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare prin contientizarea impactului limbajului asupra celorlali i prin nevoia de a nelege i de a folosi limbajul ntr-o manier
pozitiv, responsabil din punct de vedere social
Cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural
Dezvoltarea interesului fa de comunicarea intercultural

CONINUTURI
1. Lectura
1.1. Cartea - obiect cultural. Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aezarea n pagin. Volumul. Biblioteca.
1.2. Teoria literar
1.2.1. Raportul dintre realitate i literatur.
1.2.2. Textul i opera. Opera literar.
1.2.3. Structura operei literare. Textul n proz. Ce se povestete: naraiunea; cine particip la aciune: personajul (portretul fizic i portretul moral al personajului); cine povestete:
naratorul. Modurile de expunere: naraiunea, descrierea, dialogul.
1.2.4. Figurile de stil. Personificarea. Comparaia. Enumeraia. Repetiia. Epitetul.
1.2.5. Textul n versuri.Versificaia. Versul i strofa. Rima.
1.3. Textul
1.3.1. Texte literare n proz i n versuri populare i culte aparinnd diverselor genuri i specii. Specii obligatorii: schia i basmul.
1.3.2. Texte nonliterare: articolul de dicionar, reclama.
Se vor selecta 5-7 texte literare de baz, destinate studiului aprofundat. ntre acestea vor fi incluse n mod obligatoriu i fragmente din operele scriitorilor clasici ai literaturii romne. Ele
pot fi nsoite de scurte texte auxiliare (literare sau nonliterare, inclusiv contemporane). Se sugereaz ca textul de baz s nu depeasc, de regul, dou pagini. Din textele mai lungi pot fi

oferite fragmente semnificative, lectura integral urmnd a constitui obiect al lecturii personale a elevilor. Autorii de manuale i profesorii au libertatea s aleag texte-suport n msur s
evidenieze noiunile cuprinse la punctele 1.2.1 1.2.5 i 1.3.1 1.3.2. Aceste texte trebuie s respecte urmtoarele criterii: valoricestetic,
formativ, adecvare la vrsta elevilor.
2. Practica raional i funcional a limbii
2.1. Comunicarea oral
2.1.1. Situaia de comunicare. Aplicaii pentru nelegerea noiunilor de: emitor, receptor, mesaj, context, cod, canal. Situaia de comunicare dialogat.
2.1.2. Structurarea textului oral
Ideea principal, ideea secundar. Planul simplu i planul dezvoltat de idei. Rezumatul oral. *Constituenii textului oral. *Selectarea cuvintelor. *Organizarea propoziiei i a frazei.
*Dispunerea i funcionarea simultan a elementelor verbale i nonverbale (aplicativ). Organizarea dialogului simplu. Formule elementare de meninere a dialogului.
*Se recomand ca elevii, folosindu-i deprinderile de exprimare oral, s poat realiza urmtoarele acte de vorbire:
- identificarea unei persoane, a unui obiect, a unui grup de persoane sau de obiecte;
- adresarea ctre o persoan, salutul;
- formularea de ntrebri;
- iniierea sau ncheierea unui schimb verbal;
- susinerea unei discuii directe sau telefonice;
- cererea sau oferirea unei informaii despre: identitatea, starea, ocupaia, calitatea social a unei persoane; forma, calitatea, utilitatea unor obiecte; mediul familial, mediul social al
unei persoane; un orar, un itinerar, desfurarea unei aciuni;
- exprimarea acordului sau a dezacordului, a gusturilor, a punctelor de vedere n legtur cu un fapt sau o persoan;
- descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte;
- prezentarea unei aciuni sau a unei nlnuiri de aciuni.
2.2. Comunicarea scris
2.2.1. Procesul scrierii
Prile componente ale unei compuneri (actualizare). Aezarea corect a textului n pagin. Elemente auxiliare n scriere (sublinieri, paranteze etc.). Semnele de punctuaie: punctul, virgula,
dou puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, cratima.
2.2.2. Contexte de realizare
Povestirea unor ntmplri reale sau imaginare. Transformarea textului dialogat n text narativ. Aprecieri personale referitoare la textele literare studiate (referitoare la personaje, figuri de
stil, moduri de expunere etc.). Notiele. Lucrarea semestrial.
3. Elemente de construcie a comunicrii
n toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiional sau de alt natur, de ordonare, de combinare i de tratare didactic a unitilor de coninut din acest capitol ine exclusiv de opiunea
autorului de manual i a profesorului. Se recomand ca abordarea acestor aspecte s fie corelat cu studiul textului literar i nonliterar, inclusiv din punctul de vedere al valorilor stilistice,
exigen absolut necesar, mai ales n cazul elementelor de lexic. Concepia pe care s-a ntemeiat prezentul curriculum este c, n coal, predarea-nvarea va urmri limba n funciune,
n variantele ei oral i scris, normat i literar, iar nu limba ca sistem abstract. Intereseaz viziunea comunicativ-pragmatic a prezentei
programe, nu intereseaz predarea n i pentru sine a unor cunotine gramaticale, ci abordarea funcional i aplicativ a acestora n calitatea lor de elemente care contribuie la structurarea
unei comunicri corecte i eficiente. n acest sens, se recomand, n toate cazurile, exerciii de tip analitic (de recunoatere, de grupare, de motivare, de descriere, de difereniere) i de tip
sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcie). Se vor evidenia aspecte innd de ortografie, de punctuaie i de ortoepie, de exprimare corect n toate situaiile
care impun o asemenea abordare. Se sugereaz ca, n predarea problemelor noi, profesorul s se sprijine de fiecare dat pe actualizarea cunotinelor asimilate anterior de ctre elevi,
pornind de la un text, de la o situaie concret de comunicare, i nu de la noiunile teoretice.
ncepnd cu anul colar 2006-2007 se vor respecta normele prevzute de DOOM, ediia a II-a.
3.1. Lexicul
Vocabularul limbii romne. Cuvntul unitate de baz a vocabularului. Forma i coninutul. Cuvntul de baz. Cuvntul derivat. Rdcina. Sufixele. Prefixele.
Sinonimele. Antonimele. Cmpuri lexico-semantice (aplicativ).
3.2. Noiuni de fonetic. Sunetul i litera: corespondena dintre ele. Vocalele. Consoanele. Semivocalele. Grupurile de sunete (diftongul, triftongul). Hiatul. Silaba.

3.3. Noiuni elementare de sintax (actualizarea cunotinelor din ciclul primar). *Prile gramaticii (morfologia i sintaxa). Propoziia i prile de propoziie. Propoziia simpl i
propoziia dezvoltat. Dezvoltarea unei propoziii simple. Propoziia afirmativ i propoziia negativ. Propoziia enuniativ i propoziia interogativ. Fraza.
3.4. Morfosintaxa
3.4.1. Verbul.
Timpul, persoana, numrul (actualizare). Modurile personale i modurile nepersonale (recunoatere). Timpurile modului indicativ: prezent, imperfect, perfect compus, perfect simplu, maimult-ca-perfectul, viitorul I. Verbele auxiliare: a fi, a avea, a vrea. Funcia sintactic: predicatul (actualizare). Predicatul verbal. Predicatul nominal (verbul
copulativ a fi i numele predicativ).
3.4.2. Substantivul.
Substantivele comune i substantivele proprii. Genul. Numrul. (actualizare) Articolul. Articolul hotrt. Articolul nehotrt.
Cazurile substantivului
Nominativul. Funcii sintactice: subiect i nume predicativ.
Acuzativul. Prepoziia. Prepoziia simpl i compus. Funcii sintactice: complement i atribut (fr precizarea felului).
Dativul. Funcii sintactice: complement (fr precizarea felului).
Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul n gen i n numr al articolului genitival cu substantivul determinat. Utilizarea corect a substantivelor proprii n dativ-genitiv. Funcii
sintactice: atribut (fr precizarea felului).
Vocativul.
3.4.3. Substitui ai substantivului
3.4.3.1. Pronumele
Pronumele personal: persoana, numrul, genul (actualizare). Formele accentuate i neaccentuate ale pronumelui personal. Funciile sintactice: subiect, atribut, complement. Pronumele
personal de politee. Formule reverenioase de adresare.
3.4.3.2. Numeralul Numeralul cardinal. Numeralul ordinal. Funcii sintactice: subiect, atribut, complement.
3.4.4. Determinanii substantivului Adjectivul Adjectivul propriu-zis i adjectivul provenit din verb la participiu. Adjectivele variabile (formele flexionare) i invariabile. Acordul cu
substantivul n gen, numr i caz. Funcii sintactice: atribut i nume predicativ. Topica adjectivului.
3.4.5. Prile de vorbire neflexibile
3.4.5.1. Adverbul
Adverbele de loc, de timp, de mod. Adverbele provenite din adjective. Funcia sintactic: complement.
3.4.5.2. Interjecia.
3.5. Sintaxa propoziiei
3.5.1. Predicatul. Predicatul verbal (exprimat numai prin verb la moduri personale) Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ a fi). Numele predicativ simplu i multiplu. Valorile
sintactice i semantice ale verbului a fi.
3.5.2. Subiectul Subiectul exprimat (simplu i multiplu) i subiectul neexprimat (subneles i inclus). Prile de vorbire prin care se exprim subiectul (substantiv, pronume, numeral).
Acordul predicatului cu subiectul n persoan i numr (actualizare).
3.5.3. Atributul Elementele regente ale atributului.
3.5.4. Complementul Elementele regente ale complementului (numai verbul).
3.6. Sintaxa frazei. Propoziia principal. Propoziia secundar. Fraza format din propoziii principale i propoziii secundare. Elementele de relaie n fraz: conjunciile (simple i
compuse). Coordonarea copulativ i prin juxtapunere. Subordonarea.

Structura anului colar 2014- 2015

Semestrul I

Semestrul al II-lea

Sptmna
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX

Data
15-19.09.2014
22-26.09.2014
29-03.10.2014
06.-10.10.2014
13-17.10.2014
20-24.102014
27-31.10.2014
03-07.11.2014
10-14.11.2014

17-21.11.2014

XI
XII
XIII
XIV
XV
XVI
XVII
XVIII
Vacana
intersemestrial

24-28.11.2014
01-05.12.2014
08-12.12.2014
15-19.12.2014
05-09.01.2015
12-16.01.2015
19-23.01.2015
26-30.01.2015
31.01.201508.02.2015

Sptmna
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX COALA
ALTFEL
VACANA DE
PRIMVAR
X
XI
XII
XIII
XIV
XV
XVI
XVII
XVIII

Data
09-13.02.2015
16-20.02.2015
23-27.02.2015
02-06.03.2015
09-13.03.2015
16-20.03.2015
23-27.03.2015
30.03-03.04.2015
06.04.201510.04.2015
11.04.201519.04.2015
20-24.04.2015
27.04-01.05.2015
04-08.05.2015
11-15.05.2015
18-22.05.2015
25-29.05.2015
01-05.06.2015
08-12.05.2015
15-19.05.2015

VACANA DE
VAR

20.06.2015
13.09.2015

Planificare calendaristic
Clasa a V-a
Structura anului colar: 2014/2015
Cursuri: 36 de sptmni / 5 ore pe saptamana = 180 de ore/an (177 zile lucratoare)( 3 zile libere)
Semestrul I: 18 sptmni, 5 ore/sptmn 89 de ore ( 1 Dec. zi libera)
Semestrul al II-lea: 18 sptmni 5 ore / sptmn 88 de ore
Sptmna 6 10 aprilie 2015: PROGRAMUL SA TII MAI MULTE, SA FII MAI BUN! (activiti extracolare i extracurriculare, avnd orar specific);
Teze: sem. I, pn pe 19 decembrie 2014 (spt.14 ); sem. II, pn pe 22 mai 2014 (spt. 13)
Zile libere: 1 Dec.2014,1 Mai 2015, 1 Iunie 2015 (Rusaliile)
Semestrul I
Unitatea de
nvare

Competene specifice

Coninuturi

Prezentarea
programei i a
manualului;
actualizarea
cunotinelor

1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n

scopul nelegerii sensului global al acestuia;
2.4. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de
comunicare/situaii de comunicare diverse;
2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;

Prezentarea i ndrumarea lecturii textelorsuport

pentru parcurgerea programei clasei a V-a
Evaluarea competenelor de lectur i de nelegere a
unui text literar/nonliterar
Actualizarea cunotinelor
Evaluare predictiv
Cartea - obiect cultural.
Cele dinti lecturi, de Mircea Eliade
Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aezarea n pagin.
Volumul. Biblioteca

Unitatea 1
Cartea obiect
cultural
Cele dinti lecturi,
de Mircea Eliade

1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n

scopul nelegerii sensului global al acestuia;
1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de
descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de
structurare a acestora;
1.3. sesizarea unitilor lexicale necunoscute n fluxul vorbirii,
n scopul clarificrii acestora;
1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui
enun i/sau a formelor lexicale;
2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;
2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de
comunicare;
2.4. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de
comunicare/situaii de comunicare diverse;
2.5. participarea la diferite situaii de comunicare;
3.3. identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text
literar sau nonliterar;
3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea;

Noiuni
elementare
de sintax
(actualizarea
cunotinelor din ciclul primar)
*Prile gramaticii (morfologia i sintaxa)
Propoziia i prile de propoziie. Propoziia simpl i
propoziia dezvoltat. Dezvoltarea unor propoziii
simple. Propoziia afirmativ i propoziia negativ.
Propoziia enuniativ i propoziia interogativ
Fraza
Situaia de comunicare. Formularea de ntrebri.
Iniierea sau ncheierea unui schimb verbal. Adresarea
ctre o persoan, salutul
Aplicaii pentru nelegerea noiunilor de: emitor,
receptor, mesaj, context, cod, canal

Nr. de
ore
alocate
5

Sptmna

15

II IV

I
(15.0919.09)

(22.0910.10)

Observaii

Unitatea 2
Cuvntul i textul

Unitatea 3
Tipuri de texte
Textul literar n
versuri i n proz

4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem,

urmrind un plan;
4.2. utilizarea, n redactare, a unor sinonime, antonime i
derivate adecvate temei date;
4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de
vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de
punctuaie;

Procesul scrierii. Prile componente ale unei

compuneri (actualizare)
Aezarea corect a textului n pagin. Elemente
auxiliare n scriere (sublinieri, paranteze etc.)
Semnele de punctuaie: punctul, virgula, dou puncte,
ghilimelele, linia de dialog, semnul ntrebrii, semnul
exclamrii, cratima
*Selectarea cuvintelor. *Organizarea propoziiei i a
frazei.

1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n

scopul nelegerii sensului global al acestuia;
1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de
descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de
structurare a acestora;
1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui
enun i/sau a formelor lexicale;
2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;
2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de
comunicare;
2.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de
vedere gramatical;
2.4. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de
comunicare/situaii de comunicare diverse;
2.5. participarea la diferite situaii de comunicare;
3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui
text;
3.3. identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text
literar sau nonliterar;
3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea;
4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem,
urmrind un plan;
4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de
vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de
punctuaie;

Raportul dintre realitate i literatur.

Textul i opera. Opera literar.
O furnic, de Tudor Arghezi
Figuri de stil -personificarea

1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de

descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de
structurare a acestora;
1.5. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea
unui comportament comunicativ adecvat;
2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;
2.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de
vedere gramatical;
2.5. participarea la diferite situaii de comunicare;
3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui

20

V-VIII
(13.1007.11)

Lexicul. Vocabularul limbii romne. Cuvntul unitate

de baz a vocabularului. Forma i coninutul. Cuvntul
de baz. Cuvntul derivat. Rdcina. Sufixele.
Prefixele.
Sinonimele. Antonimele. Cmpuri lexico-semantice
(aplicativ).
Noiuni de fonetic. Sunetul i litera: corespondena
dintre ele. Vocalele. Consoanele. Semivocalele.
Grupurile de sunete (diftongul, triftongul). Hiatul.
Silaba.
Situaia de comunicare. Situaia de comunicare
dialogat. Povestirea unor ntmplri reale sau
imaginare.
Aprecieri personale referitoare la textele literare
studiate.
Structurarea textului oral. Ideea principal, ideea
secundar. Planul simplu i planul dezvoltat de idei.
Rezumatul oral.
Structura operei literare. Textul n proz. Ce se
povestete; cine particip la aciune; cine povestete
(naratorul). Modurile de expunere - naraiunea.
Sfrit de toamn, de Vasile Alecsandri
Figuri de stil: comparaia i repetiia. Elemente de
versificaie: strofa, versul, rima.
Cprioara, de Emil Grleanu
Texte nonliterare: reclama.
Verbul. Timpul, persoana, numrul (actualizare).
Modurile personale i modurile nepersonale

29

IX-XIV
(10.1119.12)

Unitatea 4
Dialogul

text;
3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text
narativ;
3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale
nvate;
4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem,
urmrind un plan;
4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de
vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de
punctuaie;
4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i
n contexte variate;
1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de
descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de
structurare a acestora;
3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui
text;
3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text
narativ;
3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale
nvate;
4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem,
urmrind un plan;
4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de
vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de
punctuaie;
4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i
n contexte variate;

(recunoatere). Timpurile modului indicativ: prezent,

imperfect, perfect compus, perfect simplu, mai mult ca
perfect, viitor I. Verbele auxiliare: a fi, a avea, a vrea.
Funcia sintactic: predicatul (actualizare). Predicatul
nominal (verbul copulativ a fi i numele predicativ).
Transformarea textului dialogat n text narativ.
Susinerea unei discuii directe sau telefonice
Autor. Narator. Personaj
Amintiri din copilrie, de Ion Creang
Textul. Schia Vizit, de I. L. Caragiale
Moduri de expunere - dialogul
Substantivul. Substantivele comune i substantivele
proprii. Genul. Numrul (actualizare).
Articolul. Articolul hotrt. Articolul nehotrt
Cazurile substantivului
Nominativul. Funcii sintactice : subiect i nume
predicativ
Acuzativul. Prepoziia. Prepoziia simpl i compus.
Funcii sintactice: complement i atribut (fr
precizarea felului)
Dativul. Funcii sintactice: complement (fr
precizarea felului)
Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul n gen
i n numr al articolului genitival cu substantivul
determinat. Utilizarea corect a substantivelor proprii
n genitiv-dativ. Funcii sintactice: atribut (fr
precizarea felului)
Vocativul

20

XV-XVIII
05.0130.01)

*Constituenii textului oral

*Dispunerea i funcionarea simultan a elementelor
verbale i nonverbale (aplicativ).
Pregtire pentru tez i tez, inclusiv discutarea tezei
Obs.: Discutarea tezei poate avea loc n alt sptmn, spre sfritul semestrului
Ore pentru dezvoltarea competenelor de lectur
Obs. Orele consacrate lecturii i nelegerii textelor literare/nonliterare pot fi repartizate de profesor n funcie de necesitile i ritmul
colectivului de elevi
TOTAL ORE PE SEMESTRUL I

XI
24-28.11
II-XIV
(22.0919.12)
89

Semestrul al II-lea
Unitatea de
nvare
Unitatea 5
Basmul

Unitatea 6
Poezia

Competene specifice

Coninuturi

1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere

dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a
acestora;
3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text;
3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text
narativ;
3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale
nvate;
4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un
plan;
4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere
gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;
4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n
contexte variate;
1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere
dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a
acestora;
2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;
2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de
comunicare;
3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text;
3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text
narativ;
3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale
nvate;
4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un
plan;
4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere
gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;
4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n
contexte variate;

Textul. Basmul Prslea cel Voinic i merele de aur

Substitui ai substantivului
Pronumele. Pronumele personal : persoana, numrul,
genul (actualizare)
Formele accentuate i neaccentuate ale pronumelui
personal
Funciile sintactice: subiect, atribut, complement
Pronumele personal de politee. *Formule
reverenioase de adresare

Nr. de ore
alocate
15

Sptmna
I-III
(09.0227.02)

25

IV-VIII
(02.0303.04)

Exprimarea acordului sau a dezacordului, a

gusturilor, a punctelor de vedere n legtur cu un
fapt sau o persoan
Textul n versuri.Ce te legeni de Mihai Eminescu
Versificaia. Versul i strofa. Rima -aprofundare
Figurile de stil. Comparaia. Enumeraia. Repetiia
-aprofundare
Determinanii substantivului
Adjectivul. Adjective propriu-zise i adjective
provenite din verbe la participiu
Adjective variabile (forme flexionare) i invariabile
Acordul cu substantivul n gen, numr, caz
Funcii sintactice : atribut, nume predicativ
Topica adjectivului
Numeralul. Numeralul cardinal.Numeralul ordinal
Prile de vorbire neflexibile
Adverbul. Adverbele de loc, de timp, de mod.
Adverbele provenite din adjective. Funcia
sintactic : complement
Interjecia
Descrierea ca mod de expunere. n pdurea
Petriorului , de M. Sadoveanu.
Descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de
obiecte

Observaii

Unitatea 7
Portretul
literar

1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere

dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a
acestora;
2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;
2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de
comunicare;
3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text;
3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text
narativ;
3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale
nvate;
4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un
plan;
4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere
gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;
4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n
contexte variate;

Textul literar: Mihai Viteazul, de N. Blcescu

Text-suport selectat conform programei
Sintaxa propoziiei
Predicatul. Predicatul verbal (exprimat numai prin
verb la moduri personale)
Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ a fi).
Numele predicativ simplu i multiplu.
Valori sintactice i semantice ale verbului a fi.

45

IXXVII
(20.0419.06)

XII
(1115.05)
II-XVII
16.0219.06

Subiectul
Subiectul exrpimat (simplu i multiplu) i subiectul
neexprimat (subneles i inclus).
Prile de vorbire prin care se exprim subiectul
(substantiv, pronume, numeral).
Acordul predicatului cu subiectul n persoan i
numr (actualizare).
Atributul
Elementele regente ale atributului
Complementul
Elementele regente ale complementului (numai
verbul)

Recapitulare
final

Sintaxa frazei. Propoziia principal. Propoziia

secundar
Fraza format din propoziii principale i propoziii
secundare.
Elementele de relaie n fraz : conjunciile (simple i
compuse).
Coordonarea copulativ i prin juxtapunere
Subordonarea
Cererea sau oferirea de informaii. Formularea de
ntrebri

Pregtire pentru tez i tez, inclusiv discutarea tezei

Obs.: Discutarea tezei poate avea loc n alt sptmn, spre sfritul semestrului
Ore pentru dezvoltarea competenelor de lectur
Obs. Orele consacrate lecturii i nelegerii textelor literare/nonliterare pot fi repartizate de profesor n funcie de necesitile i ritmul
colectivului de elevi
Total ore pentru semestrul al II-lea

88

TOTAL ORE/AN

177