Caracterizarea adolescenei

Cuvntul adolescen este de origine latin i vine de la adolesco/ adolescere care nseamn a
crete, a cpta putere, a se maturiza. n psihologie, prerile sunt foarte mprite n ceea ce
privete noiunea de adolescen, aceasta din cauza cercettorilor care nu au un punct de vedere
unitar n definirea i delimitarea acestei perioade de vrst.
Adolescena este o perioad de dezvoltare mai lung i este, n general, definit ca fiind perioada
de la debutul pubertii pn la vrsta adult.
Adolescena este astfel definit de ctre Dorothy Rogers ca fiind un proces de dezvoltare, proces
constnd n dobndirea aptitudinilor i a convingerilor necesare pentru o participare efectiv la
societate.
Florence L. Goodenough i Leona E. Tyler ne ofer o viziune destul de simplist asupra
adolescenei, considernd-o perioada n care se petrece tranziia de la copilrie la vrsta adult.
Un alt autor, J.E. Horrocks d adolescenei o definiie n parte fiziologic, n parte psihologic.
Astfel el afirm: nceputul adolescenei este definit n termeni fiziologici, n timp de durata i
ncetarea ei n termeni psihologici Din punct de vedere fiziologic, un individ devine un
adolescent odat cu ajungerea la pubertate i cu putina de a reproduce specia. Din punct de
vedere psihologic i cronologic, adolescena ia sfrit odat cu atingerea unui nivel de maturitate
consistent.
Dezvoltarea fizic este luat n consideraie, n definiia dat de English adolescenei, n
dicionarul su de termeni psihologici i psihanalitici: perioada de la nceputul pubertii pn
la ajungerea la maturitate; epoca de tranziie n cursul creia tnrul devine un adult.
H.W. Bernard afirm c adolescena poate fi definit ca fiind perioada n care se dezvolt
independena individului, aceasta extinzndu-se pn la epoca n care individul este contient de
responsabilitatea lui n variatele funciuni adulte.
Adolescena este o perioad de stri conflictuale sau crize. Primul autor care a studiat
adolescena n mod tiinific a fost G. Stanley Hall . Astfel ntemeietorul psihologiei adolescenei
(hebeologia), o descrie ca fiind o perioad de frmntare i nzuin, de furtuni i stres, precum
i de mari transformri n plan mental, fizic i emoional.
Comparnd periodizrile de vrst date de diferii autori, constatm c exist patru tendine:
1) De topire a adolescenei n copilrie, n acest caz adolescena fiind o prelungire a copilriei.
Astfel, adolescenii au fost considerai, de ctre tradiia mai nou sau mai veche, un fel de copii
mai mari.
2) De contopire a adolescenei cu tinereea, tradiia acceptnd faptul c adolescentul este i adult
n msura n care ndeplinete muncile acestuia.
3) De separare a adolescenei de alte vrste, aceasta fiind opiunea celor mai muli dintre
psihologi i pedagogi, printre care G.S. Hall, G. Compayr etc.
4) De definire a adolescenei prin comportamente specifice, nu printr-un anumit interval de timp.
U. chiopu i E. Verza consider c stadiul adolescenei este precedat de cel al pubertii, care se
ntinde de la 10 la 14 ani. Astfel, autorii afirm c adolescena, cuprins ntre 14/15 ani i 18-25
ani, este o perioad dominat de adaptarea la starea adult, de procesul de ctigare a identitii i
de intelectualizarea pregnant a conduitei.
Aceast perioad mai este denumit i perioada colarului mare. n plan biologic, adolescentul
tinde spre echilibru i, n acelai timp, spre adoptarea unei conformaii apropiat de cea a
adultului. n plan psihologic, ns, aceast perioad este caracterizat de transformri foarte
rapide, spectaculoase i de maxim complexitate, cu salturi la nivelul unor funcii i cu evoluii
mai lente la nivelul altora.

Individul nu traverseaz aceast perioad n mod lent, ci dimpotriv, tensionat, adeseori cu

existena unor conflicte i triri dramatice, cu frmntri interne pentru gsirea surselor de
satisfacere a elanurilor, a aspiraiilor.
Acestea sunt numai cteva din motivele pentru care adolescena este o perioad considerat
controversat de o serie de specialiti. Ea este astfel, numit i vrsta ingrat, vrsta marilor
elanuri, vrsta de aur, vrsta crizelor, vrsta dramei, vrsta contestaiei, marginalitii,
subculturii etc.
Funcia adolescenei este de a descoperi, n toate posibilitile nfiate, capacitile fiecruia,
cele care vor ngdui fiecruia s aleag un drum i s se ncadreze n viaa adult.
Ca orice proces, adolescena se desfoar n trepte inseparabile, pe nesimite, de la o zi la alta,
pn la recunoaterea contient a maturitii mai mult sau mai puin realizate. Adolescentul
trece astfel, dup opinia unor autori , prin anumite stadii:
(a) Preadolescena
(b) Adolescena propriu zis
(c) Adolescena prelungit
Preadolescena este etapa n care maturitatea biologic se stabilizeaz i se dezvolt contiina, n
general, i contiina de sine, n special. Trebuie s menionm, de asemenea, faptul c muli
autori consider preadolescena ca fiind reprezentat de pubertate. n aceast faz dezvoltarea
psihic este foarte intens i ncrcat, n acelai timp, de conflicte interioare.
Caracteristice acestei perioade mai sunt nc agitaia i impulsivitatea, unele extravagane,
momente de nelinite i dificultate, de oboseal la efort. Expresia feei devine, ns mai precis,
mai nuanat. Pofta de mncare este nc dezordonat, selectiv i n cretere. Adolescentul
ncepe s argumenteze prerile personale, devine mai interesat de probleme abstracte i de
sintez.
Apare dorina de afirmare personal ca expresie a socializrii, iar experiena afectiv se
nuaneaz i se impregneaz de valori.
Adolescena propriu zis sau marea adolescen (16/18 20 ani), se caracterizeaz printr-o
intelectualizare intens (se dezvolt gndirea abstract), prin mbogirea i lrgirea ncorporrii
de conduite adulte. Exprimarea independenei este acum expresiv, mai natural, nu mai este
dezirativ i revendicativ.
Individualizarea i contiina de sine devin mai dinamice i capt dimensiuni noi de demnitate
i onoare. Apropierea de valorile culturale este, de asemenea, larg. De la o form de evaluare
impulsiv critic se trece la forme de evaluare n care caut s se exprime originalitatea.
Intens este i socializarea aspiraiilor, aspectele vocaionale se contureaz treptat, cuprinznd, n
esen, i elemente importante ale concepiei despre lume i via. n contextul tuturor acestor
aspecte exist un dinamism deosebit ce vizeaz transformarea.
Din punct de vedere psihologic, tnrul este pregtit i se pregtete moral i aptitudinal. n ceea
ce privete structura sa biologic, acesta este nc fragil, nregistrndu-se n aceast perioad
forme de nevroze, autism, debuturi de psihopatii i psihoze, anxietate i, mai rar, sinucideri. n
asemenea situaii, ca i n cele de delincven minor, se pune n eviden condiionarea
tensional a dezvoltrii psihice, condiionarea determinat de complexitatea vieii i a ritmurilor
ei de cretere, dar i dificultile de adaptare, de depire a greutilor i complexitii
solicitrilor socio-culturale i profesionale. Traversarea adolescenei fr ca acest tablou

tensional s apar, depinde n mare msur de societate, societile mai puin dezvoltate fiind
oarecum ferite de acest pericol.
Adolescena prelungit cuprinde att tineretul integrat n forme de munc, ct i tineretul
studenesc (18/20 25 ani). Acetia i-au dobndit deja sau sunt pe cale de a-i dobndi
independena, fapt ce duce la energizarea personalitii. Dorina de a acumula informaie
continu i chiar se extinde spre domeniul profesional i spre cel social. Tot acum se manifest
un oarecare modernism i simt nevoia unei participri sociale intense.
Aceasta este etapa nvrii rolului sexual. Viaa sentimental este intens, dar relativ instabil.
n aceast perioad au loc, de asemenea, angajri matrimoniale, ceea ce va duce la adoptarea de
noi responsabiliti legate de ntemeierea unei famili .
Adolescena pare a fi o etap mai calm, mai linitit dect perioada anterioar, tnrul adoptnd
acum o poziie mai contient fa de mediul social n care triete i fa de problemele lui
complexe. Atitudinea furtunoas i violent a preadolescentului face loc unei atitudini mai
linitite, mai chibzuite, mai raionale, n care gndirea critic ocup un loc primordial. Mijloacele
de nfrnare sunt mai puternice, iar aciunile voluntare se execut dup un plan mai bine
organizat i mai chibzuit, n vederea unor scopuri contiente.
ncepnd chiar cu preadolescena, tnrul i ndreapt atenia i ctre propria sa via psihic, de
care devine mai contient, pentru ca n adolescen s adnceasc mai mult cunoaterea acestei
lumi.