Dezvoltarea copilului: ce trebuie s poat un copil de 5

ani?
Foarte puine mame nu-i fac griji n ceea ce privete buna dezvoltare a copilului. Despre
ce trebuie s poat un copil la vrsta de 5 ani, citii n continuare.

Un copil la vrsta de cinci ani trebuie, deja, s aib bine dezvoltate abilitile motorii fine.
El trebuie deja s:
1. S deseneze clar figuri, s nu ias din delimitrile imaginii;
2. S deseneze linii drepte i ondulate fr a lua creionul de pe pagin;
3. S deseneze o imagine dup puncte sau linii;
4. S copieze desene simple;
5. De asemenea, un copil de cinci ani are, deja, memoria bine dezvoltat. El
poate s:
6. S memoreze uor 6 obiecte sau cuvinte;
7. S memoreze poezioare, ghicitori simple;
8. S redea cu uurin o poveste care i s-a spus deja;
9. S memoreze i s povesteasc evenimentele care s-au petrecut n ajun, de
asemenea, poate s povesteasc amintiri marcante din trecut;
10.S memoreze i s repete fraze scurte;
11.S compare dou imagini din memorie;

n cazul dezvoltrii corecte, gndirea unui precolar de cinci ani:

Poate s fac o povestire coerent n care evenimentele sunt expuse

consecutiv;

Clasific cteva obiecte dup anumite indicii;

Alege dou jumti ale unui i acelai obiect i explic logic alegerea sa;

De sine stttor alege neconcordana n desene i le explic;

Poate s compare obiectele ntre ele i numete prin ce se aseamn i prin

ce se deosebesc;

Face puzzle;

tie i numete prile vestimentare, ale mainii, copacului, florii, casei.

La vrsta de cinic ani, copiii sunt deja destul de guralivi. De aceea, ar trebui s v
preocupai de dezvoltarea vorbirii copilului dac el nu poate:

S rosteasc corect toate sunetele, s vorbeasc lent i expresiv;

S utilizeze n vorbire propoziii simple i complicate;

S fac uz de vorbirea direct i indirect;

S intre n dialog i s-l menin;

S fac o povestioar simpl n baza unei imagini, despre un obiect sau o

tem propus;

Dup gradul de dezvoltare, abilitile matematice ale unui copil de cinci ani pot fi diferite.
ns, la aceast etap, copilul trebuie s poat:
1. S numere pn la 10;
2. S utilizeze n vorbire numere cardinale i ordinale;
3. S compare numerele pn la 10;
4. S exprime n cuvinte locul aflrii obiectului n raport cu sine i alte obiecte;
5. S se orienteze pe o foaie de hrtie;
6. S cunoasc denumirea figurilor geometrice: ptrat, triunghi, romb, cerc,
oval, dreptunghi;
7. S compare obiectele dup mrime: mai larg/ngust, mai lung/scurt, mai
nalt/mai scund .a.m.d.

8. Un precolar de cinci ani deja are anumite cunotine despre lumea care-l
nconjoar:
9. Cunoate i numete prenumele i numele su de familie, numele i
patronimicul prinilor, adresa de la domiciliu, denumirea oraului sau satului
n care locuiete, numete ara i capitala;
10.tie denumirea profesiilor i explic cu ce se ocup oamenii de o anumit
profesie;
11.Numete grupurile de obiecte cu cuvinte generalizatoare (mere, pere fructe;
cine, pisic animale domestice .a.m.d.);
12.tie i respect regulile de baz ale circulaiei rutiere;
13.tie consecutivitatea anotimpurilor i prile zilei;
14.Deosebete obiectele ce-l nconjoar, numete din ce sunt fcute i la ce sunt
utile;
15.Deosebete i numete copacii, arbutii, florile, fructele.

Un copil poate avea intarziere in una sau mai multe din urmatoarele domenii de dezvoltare:

limbaj si comunicare;

motricitate (mers, alergat, catarat, folosirea membrelor pentru a face

diverse lucruri);

socio-emotional (modul in care isi exprima emotiile si in care

interactioneaza cu copiii);

cognitiv (cum gandeste si ce cunostinte are).

Limbaj si comunicare semne de ingrijorare:

Copilul are 3 ani si nu vorbeste in propozitii.

Nu foloseste eu, tu in propozitii pana la 4 ani.
Nu intelege cereri complexe, care contin prepozitii (Adu-mi cana de pe masa si prosopul din
sertar.); nu stie pluralul cuvintelor uzuale si nu vorbeste despre activitatile sale zilnice pana la
5 ani.
La 5 ani:
nu deseneaza bine cu creionul;
nu-si poate da jos hainele;
nu se poate spala bine pe dinti;
nu-si spala si nu-si sterge bine mainile.

Competente socio-emotionale semne de ingrijorare:

La 5 ani:
este foarte trist, timid, temator sau agresiv in cea mai mare parte a timpului sau, din contra, nu
exprima o gama variata de emotii;
nu vrea sa pleace de langa parinti;
nu vrea sa se joace cu alti copii sau nu este interesat de jocul simbolic.
Achizitii cognitive semne de ingrijorare:

La 5 ani:
este distras usor de orice lucru;
nu se poate concentra mai mult de 5 minute la o singura activitate.