Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh
jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvb
nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer
Educaie Cretin
Ajutndu-i pe cretini s creasc
tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas
dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx
cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuio
pasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghj
klzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbn
mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty
uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf
ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc
vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrty
uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf
ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc
vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw
ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop
1
SHEMA ROMNIA
Dan Rotar
Educaie Cretin
Cursul 1
Obiectivele cursului
Creterea spiritual
o S argumenteze nevoia de cretere spiritual a cretinului.
o S enumere nivelurile de cretere spiritual.
o S explice cum se produce hrnirea spiritul a cretinului.
inta creterii spirituale
o S argumenteze scriptural care este inta creterii spirituale.
o S explice ce nseamn o via cristocentric.
o S enumere paii spre maturitate.
Metoda creterii spirituale
o S descrie un ucenic n sens biblic.
o S arate cum a fcut Cristos ucenici.
o S enumere resursele pe care le avem la dispoziie n pocesul facerii de ucenici.
Descoper i pune n aplicare
o S arate diferena dintre cele dou metode de nvare.
o S explice mecanismul schimbrii.
o S descrie cele 4 niveluri de nvare.
o S explice cum nva oamenii.
Evaluarea
25% - puncte din oficiu (prezena i implicarea la curs i rezolvarea tuturor punctelor din test)
25% - lucrarea cursantului (schia capitolului: V. Dezvoltarea i nvarea, p. 126-157)
50% - testul final.
1. Introducere
Naterea unui copil reprezint un eveniment fericit n orice familie normal. Cuvintele pot descrie
cu greu emoia puternic pe care o simt prinii la naterea bebeluului lor.
Trecnd peste toate acestea prinii trebuie s fie contieni de responsabilitile pe care le au.
Supravieuirea bebeluului depinde de ei, de grija pe care i-o acord i de felul n care se ocup de
nevoile lui.
Zi de zi copilaul va lua n greutate, se va nla, dezvoltndu-se ntr-un mediu sntos i sub
influena unei ngrijiri pline de dragoste, iar ateptrile noastre sunt ca pe msur ce sptmnile se
transform n luni i apoi n ani s se produc o cretere i o dezvoltare normal.
Exact n acelai mod ne ateptm ca viaa spiritual s evolueze spre maturitatea spiritual. De
aceea n acest curs vom descoperi c viaa spiritual trebuie ocrotit i ngrijit, vom descoperi ca
are nevoie de un mediu i de anumite lucruri pentru o dezvoltare natural i sntoas.
1
2. Creterea spiritual.
1. Nevoia de cretere spiritual
1. Cum ai reaciona dac ai vedea c un copil ajuns la civa ani arat tot ca un
bebelu?
2. De ce ai reaciona aa?
3. Normalitatea este s creti i s te dezvoli n funcie de vrsta pe care o ai?
4. Isus compar creterea spiritual cu o vi i mldiele ei.
1. Ioan 15:1-16 (vezi n special 4,5,8,16)
2. Care este condiia supravieuirii? Ce nseamn rodire din punct de vedere
biologic? n ce etap a vieii a ajuns o plant care rodete?
3. Care este singura alternativ la creterea i dezvoltarea spiritual? (R:
decderea, degenerarea, tierea i distrugerea)
5. Un bebelu nu devine adult a doua zi, ci este nevoie de un proces care se ntinde
n timp. Pentru aceasta este nevoie de:
1. Hrnire
2. ngrijire
3. Mediu potrivit
2. Nivelurile creterii spirituale
1. n creterea spiritual hrana are un rol decisiv, iar despre hran trebuie s tim:
1. Hrana este esenial pentru creterea i dezvoltarea normal
2. Hrana trebuie s fie adecvat stadiului de dezvoltare.
2. Citete i rspunde:
1. Citete:
1. 1 Corinteni 3:1-2 Ct despre mine, frailor, nu v-am putut vorbi ca
unor oameni duhovniceti, ci a trebuit s v vorbesc ca unor oameni
lumeti, ca unor prunci n Hristos. 2 V-am hrnit cu lapte, nu cu bucate
tari, cci nu le puteai suferi; i nici acum chiar nu le putei suferi,
2. 1 Peter 2:2 i, ca nite prunci nscui de curnd, s dorii laptele
duhovnicesc i curat, pentruca prin el s cretei spre mntuire,
3. Evrei 5:12-14 12 n adevr, voi cari de mult trebuia s fii nvtori,
avei iar trebuin de cineva s v nvee cele dinti adevruri ale
cuvintelor lui Dumnezeu, i ai ajuns s avei nevoie de lapte, nu de
hran tare. 13 i oricine nu se hrnete dect cu lapte, nu este obicinuit
cu cuvntul despre neprihnire, cci este un prunc. 14 Dar hrana tare
este pentru oamenii mari, pentru aceia a cror judecat s-a deprins,
prin ntrebuinare, s deosebeasc binele i rul.
4. Efeseni 4:11-16 i El a dat pe unii apostoli; pe alii, prooroci; pe
alii, evangheliti; pe alii, pstori i nvtori, 12 pentru desvrirea
sfinilor, n vederea lucrrii de slujire, pentru zidirea trupului lui
Hristos, 13 pn vom ajunge toi la unirea credinei i a cunotinei
Fiului lui Dumnezeu, la starea de om mare, la nlimea staturii
plintii lui Hristos; 14 ca s nu mai fim copii, plutind ncoace i
ncolo, purtai de orice vnt de nvtur, prin viclenia oamenilor i
prin iretenia lor n mijloacele de amgire; 15 ci, credincioi
adevrului, n dragoste, s cretem n toate privinele, ca s ajungem la
Cel ce este Capul, Hristos. 16 Din El tot trupul, bine nchegat i strns
legat, prin ceiace d fiecare ncheitur, i primete creterea, potrivit
cu lucrarea fiecrei pri n msura ei, i se zidete n dragoste.
Domnului, i sntem schimbai n acela chip al Lui, din slav n slav, prin
Duhul Domnului.
2. Iacov 1:23-24 Cci dac ascult cineva Cuvntul, i nu-l mplinete cu fapta,
seamn cu un om, care i privete faa fireasc ntr'o oglind; 24 i, dupce
s'a privit, pleac i uit ndat cum era.
3.
4.
5.
6.
Vzul i auzul sunt cele mai eficiente simuri n nvare. nvarea este
intensificat cnd informaiile sunt att vzute ct i auzite.
3. Ct reinem?
10% .............................................................................din ceea ce CITIM
20% ...........................................................................din ceea ce AUZIM
30% ..........................................................................din ceea ce VEDEM
50% .........................................................din ceea ce VEDEM i AUZIM
70% .......................................................din ceea ce AUZIM i SPUNEM
90% .........................................................din ceea ce AUZIM i FACEM
Pentru a facilita nvarea i a spori reinerea informaiilor activitile de
nvare ar trebui s implice mai mult dect un singur sim.
2. Prin implicare
1. Nimeni nu poate nva n locul nvcelului sau nu-l poate fora s
nvee. nvarea se produce doar prin implicarea nvcelului, printr-o
interaciune personal a acestuia cu informaiile
2. Implicarea poate s fie: intelectual, emoional, fizic sau spiritual.
3. Rolul nvtorului este acela de a planifica activiti de nvare care
ofer oportuniti ce faciliteaz interaciunea nvcelului cu adevrul.
3. Prin practic
1. Oamenii nva prin practic sau din reflex.
2. O aciune repetat de mai multe ori devine un obicei / un reflex.
3. Ex: vorbirea este nvat iar apoi prin repetare devine o rutin, un obicei
sau un reflex (mersul pe biciclet, notul...)
4. n viaa cretin dezvoltm tipare comportamentale precum: citirea
Bibliei, rugciunea, frecventarea bisericii, et c.
4. Prin rezolvarea problemelor
1. Rezolvarea problemelor este un mijloc prin care oamenii nva. Cnd se
confrunt cu o situaie dificil, oamenii au tendina s caute o soluie.
2. Zical: Nevoia te nva.
3. nvtorul i ndrum pe nvcei prin situaii n care trebuie s rezolve
diferite probleme, fr a oferi soluii. Cnd nvcelul se gndete la
alternative posibile i ia decizii are loc nvarea.
Lucrarea cursantului
6. Dezvoltarea i nvarea (schia leciei p.126-157) (25 % din nota final)
Cursul 2
7. ndrumarea experienelor de nvare
8. Crescnd mpreun cu alii
Testul final
11
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh
jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvb
Educaie Cretin
nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer
Ajutndu-i pe cretini s creasc
2
tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas
dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx
cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuio
pasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghj
klzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbn
mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty
uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf
ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc
vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrty
uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf
ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc
vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw
ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop
SHEMA ROMNIA
Dan Rotar
12
Educaie Cretin
Cursul 2
Obiectivele cursului
Evaluarea
25% - puncte din oficiu (prezena i implicarea la curs i rezolvarea tuturor punctelor din test)
25% - lucrarea cursantului (schia capitolului: V. Dezvoltarea i nvarea, p. 126-157)
50% - testul final.
13
14
Creterea n familii
1. Concepia biblic despre cstorie
a. Planul lui Dumnezeu
i. Geneza 1,2 facerea cerului i a pmntului.
ii. Actul final care a ncununat creaia a fost facerea omului.
1. Dup chipul i asemnarea lui Dumnezeu.
2. Omul era singur. (Geneza 2:18 - Domnul Dumnezeu a zis: Nu este bine
ca omul s fie singur; am s-i fac un ajutor potrivit pentru el.)
3. Scopul:
a. S rspund la dragostea lui Dumnezeu
b. S l glorifice pe Dumnezeu
c. S relaioneze unul cu cellalt (so-soie)
d. Acetia s aib copii.
4. Preocuparea pentru formarea celor mai tineri (Proverbe 22:6 - nva pe
copil calea pe care trebuie s-o urmeze, i cnd va mbtrni, nu se va
abate dela ea)
b. Natura cstoriei
i. Stabilii civa factori ce caracterizeaz relaia de csnicie (Geneza 1:26-28 i
2:20-25)
1. Relaie ntre o singur femeie i un singur brbat.
2. Relaie intim considerat drept o contopire a brbatului cu femeia.
(coasta)
3. Cstoria este o relie monogam
4. Cstoria este o relaie permanent.
5. Cstoria marcheaz nceputul unei noi familii (cu identitate diferit de
cea din care provin cei doi.)
6. Cstoria este o relaie de ncredere n care partenaerii se simt n largul
lor.
c. Hrnirea n cstorie (discuii n grupuri mici p. 225-229 + texte biblice)
i. Instruciuni pentru brbai
ii. Instruciuni date pentru neveste
2. Educarea n familie
a. Efeseni 6:4 - i voi, prinilor, nu ntrtai la mnie pe copiii votri, ci cretei-i, n
mustrarea i nvtura Domnului.
i. nvtur - ? (educare, instruire, informare...)
ii. Mustrare - ? (disciplinare, avertizare, dojan)
b. Prinii cretini au datoria s creeze un mediu cretin propice procesului de nvare.
(copiii nva prin imitaie ofer-i ct mai multe elemente de cretinism pentru
imitaie)
c. Exemplul personal al prinilor cretini o provocare s se schimbe ei nii.
d. Educ explicnd.(ex. citesc i explic povestiri biblice)
e. Prinii trebuie s disciplineze i s corecteze.
f. Scopul educrii: s fie pregtii pentru maturitate i s ajung s-l cunoasc pe
Dumnezeu.
15
i. Fiecare persoan simte nevoia de a mprti ceea ce descoper pentru a-i include
i pe alii n ceea ce tie, simte i gndete.
ii. Fiecare dintre noi dobndim o anumit experien n creterea spiritual care n
diferite momente i va ajuta i pe alii care se confrunt cu situaii similare.
mprtind altora descoperirile noastre, noi cretem spiritual i le oferim ajutor
i altora.
d. Fiecare persoan are nevoia de a participa
i. Noi simim nevoia de a drui ceva i de a ne aduce contribuia la ceva
semnificativ.
ii. Simim nevoia de a face parte din ceva anume, de a fi inclui undeva i de a fi
implicai n ceea ce se ntmpl.
4. Funciile grupului de prtie
a. Responsabilitile unui cretin se mpart n trei categorii
i. Fa de Dumnezeu
1. suntem responsabili s-i oferim lui Dumnezeu: nchinarea, adorarea i
gloria ce i se cuvin.
2. recunoatem vrenicia Lui pe msur ce nvm s ne bizuim pe El
ii. Fa de sine nsui
1. o nelegere personal sntoas a propriei sale identiti.
2. nelegerea nevoii de a-i continua creterea spiritual
3. dezvoltarea valorilor i prioritilor corecte.
iii. Fa de alii
1. cretinul are responsabiliti fa de membrii Trupului lui Creistos, ct i
fa de oamenii care n-au primit nc viaa nou n Cristos.
2. are responsabilitatea de a primi i oferi sprijin, ncurajare i ajutor.
b. Funciile grupurilor de prtie includ:
i. Prtia
1. prtia e cldit pe grija reciproc, pe sentimentul c aparinem unii
altora.
2. Grupurile de prtie ar trebui s fie locuri n care oamenii se ngrijesc
unii de alii (mprtind: bucurii, dezamgiri, progrese, necazuri,
nelegeri spirituale, ntrebri, probleme, tristei, poveri et c.)
3. prtia presupune practicarea dragostei cretine adevrate i mplinete
cea mai adnc nevoie uman: aceea de a fi nconjurat de oameni crora
le pas de tine.
ii. Studiul biblic
1. Grupul studiaz mpreun Scriptura pentru a descoperi ce spune
Dumnezeu.
2. Studiul nu trebuie s fie vzut ca o mprtire a prerilor neavizate.
3. Cretinul nva s accepte punctele de vederea alternative care sunt la fel
de ntemeiate.
4. Aplic fiecare adevr descoperit.
iii. nchinarea
1. Presupune s dai slav i s arei reveren pentru ceea ce este EL.
2. Aceast exprimare a respectului nostru profund poate fi demonstrat prin:
cntri, aducerea de mulumiri, laud rugciune i mrturie.
iv. Rugciunea
17
i. Pastorii pot numi lideri care s slujeasc n conducerea grupurilor mici n funcie
de caracterul acestora, cunoastrea Scripturii i sensibilitatea la cluzirea Duhului
Sfnt.
ii. Unii lideri se remarc n grupurile mici prin personalitatea lor carismatic.
iii. Alii ajung lideri pentru c au cunotine vaste sau pentru c i-au cultivat o
anume abilitate.
iv. Uineori liderii sunt alei democratic.
19
Creterea n biserici
Parcurgnd aceast seciune vom ncerca s descoperim cum ne poate ajuta prtia cu o biseric
(1)
s cretem pn la maturitatea spiritual i cum te va ajuta (2)s te echipezi pentru a-i ajuta pe
alii s creasc spiritual.
1. Biserica loc de hrnire spiritual
a. Biserica (n sens nou-testamental) sunt cei care au fost chemai laolalt s-L urmeze pe
Cristos
b. Aspectul local i universal al bisericii
i. Biserica local manifestarea bisericii universale ntr-un anumit loc i ntr-o
anumit perioad istoric. Este prtia oamenilor rscumprai care se adun
ntr-un anumit loc pentru a ndeplini scopurile i misiunea Bisericii universale.
ii. Biserica universal toi credincioii (urmai ai lui Cristos) de pretutindeni care
au trit de-a lungul istoriei.
c. Misiunea Bisericii este o extindere a misiunii lui Cristos, El a cerut Bisericii s continue
lucrarea nceput de El. (Matei 28:19-20; Marcu 16:15; Luca 24:46-49)
d. Biserica local are sarcina de a hrni viaa spiritual pn la atingerea maturitii.
e. Lucrarea Cuvntului lui Dumnezeu n biserici ndeplinete dou scopuri eseniale:
i. i cheam pe neconvertii la credina n Cristos.
ii. Hrnete credina credincioilor (prin nvare, ncurajare, sftuire i disciplinare)
f. Viaa cretin nseamn mai mult dect auzirea Cuvntului; ea nseamn i mplinirea
Lui. (Iacov 1:22)
g. Biserica prin lucrarea sa de hrnire i informeaz membrii despre responsabilitile lor,
i ncurajeaz s-i foloseasc abilitile i talentele pentru gloria lui Dumnezeu i le
ofer oportuniti de slujire.
2. Structurile de slujire
a. Pentru a contribui la promovarea lucrrilor lor de evanghelizare i de hrnire spiritual
bisericile locale dezvolt programe de slujire.
b. Bisericile locale caut s mplineasc nevoile dezvoltrii spirituale a tuturor persoanelor
indiferent de nivelul dezvoltrii lor spirituale sau de vrst. Programele oferite trebuie s
fie echilibrate, adecvate fiecrui nivel de vrst i dezvoltare spiritual i bine
organizate.
c. La fel ca biserica nou-testamental, biserica local trebuie s pun accent pe urmtoarele
activiti eseniale dezvoltrii spirituale depline: evanghelizare, nvtur, prtie,
nchinare i rugciune. (Fapte 2:41-42)
d. Congregaiile sunt alctuite dintr-o larg varietate de de oameni, de la copii mici pn la
aduli n vrst, un program echilibrat ar trebui s includ o lucrare care s se adreseze
celor cinci domenii pentru orice categorie de vrst.
e. Programele individualizate stimuleaz nvarea.
f. Un program care are multe activiti i particulariti trebuie s fie bine organizat.
g. Bisericile ale cror programe de hrnire includ o varietate de activiti trebuie s se
asigure c prin acestea vor ndeplini scopurile intenionate.
h. Biserica local poate sluji nevoilor de dezvoltare general ale multor credincioi, pe
cnd grupul mic de prtie poate mplini nevoile oamenilor cu o anumit vrst sau
slujb, cu anumite interese sau caracteristici similare de nvare. Fiecare lucrare o
completeaz pe cealalt.
20
22