GHERVAN Petru

HANDBAL

TEORIE, METODIC I
PRACTIC

I.OBIECTUL DE STUDIU AL TEORIEI I

METODICII HANDBALULUI
Jocurile sportive, deci i handbalul, sunt
studiate din trei puncte de vedere:
ca discipline tiinifice, n teoria i metodica
respectiv;
ca mijloc al educaiei fizice;
ca disciplin sportiv.
I.1. Handbalul ca disciplin tiinific
face parte din teoria i metodica educaiei
fizice i sportului, avnd ca domeniu propriu de
studiu jocul de handbal sub aspect tehnic,
tactic,
teoretico-metodic,
fizic,
psihologic
precum i cel organizatoric, al seleciei sau al
implicaiilor sociologice i pedagogice.

1.

2.
3.
4.
5.
6.

7.

Rolul teoreticienilor domeniului poate fi

sintetizat
prin
urmtoarele
sarcini
(I.K.
Ghermnescu, V. Hnat, 2000):
Studiaz coninutul jocului de handbal din
perspectiva componentelor pregtirii: fizic,
tehnic, tactic, teoretic, psihologic.
Analizeaz i generalizeaz practica naintat.
Studiaz istoria i evoluia jocului.
Face legtura cu alte jocuri i discipline
sportive.
Face legtura cu alte discipline tiinifice
(igien, fiziologie, biochimie)
Studiaz metodica nvrii i pregtirii
sportive n handbal (de mas i de
performan)
Studiaz regulile jocului i interpretarea corect
a acestora, precum raportarea acestora la
tendinele de evoluie a jocului.

Cercetarea tiinific n acest domeniu la

noi n ar a avut drept rezultat elaborarea
unor lucrri dintre care cele mai importante
vizeaz:
pregtirea handbalitilor de performan
selecia i pregtirea copiilor i juniorilor
pregtirea tehnico-tactic pe diferite
posturi de specializare
modelarea pregtirii
predarea handbalului ca disciplin de
studiu pentru studenii de al facultile de
educaie fizic i sport.

I.2. Handbalul ca mijloc al educaiei

fizice contribuie la nsuirea unor deprinderi
motrice de baz i specifice, a unor cunotine
speciale de tehnic i tactic sportiv.
Este un joc dinamic i solicit din partea
subiecilor un efort fizic intens i un mare
angajament psihic. Practicat n mod tiinific i
metodic contribuie, prin efectele efortului fizic i
psihic, la ntrirea sntii, la dezvoltarea
capacitilor fizice i intelectuale, morale i volitive
ale practicanilor. De aceea, ca mijloc al educaiei
fizice, handbalul este prezent n leciile de educaie
fizic din colile de toate gradele, ncepnd de la
clasa a V-a sau chiar mai de timpuriu, cnd se
nsuesc elementele tehnico-tactice de baz, prin
jocuri pregtitoare i pn la clasele mari i la
nvmntul superior, n condiii competiionale.

n cadrul orelor de activiti sportive

handbalul este practicat de ctre elevii care
doresc s aprofundeze cunoaterea acestui joc,
i s fac parte din echipele reprezentative ale
clasei, colii. Dintre acetia cei mai buni vor fi
selecionai n formaiile din ealonul bazei de
mas a sporului de performan licee cu
program sportiv, cluburi sportive colare,
cluburi i asociaii sportive de performan.

I.2.1.Handbalul n ciclul gimnazial. Efectele

handbalului
asupra
organismului
uman
au
determinat introducerea lui
n programele de
educaie fizic i de activiti sportive la clasele de
gimnaziu.
Prin caracterul su complex i complet,
angrennd ntreaga musculatur a corpului n
activitate precum i marile funcii, handbalul este
preferat altor sporturi att de ctre profesori ct i de
ctre elevi.
Baza material necesar practicrii handbalului
este una simpl, fr costuri prea mari. ntruct sunt
puine colile care dispun de sal de dimensiuni
regulamentare, este necesar structurarea i
planificarea coninutului acestei discipline pe
parcursul anilor de studiu astfel nct s se adapteze
coninutul materialului de predat la posibilitile
materiale:

pentru colile care dispun de o sal de

dimensiuni reduse i de un teren n aer liber,
coninutul handbalului va putea fi planificat pe
tot parcursul anului colar, abordnd n
perioadele favorabile lucrului n aer liber
mijloace ce presupun utilizarea integral a
terenului (joc bilateral, contraatacul), iar n
sezonul rece structurile de elemente tehnicotactice, calitile motrice , diferite jocuri i
tafete cu coninut specific.
pentru colile care dispun doar de un teren
n aer liber, handbalul va fi practicat la
nceputul semestrului I - lunile septembrie,
octombrie i prima parte din noiembrie) i
ultima parte a semestrului al II-lea a doua
parte a lunii martie, aprilie, mai i iunie.

I.2.2. Handbalul n ciclul liceal. i n

acest ciclu handbalul este prevzut n programa
colar la orele de educaie fizic i la cele de
activiti sportive. La acest nivel se regsesc
dou categorii de practicani ai handbalului:
avansaii cei care au mai practicat jocul n
ciclul anterior i care urmeaz s-i consolideze
elementele nvate i s cunoasc cerinele
handbalului competiional.
nceptorii elevi care nu au practicat jocul de
handbal n ciclul anterior de nvmnt i care
urmeaz
s-i
nsueasc
principalele
elemente tehnico-tactice i regulile de baz ale
jocului, astfel ca dup doi ani s poat aborda
jocul bilateral.

I.2.3. Handbalul n nvmntul

superior. i n nvmntul superior exist
dou situaii distincte n ce privete practicarea
jocului de handbal:
studenii de la nvmntul de specialitate,
viitorii specialiti n domeniul culturii fizice,
au prevzute n programa acestei discipline
la majoritatea facultilor din ar un
semestru de handbal cu cte dou ore de
lucrri practice sptmnal si doua ore de
curs.

studenii de la alte specializri la care

educaia fizic i sportul reprezint
activiti obligatorii, au n planurile de
nvmnt una sau dou ore sptmnal.
n cadrul activitii la aceste ore, studenii
pot opta pentru o ramur de sport, iar
handbalul este una dintre cele mai
solicitate i ndrgite de studeni, mai ales
dac au practicat acest joc n ciclurile
anterioare de nvmnt. Ei pot practica
handbalul ca mijloc de ntreinere i
mbuntire a capacitii generale de
efort sau ca sport de mas n cadrul
competiiilor sportive studeneti. (pe
grupe, ani de studiu, faculti, centre
universitare sau la finalele pe ar a
Campionatului Naional Universitar).

I.3. Handbalul ca disciplin sportiv.

Acest joc sportiv este considerat unul tnr a
aprut n Europa la sfritul sec. al XIX-lea i
nceputul sec. al XX-lea i a cunoscut mai
multe schimbri pe parcursul evoluiei sale n
ce privete organizarea practicrii, precum i
regulamentul de joc.
Studiul handbalului ca disciplin sportiv se va
face n cadrul cursului de pregtire specializat
ntr-o ramur de sport de ctre studenii care
vor opta pentru aceast disciplin

I.3.1. Organizarea handbalului pe plan

internaional. Activitatea competiional de
handbal este coordonat la nivel mondial de ctre
Federaia Internaional de Handbal alctuit prin
afilierea federaiilor naionale care conduc
activitatea de handbal din rile respective.
Federaiile naionale se recunosc reciproc
ca fiind singurele organizaii ndreptite s
conduc handbalul din rile respective i s
stabileasc relaii internaionale
Organele de conducere ale Federaiei
Internaionale de Handbal sunt:
congresul (ordinar sau extraordinar);
consiliul de conducere;
comitetul executiv.

Congresul F.I.H. are loc o dat la doi ani.

Limbile oficiale sunt: germana, franceza i
engleza. Fiecare federaie naional are dreptul
la un singur vot.
Pentru
realizarea
diferitelor
sarcini
(organizatorice, administrative, medicale, de
propagand) au fost constituite comisii de
specialitate.

I.3.2.
Organizarea
handbalului
n
Romnia.
Activitatea de practicare a jocului de
handbal din ara noastr este coordonat de
Federaia Romn de Handbal la care sunt afiliate
cluburile i seciile de handbal ale acestora.
Sarcinile ce revin F.R.H. sunt:
organizarea competiiilor sportive interne i
internaionale;
ndrumarea
i
supravegherea
calitii
procesului de selecie att n ce privete cadrele
de specialitate, ct i a nivelului valoric al
sportivilor.
stabilete
concepia de joc precum i
coninutul i metodologia procesului de instruire
la toate ealoanele competiionale;

 acord

titluri

categorii

de

clasificare

sportiv;
stabilete i dezvolt relaii de colaborare cu
federaii naionale din alte ri, cu organisme
sportive naionale i internaionale, cu autoriti
publice, cu societi comerciale care susin
material i financiar practicarea handbalului;
organizeaz
cursuri de perfecionare i
calificare pentru antrenori, arbitrii i alte categorii
de tehnicieni;
selecioneaz sportivii i antrenorii din loturile
naionale;
elaboreaz reglementri necesare organizrii
i desfurrii activitii handbalistice;
administreaz
i
gestioneaz
bunurile
materiale i bugetul propriu.

Organele de conducere ale F.R.H. sunt:

Adunarea general organ legislativ;
Biroul
federal organ executiv i
administrativ
Biroul executiv al biroului federal organ
operativ care rezolv problemele i sarcinile
ntre dou edine ale biroului federal.

Comisiile i colegiile care stau la baza

activitii biroului federal sunt:
colegiul central al antrenorilor;
colegiul central al arbitrilor;
comisia central de juniori;
comisia central de competiii, legitimri,
transferri i clasificri;
comisia central de disciplin;
comisia central medical;
comisia central de propagand i massmedia.
n teritoriu, activitatea de practicare a
handbalului este coordonat de asociaiile
judeene de handbal, subordonate F.R.H. i
respectnd
Statutul
i
Regulamentul
de
organizare i funcionare a F.R.H..(F.R.H. Statute
i Regulamente - Bucureti, 2000)

I.3.3.Aria de practicare a jocului de

handbal Exist 137 de federaii afiliate la F.I.H.
(anul 2005), de pe cele patru mari continente:
Europa, Africa, America i Asia. n rile dezvoltate,
sportul alturi de alte activiti destinate petrecerii
utile a timpului liber (culturale, tiinifice, artistice),
contribuie la dezvoltarea general a personalitii, la
o dezvoltare fizic armonioas, la ntrirea sntii,
la creterea motricitii generale. Prin participarea
sistematic a copiilor i tinerilor la un proces
organizat de instruire n handbal se realizeaz o
contribuie nsemnat la rezolvarea sarcinilor ce
revin educaiei fizice i sportului, realizndu-se
totodat i extinderea practicrii jocului de handbal
de ctre un numr tot mai mare de ceteni pe
scar larg, att ca sport de mas (sportul pentru
toi), ct i ca sport de performan. Handbalul este
prevzut n programele colare din nvmntul de
toate gradele, este inclus n competiiile sportive de
mas la toate categoriile de vrst i este practicat
n cadrul baze de mas a sportului de performan.