MATRICELE PROGRESIVE COLORATE

(SET A, AB AND B),

Testul Raven colorat, construit pentru examinarea copiilor (51/2-11 ani), poate
contribui la evaluarea gradului de maturitate colar, la descifrarea etiologiei insucceselor
colare, la diagnosticarea timpurie a deficienei mintale, la cunoaterea abilitii mintale a
deficienilor auditivi (surzi i hipoacuzici), la examinarea persoanelor cu tulburri grave de
vorbire (afazie, blbial, etc.) precum i a strinilor care nu cunosc limba rii respective.
MP (c) examineaz, n general, potenialul intelectual i mai puin volumul de
cunotine.
PREZENTAREA TESTULUI
Testul MP (c) const din trei serii (A, Ab i B) de cte 12 matrici. Rezolvarea corect a
celor 36 de itemi (Raven colorat),.
Seriile A i B din proba MP colorat i necolorat sunt identice, cu excepia c seriile A
i B din MP (c) sunt prezentate pe un fond colorat. Seria Ab nu are corespondent n testul MP
Standard. Fiecare matrice este format dintr-o figur sau o succesiune de figuri abstracte. n
colul din dreapta jos lipsete un fragment, sau unul din elementele componente ale matricei.
Segmentul care lipsete este dat, ntre alte desene, mai mult sau mai puin asemntoare, n
partea de jos a foii, subiectul trebuind s-l indice. Probele din cadrul unei serii sunt de
dificultate crescnd, dar ele se rezolv pe baza aceluiai principiu (acelorai principii), pe
care subiectul trebuie s-l (s le) descopere.
Datorit faptului c rezolvarea primelor probe este deosebit de uoar, subiectul
nelege sarcina cu o instrucie prealabil minim i-i exerseaz tehnica de rezolvare n nsui
cursul parcurgerii probelor.
Pentru ca proba s fie mai atractiv i s menin atenia copiilor, figurile sunt
desenate pe un fond viu colorat. n plus, n afar de prezentarea testului sub form de caiet
(obiectul studiului de fa) s-a creat o variant n care sarcina apare mai clar, deoarece
matricea este dat sub forma unei planete, iar piesele, ntre care se gsete cea adevrat,
sunt mobile, completarea avnd loc n mod practic.
Matricele lacunare (3 x 12) i figurile eligibile (6 x 12) pentru ntregirea matricelor,
sunt construite n scopuri diagnostice diferite. Acestea pot fi nelese prin analiza calitativ a
itemilor (3 x 12), respectiv a alegerilor corecte i greite (tabelul 1, 2 i 3) n raport cu
momentele cruciale ale dezvoltrii intelectuale la copil.
ObiectiveleSeria A - nelegerea identitii i a schimbrilor produse n interiorul matricelor
continue
Seria Ab - nelegerea figurilor discontinue (separate) ca i ntreguri legate spaial
Seria B - nelegerea schimbrilor asemntoare (analoge) ale figurilor legate n
mod spaial i logic

APLICAREA TESTULUI-INSTRUCTIUNI
Trecei sistematic de la o prob la alta, pstrai neaprat ordinea
probei.
Nu omitci nici o prob. Nu v ntoarcei la prob.
Cei 36 de itemi se rezolv fr ntrerupere n ordinea prevzut n test, de la nceputul
seriei A ,se continua cu Ab pn la sfritul seriei B. Timp de lucru 45 minute.
. Nu se acord nici un fel de ajutor care s depeasc limitele instruciei
standardizate. Deciziile, alegerile subiectului nu se comenteaz.
Alegerea corect, chiar dac subiectul nu o poate argumenta verbal, se consider
rspuns corect.

Psihologul noteaz n fia de rspuns, la fiecare model, numrul figurii indicate de

ctre subiect. Este recomandat s se noteze i manifestrile comportamentale ale subiectului
n situaia de examinare (inclusiv cele verbale).
Seria A. Dup o scurt discuie introductiv (stabilirea contactului) psihologul aeaz
n faa subiectului caietul deschis la itemul A1. Uit-te aici! (i se arat modelul de sus)
Acesta este un model, din care lipsete o bucat. (s-a tiat o bucat). Una din aceste buci
(i se arat cu degetul fiecare dintre cele 6 figuri aezate sub model) completeaz exact acest
gol (i se arat lacuna din model), se potrivete aici. Aceasta, care are numrul 1 are aceeai
form, dar desenul nu este potrivit. n figura 2, nu este desen de loc. Cea de-a treia este
greit de tot. Figura a 6-a este aproape potrivit, dar aici (i se arat partea alb a figurii)
este greit. Numai una este corect. Arat care este cea corect.
Dac subiectul nu indic figura adecvat, psihologul continu s explice sarcina pn
cnd subiectul va nelege natura problemei care trebuie s fie rezolvat.
A2 - A3: Dar din acesta, care lipsete ? Arat-mi n cazul n care subiectul greete,
psihologul poate relua A1 demonstrnd din nou sarcina, dup care revine la A2. Dac subiectul
rezolv corect A2 se trece la A3, cu aceleai instruciuni ca i la A2.
A4 - A5: Fr a-i lsa timp pentru alegere, i se spune subiectului: Privete foarte atent
modelul (i se arat trgnd degetul mare peste model). Numai una se potrivete total. Mai
nti s te uii atent la fiecare (i se arat cu degetul fiecare dintre cele 10 figuri). Numai dup
aceea s-mi ari acea figur unic, care se potrivete aici (i se arat lacuna din model).
Dup ce copilul a ales una, indiferent dac este corect sau greit, i se spune: Aceasta este
corect ? Se potrivete aici ? (i se arat figura indicat i lacuna din model). Dac subiectul
rspunde afirmativ (da), psihologul aprob alegerea, indiferent de caracterul ei adecvat sau
neadecvat. Dac copilul dorete s-i schimbe alegerea, psihologul va spune: Bine, arat-mi
acea figur unic pe care o socoteti corect.
Dup o nou alegere fcut de ctre subiect, indiferent dac este corect sau nu,
psihologul ntreab: Aceasta este figura corect ? Dac copilul rspunde afirmativ,
examinatorul accept alegerea. Dac ns subiectul are ndoieli i de data aceasta, psihologul
continu: Dar care este cea corect ? Figura indicat la aceast ntrebare se consider
decizia final a subiectului.
La itemul A5 se procedeaz ntocmai ca i la A4.
De la A1 la A5 psihologul poate reveni oricnd, dac este necesar, pentru a ilustra din
nou sarcina, stimulndu-l pe subiect la o nou ncercare. Dac copilul este incapabil s
rezolve corect itemii A1 - A5, examinarea se ntrerupe pentru a fi reluat cu forma de planet
(cu piese mobile) a testului Raven colorat. Dac ns subiectul rezolv uor i corect primele
sarcini, examinarea se continu cu A6.
A6 - A12: Privete atent modelul ! Care se potrivete aici (i se arat lacuna din model)
din aceste figuri (i se arat cele 6 figuri) ? Fii atent, numai una este corect. Care este
aceea ? S-o ari numai atunci cnd eti sigur c ai gsit-o pe cea corect..
La itemii urmtori se d aceeai instrucie, n msura n care ea este necesar. Dac
examinatorul repet prea mult instrucia, subiectul nu va mai fi atent la ea. Din acest motiv,
instrucia, n cazurile n care copilul este atent i nelege ceea ce are de fcut, poate fi
prescurtat.
Seriile Ab i B.
Ab1 - Ab5: La Ab1, psihologul arat pe rnd cele trei figuri ale modelului i n cele din
urm lacuna: Vezi cum merg ? Aceasta, aceasta, aceasta ...... Care va fi aceea ? Fii atent !
Uit-te pe rnd la fiecare. Numai una se potrivete. Care este aceea ?
De la Ab1 la AB5, dup ce subiectul indic una din cele 6 figuri, indiferent dac
alegerea este corect sau nu, psihologul ntreab: Aceasta este figura care ncheie bine ?
(corect) modelul (i se arat figura aleas i lacuna din model) ? Ca i mai nainte, dac copilul
rspunde prin da, psihologul aprobnd rspunsul, accept alegerea indicat. Dac ns
copilul dorete s-i schimbe prerea, psihologul procedeaz ntocmai ca i la seriile A. El va
accepta drept corect alegerea la care ine copilul n cele din urm.
Ab6 - Ab12: Dup a 5-a matrice, copilul nu mai trebuie ntrebat asupra corectitudinii
alegerii. Psihologul va spune doar urmtoarele: Privete atent modelul (i se arat pe rnd
figurile modelului, apoi lacuna care urmeaz s fie completat). Fii atent, numai o singur

figur completeaz corect modelul (i se arat pe rnd fiecare figur). Care este aceea ?
Aceast instrucie se va da i la sarcinile urmtoare, n msura n care ea este necesar.
La seria B, se d aceeai instrucie ca i la A6. Atenia copilului trebuie orientat
asupra modelului ( matricei) care urmeaz s fie completat. Se subliniaz c din cele 6 figuri
prezentate sub model, doar una singur este adecvat, invitndu-l s examineze atent fiecare
figur i s indice alegerea dup care s-a convins c a gsit-o pe cea corect.
CONTINUTUL TESTULUI RAVEN
Matricele testului au form dreptunghiular care cuprinde diferite figuri i grupuri de figuri,
alctuite n aa fel nct ele formeaz o unitate logic, elementele creia sunt aranjate dup o
regularitate i legitate logic perceptibil.
Este vorba de desene lacunare, o parte lipsind, persoana examinat tebuind s o completeze
printr-o judecat logic analitic cu ajutorul unei imagini, desenat sub matrice i
numerotat (l - 6 sau 1-8) astfel ca matricea completat s formeze o unitate inteligibil,
grafic, corect. Numai cu o singur imagine se poate obine o completare corect.
Fiecare serie ncepe cu o prob uoar, ele devenind treptat mai dificile. Prin aceasta se
dezvolt capacitatea subiectului examinat s rezolve probele seriilor.
Autorul nu consider c este vorba de un mijloc de msurare a inteligenei absolute cu toate
c rezultatele obinute pn acum arat c randamentul nregistrat de test reprezint
inteligena.
Scara de percepere implic n primul rnd 3 procese psihice:
1. atenia (atenia se mparte ntre percepere i gndire);
2. percepia;
3. gndirea.
Calcul QI

De exemplu,
T.B. are Varsta Cronologica = 6 ani
Cotat total = 20 puncte
Scorul de 20 de puncte coresponde unui QI = 90 ( Conform Zaharnic,Romania, 1978
nmulim 90 cu 100 i mprim rezultatul la 23 -performana ateptat la 6 ani, (
Conform Zaharnic,Romania, 1978)) rezulta QI= 39 cu Deficienta mintala medie.

GRILE DE MASURARE QI
Tabelul cuprinde valorile Q.I. conform punctelor obinute pentru vrsta
respectiv. Dup valoarea Q.I. putem stabili urmtoarea scar a gradelor
capacitii intelectuale:

Clasificarea intelectual
QI

Nivel de inteligen

Peste 140

inteligen extrem de ridicat

120 - 140

inteligen superioar

110 - 119

inteligen deasupra nivelului mediu

100 - 109

inteligen de nivel mediu (bun)

90 - 99

inteligen de nivel mediu (slab)

80 - 89

inteligen sub medie

70 - 79

inteligen de limit

50 - 69

deficien mintal uoar (debilitate

mintal)

20 - 49

deficien
(imbecilitate)

0 - 19

mintal

medie

deficien mintal grav (idioie)

Interpretarea cantitativ
Interpretarea cantitativ este primul pas, care const n raportarea performanei individuale la
performana etalon ,pentru stabilirea gradului de inteligen a subiectului. Varsta mintala rezulata in urma
punctajului maxim obtinut raportat la varsta conform tabelului de mai jos.
MP (c) Raven - Etalon I (Romnia) realizat de ctre C. Zaharnic i colaboratorii n 1974
Scoruri (cote)

Centile
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10

6 ani

7 ani

8 ani

9 ani

10 ani

23
20
18
17
16
15
15
14
12
11

26
24
21
19
17
16
15
14
13
12

28
26
24
22
20
18
17
16
15
14

28
27
24
23
22
21
19
17
16
15

33
29
28
26
25
24
22
20
17
16

MP (c) Raven - Etalon (Anglia)

Scoruri (cote)
Centil
e

101/

51/2
ani

6
ani

61/2
ani

7
ani

71/2
ani

8
ani

81/2
ani

9
ani

91/2
ani

10
ani

95

19

21

23

24

25

26

28

30

32

32

33

35

90

17

20

21

22

23

24

26

28

31

31

31

34

75

15

17

18

19

20

21

23

26

28

28

29

31

50

14

15

15

16

17

18

20

22

24

24

26

28

25

12

13

14

14

15

16

17

19

21

22

22

24

10

12

12

13

14

15

15

16

18

20

20

21

12

12

13

14

15

16

17

17

17

ani

11
ani

COTAREA RASPUNSULUI
MOD DE CALCUL QI
QI

VARSTA CRONOLOGICA

X 100

VARSTA MINTALA

Rspunsurile (alegerile) corecte sunt indicate n tabelul numrul 4.

Tabelul numrul 4
Grila de corecie a Matricelor Progresive Color
Itemul

10

11

12

Ab

11

12

Seria

NOTAREA RASPUNSULUI
Rspunsurile (alegerile) SUBIECTULUI
Grila de raspuns a Matricelor Progresive Color
Itemul
Seria

A
Ab
B

10