Numele, Prenumele:

ASOCIATIA DOMINOU
CRAIOVA

.................

Examen de absolvire
ocupaia: FORMATOR, cod COR 241205

Lucrare scris
Varianta 1

Data: 12.11.2011

Bifai afirmaia corect, completai cu rspunsul corect

O ntrebare are unul sau mai multe rspunsuri corecte. Fiecare ntrebare se evalueaz
cu 0,5 puncte pentru rspuns corect
1. Obiectivele programului de formare trebuie s fie relevante pentru competenele-int ale
formrii i adecvate la cerinele de baz ale ocupaiei sau setului de competene de format.
Adevrat
Fals
2. Formatorul asigur, pe parcursul desfurrii programului, ocazii i timp, pentru toi
participanii, pentru exersarea deprinderilor formate i pentru aplicarea cunotinelor dobndite
Adevrat
Fals
3. Formatorul motiveaz participanii la formare prin ( prezentai 3 aspecte):
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

4. Contactul vizual al formatorului cu participani la formare

trebuie pstrat pe tot parcursul activitilor de formare
trebuie evitat pentru a nu intimida
5. Participanii la formare trebuie informai despre accesul inegal la educaie n unele domenii
de activitate, despre plata inegal i despre alte probleme legate de dezavantajele bazate pe
problemele legate de gen i diversitate
Adevrat
Fals
1

6. nvarea autodirijat este cea mai durabil i convingtoare.

Adevrat
Fals
7. Adulii nva mai bine dac:
mediul este rigid, oficial;
sunt invitai i ncurajai s-i exprime punctul de vedere.
8. ntrebrile enunate pe parcursul formrii trebuie:
S fie scurte
S fie urmate imediat de rspuns pentru a ctiga timp
S interogheze participanii la formare care caut ndrumare / orientare
9. Participanii la formare sunt n permanen informai n legtur cu:
nivelul atingerii obiectivelor i al formrii competenelor
modalitatea de desfurare a unei probe de evaluare, nainte ca aceasta s fie aplicat
bugetul alocat pentru organizarea ntregului program de formare
10. ntotdeauna, suportul de curs este adaptat la ...........................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

11. Pentru promovarea anselor egale pentru femei i brbai n educaie i pe piaa muncii, este
esenial ca ndrumarea profesional s ofere aceleai anse pentru ambele sexe.
Adevrat
Fals
12. Participanii la formare sunt stimulai pentru o atitudine pro-activ pe parcursul desfurrii
programului de formare
Adevrat
Fals

13. Participanii la formare / evaluare sunt informai, la nceputul fiecrei probe, n legtur cu
modul n care se va desfura proba de evaluare respectiv
Adevrat
Fals
14. Formatorul pentru aduli se afl, n raport cu persoana de educat, ntr-o relaie de:
parteneriat;
impunere autoritar.

15. Formatorul adapteaz la caracteristicile grupului de participani:

probele de evaluare
suportul de curs
metodologia de formare
certificatul eliberat participanilor la sfritul programului de formare
16. Adulii prefer un mediu de nvare:
Relaxant, informal
Stresant, n condiii apropiate unor situaii extreme de la locul de munc
17. Enumerai echipamente de prezentare i materiale demonstrative care pot fi utilizate pentru
desfurarea actului de formare profesional:
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

18. n educaia adulilor, adesea rolurile de formator i format sunt inversate cu uurin.
Cnd se ntmpl aceast situaie?
cnd unul dintre participani i impune punctul de vedere asupra celor discutate n
secvena de formare
cnd unul dintre participani este utilizat ca resurs a formrii datorit experienei sale
peste media grupului i, cteodat, peste experiena formatorului

19. Activitile de formare trebuie s fie definite i adaptate:

n funcie de obiectivele operaionale stabilite
modul de organizare al altor furnizori de formare.
resursele disponibile ale furnizorului de formare.
funcie de caracteristica grupului int
20. n programele de educaie pentru aduli se recomand s se in cont de urmtoarele
principii:
adulii nu trebuie stimulai s progreseze n dezvoltarea personal;
adulii trebuie s beneficieze de ct mai multe opiuni privind disponibilitatea i
organizarea programelor de nvare.
trebuie utilizat un limbaj corect referitor la aspectele de gen i diversitate