Examen de absolvire

ocupaia: FORMATOR, cod COR 241205

Lucrare scris

Varianta 3 rspunsuri corecte

1. Obiectivele programului de formare trebuie s fie relevante pentru competenele-int ale

formrii i adecvate la cerinele de baz ale ocupaiei sau setului de competene de format.
Adevrat
Fals
2. Avnd n vedere ritmul n care crete stocul de informaii, pentru a se adapta la cerinele
societii actuale, individul social nu trebuie s participe la formarea profesional permanent.
Adevrat
Fals
3. Formatorul pentru aduli se afl, n raport cu persoana de educat, ntr-o relaie de:
parteneriat;
impunere autoritar.

4. ntotdeauna, suportul de curs este adaptat la ...........................................................................



caracteristicile grupului de participani

...........................................................................................................................................................

5. Atunci cnd formatorul cunoate atitudinea adultului pentru nvare, va putea gsi cele
mai bune strategii de motivare.
Adevrat
Fals

6. Participanii la formare trebuie informai despre accesul inegal la educaie n unele domenii
de activitate, despre plata inegal i despre alte probleme legate de dezavantajele bazate pe
problemele legate de gen i diversitate
Adevrat
Fals
7. nvarea autodirijat este cea mai durabil i convingtoare.
Adevrat
Fals

8 Formatorul negociaz / discut cu participanii instrumente de evaluare formativ ce urmeaz a

fi aplicate.
Adevrat
Fals
9. n educaia adulilor, adesea rolurile de formator i format sunt inversate cu uurin.
Cnd se ntmpl aceast situaie?
cnd unul dintre participani i impune punctul de vedere asupra celor discutate n
secvena de formare
cnd unul dintre participani este utilizat ca resurs a formrii datorit experienei sale
peste media grupului i, cteodat, peste experiena formatorului

10. Formatorul motiveaz participanii la formare prin ( prezentai 3 aspecte):










Demonstrarea respectului i consideraiei pentru fiecare participant la formare i pentru opiniile

exprimate.
Folosirea, n formare, a experienei de via a participanilor la formare.
Oferirea de ocazii i situaii de nvare n care participantul la formare i poate manifesta
autonomia personal.
ncurajarea studiului / exerciiului individual.
ncurajarea dezvoltrii limbajului de specialitate la participanii la activitile de formare.
ncurajarea participanilor la formare s pun ntrebri i s cear lmuriri / informaii
suplimentare.
Adaptarea sarcinilor concrete de lucru la nivelul de educaie, competen i experien al fiecrui
participant.
Sprijinirea participanilor la formare care au dificulti de nvare.

11. Pentru promovarea anselor egale pentru femei i brbai n educaie i pe piaa muncii, este
esenial ca ndrumarea profesional s ofere aceleai anse pentru ambele sexe.
Adevrat
Fals
12. Participanii la formare sunt stimulai pentru o atitudine pro-activ pe parcursul desfurrii
programului de formare
Adevrat
Fals
13. Participanii la formare / evaluare sunt informai, la nceputul fiecrei probe, n legtur cu
modul n care se va desfura proba de evaluare respectiv
Adevrat
Fals
2

14. ntrebrile enunate pe parcursul formrii trebuie:

S fie scurte
S fie urmate imediat de rspuns pentru a ctiga timp
S interogheze participanii la formare care caut ndrumare / orientare
15. Formatorul asigur, pe parcursul desfurrii programului, ocazii i timp, pentru toi
participanii, pentru exersarea deprinderilor formate i pentru aplicarea cunotinelor dobndite
Adevrat
Fals
16. Formatorul adapteaz la caracteristicile grupului de participani:
probele de evaluare
suportul de curs
metodologia de formare
certificatul eliberat participanilor la sfritul programului de formare

17. Adulii nva mai bine dac:

mediul este rigid, oficial;
sunt invitai i ncurajai s-i exprime punctul de vedere.

18. Enumerai echipamente de prezentare i materiale demonstrative care pot fi utilizate pentru
desfurarea actului de formare profesional:
 Spaiile pentru pregtirea teoretic trebuie dotate cu echipamente de prezentare de tipul: tabl,
flipchart, calculatoare, retro/videoproiectoare, aparatur video/TV etc. i cu materiale
demonstrative (plane, casete video, software specializat etc.), conform programei de pregtire;
 Spaiile de desfurare a activitii de pregtire practic sunt nzestrate cu echipamentele,
mainile, utilajele, sculele, dispozitivele prevzute n programa de pregtire, n stare de
funcionare;

...........................................................................................................................................................
19. n programele de educaie pentru aduli se recomand s se in cont de urmtoarele
principii:
adulii nu trebuie stimulai s progreseze n dezvoltarea personal;
adulii trebuie s beneficieze de ct mai multe opiuni privind disponibilitatea i
organizarea programelor de nvare.
trebuie utilizat un limbaj corect referitor la aspectele de gen i diversitate
20. Activitile de formare trebuie s fie definite i adaptate:
n funcie de obiectivele operaionale stabilite
modul de organizare al altor furnizori de formare.
resursele disponibile ale furnizorului de formare.
funcie de caracteristica grupului int