Sunteți pe pagina 1din 15

Anca

Mustea Psihologie experimental II

Construirea bazei de date


Obiectivul general: cunoaterea modului de construire a unei baze de
date.
Obiectivele specifice:
Cunoaterea modului de definire a variabilelor
Cunoaterea modului de construire a unei baze de date
Cunoaterea modului de introducere a datelor

Structura modulului:

Tipuri de date n psihologie

Msurarea n psihologie i scale de msur

Construirea bazei de date

2.1 Tipuri de date n psihologie


2.1.1 Msurarea n psihologie
Msurarea este un aspect esenial al realizrii unei cercetri n psihologie. Este nevoie
s msurm (1) efectul unui program de intervenie, (2) dac dou aspecte psihice sunt
relaionate sau (3) dac exist diferene ntre dou condiii ale unei comparaii (ale unui
experiment). Msurarea este procesul prin care atribuim valori numerice unor
caracteristici, trsturi sau atribute psihice. Pentru a putea s atribuim valori numerice
unui aspect psihic, avem nevoie s trecem de la nivelul teoretic al conceptelor, la nivelul
concret al faptelor, prin procesul de operaionalizare. A operaionaliza nseamn a transpune
un concept teoretic n ceva concret i msurabil.
Planul

Concepte

Ipoteza cercetrii

Aspecte concrete

Dovezile (datele)

i msurabile

prin care testm ipoteza

teoretic

Planul
concret

Figura 2.1 Relaia dintre planul teoretic i planul concret ntr-o cercetare psihologic
Pagina | 1

Anca
Mustea Psihologie experimental II

De exemplu:
Memoria este un concept teoretic. Pentru a msura memoria avem nevoie s
operaionalizm conceptul, adic s precizm cum putem s observm
memoria cuiva i cum putem cuantifica acest lucru numeric. O modalitate de a msura
memoria cuiva este de a vedea cte cuvinte i amintete corect dintr-o list de cuvinte:
numrul de cuvinte amintite corect reprezint modul de operaionalizare a memoriei.
Msurarea este procesul prin care atribuim valori numerice unor
caracteristici, trsturi sau atribute psihice.
A operaionaliza nseamn a transpune un concept teoretic n ceva
concret i msurabil.
2.1.2 Scalele de msur
La fel cum n fizic avem mai multe modaliti de a msura lungimea: n metri,
picioare, mile etc., i n psihologie avem mai multe modaliti de msurare pe care le numim
scale de msur. Scalele de msur pot s fie nominale, ordinale, de interval i de proporii. n
prihologie folosim mai degrab primele trei tipuri de scale.
Tabelul 2.1 Caracteristicile scalelor de msur
Scalele nominale
caracteristici
categorii
Scalele ordinale
caracteristici
categorii + ordine
Scalele de interval
caracteristici
categorii + ordine + unitate de msur

exemple
sex, regiune geografic, tip de tulburare,
apartenena religioas
exemple
ordinea ntr-un concurs, ordinea pe listele
de admitere
deloc, puin, mediu, mult, foarte mult
exemple
vrsta, scorul la un chestionar, numrul de
rspunsuri corecte, timpul de reacie

Scalele de proporii
caracteristici
exemple
categorii + ordine + unitate de msur + Metrul sau kilogramul n fizic
zero absolut
Pagina | 2

Anca
Mustea Psihologie experimental II

Exerciii

1. Notai scala de msur corespunztoare rspunsului la fiecare din


umrmtoarele ntrebri:
Exemplul 1. Ai lucrat i n alt parte?

Da

Nu

Avem o scal: _______________________________________________


Exemplul 2. De cte ori ai schimbat locul de munc? De _________ ori?
Avem o scal: _______________________________________________
Exemplul 3. n cele ce urmeaz sunt prezentate o serie de afirmaii. Notai
n ce msur aceste afirmaii sunt adevrate n cazul dumneavoastr:
a = absolut deloc
b = puin
c = moderat (adic uneori)
d = deseori
e = foarte adevrat
Avem o scal: _______________________________________________
n procesul de prelucrare a datelor, datorit cerinelor programelor de analiz a datelor
sau n scopul simplificrii muncii, de multe ori se ntmpl s transformm scalele nominale
i scalele ordinale n scale de interval (numerice).
Scale nominale sau calitative definesc primul nivel al msurrii, de fapt al premsurrii. Acesta este nivelul curent n observaie i anchete. A utiliza o scal nominal
nseamn a clasifica sau repartiza datele (rezultatele), dup o serie de nume sau categorii
diferite (disjuncte), astfel nct fiecare element (rspuns, observaie etc.) s-i gseasc
locul ntr-o categorie i numai ntr-una singur. Orice tipologie constituie n acest sens o
scal nominal. De exemplu, tipologia temperamentelor, a tipurilor constituionale etc. n
locul denumirii categoriilor se utilizeaz de regul un cod numeric (01, 02,...) care nu
formeaz propriu-zis obiectul calculelor, ci servete la individualizarea acestor grupri, la
reperarea lor n cursul prelucrrii statistice. Aadar, nivelul nominal al msurrii comport
atribuire de numere doar pentru a denumi clase de echivalen. Desigur, calculele
obinuite au loc, dar ele se fac asupra efectivelor sau frecvenelor ce se stabilesc n cadrul
Pagina | 3

Anca
Mustea Psihologie experimental II

diverselor categorii (clase), individualizate printr-un cod numeric.


Exemplu:
Se d un chestionar referitor la orientarea profesional la o colectivitate de colari.
Elevii sunt solicitai s rspund n scris asupra profesiunii spre care doresc s se ndrepte.
Se obine un ansamblu de rspunsuri care vor fi grupate, repartizate n diferite categorii,
dup o list sau un repertoriu de profesiuni care va constitui cadrul de clasificare. Aadar,
efectund ancheta, mulimea de rspunsuri obinute se va repartiza ntr-un numr de clase
disjuncte, indicate prin denumirea profesiei ori printr-un simbol ales n mod convenional
(cod numeric) care, evident, nu face obiectul calculului. Fiecare rspuns n parte
consemnat n chestionar va fi repartizat ntr-una din aceste categorii sau profesii. n
ancheta concret, opiunile exprimate nu acoper n mod necesar ntreg repertoriul de
profesiuni existent la un moment dat ntr-o societate; acest repertoriu este de regul mai
larg dect protocolul obinut. n final se numr rspunsurile din fiecare categorie sau
rubric ntlnit i se stabilesc frecvenele corespunztoare sau efectivele.
Nivelul cel mai rspndit al msurrii n cercetarea psihologic este acela al scalelor
ordinale sau, pe scurt, nivelul ordinal. Variabilele psihologice noteaz Faverge (1965)
sunt n majoritatea lor variabile avnd valori simplu ordonate. Caracteristic acestui nivel
pe lng proprietile treptei anterioare este posibilitatea de a stabili relaii de ordine
total ntre lucruri (date). Astfel, fiind date elementele A, B, C, ... semnul > aezat ntre
ele poate nsemna: A superior lui B, B superior lui C etc., sau A este preferat lui B, B
preferat lui C .a.m.d. Notnd, n general,

x
Pxy

vom citi x superior lui y, x preferat lui

y sau x naintea lui y etc. Probele sau criteriile de care ne servim conduc la clasamente
ierarhice: scale de capacitate, scale de preferine, scale de produse, scale de atitudini
.a.m.d.
Exemplul 1:
Cnd Alferd Binet lansa n 1905 cunoscuta sa Scal metric a inteligenei, el
pornea de la urmtoarele consideraii: ... calitile intelectuale nu se msoar ca
lungimile, ele nu sunt superpozabile (n limbajul nostru, ele nu satisfac cerina
aditivitii); scala metric permite spunea Binet un clasament ierarhic ntre inteligene
diferite; i pentru nevoile practicii acest clasament echivaleaz cu o msurare (p. 194Pagina | 4

Anca
Mustea Psihologie experimental II

195).
Exemplul 2:
Ordonarea subiecilor cu privire la atitudinile pe care le adopt ntr-un domeniu
sau altul presupune o ordonare a ntrebrilor ce le sunt adresate. De aici ideea de a ntocmi
i prezenta anumite grupaje sau baterii de ntrebri care s se refer la aceeai tem, la
acelai domeniu, pe scurt, la aceeai variabil. Un asemenea grupaj, numit test sau scal
de atitudini, trebuie s constituie el nsui o scal ordinal. Rspunsurile posibile se
grupeaz i ele ntr-o ierarhie.
Cel de-al treilea nivel al msurrii este definit de scalele de interval. Acest nivel nu
constituie practic nivelul curent n psihologie. Relaiei de ordine i se adaug, n acest caz,
mrimea exact a intervalelor sau a distanei care separ toate elementele situate pe scal,
ceea ce presupune o unitate de msur comun i constant (L. Coombs,1963). O
procedur experimental care s traduc practic exigena amintit nu este uor de realizat.
Ea se ntlnete n domeniul psihofiziologiei senzoriale, n experiene de laborator n care
se nregistreaz timpul de reacie, numrul de erori, fora sau amplitudinea reaciei motorii
etc. De asemenea, n anumite probleme de psihologie aplicat, cum sunt cele legate de
producie, cnd intereseaz exclusiv performanele comparabile, fcndu-se abstracie de
orice alte considerente, utilizarea scalelor de interval este posibil.
(Radu, I. (2002). Metodologie psihologic i analiza datelor. Curs universitar)

De exemplu:
Rspunsurile msurate pe scale nominale sau ordinale pot fi codificate numeric
astfel:
1

De
mai n fiecare zi
multe ori
pe zi

n cele main unele zile Foarte rar Niciodat sau


multe zile
aproape
niciodat

Sexul:
1 masculin
2 feminin
Pagina | 5

Anca
Mustea Psihologie experimental II

Rspunsurile posibile la ntrebarea unui chestionar:


0 deloc tensionat, calm i relaxat
1 foarte puin tensionat
2 puin tensionat
3 destul de tensionat (tensionat cam 40%)
4 tensionat moderat
5 destul de tensionat
6 extrem de tensionat
2.2 Construirea bazei de date
n subcapitolul anterior am vzut ce form pot lua datele pe care le adunm ntr-o
cercetare psihologic pentru a susine o ipotez. ns, pentru a putea spune ceva despre datele
adunate avem nevoie s le organizm. naintea erei computerelor organizarea datelor
presupunea ordonarea manual a acestora n ordine cresctoare, urmnd ca apoi s se poate
face asupra lor o serie de operaii aritmetice sau de reprezentare grafic. Mai nou, organizarea
datelor nseamn construirea unei baze de date n format electronic cu ajutorul unui soft, fie
c este vorba de Excel, SPSS, PSPP sau alt program care permite prelucrri statistice.
Pentru a construi o baz de date n PSPP vom porni programul, ceea ce va duce la
deschiderea unei ferestre ca i cea de mai jos:

Figura 2.2 Fereastra de start a programului PSPP

Pagina | 6

Anca
Mustea Psihologie experimental II

n partea sng, jos, apare scris Data View i Variable View, dup cum se poate
vedea n Figura 2.2. Sunt cele dou ferestre cu care vom lucra:

Pentru a defini variabilele Variable View

Pentru a introduce datele Data View.

2.2.1 Definirea variabilelor


Pentru a putea introduce datele subiecilor, n primul rnd trebuie s definim
variabilele. Acestea ne vor spune ce reprezint datele introduse. n cazul fiecrei variabile
vom introduce numele variabilei, tipul acesteia, numrul de caractere sau cifre, numrul de
zecimale, eticheta, valorile posibile n cazul variabilelor care iau valori discrete i valorile
lips.

Figura 2.3 Fereastra de definire a variabilelor n PSPP


Pentru a nelege mai uor modul de construire a bazei de date vom lua exemplul
concret al unei cercetri fictive.
De exemplu:
Pentru a testa ipoteza: Persoanele care au citit un text scris cu rou i vor aminti mai multe cuvinte
dect persoanele care au citit un text scris cu negru., cercettorul realizeaz un studiu n care
manipuleaz culoarea textului. n acest sens, va lua dou loturi de subieci: un lot de subieci care
va citi o list de cuvinte scris cu negru i un alt lot de subieci care va citi o list de cuvinte scris cu rou. La

Pagina | 7

Anca
Mustea Psihologie experimental II

dou minute dup citirea textului, pentru a vedea dac exist vreo influen a culorii textului asupra capacitii de
memorare, cercettorul va cere subiecilor s scrie pe o foaie de hrtie tot ce i amintesc. Apoi va puncta
numrul de cuvinte corect reamintite.
n urma aplicrii acestui experiment, cercettorul obine rezultate de mai jos, pe care urmeaz s le
introduc ntr-o baz de date i s le prelucreze. Valorile reprezint numrul de cuvinte corect reamintite.
Lista de cuvinte scrise cu rou: 2, 7, 12, 9, 7, 8, 3, 6, 10, 5, 8, 3, 11, 7, 6, 5, 9, 4, 7, 8, 6, 10, 5, 7, 6, 9, 4, 8.
Lista de cuvinte scrise cu negru: 4, 4, 0, 8, 3, 5, 1, 4, 6, 2, 1, 3, 7, 4, 0, 5, 3, 6, 3, 2, 7, 1, 5, 4, 5, 2, 6, 3, 4, 7, 5, 3,
2, 4, 6.

Numele variabilei va fi scurt i nu va cuprinde spaii sau alte caractere speciale (doar
litere i cifre). De asemenea, la fel ca i n SPSS, programul nu permite ca numele variabilei
s nceap cu o cifr. Pentru a ti ce reprezint acest nume scurt i codificat al variabilei, n
cmpul destinat pentru etichet (Label) se va nota numele variabilei n ntregime. Acest lucru
ne va permite s ne reamintim ce semnific o variabil la o utilizare ulterioar a bazei de date.
n plus, denumirea complet a unei variabile va permite i altor persoane s neleag i s
utilizeze baza de date. De aceea este foarte important ca n definirea variabilelor s fim ct
mai explicii.

Figura 2.4 Denumirea variabilei

Figura 2.5 Explicitarea numelui variabilei n cmpul etichet (Label)

Pagina | 8

Anca
Mustea Psihologie experimental II

Tot aici se noteaz tipul variabilei, care poate s fie de tip numeric (valoarea aleas
automat de program), ir de caractere (string), dat etc. Pentru variabilele codificate numeric,
tipul variabilei este numeric, n cele mai multe situaii.
n cazul unei variabile independente i a unui design intersubieci, ale crei modaliti
le codificm numeric, este important s notm ce nseamn valorile introduse n baza de date.
Astfel, pentru exemplul nostru, avem variabila independent culoarea textului, cu
modalitile: a1 rou i a2 negru. Vom nota n cmpul valori (Values) semnificaia
numerelor atribuite. n acest sens, dm dublu-click pe dreptunghiul gri care apare n cmpul
valori n dreptul variabilei noastre, dup cum apare n imaginea de ma jos.

Figura 2.6 Definirea modalitilor unei variabile independente sau etichet


n urma acestei aciuni se va deschide o ferestr de dialog ca n Figura 2.7, unde ni se
cere s ntroducem valoarea numeric (Value) i seminificaia acesteia (Value label).

Pagina | 9

Anca
Mustea Psihologie experimental II

Figura 2.7 Fereastra de definire a modalitilor variabilei independente/ etichet


Pentru a codifica culoarea roie a textului, notm n cmpul Value cifra 1, iar n
cmpul Value label cuvntul rou. Dup care dm click pe butonul Add pentru ca programul
s rein codificarea.

Figura 2.8 Introducerea primei modaliti


Dup care urmeaz s introducem codificarea pentru textul scris cu negru. Prin
urmare, vom nota cifra 2 n cmpul Value i cuvntul negru n cmpul Value Label.
Adaugm i aceast codificare cu ajutorul butonului Add i apsm butonul OK.

Pagina | 10

Anca
Mustea Psihologie experimental II

Figura 2.9 Introducerea celei de-a doua modaliti


Am definit, astfel, prima variabil. Urmeaz s definim i variabila dependent, care
n exemplul dat este numrul de cuvinte corect reamintite (reactualizate). Pe al doilea rnd
vom nota numele variabilei, innd cont de caracteristicile pe care trebuie s le aib numele
unei variabile: scurt i nu va cuprinde spaii sau alte caractere speciale (doar litere i cifre), nu
va ncepe cu o cifr. Prin urmare, am ales s numim variabila dependent: nrcuv. Numele
explicit al variabilei l vom nota n cmpul etichet (Label): numrul de cuvinte corect
reamintite. Pentru c acest variabil este msurat pe o scal numeric i nu o variabil
msurat pe o scal nominal i codificat numeric de ctre noi, de aceast dat nu este nevoie
s trecem nimic n cmpul de valori (Values).

Figura 2.10 Introducerea variabilei dependente pe a doua linie

Pagina | 11

Anca
Mustea Psihologie experimental II

Dup ce am definit variabilele, revenim n fereastra de introducere a datelor: Data


View. n aceastr fereastr ne apar acum cele dou variabile definite: cultext i nrcuv. n
continuare putem ncepe s introducem datele.

Figura 2.11 Fereastra de introducere a datelor dup definirea variabilelor


Pentru a introduce datele, ne amintim c pe coloane avem variabilele, iar pe linii avem
subiecii/ participanii. Vom introduce pe o linie toate informaiile pe care le avem despre un
subiect.
n exemplul dat, tim din ce grup face parte subiectul (cel care primete textul scris cu
rou sau cel care primete textul scris cu negru) i cte cuvinte i amintete corect. Prin
urmare, n coloana cultext vom introduce 1 dac subiectul a primit textul scris cu rou sau 2
dac subiectul a primit textul scris cu negru. n coloana nrcuv vom introduce numrul de
cuvinte corect reamintite, adic cifra corespunztoare din lista de rezultate. Pentru a trece de
la un subiect la altul, sau de la o coloan la alta, vom folosi sgeile: sus, jos, snga, dreapta.

Pagina | 12

Anca
Mustea Psihologie experimental II

Figura 2.12 Introducerea datelor pentru fiecare subiect/ participant


Dac avem mai multe date, vom fi pui n situaia n care ajungem la sfritul paginii,
i nu putem s trecem la urmtorul subiect cu sgeata n jos. Pentru a putea continua, ne
poziionm cursorul pe linia cea mai de jos din fereastr i apoi, dnd click pe butonul Insert
Cases (ncercuit n figura de mai jos) inserm attea cazuri cte ne lipsesc pentru a completa
baza de date. De exemplu, n problema discutat, am introdus 13 subieci. n total avem 63 de
subieci n cele dou grupuri. Urmeaz s mai introducem nc 50 de subieci folosind butonul
Insert Cases.

Figura 2.13 Inserarea unor noi cazuri


Pagina | 13

Anca
Mustea Psihologie experimental II

Dup ce am introdus subiecii din primul grup, vom continua cu subiecii din al doilea
grup, notnd pe prima coloan cifra 2, care reprezint grupul subiecilor care primesc un text
scris cu negru.

Figura 2.14 Continuarea bazei de date prin introducerea subiecilor din al doilea grup
Valorile numerice ale variabilelor codificate de noi, pot fi vizualizate i sub forma
semnificaiei lor. Adic, putem s facem ca n loc de 1 i 2 s ne apar semnificaia acestor
valori, culoarea textului: rou i negru. Pentru a trece de la o form de vizualizare la alta nu
trebuie dect s apsm butonul Value Labels, ca i n figura de mai jos.

Pagina | 14

Anca
Mustea Psihologie experimental II

Figura 2.15 Vizualizarea valorilor variabilei indepedente sub form de etichet


Dup ce am introdus toate datele subiecilor, putem spune c am construit baza de
date. Datele sunt, astfel, pregtite pentru a putea fi analizate i interpretate.

Pagina | 15