Gradinita P.P.

Nr:9 Satu Mare

Grupa Pasarelelor Mare

Tema de studiu: Cand, cum si de ce se

intampla ?
Subtema: Din lumea celor care nu cuvanta
Tema zilei: In lumea micilor insecte

Educatoare: OLAR MARIA

Satu Mare 14 Mai 2013
1

PROIECTIA ZILEI
Data: 14.05.2013
Grupa: Pasarelelor mare
Gradinita: G.P.P. Nr: 9
Educatoare: OLAR MARIA
Tema de studiu: Cand, cum si de ce intampla ?
Subtema: Din lumea celor care nu cuvanta
Tema zilei: In lumea micilor insecte

INVENTAR DE ACTIVITATI:
ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA
Intalnirea de dimineata: prezenta, salutul, calendarul
naturii, stirea zilei, impartasania
Gimnastica de inviorare: exercitii fizice pe muzica
Rutina: In timpul activitatii: deprinderi de ordine, disciplina
si autoservire

JOCURI SI ACTIVITATI DIDACTICE ALESE

Sector Stiinta: Flori colorate raportare la cantitate;
Sector Biblioteca: Desparteste in silabe jetoane
colorate;
Sector Constructii: Gardulet pentru livada
betisoare/cuburi;
Activitate recreativa: Albinita azburat joc muzical

ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE:

Domeniul Limba si Comunicare: Soarele si albinuta
povestire creata de copii dupa un sir de ilustratii.
Domeniul Estetic si Creativ: In poiana fermecata
pictura libera

INTALNIREA DE DIMINEATA
PREZENTA:

Fiecare copil isi aseaza pasarea pe crengute. Doi copii

numara cate pasarele sunt pe crengute si se constata ce copii
lipsesc.

CALENDARUL NATURII:
- Ce zi este astazi? (marti, 14 mai 2013)
- Cum este vremea? (se raspunde corespunzator
momentului ).
- Ce ati observat in drum spre gradinita? ( )
- Ce imagine se potriveste? ( )
- In ce anotimp ne aflam? ( )

SALUTUL
- Vom fi harnici ca furnicile, albinutele, care lucreaza toata
ziua.
Asa ca sa ne si salutam asa!!
Voi exemplifica: Bzz, Buna dimineata, albinuto !, salut pe
primul copil din semicerc, acesta va saluta pe urmatorul: Buna
dimineata, furnica !. La fel vor proceda toti copiii pana se va
ajunge la ultimul.

STIREA SI MOTIVATIA ZILEI

In drum ce veneam la gradinita, am gasit in poarta o albina
trista care s-a pierdut de prietenii sai. M-a rugat sa o iau cu mine
in speranta ca-si va face si alti prieteni, si veti descoperii lucruri
interesante despre insecte.
Le voi prezenta copiilor in 5 minute, 5 slider-uri cu insecte;
copiii vor descoperii insectele in mediul lor de viata.
3

ACTIVITATI DE GRUP:
Gazele poezie, recitare ( anexa 1 )
Fluturasul meu cantec ( anexa 1 )

IMPARTASIREA

- Cine doreste sa ne povesteasca ( impartaseasca ) vreo

patanie, intamplare cu/despre albinute?

PROIECT DE ACTIVITATE
Data: 14.05.2013
Grupa: Pasarelelor mare
Educatoare: OLAR MARIA
Tema de studiu: Cand, cum si de ce se intampla?
Subtema: Din lumea celor care nu cuvanta

Tema zilei: In lumea micilor insecte

Denumirea ctivitatii: Activitati liber alese
Sectoare:

Sector Stiinta: Flori colorate raportare la cantitate;

Sector Biblioteca: Desparteste in silabe jetoane
colorate;
Sector Constructii: Gardulet pentru livada
betisoare/cuburi;
Scopul:
Consolidarea cunostiintelor copiilor privitoare la numaratul in
limitele 1 10, raportarea corecta a numarului la cantitate
Consolidarea deprinderii de a se juca in grupuri mici
organizate, respectand indicatiile educatoarei in vederea
indeplinirii sarcinilor propuse.
Obiective operationale:
O1 sa numere in limitele 1 10;
O2 sa aseze tot atatea, cat arata cifra;
O3 sa desparta in silabe cuvinte
5
O4 sa construiasca prin diferite metode gardul pentru livada din
material divers: betisoare, cuburi, etc;
O5 sa participe cu interes si placere la activitate.
Mijloace de realizare:
Betisoare, cuburi;
Jetoane colorate cu flori si insecte;
Flori colorate cu cifre, insecte, lipici.
Metode si procedee didactice:
Conversatia, povestirea, explicatia, demonstratia,
expunerea, jocul.

DESFASURAREA ACTIVITATII
Evenimente
didactice

Demersul didactic

Moment
organizatoric

La fiecare sector deschis vor fi

asezate cate 2 respeciv 3 masute,
pe care se vor afla materiale
necesare desfasurarii activitatilor
propuse in sector. Acum ca ne-am
imprietenit cu insectele si stim atat
de multe lucruri despre ele,o sa va
invit sa pasim in lumea lor!Le vom
arata ca si noi suntem la fel de
harnici ca si ele.
-O sa incercam sa realizam cateva
lucruri care reprezinta lumea lor,si
sa le aratam cat de dragi ne sunt si
ca le multumim pentru foloasele
(mierea) ce ne-o dau ele.
Toate obiectivele prezentate in
activitatea anterioara sunt
reamintite si asezate la centrul
tematic.
-Acum haideti sa zburam
asemenea albinitelor si fluturasilor
pentru a descoperi ce vom lucra
cat si materiale de care avem
nevoie.

Captarea si
orientarea
atentiei

Anuntarea
temei si a
obiectivelor

Prezentarea
materialului
stimul si a
noului continut

Strategii
didactice

Evaluarea

Explicatia

Frontal

Explicatia

Frontal

Conversatia

Frontal

Expunerea

Frontal

Explicatia

Frontal

Dirijarea
invatarii

Obtinerea
performantei

Evaluarea

Incolonati unul cate unul vom

porni cantand Albinita
mea(Anexa 2) refrenul si prima
strofa pentrul sectorul Stiinta , a
doua strofa pentrul sectorul
Biblioteca ,a treia strofa pentru
sectorul Constructii.
-La Sectorul Stiinta vom raporta
la cantitate insecte asezandu-le pe
petalele de flori.
-La Sectorul Biblioteca copiii vor
despartii in silabe ajutati de
jetoanele colorate cu flori si
insecte, apoi vor reprezenta grafic
pe tabla magnetica cuvintele.
-La Sectorul Constructii vom
confectio gardulete din betisoare si
cuburi.
Demonstrez !
-Acum ca v-am prezentat ce vom
avea de facut, fiecare se aseaza la
sectorul dorit, incercati sa treceti
pe rand la fiecare sector.
Pe parcursul derularii activitatii
liber alese voi trece pe la fiecare
sector pentru a oferi sprijin si
explicatii suplimentare.
La Sectorul Stiinta copiii vor
raporta la cantitate pe petalele de
flori pregatite, insecte.
La Sectorul Biblioteca am sa
supraveghez activitatea ata din
punct de vedere al organizarii
spatiului de lucru, cat si al
indeplinirii sarcini sectorului.
Copiii vor desparti in silabe, apoi
vor reprezenta grafic cuvintele cu
ajutorul jetoanelor si a insectelor.
La Sectorul Constructii voi da
frau liber creativitatii copiilor in a
realiza cat mai original tema
propusa.
Pentru realizarea gardului voi
demonstra si voi sprijini copiii
acolo unde va fi nevoie.
Acum ca am terminat, haideti sa
vedem ce am realizat si cum am
lucrat. Vom observa florile daca sau respectat sarcinile primite, apoi
le vom duce in livada.
La Sectorul constructii vom

Explicatia

Frontal

Explicatia

Frontal

Demonstrati
a

Frontal

Explicatia

Frontal

Demonstrati
a

Conversatia

Frontal si
individual

Explicatia
Demonstrati
a
Frontal si
individual
Conversatia
Explicatia
Demonstrati
a

Conversatia

Frontal

Explicatia

Frontal

admira garduletul realizat din

betisoare, apoi la Sectorul
Biblioteca vom discuta despre
cuvintele despartite in silabe si
despre reprezentarea lor grafica.
Aici sunt analizate si apreciate
toate lucrarile de catre toti copiii.
Pentru ca ati fost cuminti si harnici,
asemenea furnicilor si albinelor,
vom servi cu totii prajituri.

PROIECT DE ACTIVITATE
Data: 14.05.2013
Grupa: Pasarelelor mare
Educatoare: OLAR MARIA
Tema de studiu: Cand, cum si de ce se intampla?
Subtema: Din lumea celor care nu cuvanta
Tema zilei: In lumea micilor insecte
Activitati pe domenii experientiale: Domeniul Limba si
Comunicare
Tema activitatii: Soarele si albinuta
Felul: povestire creata de copii dupa un sir de ilustratii.

Scopul: Dezvoltarea comportamentelor de cooperare, prosociale,

proactive ( initiative )
OBIECTIVE OPERATIONALE
O1 sa numeasca un element al imaginii
O2 sa spuna propozitii sugerate de imagine
O3 sa colaboreze in grup pentru a nu repeta cuvantul sau
propozitia
O4 sa stabileasca in cadrul grupului un reprezentant
O5 sa povesteasca fragmentul povestirii sugerat de
imagine
O6 sa expuna povestea in ordine cronologica a
9

evenimentelor
O7 sa propuna un titlu povestii
Metode si procedee didactice:
Invatarea prin colaborare
Conversatia
Explicatia
Povestirea
Problematizarea
Demonstratia
Mijloace de realizare:
4 imagini ale povestii de creat, cate 2 creioane colorate
pentru fiecare copil ( unul alb si unul maro ), suport pentru
expunerea imaginilor.

10

DESFASURAREA ACTIVITATII
Evenimente
didactice
Moment
organizatoric

Captarea
atentiei

Reactualizarea
cunostintelor

Demers didactic
Mobilierul va fi asezat pe patru subgrupe
numerotate de la 1 4, la fiecare
subgrupa vor fi pregatite cate o
imagine(intoarsa) cu numarul
corespunzator de pe masuta.Copiii vor
intra si isi vor alege un jeton cu o cifra(14) pentru a se grupa dupa aceeasi cifra.
Stiu ca voua va plac foarte mult
povestile, eu pana acum v-am tot spus
sau citit povesti si de fiecare dat v-ati
bucurat, avem la biblioteca noastra multe
carti de povesti dar oare stie cineva sa
spuna cine a scris povestile in carti?
( scriitori )
- Sa stiti ca povestile pot fi
create chiar si de copii,
acestea pot fi scrise de un
adult si pot fi citite si de alti
copii.
As vrea doar sa ne amintim ca in orice
poveste cand o spunem sau o citim de
fapt spunem cuvinte si cuvintele le rostim
in propozitii corecte si frumoase care dau
un inteles clar la ceea ce rostim.

Strategii
didactice

Evaluarea

Enuntarea temei
si a obiectivelor

Prezentarea
optima a
continutului

Azi, pentru ca sunteti mari si foarte isteti,

m-am gandit sa creati si voi o poveste.
Ca sa va fie mai usor eu v-am pregatit
cate o imagine pe masa, iar voi sunteti
cate o echipa(1,2,3,4). Va trebui ca in
fiecare echipa toti sa numiti, sa rostiti un
cuvant din ceea ce vedeti in imagine si
apoi fiecare dintre voi sa spuna o
propozitie din ce vedeti in tabloul vostru.
Regula este ca in grupul vostru un cuvant
sau o propozitie spusa sa nu se repete,
asa fiecare echipa si fiecare copil va
contribui la alcaturiea povestii.
Pentru ca fiecare copil sa fie sigar ca
spune cuvant si propozitie, veti primi cate
doua creioane colorate, unul alb, u ul
maro; cel alb il veti pune pe masa atunci
cand veti rosti un cuvant iar cel rosu cand
veti rosti o propozitie, iar la sfarsit veti
alege din echipele voastre un
reprezentant care va povasti intregii
grupe partea de poveste din imagine.
Vom intoarce imaginile, copiii le privesc,
pot sa discute ce vad in imagine si
hotarasc cine, ce cuvant va spune. Voi
incepe cu echipa 1, dupa ce toate
creioanele albe sunt pe masa, vor primi
sarcina de a formula propozitii si de a
hotara cine, ce propozitie va spune cu
conditia sa nu se repete. La fel voi
proceda pe rand cu toate echipele dupa
care voi incepe din nou cu echipa 1;
pentru ascultarea propozitiilor rostite
odata cu punerea pe masa a celuilalt
creion, echipa va primi sarcina de a
desemna un reprezentant care va povesti
despre imagine, folosindu-se de
propozitiile rostite, aceste propozitii pot fi
modificate sau imbunatatite.
Voi avea in vedere sa creez admosfera
stimutativa pentru exprimarea de cuvinte
si propozitii logice, coerente si corecte,
incurajarea fiecarei echipe.
Voi sugera crearea de competitie intre
echipe pentru stimularea fiecarui
membru al echipelor.
Dupa ce toate creioanele sunt pe masa
fiecare echipa isi va prezenta secventa
din poveste pe baza de imagine prin
reprezentantul ales de ei.
Imaginile vor fi expuse la vazul tuturor si

Obtinerea
performantei

Asigurarea
retentei si a
transferului

Evaluarea

fiecare copil va fi atent la povestirea

succesiva a imaginilor.
Se va preciza ca prin contributia fiecarei
echipe si a fiecarui copil s-a creat o
poveste frumoasa.
Voi sugera copiilor sa dam un titlu la
poveste, dupa mai multe idei se va
accepta cel mai sugestiv titlu.
Pentru a retine povestea voi propune
povestirea in intregime a povestii de
catre un copil.
Vom aseza imaginile intr-un loc vizibil si
voi propune copiilor ca aceasta poveste
sa o scriu intr-o carte,la care voi sunteti
autorii ,povestea va fi citita si altor copii
din gradinita.
Voi aprecia verbal corectitudinea
propozitiilor exprimate, felul in care au
contribuit individual si in echipa la
crearea povestii.