Tehnic de lucru

Linia valorii:
n baza textului: Brbatul cel harnic (poveste popular)
Situaia problem:
A procedat oare corect brbatul, lsndu-i soia flmnd?
Procedura:
Se traseaz o linie, sau se stabilete o linie imaginar n
sala de clas.
Se marcheaz convenional punctele diametral opuse:
sunt de acord, sunt categoric mpotriv.
Fiecare elev i gsete poziia n spaiu n dependen
de poziia proprie fa de situaia- problem.
Discut cu vecinul din dreapta i din stnga.
Are posibilitatea s-i schimbe locul dac se las
convins.
Se generalizeaz activitatea prin discursuri n faa
clasei.

Joc: Moul cu plrie

Procedura:
Aranjai n cerc, elevii deplaseaz din mn n
mn o plrie, spunnd cuvintele:
Moul are plrie
Moul nostru multe tie
Cel care s-a ales cu plria n mn va rspunde la
ntrebrile colegilor, formulate n baza textului
explorat.
n cazul cnd rspunde corect, colegii urmeaz
exclamarea n cor a versurilor:

Tehnica de lucru:
Povestea n cerc
Procedura:
Aranjai n cerc, elevii vor alctui o
poveste de grup. Primul elev
ncepe cu o propoziie cu formul
de nceput.
De exemplu: A fost odat
Cellalt elev din stnga lui
continu, respectnd logica
continuitii discursului formulat
anterior;
Elevul care se reine, este eliminat
din joc.
n final scriu textul obinut n
cerc,mbuntindu-l cu expresii.
Prezentarea povetii obinute.
Se concluzioneaz despre
calitatea lucrrilor obinute.
Tehnica de lucru:
Microfonul magic
Procedura:
Elevii vor formula ntrebri
asupra textului literar cu
ajutorul unui microfon;
Elevul care propune
ntrebarea se apropie de
un coleg.
Cellalt rspunde i prin
procedeul
tafetei
se
apropie de alt coleg,
propunnd ntrebarea sa.
Activitatea continu n
dependen de volumul
textului
literar
i
obiectivele propuse.

Moul nostru multe tie

Las altul mo s fie

n situaia cnd elevul nu rspune corect, este

ajutat i se continu cu alte versuri:
Moul nostru nu prea tie
Las altul mo s fie

Tehnica de lucru:
Explozia stelar
Procedura:
Elevii formuleaz ntrebri asupra temei de conversaie sau textului literar,
orientndu-se la ntrebrile de pe colurile stelei:
Cine?
De ce?

Ce?

Cum?
Cnd?

Fata moneagului

rbdtoare

bun

ajut

Fata

cur

ngrijete

este

rspltit

bine

ca o furnicu

Tehnica de lucru:
Comunicare nonstop
Procedura:
Un elev enun o propoziie despre iarn.
De exemplu: A venit iarna ca o zn.
Alt elev continu gndul acestuia, pornind de la ultimul
cuvnt din propoziia colegului, adic zn.
De exemplu: Zna mbrcat n straie albe a mprtiat
stelue de argint.
Urmtorul elev continu gndul, pornind de la cuvntul
argint.
De exemplu: Argintul zpezii sclipete pe dealuri i pe vi...
Activitatea continu n dependen de obiectivul propus,
timpului disponibil sau pn la epuizarea ideilor.
Pauz cognitiv: ngheai-dezgheai
Procedura:
Elevii scriu pe un bileel o ntrebare asupra textului
literar i se ridic n picioare.
La comanda moderatorului Dezgheai, elevii circul prin
clas .
La comanda ngheai, elevii se opresc, gsindu-i
perechea.
i schimb bileelele, rspunznd unul altuia la
ntrebarea de pe bileel.
Evaluarea se realizeaz prin elevul-expert sau
nvtorul, care vor circula la perechile stabilite i vor
asculta
rspunsurile,
acceptnd
sau
corectnd
rspunsurile elevilor.

Tehnic de lucru.
Cadrane cu expresii de atitudine
Faza post-scriptum n redactarea compoziiei
Procedura:
Se propune a analiza compunerea colegilor (sau proprie) dup algoritmul propus n
cadrane:
Fiecare elev alege cte un enun din fiecare cadran, astfel formulnd un discurs
atitudinal
Puncte forte
Puncte slabe
Reuit s-a dovedi a fi
A fost neclar momentul
Ceea ce impresioneaz n compoziia Vreau s precizez
respectiv
Am o neclaritate
Am admirat n compunerea dat
Mi s-a prut dificil de neles
Apreciez n compunere
E mai greu s neleg
Este demn de admirat n compoziia Am depistat unele greeli
dat
M-a pus pe gnduri
Recomandri
i-a recomanda
A dori ca altdat
i propun s
Ar fi bine dac
Sunt de prerea c
E bine s acorzi atenie la
Va trebui s ii cont de

Felicitri
Lucrarea ta merit o apreciere nalt
Te felicit pentru o compunere reuit
i doresc i alte realizri frumoase
Sincere felicitri
Bravo, bravissimo!
Excelent i felicitri!
M bucur pentru tine!

Tehnica de lucru: