EVALUARE FINAL- AN COLAR 2013- 2014

Grupa mare: ,,Albinuele

Educatoare :Buturug Maria-Magdalena
Scopul evalurii:Valorificarea potenialului psihic i fizic al fiecrui copil n vederea stabilirii
nivelului de pregtire, a volumului de cunotine, priceperi i deprinderi
Efectivul de copii:28
Perioada de evaluare:2 saptamani
Nr.
Cr
t.
1.

Domeniul
experient
ial
Domeniul
limb i
comunica
re

Categori
a de
activitate
Educarea
limbajulu
i

Tema
activitatii

Mijloc de
realizare

Obiective operationale

Itemi

Punct
aj

Calificativ

,,Cuvintepropoziii

Joc
didactic
Fia de
lucru(Dia
na pg
68)

-s participe la activitile
de grup, inclusiv la
activitile de joc, att n
calitate de vorbitor, ct i
in calitate de auditor;
-s-i mbogeasc
vocabularul activ i pasiv,
pe baza experienei
personale i sau a relaiilor
cu ceilali i simultan
-s utilizeze un limbaj oral
corect din punct de vedere
gramatical;

-formuleaz propoziii
corecte din punct de
vedere gramatical;
-recunoate locul
cuvntului n
propoziie;
-desparte corect
cuvintele n silabe;
-distinge sunetele ce
compun cuvintele i le
pronun corect;
-utilizeaz corect
timpul verbelor,
-scrie literele
nvate;
-gsete cuvinte din
baloane i alctuiete
cu ele o propozitie;

1p

A-10p
D-7P
S-5P

1p
1p
2p
2p
1p
1p
1p

,,Prietenia

Poveste
cu
nceput
dat

-s utilizeze calitile
expresive ale limbajului
oral.
-sa foloseasc ,corect, n
comunicare verbe la
diferite moduri, timpuri,
singularul i pluralul
substantivelor i alte pari
de vorbire;

,,De-a
povestile!

Dramatiz
are

-s reproduc expresiv
rolul avut n dramatizare;
- s asocieze textului
diferite micri sugerate de
coninutul acestuia pentru
a exprima stri sufleteti i
situaii;
-s rspund oral la

- red n propoziii
simple sau dezvoltate,
coninutul unei
povestiri cu nceput
dat;
-transmite mesaje
simple, utiliznd
formule de politee;
-creeaz el nsui
structuri verbale, mici
povestiri, utiliznd
intuitiv elemente
expresive;
-interpreteaz rolul
stabilit reproducnd
replicile, gesturile,
expresivitatea i
micrile de scen ale
personajului din
poveste;
-povestete coninutul
povetii,respectand
succesiunea logic a
secvenelor, replicile
personajelor;

4p

A-10p
D-7p
S-4p

3p

3p

5p

A-10p
D-7p
S-5p

5p

ntrebri din coninutul

povetii pe baza
cunotinelor anterior
,,Cine sunt
eu?

Joc
didactic(recunoa
sterea
literelor,
scrierea
lor cu si
fara
ajutor)

nsuite;
-sa inteleaga ca tiparitura
are inteles, sa manifeste
interes pentru citit,
-s foloseasca corect in
comunicare verbe la
diferite moduri si timpuri;
-sa foloseasca corect

-recunoaste scrisul
oriunde il intlnete;
-recunoate cuvinte
simple i litere n
context;
-utilizeaz instrumente
de scris,stpnind
deprinderi motrice
elementare ;

1p
1p
3p
1p

A-10p
D-8p
S-5p

singularul si pluralul;

2.

Domeniul
tiine

Activitati
matemati
ce

,,Ce a
ascuns
ursuletul?

,,Isteil

Fisa de
lucru
(Diana
pg 70)

-s reprezinte grafic
numarul de silabe ale
cuvintelor;

Joc
didactic

-s efectueze operaii cu
grupele de obiecte
constituite n funcie de
diferite criterii date :
apreciere a cantitii,
punere n coresponden,
etc;

Joc
didactic
Fia de
lucru
( Diana
pg 6061)

-s numere corect i s
reprezinte corect cifrele n
concentrul 0-10;
-s rezolve exerciii sau
probleme de logic,
folosind cifre, mulimi,
compunerea sau
descompunerea unor
numere;
-s foloseasc corect att
numeralul cardinal ct i
cel ordinal.

- gaseste un nume
pentru personajele din
imagini;
- scrie numele gasite
in casete;
- scrie ce fac copiii in
imagine;
- deseneaza in casete
imagini a caror
denumire incepe cu
litera scrisa in patrate;
-stabileste relaii ntre
obiecte i grupuri de
obiecte, dup diferite
criterii, realiznd
comparaii;
- formeaza multimi
dupa criterii
cunoscute;
- efectueaza operatii
cu multimi,
- numeste relatii
spatiale,;
- plaseaza obiectele in
spatiu dat;
- plaseze n mod
adecvat un numr sau
o cifr ntre 1 i 10 n
interiorul irului
cresctor sau
descresctor de
numere;
- efectueaz operaii
de adunare i scdere
cu 1 unitate n limitele
1-10;
- completeaz
corespunztor
casuele;
- marcheaza cu x

2p
2p

2p

A-10p
D-8p
S-6p

2p
2p
2p
2p

2p

3p
1p
1p
3p

A-10p
D-7p
S-5p

,,Saculetul
fermecat

Joc logic
Fia de
lucru
(Diana
pg 64)

,,Cine stie,
castiga!

concurs
Fia de
lucru
(Diana
pg 6263)

-s recunoasc , s
denumeasc , s
construiasc i s utilizeze
forma geometric cerc,
ptrat, dreptunghi, triunghi
n jocuri.
-s efectueze operaii i
deducii logice n cadrul
jocurilor cu piesele
geometrice
-numr corect i
reprezint corect cifrele n
concentrul 0-10;
-rezolv exerciii sau
probleme de logic,
folosind cifre, mulimi,
compunerea sau
descompunerea unor
numere.
-cunoate i recunoate
att numeralul cardinal ct
i cel ordinal

casua care
corespunde grupei din
stanga;
- rezolva operaiile de
pe oase i trage linii
de la fiecare catel la
osul care ii revine.
- recunoaste,
denumeste, utilizeaza
forme geometrice in
joc.
- descopera regula si
coloreaza sirul.

-numara in limitele 110,

- recunoaste cifrele ,
locul lor in sirul
numeric,
- asociaza corect
numarul la cantitate si
cantitatea la numar,
- efectueaza operatii
de adunare si scadere
cu o unitate in limitele
1-10.
-compune si rezolva
probleme simple,
implicand adunarea,
scaderea limitele 1-10.
- rezolva operaiile
matematice i
coloreaz conform
codului.

5p

A-10p
D-7p
S-5p

5p

1p
1p
1p
2p

2p
3p

A-10p
D-7p
S-5P

3.

4.

Domeniul
tiin

Domeniul
om i
societate

Cunoaste
rea
mediului

Educatie
pentru
societate

,,Jocul
celor 10
ntrebri

Joc
didactic

-s cunoasc elemente ale

mediului social i cultural ,
poziionnd elementul
uman ca parte integrant a
mediului;

-exploreaza i descrie
verbal i grafic
obiecte, fenomene,
procese din mediul
nconjurtor folosind
cunotine dobndite
anterior;

10p

,,Cine a
venit la
noi?

Joc
didactic
(recunoa
stere
obiecte,p
lante,
animale,f
enomene
specifice
celor
patru
anotimpu
ri)

-s cunoasc unele
elemente ale lumii
nconjurtoare precum i
interdependenaddintre
ele;

5p

Convorbi
re

-s aprecieze n situaii
concrete unele
comportamente i atitudini
n raport cu norme
prestabilite i cunoscute;
-s cunoasc i s respecte
normele necesare integrrii
n viaa social precum i
reguli de securitate
personal;

-cunoaste elemente
componente ale lumii
nconjuratoare
(obiecte, aer, apa , sol,
vegetatie,fauna,fiina
umana ca parte
integrant a mediului,
fenomene ale naturii)
precum si
interdependena
dintre ele;
descrie verbal anumite
schimbri din mediul
apropiat
-cunoate i respect
normele necesare
integrrii n viaa
social precum i
reguli de securitate
personal;
-pregtete ghiozdanul
cu ajutorul sgeilor
punnd n el doar
obiectele necesare
colarului.
-taie obiectele care nu
se potrivesc
-coloreaza obiectele
colarului;
-deseneaz rechizitele
colarului

,,mpreun
spre
coal

Fisa de
lucru
( Diana
pg 61)

-s recunoasc i s
descrie verbal i sau grafic
anumite schimbri din
mediul apropiat

A-10p
D-7p
S-5p

5p

5p
1p

1p
1p
2p

A-10p
D-8P
S-6p

,,Spune
parerea
ta!

5.

Domeniul
estetic si
creativ

Activitati
artisticoplastice

Jocurile
copiilor

Copii n
vacana

Exprimar
e pareri
proprii in
legatura
cu
diferite
situatii
prezenta
te.
(imagini
ppt)
Fia de
lucru
Diana pg
64)
Desen cu
creioane
colorate,
ca-rioca

Pictura

-s aprecieze n situaii
concrete unele
comportamente i atitudini
n raport cu norme
prestabilite i cunoscute;
-sa
manifeste,prietenie,toleran
ta,armonie, concomitent cu
invatarea autocontrolului

-s redea teme plastice

specifice desenului;
- s recunoasc elemente
ale limbajului plastic i s
diferenieze forme i culori
n mediul nconjurtor;
-s cunoasc i s
diferenieze materiale i
instrumente de lucru , s
cunoasc i s aplice
reguli de utilizare a
acestora;

-triete stri afective

pozitive;
-manifestprietenie,
tolerant ,armonie,
concomitent cu
invatarea
autocontrolului;
-deseneaz un tablou
pentru un prieten din
alt oras;
-coloreaza mastile;

3p

-obine efecte plastice,

forma spontane si
elaborate prin tehnici
specifice desenului,
picturii, modelajului;
-cunoate materialele
i instrumentele de
lucru specifice;
-compune n mod
original si personal
spaiul plastic;
-interpreteaz liber
creativ lucrari plastice,
exprimnd sentimente
estetice;
-utilizeaz un limbaj
adecvat.

3p

3p

A-10p
D-7p
S-4p

3p
1p

2p

3p
1p
1p

A-10p
D-7p
S-5p

6.

Domeniul
om i
societate

Activiti
practice

,,Daruri
pentru cei
mici

Confecio
nare

-sa efectueze operaii

simple de lucru cu
materiale din natur i
sintetice
-s cunoasc i s utilizeze
unelte simple de lucru
pentru realizarea unei
activiti practice;

,,Surprize
pentru cei
dragi !

7.

Domeniul
estetic si
creativ

Educaie
muzical

,,Sunt
vedet n
grupa
mea!

,,Cine
cant mai
frumos?

-identifica, proiecteaza
i gsestesoluii
pentru realizarea
temeipropuse,
valorificnd
deprinderile de lucru
nsuite ;
-interpreteaza liber,
creativ,lucrari
plastice,exprimand
sentimente estetice ,

-s dobndeasc
comportamente i atitudini
igienice corecte fa de
propria persoan i fa de
alte fiine i obiecte.

-cunoaste , selecteaza
si utilizeaza materiale
specifice temei, unelte
potrivite;
-stapaneste tehnicile
de lucru.

Concurs
de
interpret
are

-s intoneze cntece
pentru copii;
-s asocieze micrile
sugerate de textul
cntecului cu ritmul
acestuia;

Concurs
de
interpret
are

-s diferenieze auditiv
nlimea sunetelor

interpreteaza
individual sau n grup
cntece cunoscute;
exprima prin micare
starea sufleteasc
creat de muzic;
-improvizeaza spontan,
liber scurte motive
(text-melodie-miscare)
- interpreteaza
cantece,in grup sau
individual, respectand
timbrul, intensitatea,
durata,inaltimea
sunetelor.
- asocieza miscarile
sugerate de textul
cantecului cu ritmul
acestuia,
- exprima prin miscare
starea sufleteasca

-s intoneze cntece
pentru copii;

6p

A-10p
D-6p
S-4p

4p

5p

A-10p
D-7p
S-5p

5p
3p
3p

A-10p
D-7p
S-6p

4p

3p

4p
3p

A-10p
D-7p
S-6p

creata de muzica
audiata.
8.

Domeniul
psihomotric

Educaie
fizic

Sportivii
la
concurs

Parcurs
aplicativ

Asculta
si
imagineaz
a-ti un
dans!

C.A.= COMPORTAMENT ABSENT

C.D.= COMPORTAMENT N DEZVOLTARE
C.S. =COMPORTAMENT NSUIT

-s fie capabil s execute

micri motrice de baz:
mers, srituri, rostogoliri,
crri;
-s manifeste n timpul
activitii atitudini de
cooperare, spirit de echip,
de competiie, fairplay
-s execute deprinderile
motrice de baz n trasee
aplicative: mers, alergat,
srituri.
-s execute deprinderi
motrice aplicative: trre,
traciune, mpingere,
transport de greuti

-este apt s utilizeze

deprinderile motrice
nsuite n diferite
contexte
s - manifesta n
timpul activitii
atitudini de cooperare,
spirit de echip, de
competiie, fairplay;

5p

-s execute micri n
ritmul impus de
educatoare.
-s cunoasc i s aplice
regulile de igien a
efortului fizic.
-s-i formeze o inut
corporal corect;

-executa miscari in
diferite momente,
independent,
percepe
componentele spatio
temporale (ritm,
durata, distanta,
localizare)
cunoaste si aplica
regulile de igiena a
efortului fizic.

3p

A-10p
D-7p
S-5P

5p

4p

3p

A-10P
D-7P
S-4P

Concluzii
Dezvoltarea cognitiva:
Copiii grupei mari sunt capabili la sfarsitul prescolaritatii sa exloreze si sa descrie verbal si
grafic obiecte fenomen, procese din mediu inconjurator folosind cunostintele dobandite anterior
precum si interdependentei dintre ele.
Sunt capabili sa efectueze operatii de adunare si scadere cu 1 unitate in limitele 1-10, sa
asocieze corect numarul la cantitate i invers, sa compuna si sa rezlve probleme simple , sa
stabileasca relatii intre obiecte si grupuri de obiecte realizand comparati.
Recunosc ora si diferite unitati de masura nestandardizate si cu unitati etalon intrebuinatand un
vocabular adecvat.
Dezvoltarea limabjului si a cmunicarii:
Majoritatea copiilor formuleaza propozitii corecte din punct de vedere gramatical, recunosc locul
cuvantului in propozitie si despart cuvintele in silabe. Disting sunetele ce copmun cuvintele si le
prounta corect folosind corect acordul intre partile de propozitie.
Transmit mesaje simple folosind formule de politete, recunosc cuvinte simple si litere in context,
inteleg semificatia si importanta literelor si utilizeaza simboluri pentru a o transmite utilizand
instrumentele de scris.
Dezvoltarea socio- emotionala:
Prescolarii cunosc si respecta principalele norme necesare integararii in viata sociala precum si
regului de securitate personala. Traiesc stari afective pozitive si manifesta prietenie, toleranta,
armonie concomitent cu invatarea autocontrolului . Ingrijesc plantele din clasa, participa la
aranjarea si servirea mesei, cunosc si aplica regulile elementare de igiena ersonala si de
circulatie rutiera. Dovedesc autonomie in activitatea zilinica.
Dezvoltarea fizica:
Sunt capabili sa utilizeze deprinderile motrice insusite in diferite contexte, dovedind
originalitate.

Executa miscari diferite in momente care necesita aplicarea independentei prin perceperea
componentelor spatio- temoprale (ritm, durata, istanat, localizare). Cunosc si aplica reguli de
igiena a efortului fizic. Exprima stari afective sau comportamentale prin miscare. Sunt activi in
jocurile in care sunt implicati si participa la reusita echipei.

Nr
.crt.
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.

Nume copil evaluat

Achenfiev Teodor
Artimov Razvan
Balcan Radu
Baractian Andeeea
Bari Ailin
Botezatu Ciprian
Buhaev Adrian
Buhaev Alexandru

Buturuga Raluca
Dauceanu Robert
Dumitrascu Andreea
Dumitru Maria
Ene Radu
Grigoras Eduard
Grosu Elena
Haiman Mihai
Ignat Sebastian
Keresztes Alexia
Lare Marius
Mihaescu Alexandru
Postaru Ioana

Silivastru Sebastian
Simion Narcis
Stanca Sidonia
Timofei Mihnea
Toma Deea
Turlica Georgiana
Vasian Alexia

DLC
C.I.
C.D.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.D.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.D.
C.I.
C.I.
C.D.
C.I.
C.D.
C.D.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.

DS

DS

DOS

DOS

DEC

DEC

Cunoaste
rea
mediului

Matemati
ca

Activitate
practica

Om si
societate

Muzica

Artistico
-plastica

C.I.
C.D.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.D.
C.I.
C.I.
C.D.
C.I.
C.D.
C.D.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.

C.I.
C.D.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.D.
C.I.
C.I.
C.D.
C.I.
C.D.
C.D.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.

C.I.
C.D.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.D.
C.I.
C.I.
C.D.
C.I.
C.D.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.

C.I.
C.D.
C.I.
C.I.
C.I.
C.D.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.D.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.

C.I.
C.D.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.D.
C.I.
C.I.
C.D.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.

C.I.
C.D.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.D.
C.I.
C.I.
C.D.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.

DPM
C.I.
C.D.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.
C.I.