„Universitatea Bacău”

Facultatea de Ştiinţe ale Mişcării, Sportului şi Sănătăţii

Referat
Departamentul pentru Pregătirea
Personalului Didactic

Olaru Paul Mihăiţă

Anul III, gr. 302C

Anul 2010 – 2011

Prelucrarea datelor şcolare cu
ajutorul computerului la
disciplina Educaţie fizică
 Acum 200 de ani Senea spunea „Etiam seni esse discendum” - chiar şi cei bătrâni
trebuie să înveţe – cugetare în care regăsim ideea învăţării continue pe parcursul întregii
vieţi.
În societatea zilelor noastre, aptitudinile, abilităţile şi cunoştinţele oamenilor au
devenit cel mai valoros capital al lor. Întreaga dezvoltare trece prin educaţie: valorile
ştiinţei şi tehnicii, spiritul inventiv şi pragmatic, noile atitudini şi mentalităţi, modul de a fi
şi de a evolua cerut de societatea modernă, toate acestea sunt învăţate în cadrul
sistemului educaţional.
Caracteristicile mediului în care trăim pot fi exprimate prin termenii complexitate,
diversitate, dinamism, ceea ce impune viitorului specialist să să corespundă exigenţelor
societăţii, care reclamă flexibilitate, creativitate, puterea de a gestiona eficient raporturile
dintre continuitate şi schimbare.
Societatea se confruntă în prezent cu schimbări rapide şi profunde: apar prosuse noi
şi servicii noi. Schimbările determinate de evoluţiile tehnologiilor moderne nu se manifestă
doar în domeniile pentru care au fost iniţial concepute, ci provoacă transformări şi în alte
zone ale activităţii individului.
Un exemplu al influenţei transormărilor tehnice asupra desfăşurării procesului
instructiv-educativ este acela al impactului tehnologiilor informaţiei ţi comunicării. Deşi
începuturile au fost timide, acum, în aproape orice instituţie de învăţământ. Cursanţii au la
dispoziţie computere, de cele mai multe ori conectate la internet.
Calculatorul a devenit indispensabil în educaţia modernă, fiind utilizat de către
cadrele didactice în procesul de predare-învaţare. Fiind un mijloc modern de educaţie,
utilizarea stemelor informatice a câstigat teren datorită virtuţilor foarte atractive pentru
elevi, accesibilităţii pentru acestia şi facilitării prezentării informaţiilor.
Utilizarea calculatorului în educaţie are marele avantaj de a facilita trecerea de la
acumularea pasivă de informaţii de către elevi la învăţarea prin descoperire.
Considerând calculatorul un instrument didactic, remarcăm mai multe modalităţi de
apariţie a acestuia în demersul didactic:
Utilizarea calculatorului pentru tehnoredactarea computerizată a
documentelor şcolare (planificări, proiecte de unităţi de învăţare, proiecte de
lecţie etc.);
Utilizarea calculatorului ca mijloc de predare în cadrul lecţiilor de comunicare
de noi cunoştinţe, de recapitulare sau a prelegerilor, în care calculatorul
poate reprezenta suport al unei sinteze, imagini, figuri ce pot fi proiectate în
scopul transmiterii de cunoştinţe;
Realizarea unor calcule numerice, mai mult sau mai puţin complicate, în
scopul formării deprinderilor de calcul;
Realizarea unor bănci de date, adică stocarea de informaţii, modalitate care
să permită ulterior regăsirea informaţiilor după anumite criterii;
Învaţarea unui limbaj de programare;
Realizarea unor laboaratoare asistate de calculator.
 În predarea variatelor discipline: chimie, fizică, matematică, geografie, biologie,
psihologie, se folosesc în prezent pe scară largă softurile educaţionale, adică lecţii
interactive adaptate nivelelor de varstă şi claselor respective.
În ceea de priveşte disciplina educaţie fizică , componentă importantă a sistemului de
învăţământ, a educaţiei generale, este un fenomen şi un act de cultură, un mijloc de
emancipare cu conţinut pedagogic, care are drept scop dezvoltarea armonioasă,
consolidarea psihica, educarea trăsăturilor de caracter ale individului.
Deşi, computerele au aplicaţii potenţiale în curriculum-ul primar şi secundar de
educaţie fizică, utilizarea curentă este minimă în comparaţie cu alte discipline. Cu toate
acestea, tendinţele actuale indică o creştere substanţială în utilizarea computerului într-un
rol de susţinere a profesorilor în managementul activităţilor de instruire. În acest scop,
programele de calculator pot ajuta la rezolvarea problemelor, cum ar fi administrarea
datelor, realizarea planificărilor, proiectelor de unităţi de învăţare, proiecte de lecţie, etc.
Utilizarea computerului în domeniul educţiei fizice s-a realizat dependent de unele
articularităţi ale acestuia. Astfel, bogăţia şi diversitatea informaţiilor existente în educaţia
fizică , a datelor furnizate de multiplele investigaţii, testări şi probe de control specifice, au
determinat modificări de substanţă în strategiile de programare şi planificare ce aparţin de
activităţile motorice dirijate – de tip sportiv.
Analiza lucrărilor dedicate diferitelor aspecte de utilizare a tehnologiilor
informaţionale în domeniul educaţiei fizice ne permite să depistăm multiplele direcţii de
utilizare a tehnicii de calcul în acest domeniu printre care se evidenţiază ca principală
direcţie: învăţarea şi evaluarea cunoştinţelor teoretice ale studenţior în procesul de studii.
Se pot evidenţia următoarele direcţii principale:
Analiza statistică şi reprezentarea grafică a datelor obţinute;
Redactarea textuală a documentaţiei metodice şi de serviciu;
Învăţarea şi evaluarea cunoştinţelor teoretice ale studenţilor în
procesul de studii;
Evaluarea dezvoltării fizice şi a pregătirii sportivilor;
Pregătirea şi prelucrarea rezultatelor competiţiilor în diferite probe de
sport;
Controlul şi optimizarea tehnicii acţiunilor sportive;
Evaluarea capacităţii fizice a subiecţilor cercetării.

În zilele noastre, computer-ul este în mod indiscutabile, un mijloc benefic de instruire

didactică. Putem afirma că este un mijloc instructiv revoluţionar, cu un impact asupra
procesului de învăţământ aşa cum nu a mai existat de la momentul apariţiei manualelor
şcolare.
Profesorii înşişi trebuie să stăpânească metodologia utilizării computerului. Indiferent
de specialitatea lor în cadrul procesului de învăţământ, de poziţia lor, profesorii trebuie să
înţeleagă că acest instrument va transforma tehnologiile didactice mai mult decât a făcut-o
apariţia tiparului. Computerul aduce în şcoală calitatea sa de mijloc de învăţământ
interactiv, pe care nu o aveau celelaltemijloace didactice. De asemenea, computerul poate
modela orice fel de proces, în toată complexitatea desfăşurării sale.
 Având în vedere toate acestea, calculatorul este astăzi cel care facilitează atingerea
unor scopuri importante în învăţare şi poate fi utilizat de către cadrele didactice într-o
varietate de situaţii.