Sala las ovejitas

Docente: Adriana Toporzys

Turno: Mañana/tarde

Vamos a jugar con el cuerpito

Fundamentación:
Pasado el periodo de adaptación y teniendo un diagnostico grupal elaborado en el que
prima el interés por el cuerpo, el movimiento y sus posibilidades de expresión además
del placer por la actividad física y la música nos embarcaremos en un proyecto que
tiene como eje el cuerpo, vivenciando sus características y posibilidades a través de la
música como disparador del juego y del aprendizaje.
El niño se expresa y siente a través de su cuerpo, por ellos es importante que lo
conozca, explore y disfrute, no sólo sus partes externas y visibles, sino también,
aquellas que no ve pero siente y generan en él un gran interés, una gran fantasía. El
niño aprende del mundo que lo rodea, de su cuerpo y de los objetivos. Por ello trabajar
con su cuerpo permitirá al niño mayor comunicación con el medio y consigo mismo. En
este proceso de aprendizaje el niño podrá explorar, inventar con su cuerpo y sus
movimientos permitiéndole lograr su fluidez de ideas de expresión y flexibilidad para
poder desarrollar su capacidad expresiva y creadora. El proyecto estará dividido en dos
etapas, la primera: el cuerpo: características, cuidados, movimientos, destrezas y
posibilidades de expresión y la segunda etapa estará basada en los sentidos.
Duración 1 mes

Objetivos.
* Reconocer las diferentes partes externas de su cuerpo.
* Cuidar su cuerpo y el de los demás adquiriendo paulatinamente hábitos y normas de
convivencia.
* Expresarse y comunicarse a través de diferentes lenguajes (Expresión Corporal,
Música, Plástica, etc.).
* Conocer la identidad propia.
Contenidos Conceptuales:
* El cuerpo humano: diferentes partes externas. Características, funciones.
* La salud y el cuidado del cuerpo. Hábitos alimenticios y tipos de alimentación.
* Prevención de accidentes en el jardín y en la casa.
* La historia personal y familiar.
* Número: funciones y usos en la vida cotidiana.
* Relaciones de igualdad (tantos como) y desigualdad (más que, menos que).
* Iniciación en el uso social de la medida y de los instrumentos de medición
convencionales.
* Lenguaje oral: conversación, diálogo, escucha comprensiva.
* Significación de nuevas palabras.
* Lectura de imágenes.
* Movimiento de las distintas partes del cuerpo: extremidades, tronco, cabeza, etc.
* Representaciones en el espacio bidimensional: dibujo, pintura.
* Imagen global y segmentaria del cuerpo en movimiento y en quietud.
* Relaciones espaciales: cerca-lejos, arriba-abajo, adelante-atrás, a un lado al otro.
* Texturas.
* Conocimiento de canciones.
 * Conocimiento de la producción sonora con su propio cuerpo, con palmas, dedos,
pies, etc.
* El cuerpo propio y el de los demás, diferencias y semejanzas.
* Repertorio de juegos y rondas infantiles.

Contenidos Procedimentales:
* Observación sistemática.
* Interpretación de consignas.
* Obtención de información a través de conversaciones, intercambios.
* Comparaciones.
* Formulación de preguntas.
* Aplicación de fórmulas sociales en el intercambio: normas de salutación,
agradecimiento y pedido de ayuda.
* Interpretación de canciones.
* Designación oral de números naturales (hasta 5)
* Conocimiento del uso de las herramientas de medición.
* Exploración de las posibilidades del movimiento propio del cuerpo propio y del otro.
* Orientación del cuerpo en el espacio: adentro, afuera, adelante, etc.
* Hábitos de higiene y cuidado personal
Contenidos Actitudinales
* La valoración del trabajo en grupo.
* Respeto por el uso del material.
* El goce por la producción expresiva, por la creación.
* El placer por el intercambio comunicativo.
* La tolerancia a las restricciones de una situación o juego.
* La iniciación en el conocimiento y utilización de los lenguajes corporales y plásticos.
Actividades.

Jugamos con las partes del cuerpo, cabeza, tronco, brazos, piernas, manos y pies.
Escuchamos y jugamos con la canción La batalla del movimiento
Este dedito, mis deditos: luego de escuchar la canción imitaremos los movimientos que
propone la misma. Jugamos con guantes.
Le colocamos caritas a cada dedo del guante y los movemos escuchando la canción.
Inventamos posibles diálogos entre ellos.
Escuchamos la canción “juego de dedos”, dibujamos caritas en nuestras manos.
Cantamos e imitamos los movimientos de la canción familia de dedos, jugamos con
títeres dediles.
Descubrimos nuestros pies, les hacemos masajes, sentimos el piso frío, el agua,
caminamos descalzos por el piso tibio, sellamos la planta del pie en afiches, recortamos
las huellas, las pegamos en el piso y recorremos el caminito. Bailamos “la canción del
pie”
Bailamos con la canción del hockey pocky, nos disfrazamos, construimos micrófonos
para cantar.
Jugamos con la canción “A jugar con el cuerpo” imitamos todas las acciones que
propone.
Con la canción Mis manitos, reconocemos las diferentes partes de la cara. Nos
maquillamos.
Jugamos libremente con espejos.
Nos miramos al espejo y palpamos cejas, nariz, boca y demás partes del rostro.
Nos aprovisionamos de gran cantidad de recortes de partes del rostro, armamos caras
nuevas entre todos y las pegamos en un afiche.
Imitamos los movimientos de la canción “sabes flores cultivar”. Jugamos con tierra,
hacemos masa de barro.
Mientras escuchamos la canción Voy dibujar mi cuerpo lo hacemos en un afiche.
Armamos un rompecabezas de la figura humana.
Utilizamos papel afiche como soporte y contorneamos el cuerpo de cada uno en
diferentes posiciones.
Invitamos a los papis a que en casa rellenen y le den color a las siluetas obtenidas.
Con el material invitamos a cada nene a adoptar la posición que muestra la silueta.
Exponemos los trabajos realizados e invitamos a la sala de los patitos a jugar con
nosotros.
Escuchamos e imitamos las acciones que propone la canción Mi cuerpo se mueve”.
Conversamos sobre los abrazos y los besos, el cariño, como demostrarlo, su
importancia. Nos abrazamos, nos damos besos, nos saludamos.
Observamos imágenes y describimos expresiones faciales y emociones. Porque nos
sentimos de una u otra manera, cuando estamos tristes, cansados, contentos, aburridos,
et.
Con la canción de Pipo Pescador, aprendemos a cepillarnos los dientes. Traemos los
cepillitos al jardín y realizamos la limpieza bucal. Sentimos el aroma de la pasta dental,
exploramos su textura, conversamos sobre su sabor.
Pintamos con cepillos de dientes en desuso.
Escuchamos la canción yo inflo un globo así. Juegos de respiración
Llega un nuevo amigo a la sala, les presento a los niños un muñeco de trapo cuyas
partes están unidas con abrojo. Le ponemos nombre, lo armamos y desarmamos, lo
vestimos de acuerdo a la estación. Imitamos sus movimientos. Le enseñamos las
canciones aprendidas.
Jugamos al juego de la silla
Cantamos y jugamos con rondas tradicionales.
Nos medimos y comparamos alturas.
Jugamos con esponjas y jabón, nos lavamos las manos, bañamos a las muñecas,
conversamos sobre la importancia de la higiene y el cuidado corporal.
La salud y el cuidado del cuerpo. Conversamos sobre ir al doctor, las vacunas.
Jugamos con jeringas, jugamos al doctor.
Jugamos con la canción “el juego del calentamiento”
Escuchamos e imitamos los movimientos de la canción “cuando tengas muchas ganas”,
inventamos diferentes posibilidades de expresión y acción.
Conversamos sobre nuestro nombre. Lo aplaudimos. Conversamos cobre los nombres de
nuestra familia.
Pintamos con los dedos, sobre las letras del nombre.
Traemos fotos y comparamos los cambios y permanencia de cada uno, ¿que cosas de
bebe dejamos atrás, chupetes, mamaderas, etc.?, llevamos al jardín los juegos o
elementos que teníamos de bebe y los compartimos con la sala de lactantes y
diambuladores. Conversamos sobre la posibilidad de dejarlos un tiempito con los bebes.
Armamos entre todos un mural con las fotos traídas atendiendo a los cambios
producidos (que cosas ahora que somos grandes podemos hacer.)
Presentación del registro de asistencia con la foto de cada nene. Contamos,
comparamos.
Presentación del panel del tiempo.
Vamos al baño (Pañales e inodoro, excursión al baño, juego en el baño -tiro de la
cadena, juego con papel, juego a limpiarme, etc. ¿Conozco el inodoro? jugamos con
masa, trasvasado de líquidos, etc.).
Cartelera indicando quienes dejaron los pañales.
Dáctilo pintura (con espuma de afeitar, gel, harina y témpera)
Trozar y pegar diferentes tipos de papel.
Sellados diversos.
Dibujar con crayones, marcadores gruesos y tizas mojados sobre hojas blancas y negras.
Rompecabezas para armar y pegar. (De 2 o 4 piezas)
Pintar fondos con rodillo y dibujar con marcadores.

Actividad de cierre:
Exposición de las siluetas decoradas por los padres.
2ª parte del proyecto

Jugando con los sentidos

El oído:
Escuchamos diferentes sonidos ambientales, de animales, de vehículos, intentamos
adivinar de qué se trata, los reproducimos con diferentes partes del cuerpo, con objetos
e instrumentos.
Jugamos con instrumentos musicales.
Jugamos con imágenes de instrumentos musicales sencillos y escuchamos como suena
cada uno, luego intentamos adivinar sin el soporte.
Jugamos con claves libremente
Eco rítmico, con palmas, con, claves.
El baile de la estatua.
Escuchamos e imitamos el tic- tac del corazón. Lo reproducimos con las palmas, con
claves. Establecemos diferencias cuando el cuerpo esta en movimiento y cuando esta en
reposo, juegos de persecución vuelta a la calma siempre registrando en el ritmo del
corazón.

El tacto:
Jugamos con diferentes texturas: algodón, lija, telas, cuero, etc.
Pintamos con algodón embebido en tempera.
Sellamos con esponjas
Con los ojos tapados intentamos descubrir de qué textura se trata, suave o áspera.
Collage con diferentes texturas.
Con ojos vendados sacamos un objeto cotidiano lo tocamos, lo describimos, lo
exploramos.

El gusto:
Escuchamos el relato del gusanito y la lengua. Jugamos con el títere. Movemos la
lengua, conversamos sobre su función.
Le festejamos el cumple a nuestro nuevo amigo de trapo, llevamos alimentos dulces y
salados, los probamos haciendo hincapié en la lengua y el sentido del gusto.
Con los ojos vendados intentamos descubrir de qué alimento se trata.
Traemos frutas y verduras, las observamos, probamos, comparamos.
Preparamos gelatina con fruta para comer al otro día.

El olfato:
Nos lavamos las manos con jabón líquido, sentimos el aroma.
Prendemos un sahumerio en la salita, bailamos con música tranquila, prestando
atención al olorcito, registramos las sensaciones que nos produce.
Traemos perfume de casa, sentimos su aroma, comparamos, nos perfumamos,
perfúmanos al muñeco de trapo, a la oveja Carlota, compartimos el momento con las
sala de Patitos.
En el almuerzo registramos los olores de la comida.

La vista:
Abrimos los ojos describimos lo que vemos, los cerramos, que vemos. Jugamos al gallito
ciego. Intentamos con los ojos vendados descubrir de qué amigo se trata.
Nuestros ojos sirven para ver, vamos a la terraza a observar el cielo, la naturaleza, etc.
Jugamos al veo veo.
Describimos objetos e imágenes.
Escuchamos atentamente la canción “yo tengo, yo puedo”
Trabajamos el esquema corporal identificando la ubicación de cada una de las partes,
brazos piernas pie, y de la función que cumplen, por ejemplo, yo tengo dos piernas y con
ellas puedo saltar, correr, caminar, yo tengo dos manos, y con ellas puedo tocar,
amasar, dibujar, etc.
Presentación de un póster con imágenes reales y coloridas que representan los sentidos,
intentamos hacer correspondencia entre la imagen de cada sentido y el objeto que se
puede percibir a través de este.

Actividad de cierre:
Representamos la canción “yo tengo, yo puedo” e invitamos a jugar a las otras salitas.

Recursos:

Canciones:
La batalla del movimiento
Este dedo, mis deditos
Juego de dedos
Familia de dedos
Canción del pie
Bailando el hockey pocky
A jugar con el cuerpo digo si, digo, no
Mis manitos (partes de la cara)
Sabes flores cultivar
Voy a dibujar mi cuerpo
Mi cuerpo se mueve
Canción para lavarnos los dientes
Yo inflo un globo así
Juego de la silla
El juego del calentamiento
Cuando tengas muchas ganas
Yo tengo, yo puedo
El gusanito
Sonidos ambientales

Guantes, títeres de dedo, maracas , disfraces, maquillaje, espejos, tierra, papel afiche,
imágenes de expresiones faciales, cepillo de dientes , pasta dental, muñeco de trapo,
centímetro, esponjas , jabón, jeringas, fotos familiares, elementos de bebe, registro de
asistencia con foto y panel del tiempo, papel higiénico, espuma de afeitar, gel, harina y
témpera, papeles, sellos, marcadores grueso, crayones, tiza húmedas, rodillos,
instrumentos musicales, claves, algodón, lija, telas, cuero, objetos de uso cotidiano,
cubiertos , platos, vaso, etc., alimentos salados, dulces, ácidos, frutas, gelatina, jabón
liquido, sahumerios , perfumes.

Nota para el cuaderno

Querida familia: ¡hola! ¿Como están? nosotros súper bien, jugando y conociéndonos un
poquito mas todos los días. Comenzamos un nuevo proyecto cuyo eje va ser el cuidado y
el conocimiento de nuestro cuerpo y sus posibilidades y lo llevaremos a cabo a través de
canciones, música de todos los estilos, alimentos, instrumentos musicales e infinidad de
materiales, vamos a explorar, aprender, jugar y divertirnos.
Los chicos se expresan y sienten a través de su cuerpo, por ello es importante que lo
conozcan, exploren y disfruten, no sólo sus partes externas y visibles, sino también,
aquellas que no ven pero que sienten y generan en ellos un gran interés, una gran
fantasía. Por ello investigar con su cuerpo les permitirá mayor comunicación con el
medio y consigo mismo.
Entre otras cosas vamos a trabajar en el control de esfínteres con juegos, libros, masa,
trasvasado, etc., es muy importante que me hagan saber sus inquietudes para
acompañarnos mutuamente en este proceso tan importante. Tenemos previstas
algunas actividades y materiales que para poder concretarlas vamos a necesitar que
participen y nos apoyen.
Por lo pronto vayan buscando fotos de la familia en donde se aprecie el embarazo, el
bebe recién nacido, al año y una reciente, además de juguetes u objetos que ya no
usen, sonajeros, chupetes, mantita, ropa pequeña, mamaderas, en caso de que lo sigan
utilizando (mamadera y chupete), deberán traerlo el día que se realice la actividad así
no quedan en el jardín, yo les aviso.
A medida que avancemos en el proyecto les iremos contando las novedades y los
materiales necesarios. Estamos súper entusiasmados y nos esperan días de diversión y
aprendizaje. Les mando un beso grande y ¡estén atentos!.