camera oilor

Profesor: Adriana Toporzys

Schimb: dimineata/dupa-amiaza

Să ne jucăm cu corpul mic

Motivație:
După perioada de adaptare și având un diagnostic de grup elaborat în care să predomine interesul
pentru corp, mișcarea și posibilitățile sale de exprimare, pe lângă plăcerea activității fizice și a
muzicii, ne vom lansa într-un proiect care are ca ax corpul, experimentând caracteristicile și
posibilitățile sale prin muzică ca declanșator al jocului și al învățării.
Copilul își exprimă și simte prin corpul său, pentru ei este important să cunoască, să exploreze și să
se bucure, nu numai de părțile sale exterioare și vizibile, ci și de cele pe care nu le vede, ci le simte și
îi generează un mare interes, un mare interes. fantezie. Copilul învață din lumea din jurul lui, corpul
și obiectivele sale. Din acest motiv, lucrul cu corpul său va permite copilului o comunicare mai mare
cu mediul înconjurător și cu el însuși. În acest proces de învățare, copilul va putea să exploreze, să
inventeze cu corpul și mișcările sale, permițându-i să-și atingă fluiditatea ideilor de exprimare și
flexibilitate pentru a-și dezvolta capacitatea expresivă și creativă. Proiectul va fi împărțit în două
etape, prima: corpul: caracteristici, îngrijire, mișcări, abilități și posibilități de exprimare iar a doua
etapă se va baza pe simțuri.
Durata 1 luna

Goluri.
* Recunoașteți diferitele părți externe ale corpului dvs.
* Ai grija de corpul tau si al celorlalti, dobandind treptat obiceiuri si reguli de convietuire.
* Exprimați-vă și comunicați prin diferite limbaje (expresia corporală, muzică, artă etc.).
* Cunoaște-ți propria identitate.
Conținut conceptual:
* Corpul uman: diferite părți externe. Caracteristici, funcții.
* Sănătate și îngrijire corporală. Obiceiuri alimentare și tipuri de alimente.
* Prevenirea accidentelor in gradina si acasa.
* Istoric personal și familial.
* Număr: funcții și utilizări în viața de zi cu zi.
* Relații de egalitate (atât cât) și inegalitate (mai mult decât, mai puțin decât).
* Inițierea în utilizarea socială a instrumentelor de măsurare și convenționale.
* Limbajul oral: conversație, dialog, ascultare cuprinzătoare.
* Sensul cuvintelor noi.
* Citirea imaginilor.
* Mișcarea diferitelor părți ale corpului: extremități, trunchi, cap etc.
* Reprezentări în spațiu bidimensional: desen, pictură.
* Imagine globală și segmentară a corpului în mișcare și nemișcare.
* Relații spațiale: aproape-departe, sus-jos, față-spate, parte în parte.
* Texturi.
* Cunoașterea cântecelor.
* Cunoașterea producerii sunetului cu propriul corp, cu palmele, degetele, picioarele etc.
* Corpul propriu și al celorlalți, diferențe și asemănări.
* Repertoriu de jocuri și runde pentru copii.
Conținut procedural:
* Observație sistematică.
* Interpretarea sloganurilor.
* Obținerea de informații prin conversații, schimburi.
* Comparații.
* Formularea întrebării.
* Aplicarea formulelor sociale în schimb: reguli de salut, mulțumiri și cerere de ajutor.
* Interpretarea cântecelor.
* Desemnarea orală a numerelor naturale (până la 5)
* Cunoașterea utilizării instrumentelor de măsurare.
* Explorarea posibilităţilor de mişcare a propriului corp şi a celuilalt.
* Orientarea corpului în spațiu: interior, exterior, înainte etc.
* Obiceiuri de igienă și îngrijire personală
Conţinuturi atitudinale
* Evaluarea muncii de grup.
* Respect pentru utilizarea materialului.
* Plăcere prin producție expresivă, prin creație.
* Plăcerea schimbului comunicativ.
* Toleranță la restricțiile unei situații sau joc.
* Inițiere în cunoașterea și utilizarea limbajelor corporale și plastice.

Activități.
Ne jucăm cu părțile corpului, capul, trunchiul, brațele, picioarele, mâinile și picioarele.
Am ascultat și ne-am jucat cu piesa Bătălia mișcării
Acest deget mic, degetele mele mici: după ascultarea melodiei vom imita mișcările pe care le
propune. Ne jucăm cu mănuși.
Punem fețe mici pe fiecare deget al mănușii și le mișcăm în timp ce ascultăm melodia. Inventăm
posibile dialoguri între ei.
Ascultăm melodia „joc de degete”, ne desenăm fețe mici pe mâini.
Cântăm și imităm mișcările cântecului familiei cu degetele, ne jucăm cu păpuși cu degete.
Ne descoperim picioarele, le masăm, simțim podeaua rece, apa, mergem desculți pe podeaua caldă,
sigilăm talpa piciorului în postere, decupăm urmele, le lipim pe podea și parcurge poteca. Am dansat
„cântecul piciorului”
Dansăm pe cântecul pocky hochei, ne îmbrăcăm, construim microfoane pentru a cânta.
Ne jucăm cu melodia „To play with the body” imităm toate acțiunile pe care le propune.
Cu melodia Mis manitos, recunoaștem diferitele părți ale feței. Noi ne împăcăm
Ne jucăm liber cu oglinzile.
Ne uităm în oglindă și simțim sprâncenele, nasul, gura și alte părți ale feței.
Ne aprovizionăm cu o mulțime de decupaje ale părților feței, adunăm fețe noi și le lipim pe un poster.
Imităm mișcările cântecului „știi să cultivi flori”. Ne jucăm cu pământul, facem aluat de lut.
În timp ce ascultăm melodia I’m going to draw my body, o facem pe un poster. Am pus cap la cap
un puzzle al figurii umane.
Folosim hartie poster ca suport si conturam corpul fiecaruia in diferite pozitii.
Invitam parintii sa completeze si sa dea culoare siluetelor obtinute acasa.
Cu materialul invitam fiecare copil sa adopte pozitia prezentata de silueta.
Expunem munca depusă și invităm camera rățuștelor să se joace cu noi.
Ascultăm și imităm acțiunile propuse de piesa My body moves”. Am vorbit despre îmbrățișări și
sărutări, afecțiune, cum să o arătăm, importanța ei. Ne îmbrățișăm, ne sărutăm, ne salutăm.
Observăm imagini și descriem expresiile faciale și emoțiile. Pentru că ne simțim într-un fel sau altul,
când suntem triști, obosiți, fericiți, plictisit etc.
Cu piesa lui Pipo Pescador, învățăm să ne spălăm pe dinți. Aducem periile în grădină și facem
curățarea bucală. Mirosim pasta de dinti, ii exploram textura, vorbim despre gustul ei.
Pictăm cu periuțe de dinți dezafectate.
Ascultăm melodia I inflate a balon ca asta. jocuri de respirație
Un nou prieten sosește în cameră, le prezint copiilor o păpușă de cârpă ale cărei părți sunt îmbinate
cu caltrops. Îl denumim, îl asamblam și dezasamblam, îl îmbrăcăm după sezon. Le imităm mișcările.
Îl învățăm cântecele învățate.
Jucăm jocul scaunului
Cântăm și ne jucăm cu runde tradiționale.
Ne măsurăm și comparăm înălțimi.
Ne jucăm cu bureți și săpun, ne spălăm pe mâini, facem baie la păpuși, vorbim despre importanța
igienei și a îngrijirii corpului.
Sănătate și îngrijire corporală. Am vorbit despre mersul la medic, vaccinări.
Ne jucăm cu seringile, ne jucăm doctorul.
Ne-am jucat cu melodia „jocul de încălzire”
Ascultăm și imităm mișcările cântecului „când vrei cu adevărat”, inventăm diferite posibilități de
exprimare și acțiune.
Am vorbit despre numele nostru. Aplaudam. Am vorbit despre numele familiei noastre.
Pictăm cu degetele, peste literele numelui.
Aducem fotografii și comparăm schimbările și permanența fiecăreia, ce lucruri pentru bebe am lăsat
în urmă, suzete, biberoane etc.? Am vorbit despre posibilitatea de a-i lăsa o vreme cu bebelușii.
Împreună am realizat un mural cu fotografiile aduse ca răspuns la schimbările care au avut loc (ce
lucruri putem face acum că suntem mari).
Prezentarea fișei de prezență cu fotografia fiecărui copil. Numărăm, comparăm.
Prezentarea panoului meteo.
Să mergem la baie (Scutece și toaletă, drum la baie, joacă în baie - spălare, joc cu hârtie, joc să mă
curăț etc. Cunosc toaleta? ne jucăm cu aluatul, transferând lichide etc.).
Panou publicitar care indică cine a lăsat scutecele.
Pictura dactila (cu spuma de ras, gel, faina si tempera)
Tăiați și lipiți diferite tipuri de hârtie.
Diferite sigilii.
Desenați cu creioane colorate, markere groase și crete umede pe foi albe și negre.
Puzzle-uri de asamblat și lipit. (2 sau 4 bucati)
Pictați fundaluri cu o rolă și desenați cu markere.

Activitate de incheiere:
Expoziție a siluetelor decorate de părinți.

Partea a 2-a a proiectului

jucandu-se cu simturile

Urechea:
Ascultăm diferite sunete de mediu, de animale, de vehicule, încercăm să ghicim despre ce este
vorba, le reproducem cu diferite părți ale corpului, cu obiecte și instrumente.
Ne jucăm cu instrumente muzicale.
Ne jucăm cu imagini cu instrumente muzicale simple și ascultăm cum sună fiecare, apoi încercăm să
ghicim fără suport.
Ne jucăm liber cu cheile
Ecou ritmic, cu palme, cu, taste.
Dansul statuii.
Ascultăm și imităm ticăitul inimii. O reproducem cu palmele, cu chei. Stabilim diferențe atunci când
corpul este în mișcare și când este în repaus, jocurile de urmărire revin la calm înregistrându-se
mereu în ritmul inimii.

Atingerea:
Ne jucăm cu diferite texturi: bumbac, șmirghel, țesături, piele etc.
Vopsim cu bumbac imbibat in tempera.
Sigilăm cu bureți
Legați la ochi, încercăm să descoperim ce textură este, netedă sau aspră.
Colaj cu diferite texturi.
Legați la ochi, scoatem un obiect de zi cu zi, îl atingem, îl descriem, îl explorăm.

Gust:
Ascultăm povestea micului vierme și a limbii. Ne jucăm cu păpușa. Mișcăm limba, vorbim despre
funcția ei.
Sarbatorim ziua de nastere a noului nostru prieten din stofa, aducem mancaruri dulci si sarate, le
incercam punand accent pe limba si simtul gustului.
Legați la ochi, încercăm să descoperim ce mâncare este.
Aducem fructe și legume, le observăm, le gustăm, le comparăm.
Pregătim jeleu cu fructe pentru a mânca a doua zi.

Simțul mirosului:
Ne spălăm pe mâini cu săpun lichid, simțim aroma.
Aprindem o tămâie în sufragerie, dansăm pe muzică calmă, acordând atenție mirosului, înregistrăm
senzațiile pe care le produce în noi.
Aducem parfum de acasă, îi simțim aroma, comparăm, ne parfumăm, parfumăm păpușa de cârpă,
Carlota oaia, împărtășim momentul cu camera Rătucilor.
La prânz am înregistrat mirosurile mâncării.

Privelistea:
Deschidem ochii, descriem ceea ce vedem, îi închidem, vedem. Ne-am jucat cu cocoșul orbului.
Încercăm legat la ochi să aflăm despre ce prieten este.
Ochii noștri sunt obișnuiți să vadă, mergem la terasă pentru a observa cerul, natura etc.
Ne jucăm, văd, văd.
Descriem obiecte și imagini.
Ascultăm cu atenție melodia „I have, I can”
Lucrăm la schema corporală identificând locația fiecărei părți, brațe, picioare, picioare și funcția pe
care o îndeplinesc, de exemplu, am două picioare și cu ele pot sări, alerg, merg, am două mâini, si cu
ele pot sa ating, sa framant, sa desenez etc.
Prezentarea unui afiș cu imagini reale și colorate care reprezintă simțurile, încercăm să facem o
corespondență între imaginea fiecărui simț și obiectul care poate fi perceput prin intermediul
acestuia.

Activitate de incheiere:
Reprezentăm piesa „I have, I can” și invităm celelalte săli să cânte.
Resurse:

Cântece:
Bătălia mișcării
Acest deget, degetele mele mici
jocul cu degetele
familia degetelor
cântecul piciorului
Dansează hocheiul
Ca să mă joc cu corpul spun da, spun nu
Mâinile mele (părți ale feței)
Știi flori de cultivat
O să-mi desenez corpul
corpul meu se mișcă
Cântec pentru a ne spăla pe dinți
Eu umfle un balon așa
joc scaun
Jocul de încălzire
Când vrei cu adevărat
Am, pot
micul vierme
sunete ambientale

Mănuși, păpuși cu degete, maracas, costume, machiaj, oglinzi, murdărie, hârtie de afiș, imagini cu
expresii faciale, periuță de dinți, pastă de dinți, păpușă de cârpă, centimetru, bureți, săpun, seringi,
fotografii de familie, articole pentru bebeluși, record de prezență cu fotografie și timp panou, hârtie
igienică, spumă de ras, gel, făină și tempera, hârtii, ștampile, markere groase, creioane, cretă
umedă, role, instrumente muzicale, chei, bumbac, șmirghel, țesături, piele, obiecte de uz zilnic,
tacâmuri, farfurii, sticlă etc., alimente sărate, dulciuri, acizi, fructe, gelatină, săpun lichid, tămâie,
parfumuri.

notă la caiet

Dragă familie: salutare! Ce fac ei? Suntem super buni, jucăm și ne cunoaștem un pic mai mult în
fiecare zi. Incepem un nou proiect a carui axa va fi grija si cunoasterea corpului nostru si a
posibilitatilor lui si il vom realiza prin cantece, muzica de toate stilurile, mancare, instrumente
muzicale si o infinitate de materiale, vom explora, invata. , joacă-te și distrează-te.
Băieții se exprimă și simt prin corpul lor, așa că este important să cunoască, să exploreze și să se
bucure, nu numai de părțile sale exterioare și vizibile, ci și de cele pe care nu le pot vedea, dar pe
care le simt și le generează un mare interes pentru ei. o mare fantezie Din acest motiv, cercetarea cu
corpul lor le va permite o mai mare comunicare cu mediul și cu ei înșiși.
Printre altele, vom lucra la antrenamentul la toaletă cu jocuri, cărți, aluat, transfer etc. Este foarte
important să-mi anunțați preocupările dumneavoastră, astfel încât să ne putem sprijini reciproc în
acest proces foarte important. Am planificat câteva activități și materiale pe care pentru a le
desfășura vom avea nevoie de participarea și sprijinul dumneavoastră.
Deocamdată, du-te să cauți fotografii cu familia în care poți vedea sarcina, nou-născutul, de un an și
unul recent, precum și jucării sau obiecte pe care nu le mai folosești, zornăițe, suzete, pătură, haine
mici, biberoane, în cazul în care Dacă continuă să-l folosească (biberon și suzetă), trebuie să-l aducă
în ziua în care se desfășoară activitatea ca să nu rămână în grădină, vă anunt.
Pe măsură ce progresăm în proiect vă vom spune despre noutățile și materialele necesare. Suntem
super încântați și avem zile de distracție și de învățare înaintea noastră. Vă trimit un sărut mare și
rămâneți pe fază!