Proiect didactic

Data: 08.11.19
Grupa: I- inferoară Fluturașii, Educ.: Popa Iustina
Durata: 25 min
Tema globală: Eu și ceilalți.
Proiectul tematic: Călătorie în țara mea.
Tema zilei: Tradiții de toamnă.
Domeniul de activitate: Arte
Dimensiunea: Educația muzicală.
Competența specifică: Participarea copiilor la diferite activități muzicale,
manifestând expresivitate corporal în relație cu caracterul variat al muzicii.
Unități de competență:
2.1. Interpretarea ghidată a cântecelor simple din folclorul copiilor.
2.2. Coordonarea mișcărilor corpului sau părțile corpului cu ritmul muzicii audiate.
Obiective operaționale:
La sfârșitul activității, copiii vor fi capabili:
a) Cognitive
O1- să-și extindă progresiv vocabularul.
b) Psihomotorii
O1- să efectueze diverse mișcări și activități fizice.
O2- Să strângă frunzele în coș.
c) Afective
O1-să manifeste emoții pozitive în procesul activităților muzicale.
Vocabular: Tradiții, zână.
Bibliografie: 1.Curriculum pentru Educația Timpurie, 2019.
2. Standarde de învățare și dezvoltare a copilului 1-7ani, 2019.

Metode și procedee: surpriza activității, imitarea, observarea…

Mijloace de învățare: frunzulițe colorate, zâna toamnei( papușa), acordeon…
Forma de organizare:frontală.
Evaluare: DFFS. Ind.22,91; DLC.ind.415.
 Conținutul activității:
Rutină și tranzicții: Întâlnirea de dimineață
Educ.: Bună dimineața
Bine ați venit!
Azi ne vom juca
Și ne vom distra
Dar mai întâi, frunzulițelor,
Ne vom saluta!
Copiii: Bună dimineața!
(Ciocănește la ușă)

Surpriza activității: Zâna toamnei ne-a adus o scrisorică și un coș cu frunze.

Educ.: Să vedem ce scrie în ea?! (Citesc)

Bună dimineața, copii!
Astăzi este sărbătoare și am venit să privesc cum ve-ți cânta și dansa. Căci tare îmi
plac copilașii mici. Mă primiți cu voi?
Da.
Copiii, Zâna noastră are un coșuleț.
Ce este în coș?
Frunze.
Dar voi știți vre-un cântecel despre frunze?

Activități comune:

#Bate vântul frunzele# ( Acordeonul)

Bate vântul frunzele
Se-nvârtesc moriștile
Rândunica pe sus zboară
Iar eu trag zmeul de sfoară.
Mama la plăcinte face
Bunicuța lână toarce
Tata taie la rândea
Iar eu bat din palme-așa.
Moșul taie lemnele
Eu adun surcelele
O fetiță dă la pui
Iar eu în copac mă sui.

A bătut vântul și frunzele au zburat. Haideți să o ajutăm pe Zână să le

strângă.
Cântăm : Două surioare
Două surioare
Două pălmișoare
Vesel se lovesc
Dar nu se sfădesc.
Două piciorușe
Mici și jucăușe
Nu pot sta pe loc
Și pornesc la joc.

Strâng frunzele în coș.

Zâna: Mulțumesc, frunzulițe harnice!

Dar noi mergem mai departe cu:
1,2-1,2
Fugulița haidem noi
De mâinuțe ne-apucăm.
Cercul să-l formăm.
Hora frunzelor să dansăm!
Hora cu acordeonul!
Di n 2 cercuri formăm câte mai multe grupuri.
Sfârșit: Aplaudăm.

Zâna: Bravo , copiii. Mi-a plăcut activitatea voastră și pentru această am pregătit
pentru voi un cadou.
La revedere!
 Proiect didactic
Data: 28.11.19
Grupa I- inferoară Fluturașii, Educ.: Popa Iustina
Durata: 25 min
Tema globală: Eu și corpul meu.
Proiectul tematic: Părțile corpului uman
Tema zilei: Vreau să mă cunosc
Domeniul de activitate: Știință
Dimensiunea: Educația pentru mediu
Competența specifică : Recunoașterea și descrierea componentelor, fenomenelor,
proceselor, relațiilor din mediul înconjurator, demonstrând corectitudine în
folosirea termenologiei specifice.
Unități de competență:
1.6 Denumirea unor părți ale corpului uman și identificarea funcțiilor acestora.
Obiective operaționale:
La sfârșitul activității, copiii vor fi capabili:
a) Cognitive
O1- să-și extindă progresiv vocabularul;
O2- să numească părțile corpului uman studiate.
b) Psihomotorii
O1- să distingă funcțiile organelor de simț prin experiment și observare:
c) Afective
O1-să manifeste atitudine pozitivă față de cadrele didactice și colegii din
grupă.
Vocabular: Corp, organe.
Bibliografie: 1.Curriculum pentru Educația Timpurie, 2019.
2. Standarde de învățare și dezvoltare a copilului 1-7ani, 2019.

Metode și procedee: surpriza activității, imitarea, observarea, metoda cubului,

tehnica amprentare, explicația, experimentul, evaluarea, remunerarea.
Mijloace de învățare: machetul corpului uman,planșă, cub, floare,balon, cerc,
tablă, guaș, tablou senzorial, lipici,fruct.
Forma de organizare:frontal, individuală.
 Conținutul activității:
Rutină și tranzicții: Întâlnirea de dimineață:
Educ.: Bună dimineața
Bine ați venit!
Azi noi vom învăța
Și ne vom juca
Dar mai întâi, copilași
Ne vom saluta!
Copiii: Bună dimineața!
Toți: Bună dimineața, dragi oaspeți!
Expunerea temei și a obiectivelor:
Astăzi ,dragii mei vom vorbi despre corpul nostru. Vom arăta părțile corpului și
organele de simț și la ce ne ajută ele. Cu bună dispoziție vom reuși să aflăm câte
mai multe lucruri.
Boc-boc-boc ( surpriza activității)
- Bună dimineața, copii!
Eu sunt Ionel. Am venit să învățăm și să analizăm împreună din ce este
format corpul nostrum și ce importanță au organele de simț.
Cum vom face ascultați,
Și veți fi remunerați!
Corpul nostru este alcătuit din: cap, gât etc.
Dar noi nu le-am numit pe toate, ceva am scăpat din vedere, să vedem care:
Prin poezii se explică : gura,nas,ochi, urechi etc.
Pauza dinamică: Mâinile le ridicăm
Pe cap noi le așezăm,
Și apoi pe ochi, pen as,
Pe urechi ne-a mai rămas
Iute batem din picioare
Palmele lovim mai tare.
Metoda cubului rotește 2-3 copii
Experimentul: experimentarea organelor de simț.
Ghicitori însoțite de imagini;
Tranzacția: Bat din palme clap- clap- clap,
Din picioare trap- trap- trap,
Noi trenuțul îl formăm,
La centre să plecăm.
Artă :
Masa1- să aplice: nas,gură, ochi pe șablon, cu ajutorul lipiciului, anterior pregătit.
Masa2- să-și pună amprenta mâinii folosind tehnica ”amprentare”.
Trecem la evaluarea activității, la covoraș și Ionel oferă câte un dar la fiecare copil.