FILE DIN CRONICA GRĂDINIȚEI:

Obiectivele:
•Formarea unei concepții sănătoase despre gradinița
și rolul acesteiaîn viata copilului;
•Crearea unui mediu educațional optim,favorabil
unei bune dezvoltări a copilului,conform cu nevoile
si necesitatile sale;
•Implicarea parinților in actiuni de voluntariat în
vederea imbunatățirii mediului educational;
•Achizitâionarea de catre parinti a celor mai recente
informatii despre creșterea si educarea
copiilor,aplicarea corecta in educarea si creșterea
copiilor lor.
 Fiecare copil pe care îl educăm este un OM dăruit
societăţii” (N. Iorga)

În primele etape ale vieţii, responsabilitatea educării copilului revine familiei. În

mod firesc, părinţii sunt primii educatori ai copilului. Copiii sunt apoi înscrişi în
grădiniţă, instituţie care le asigură condiţiile necesare pentru dezvoltarea în
concordanţă cu nevoile individuale.. Grădiniţa este un important mediu de
socializare, îi ajută pe copii să interacţioneze cu alţi copii, dar şi cu adulţi şi le oferă
acestora un mediu primitor, adecvat învăţării. Totodată, grădiniţa oferă suport pentru
valorificarea potenţialului fizic şi psihic al fiecărui copil, pentru dezvoltarea
capacităţii de a intra în relaţie cu ceilalţi copii şi cu adulţii. De asemenea, grădiniţa
sprijină copilul în interacţiunea cu mediul, favorizează descoperirea de către fiecare
copil a propriei identităţi şi îi formează o imagine de sine pozitivă.Activităţile
desfăşurate în parteneriat cu părinţii sunt modalităţi propice pentru atingerea unor
obiective comune în ceea ce priveşte educaţia preşcolarilor, la acestea adaugându- se
plăcerea de a fi alături de colegi, activităţile desfăşurându-se într-o atmosferă de voie
bună, având, pe lângă valoarea social–educativă şi un efect reconfortant. Din acest
motiv, recomandăm părinţilor:
• să cunoască programul grădiniţei şi pe educatorii copilului lor;
•să vorbească cu educatorii, să stabilească o relaţie adecvată cu aceştia
• să ofere informaţii suficiente educatorilor şi să ceară sfatul acestora;
•să participe la evenimentele din grădiniţă (Ziua copiilor, Ziua grădiniţei,
serbări, şezători etc.);
•să se ofere voluntari prin implicarea în activităţi şi să ceară şi membrilor
comunităţii lucrul acesta
• să dorească să participe la luarea unor decizii cât mai bune pentru
grădiniţă;
•să discute permanent cu copilul despre ce se întâmplă în grădiniţă
•să creeze acasă un mediu bun de joc şi educaţie.”.

Investită cu această nobilă şi plină de răspundere sarcină este

educatorul.El cunoaşte specificul fiecărui stadiu de dezvoltare al
copilului, disponibilităţile intelectuale, precum şi particularităţile lui
temperamentale şi caracteriale,de aceea mai aprofundat despre copii vor
vorbi educătorii copiilor noștri.
Subiectul: Importanța colaborării
dintre gradinita și familie

Educatori: Iavița Ana, Beșleaga Raisa

Grupa I inferioară“ FLUTURAȘII”
vârsta: 2-3 ani
 "A iubi un copil nu înseamnă să îi faci toate capriciile; a-l
iubi constă în a scoate tot ce este mai bun în el şi a-l
învăţa să iubească dificultăţile." Nadia Boulanger

Primele zile au fost mai grele pentru unii copii ce ne-au

pașit pragurile, pentru părinţi dar şi pentru mine ca
educatoare. Ceea ce m-a ajutat să depăşesc acest greu, a
fost experienţa acumulată de-a lungul anilor şi cu multă
răbdare am încercat să mă preocup de socializarea
copiilor. Acest proces, al socializării, s-a realizat pas cu
pas, încercând să cultiv încrederea în propriile
posibilităţi ale copiilor, integrand în jocuri şi activităţi
copiii timizi, efectuând munca suplimentară
individualizată cu copiii cu deficienţe verbale, folosind
jocul şi jucăriile existente pentru a-i apropia de mediul
grădiniţei. Ca educatoare am încercat să ajung la
sufletul copilului, să-i câştig încrederea, să simtă că
alături de mine este în siguranţă, indiferent ce se
întâmplă în jurul lui.
Parteneriatul dintre grădiniță și familie presupune o
relație de colaborare, adică munca în echipă pentru
stabilirea unei strategii comune de educare a
copilului.
In procesulsocializăriicopilului la mediul din
grădiniţă un rol important l-a avut familia copiilor.
Putem spune deci că Grădiniţa şi Familia sunt doi
factori primordiali în educaţia copiilor când se fac
primii paşi în viaţă.
Familia este factorul educative
prioritar, întrucât educaţia începe
din familie, aceasta fiind modelul
pe care copilul îl imită şi-l
urmează. În familie copilul îşi face
pregătirea pentru viaţă; părinţii
sunt primii educatori deoarece ei
sunt primii cu care copilul
interacţionează constant încă din
prima zi a vieţii. Totodată, modul
de viaţă al familiei este principalul
reper în viaţă al copilului. Relaţia
grădiniţă – familie nu se poate
constitui fără asigurarea unei
condiţii de bază, fundamentală:
cunoaşterea familiei de către
educatoare, a caracteristicilor şi
potenţialului ei educativ.
Căldura raporturilor dintre părinţi şi
educatoare, încrederea şi respectul reciproc
se stabilesc prin schimbul de informaţii -
pentru care trebuie să găsim întotdeauna
timpul necesar. Ocaziile de a discuta cu
părinţii pentru a găsi împreună soluţii la
problemele cu care se confruntă copilul sunt
diverse: discuţiile zilnice la sosirea şi
plecarea copiilor, şedinţele cu părinţii,
consilierea părinţilor ori de câte ori este
nevoie, serbările precum şi diferite
evenimente la care sunt invitaţi părinţii.
Sărbătorirea în comun a unor
evenimente din viaţa copiilor constituie
momente de cunoaştere reciprocă şi de
implicare în actul educativ. Astfel, prima
serbarea ”FLUTURASILOR” ,care a
coincis cu Toamna de aur, a stârnit
emoţii puternice printer toţi
participanţii: copii, educatoare, părinţi.
Comunicarea cu părinţii, legătura
permanent dintre grădiniţă şi familie a
făcut ca acest eveniment să se transforme
într-un moment de neuitat. Alte
moment minunate desfăşurate cu copiii
din grupa mică I inferioara au fost:ziua
bunicutei,sosirea lui MoşCrăciun la
grădiniţă sărbătoarea mărţişorului, Ziua
mamei, sarbatori Pascale. La toate aceste
activităţi părinţii care au fost disponibili
au fost alături de noi şii aşteptăm de
fiecare dată, pe toţi părinţii, să participe
la toate activităţile din grădiniţă.
În cadrul serbării « Sărbători Pascale» drept exemplu este familia Batrâncea pe care
i-am menționat cu premiul cea mai buna lucrare de la expoziție, ei au prezentat un
ou gigant unde se observă dragostea și responsabilitate spre a crea ceva deosebit în
familie.
 Ceea cemă face pe mine să activez mai departe cu daruire și intuziasm este iubirea
necondiționată față de copii, este plăcerea de a fi cea care le ține pumnii mici atunci
când nu pot să țină o un creion, de a fi cea care le întărește încrederea în forțele proprii
și îi ajută să își găsească identitatea, cea care le alină durerea și le șterge lacrimile
atunci când le este greu să se despartă de părinți la sosirea în grădiniță, dar și mai mult
mă motivează implicarea activă a parinților prin participarea în luarea deciziilor legate
de educația copiilor, prezențalor la activitățile din sala de grupă și la viața grădiniței cu
toate manifestările ei.
Mulţumesc părinţilor pentru încrederea acordată, de a-mi
încredinţa copiii spre îndrumare şi educare.
Motto: ,,Eu sunt copilul.Tu ții în mâină
destinul meu. Tu determini în cea mai mare
măsură, dacă voi reuși sau eșua în viață,,.
.
 O altă activitate
plăcută pentru copii
am desfășurat cu
ocazia sărbătorilor de
iarnă, ,, Lingă bradul
de Crăciun,,. Cu ocazia
acestei sărbători ,
preșcolarii grupei
medie,, Romanița,, au
susținut un recital de
poezii, cîntece,
colinde. Odată cu
sosirea primăverii
copii au realizat o
frumoasă expozitie de
felicitări, postere,
mărțișoare.
Odată cu sosirea primăverii copii au realizat
o frumoasă expozitie de felicitări, postere,
mărțișoare.
Sărbătoarea pascală este un motiv de bucurie pentru copii. La această
serbare copii au fost implicati în activități creative cu părinții:diferite
expoziții pascale, vopsirea oului. Cea mai mare bucurie a copilului a
fost primirea cadoului din partea ,,Iepurașului,,.
Serbările au constituit
evenimente de seamă în viața
copiilor, dar și a grădiniței.,, Ziua
Copilului ,, este o sărbătoare care
ne îndeamnă să ne minunăm și
să ne bucurăm alături de copii
noștri.
1 Iunie a însemnat multe bucurii pentru
copii: baloane colorate, jucării, dulciuri,
distracții, dansuri, urări. Toate aceste
activități organizate și desfășurate pe
parcursul anului au adus bucurie în rândul
copiilor și adulților pentru rezultatele
obținute din efortul reușit și plăcerea că au
participat împreună cu părinții.
Grupa mare-pregătitoare “Albinuța”
Popa Iustina
Nirca Valentina
Educația înseamnă viață. Din punctul meu de vedere, pentru a
simți că trăiești trebuie să fii educat.
Aș putea spune că acest motto mă reprezintă datorită
impactului pe care consider că educația îl are asupra vieții de zi cu
zi.
Interesul meu e să creiez un mediu plăcut în care
copiii să se dezvolte atât social cât și emoțional.
Pe parcursul anului mi-am desfășurat activitatea cu
copii de la grupa mare-pregătitoare, am îmbinat în
mod riguros cerințele planificării cu nevoile și cu
posibilitățile copiilor pe care i-am îndrumat.
Astfel, părinții au avut posibilitatea să-și cunoască mai bine
copiii, modul lor de manifestare în viața de grup, au înțeles mai
bine rolul lor educativ; iar copiii au căpătat încredere și
siguranță. Prima activitate, prin care s-a evidențiat această
colaborare a fost “Târgul de toamnă” , unde copiii împreună cu
părinții au confecționat diferite lucrări, expoziții tematice.
Sărbătorile de iarnă,le-am
organizat dezvoltând
copiilor dragostea pentru
artă, pentru frumos,
păstrând tradițiile și
obiceiurile lăsate de
strămoșii noștri...
În cadrul proiectului ”Salvați Pământul” de ziua Pământului – 22 aprilie s-a materializat
prin plimbări în natură, activități de îngrijire a mediului înconjurator..
Alte evenimente importante au fost: “ Sărbătorile Pascale, Ziua
Biruinței, Ziua ușilor deschise, Ziua copiilor și nu în ultimul rând La
revedere, grădiniță!” (Urmează un colaj de poze )
.
Prin specificul lor, ca activitati extracurriculare, serbarile au reprezentat
un nesecat izvor de bucurie si satisfactii, creand buna-dispozitie si
favorizand dezvoltarea copiilor, atat din punct de vedere psihic, dar si
fizic. Am avut o foarte buna colaborare cu părinții copiilor de la grupă,
pe parcursul întregului an școlar, reusind sa-i implicam în activitatile
noastre desfăsurate atat în gradinită cât si în afara ei. Un interes deosebit
faţă de organizarea şi desfăşurarea activităţilor planificate ȋn cadrul
parteneriatului s-a mamifestat cu multă dragoste cu un climat bland,
primitor, inovativ care a determinat
atingerea obiectivelor propuse.

Am încheiat un an școlar bogat, cu foarte multe

realizari, având satisfactia îndeplinirii
obiectivelor si a muncii recompensate prin
rezultatele obtinute si prin aprecierile primite.
Rămâneţi o sursă de Lumină şi de Căldură
pentru sufletul şi mintea celor mici!
II.Lucrul în grup (10 minute) (Pe foi vatman)
Grupul I
Activităţile desfăşurate în parteneriat cu părinţii sunt modalităţi
propice pentru atingerea unor obiective comune în ceea ce priveşte
educaţia preşcolarilor.Propuneți câteva recomandări părinților.
Grupul II
Părinții voluntari se implică în activităţi din bunul lor
simț.Propuneți câteva sarcini pe care
le -ar putea avea părinţii voluntari.
III.Reflexie.
Vom face un sinteză prin metoda Cinguian (poezie din 5 versuri) la
cuvântul Parteneriat.
Se face după următorul model:
-un substantiv cu statut de titlu;
-două adjective determinative pentru acel substantiv;
-trei verbe, eventuale predicate ale acelui substantiv-subiect;
-patru cuvinte semnificative, din orice clasă morfologică, ce
încheagă într-o formulă imaginea generală;
-un substantiv echivalent cu primul
De exemplu :
1.Cortina

2.Prăfuită, monotonă,

3.Obosind şi legănîndu-se, căzu.

4.Se auzeau doar aplauzele frunzelor uscate

5.Toamna.

III. Impresii , sugestii despre atelier.

Mulţumim pentru
atenţie!