Sunteți pe pagina 1din 5

LICEUL CU PROGRAM SPORTIV SUCEAVA COMISIA DIRIGINILOR

AN COLAR 2011-2012

ATRIBUII ALE PROFESORULUI DIRIGINTE1 coordoneaz activitatea consiliului clasei; numete prin consultarea elevilor, liderul elevilor clasei, i repartizeaz sarcini i organizeaz mpreun cu acesta , colectivul de elevi al clasei; colaboreaz cu toi profesorii clasei i, dup caz , cu consilierul colar, n vederea armonizrii influenelor educative i pentru a asigura coeziunea clasei de elevi; preia pe baz de proces-verbal sala de clas n care i desfoar activitatea elevii crora le este diriginte i rspunde de pstrarea i modernizarea acesteia; prezint elevilor i prinilor prevederile regulamentului de ordine interioar; organizeaz mpreun cu consilierul colar, aciuni de orientare colar i profesional; informeaz elevii i prinii acestora cu privire la prevederile legale, referitoare la testrile naionale, la bacalaureat, la admiterea n licee precum i la certificarea competenelor profesionale i la metodologia de continuare a studiilor , dup finalizarea nvmntului obligatoriu; urmrete frecvena elevilor , cerceteaz cauzele absenelor unor elevi i informeaz familia elevului, sptmnal; motiveaz absenele elevilor, ,pe baza certificatelor avizate de cabinetul medical al colii, sau dup caz , eliberate de medicul de familie , precum i n baza cererilor personale , motivate ale prinilor, aprobate de director; analizeaz periodic , situaia la nvaatur a elevilor , monitorizeaz ndeplinirea ndatoririlor colare de ctre toi elevii, iniiaz cu consiliul clasei programe de consultaii cu prinii; sprijin organizarea i desfurarea activitilor elevilor n afara clasei i a unitii de nvnt; informeaz n scris familiile elevilor, n legtur cu situaiile de corigen, sancionri disciplinare, nencheierea situaiei colare sau repetenie; stabilete mpreun cu consiliul clasei, nota la purtarea fiecrui elev i prezint n scris consiliului profesoral propunerile de notare mai mici dect 7,00 pentru elevii care au svrit abateri grave; felicit n scris prinii sau tutorii elevilor pentru rezultatele deosebite obinute de copiii lor la nvtur sau n cadrul activitilor extracolare , nmneaz elevilor diplome i premii la festivitatea organizat la sfritul fiecrui an colar; organizeaz ntlniri i discuii cu prinii, care se pot desfura pe grupe, individual sau n plen, se consult cu acetia n legtur cu cauzele i msurile care vizeaz progresul colar al copiilor lor i-i informeaz pe acetia despre absenele i comportamentul elevilor, despre potenialele situaii de corigene, de amnare a ncheierii situaiei colarei de aplicare a unor sanciuni disciplinare; propune consiliului de administraie acordarea de alocaii i buse elevilor, n conformitate cu legislaia n vigoare; aplic elevilor , pe baza consultrii cu directorul, sanciunile prevzute de legislaia colar i regulamentul de ordine interioar; recomand directorului, spre aprobare, participarea organizat a elevilor la activiti n cluburi i asociaii sportive, cultural artistice i tiinifice, n afara unitii de nvaant; completeaz catalogul clasei i rspunde de exactitatea datelor nscrise i de starea fizic a acestuia;

T. Vntur, L. Bevzan, ,, Ghidul profesorului diriginte, Editura ,,George Tofan, Suceava, 2007, pp.14-15

LICEUL CU PROGRAM SPORTIV SUCEAVA AN COLAR 2011-2012 COMISIA DIRIGINILOR calculeaz media general semestrial i anual a fiecrui elev , stabilete clasificarea elevilor la sfritul anului colar , propune acordarea premiilor, a recompenselor i a distinsiilor, potrivit prevederilor legale i ale regulamentului intern, consemreaz n carnetele elevilor mediile semestriale i anuale; proiecteaz, organizeaz i desfoar activiti educative de consiliere i orientare colar i profesional, n funcie de particularitile colectivului de elevi; prezint consiliului profesoral spre validare , raportul scris asupra situaiei colare i comportamentale a elevilor la sfritul semestrului sau anului colar. DOCUMENTELE PROFESORULUI DIRIGINTE2 Dirigenia ca set de activiti educaionale orientate formal i nonformal, poate constitui un teren fertil pentru proiectarea, asimilarea i dezvoltarea unor programe de nvare-formare coerente, bazate pe experien i creaie individual sau de grup, impactul dirigintelui, al profesorului consilier asupra elevilor este semnificativ, deoarece acesta este sau reprezint: un evaluator credibil i eficient al personalitii elevilor; un agent care comunic uor interpersonal, care tie s asculte, s impun respect, s cunoasc atent i n detaliu fiecare elev, s-l ajute s se autocunoasc; un partener n educaie, care accept s fie el avaluat, oferind posibilitatea celor evaluai de a-i alege i alt evaluator, n cazuri extreme; un educator competent, cu abiliti de consiliere, care poate determina la alii asimilarea de scopuri personale pozitive, care poate genera stiluri de via adecvate structurii fiecruia, care induce o balan a trebuinelor i atitudinilor, a utilizrii i antrenrii resurselor individuale ; un profesor care are statut i putere de influenare, care are realizri i perspective n dezvoltarea personal, care controleaz mediul i i asum riscuri, care produce, afreeaz schimbarea, care are individualitate, se implic i dovedete conduit securizant pentru elevi, care este inventiv n gsirea soluiilor, cu bun dispoziie i mobilitate n abordarea problemelor. Principalele documente ale profesorului diriginte sunt: 1. Catalogul clasei, se completeaz la nceputul fiecrui an colar n conformitate cu instruciunile nscrise pe prima pagin. Acesta se primete i se pred pe baz de proces verbal; 2. Programa colar pentru consiliere i orientare; 3. Planiuficrile anuale i semestriale nnd seama de programele n vigoare; 4. Calendarul activitilor educative ( portofoliul), activiti extracolare desfurate de elevii clasei( serbri, excursii, vizite, dezbateri, concursuri, competiii, proiecte n parteneriat, expoziii, labsri de carte i reviste, activiti de voluntariat, manifestri culturale, etc); 5. Auxiliare curriculare : ghiduri metodologice pentru aria curricular Consiliere i orientare, pachete de materiale suport pentru activitile de dirigenie, cu focalizare pe realizarea activitilor de consiliere i orientare, etc; 6. Fiele psihopedagogice ale elevilor clasei, completate de-a lungul colarizrii; 7. Lista disciplinelor colare care au statut de CD pentru clasa respectiv;

Ibidem, pp.19-20

LICEUL CU PROGRAM SPORTIV SUCEAVA AN COLAR 2011-2012 COMISIA DIRIGINILOR 8. Caietul dirigintelui, ca instrument de organizare-planificare i evaluare a activitii dirigintelui conine date semnificative despre colectivul clasei, planificarea anual i planificarea semestrial, precum i alte nsemnri semnificative n activitatea dirigintelui 9. Consiliul clasei. Parteneriate; 10. Graficul i tematica edinelor; a ntlnirilor periodice cu prinii clasei, pentru fiecare semestru. Desfurarea edinelor cu prinii se consemneaz ntr-un proces verbal, care poate fi semnat de prinii participani; 11. Proiecte de lecie la dirigenie proprii sau alte proiecte pentru leciile de dirigenie; 12. Scrisori metodice, documente informative de la inspectorul colar CONSILIUL CLASEI 3 Art.38.(1 ) Consiliul clasei este constituit din totalitatea personalului didactic de predare i de instruire practic care pred la clasa respectiv, din cel puin un printe delegat al comitetului de prini al clasei i, pentru toate clasele cu excepia celor din nvmntul primar, din liderul elevilor clasei respective: (2) Preedintele consiliului clasei este dirigintele. Art.39. Consiliul clasei i desfoar activitatea la nivelul fiecrei clase avnd ca principale obiective : a) armonizarea cerinelor educative ale personalului didactic de predare i instruire practic cu solicitrile elevilor i ale prinilor; b) evaluarea progresului colar al elevilor; c) stabilirea modalitilor de sprijinire a elevilor cu un ritm lent de nvare; d) organizarea de activiti suplimentare pentru elevii capabili de performane colare. Art.40. Consiliul clasei are urmtoarele atribuii: a) analizeaz , semestrial, progresul colar i comportamentul fiecrui elev; b) analizeaz volumul temelor pentru acas i ia msuri de corelare a acestora ntre diferitele discipline; c) stabulete msuri de sisten educaional, att pentru elevii cu probleme de nvare sau de comportament, ct i pentru elevii cu rezultate deosebite; d) propune notele la purtare pentru fiecare elev al clasei, n funcie de comportarea acestora n unitatea de nvmnt i n afara acesteia, i propune consiliului profesoral validarea nediilor mai mici de 7,00; e) propune recompense pentru elevii cu rezultate deosebite; f) particip la ntlniri cu prinii i elvii, cel puin o dat pe semestru i ori de cte ori este nevoie, la solicitarea dirigintwlui sau a cel puin 1/3 dintre prinii elevilor clasei; g) propune dirigintelui , directorului sau consiliului profesoral, dup caz, sanciunile disciplinare prevzute pentru elevi de regulamentul intern i de Regulamentul de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt preuniversitar; h) elaboreaz, semestrial, aprecieri sintetice despre progresul colar i comportamentul fiecrui elev i informeaz n scris, printele.

extras din Ordinul nr.4925 din 8.09.2005 al ministrului educaiei i cercetrii, preluat din lucrarea ,,Ghidul profesorului diriginte, p.123

LICEUL CU PROGRAM SPORTIV SUCEAVA COMISIA DIRIGINILOR

AN COLAR 2011-2012

ELEMENTELE UNUI PROIECT EDUCATIV : 1. Denumirea proiectului ( titlu, domeniul i tipul de educaie n care se ncadreaz) i tipul de proiect local, regional, naional, internaional) 2. Perioada de desfurare 3. Obiectivul general / obiective specifice 4. Grup int 5. Activiti ( etape i termene) 6. Echipa de proiect /responsabiliti 7. Resurse - umane - materiae - financiare 8. Parteneri 9. rezultate ateptate 10. Evaluare 11. Monitorizare 12. Diseminare 13. Studiu de impact 14. Sustenabilitate / Durabilitate 15. Buget PLANUL UNEI ACTIVITI EDUCATIVE Activitatea Locul de desfurare Durata activitii Grup int Obiectivele activitii Aciuni pregtitoare Aciuni specifice Descrierea activitii Resurse umane/ responsabiliti Resurse materiale i financiare Parteneri ai activitii Rezultatele activitii Evaluare OBSERVAII Fiecare proiect i activitate presupune parcurgerea unor etape obligatorii : elaborare, implementare, monitorizare, evaluare ; Proiectul este un efort de echip n care fiecare membru are sarcini , atribuii, responsabiliti precise i clare; O echip cuprinde : coordonatorul de proiect, responsabilii pe direcii de activitate, responsabilii pe activiti : activiti financiare, de evaluare, de promovare / diseminare a proiectului, persoana de conatact, etc 4

LICEUL CU PROGRAM SPORTIV SUCEAVA AN COLAR 2011-2012 COMISIA DIRIGINILOR Echipa de proiect are trsturi particulare care o definesc ca form specific a grupului: coordonare prietenoas dar foarte puternic, resurse interioare bogate i diverse- ajutor reciproc pe care i-l acord membrii si; respectarea obiectivelor generale de ctre toi membrii, aplicarea rapid a hotrrilor luate, comunicare permanent i deschis, acceptarea responsabilitilor de ctre toi membrii, trinicia relaiilor dintre membri, entuziasm, iniiativ, nobilizare continu, efort permanent pentru mbuntire ,crearea unei atmosfere pozitive, etc DOCUMENTELE DIRIGINTELUI LPS Suceava 1. Caietul dirigintelui completat la zi ( cine nu are caietul dirigintelui, el poate fi cumprat de la d-na inspector Tatiana Vntur prin comand dup ce ncepe noul an colar sau poate mai repede) 2. Portofoliul dirigintelui ( pe ani colari ) care s cuprind: Structura anului colar Programa colar pentru consiliere i orientare Planificrile anuale i semestriale din fiecare an ( V-VIII sau IX-XII ) dac acestea nu sunt scrise n caietul dirigintelui Lista disciplinelor colare care au statut de CD pentru clasa respectiv Componena consiliului clasei Comitetul de prini dac nu e trecut n caietul dirigintelui Colectivul de conducere al clasei de elevi - dac nu e trecut n caietul dirigintelui Tenatica lectoratelor cu prinii Procese verbale ale edinelor cu prinii Planificarea activitilor extracolare dac nu este scris n caietul dirigintelui Planificarea orelor de consiliere cu prinii Proiecte didactice ale orelor de dirigenie Proiecte ale activitilor educative colare i extracolare, alte documente care atest desfurarea activitilor educative, fotografii, revista clasei, pliante, postere, etc Parteneriate educaionale, proiecte n care este implicat clasa Programul consultaiilor pentru examenele naionale Fie de lucru, de observaie, materiale folosite n orele de dirigenie pe parcusul unui ciclu de nvmnt Fia psihopedagogic a elevilor , completat la zi OBSRVAIE 1. S facem o centralizare a celor care nu au caietul dirigintelui , s facem comand pentru acetia 2. Teme pentru dirigenie se gsesc n Ghidul profesorului diriginte la pag 135 3. Fia psihopedagogic o gsii n aceeai lucrare la pag.133