SCRISOARE METODIC

LA ARIA CURRICULAR EDUCAIE FIZIC I SPORT I. Rolul educaiei fizice i sportului n nvmntul preuniversitar Educaia fizic i sportul sunt componente ale educaiei globale, prin coninutul lor, influennd sntatea, creterea i dezvoltarea corpului, dezvoltnd motricitatea, procesele i fenomenele psihice i favoriznd socializarea. n acest context, funciile educaiei fizice i sportului sunt de natur biologic, motric, psihologic i social, ceea ce corespunde conceptului de dezvoltare echilibrat i integrat a personalitii. Legea Educaiei Naionale nr.1/2011 precizeaz c educaia fizic i sportul constituie disciplin de nvmnt. Legea educaiei fizice i sportului stabilete c educaia fizic i sportul sunt activiti de interes naional sprijinite de stat. n consecin, n nvmntul preuniversitar educaia fizic i sportul figureaz att ca activiti curriculare, ct i ca activiti extracurriculare. Educaia fizic este o form de educaie care valorific micarea pentru dezvoltare corporal, comunicare, formare de deprinderi motrice i atitudini favorabile privind practicarea exerciiilor fizice pe tot parcursul vieii. Sportul este parte a culturii, fiind neles, nc de la nceputurile sale, ca mijloc ideal pentru meninerea strii de sntate, pentru formarea corpului i a caracterului, trstura sa principal fiind ntrecerea, care stimuleaz dorina de afirmare i, implicit, obinerea unor performane. Sportul este elementul valorizator n simbioza sa cu educaia fizic, ambele activiti devenind permanente pe ntreaga perioad de educare a tinerei generaii. Educaia fizic i sportul utilizeaz exerciiul fizic ca mijloc de baz i dispun de sisteme de mijloace specifice i nespecifice de acionare, de metode i procedee metodice, de tehnologii i de forme de organizare difereniate, n funcie de obiectivele generale. Obiectivele generale ale educaiei fizice i sportului sunt urmtoarele: a) meninerea strii optime de sntate; b) favorizarea proceselor de cretere i de dezvoltare fizic armonioas; c) dezvoltarea capacitii de micare prin formarea deprinderilor motrice i prin optimizarea calitilor motrice; d) dezvoltarea echilibrat a laturilor personalitii (cognitiv, afectiv i volitiv); e) formarea obinuinei de practicare sistematic a exerciiilor fizice; f) formarea capacitii de integrare i acionare n grup; g) nsuirea cunotinelor de baz proprii domeniului educaiei fizice i sportului. II. Forme de organizare a activitilor de educaie fizic i sport n nvmntul preuniversitar Formele de organizare curricular a activitilor de educaie fizic i sport n nvmntul preuniversitar sunt urmtoarele: a) NVMNTUL PRECOLAR - activitatea de educaie fizic cu grupa b) NVMNTUL PRIMAR - lecia de educaie fizic - lecia de pregtire sportiv practic (clasele vocaionale cu program sportiv) - lecia opional c) NVMNTUL GIMNAZIAL - lecia de educaie fizic 1

- lecia de pregtire sportiv practic (clasele vocaionale cu program sportiv) - lecia opional d) NVMNTUL LICEAL - lecia de educaie fizic - lecia de pregtire sportiv teoretic, cls.XI-XII, clase vocaionale cu program sportiv - lecia de pregtire sportiv practic, cls.IX-XII, clase vocaionale cu program sportiv - lecia de atac i aprare, cls.IX-XII, profil militar e) NVMNTUL SPORTIV SUPLIMENTAR - lecia de pregtire sportiv practic/antrenament sportiv n vederea organizrii curriculare a activitilor de educaie fizic i sport n nvmntul preuniversitar trebuie respectate urmtoarele cerine: a) predarea acestor forme de organizare a activitilor de educaie fizic i sport se realizeaz de ctre: - educatoare/institutoare pentru nvmntul precolar - profesorul de educaie fizic i sport, sau, n lipsa acestuia, de nvtor/ institutor pentru nvmntul primar - profesorul de educaie fizic i sport pentru nvmntul gimnazial i liceal - profesorul de educaie fizic i sport/antrenor pentru nvmntul cu program sportiv suplimentar b) activitile de educaie fizic i sport se vor organiza i desfura n conformitate cu prevederile programelor colare elaborate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului; pentru formele de organizare a activitilor de educaie fizic i sport, care nu beneficiaz de programe colare elaborate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, catedrele metodice de educaie fizic i sport/profesorii de educaie fizic i sport au obligaia de a le elabora i a le supune avizrii inspectorului colar de educaie fizic i sport; c) pe parcursul semestrului al II-lea al fiecrui an colar, catedrele/ comisiile metodice de educaie fizic i sport/profesorii de educaie fizic i sport, n urma exprimrii opiunilor elevilor i prinilor acestora, vor stabili formele de activitate i coninuturile pentru care au optat elevii n cadrul curriculumului la decizia colii; opiunile exprimate de fiecare clas se vor nregistra la secretariatul unitii de nvmnt i vor fi naintate spre aprobare conducerii acesteia. Formele de organizare extracurricular a activitilor de educaie fizic i sport n nvmntul preuniversitar sunt urmtoarele: a) NVMNTUL PRECOLAR - gimnastica de nviorare organizat zilnic - momentul de nviorare - ntreceri sportive i jocuri ntre grupe organizate sptmnal - activiti turistice (minim una pe semestru) - KALOKAGATHIA Program naional de stimulare a interesului pentru educaie fizic i sport la precolari i colarii mici. - serbri sportiv-culturale organizate n cadrul Olimpiadei Naionale a Sportului colar - serbri sportive organizate la finalul fiecrui an colar, precum i cu alte ocazii b) NVMNTUL PRIMAR - gimnastica de nviorare organizat zilnic - momentul de nviorare - ntreceri sportive ntre clase organizate sptmnal - activiti turistice (minim una pe semestru) 2

c)

d)

e)

f) g)

KALOKAGATHIA Program naional de stimulare a interesului pentru educaie fizic i sport la precolari i colarii mici. - serbri sportiv-culturale organizate n cadrul Olimpiadei Naionale a Sportului colar, prin Asociaia Sportiv colar - concursuri/ competiii organizate n cadrul Olimpiadei Naionale a Sportului colar, prin Asociaia Sportiv colar - ansamblu sportiv - lecia de pregtire a formaiilor sportive reprezentative ale unitii de nvmnt - cantonamente/ semicantonamente/ tabere de pregtire sportiv pentru elevii din nvmntul sportiv integrat, n vederea participrii la concursurile/competiiile prevzute n calendarul competiional oficial - serbri sportive organizate la finalul fiecrui an colar, precum i cu alte ocazii NVMNTUL GIMNAZIAL - ansamblu sportiv - lecia de pregtire a formaiilor sportive reprezentative ale unitii de nvmnt - activiti turistice/orientare turistic (minim una pe semestru) - concursuri/competiii/campionate organizate n cadrul Olimpiadei Naionale a Sportului colar, prin Asociaia Sportiv colar - cantonamente/semicantonamente/tabere de pregtire sportiv pentru elevii din nvmntul sportiv integrat, n vederea participrii la concursurile/competiiile prevzute n calendarul competiional oficial - serbri sportive organizate la finalul fiecrui an colar precum i cu alte ocazii NVMNTUL LICEAL - ansamblu sportiv - lecia de pregtire a formaiilor sportive reprezentative ale unitii de nvmnt - activiti turistice/orientare turistic - concursuri/competiii/campionate organizate n cadrul Olimpiadei Naionale a Sportului colar, prin Asociaia Sportiv colar - cantonamente/semicantonamente/tabere de pregtire sportiv pentru elevii din nvmntul sportiv integrat, n vederea participrii la concursurile/competiiile prevzute n calendarul competiional oficial - serbri sportive organizate la finalul fiecrui an colar precum i cu alte ocazii NVMNTUL SPORTIV SUPLIMENTAR - activiti de selecie (cel puin dou activiti pe an colar) - cantonamente/semicantonamente/tabere de pregtire sportiv pentru elevii din nvmntul cu program sportiv suplimentar, n vederea participrii la concursurile/ competiiile prevzute n calendarul competiional oficial PALATE I CLUBURI ALE ELEVILOR/COPIILOR - activiti n cadrul cercurilor sportive CENTRELE NAIONALE DE EXCELEN (pentru disciplinele sportive): - lecia de pregtire sportiv practic/antrenament sportiv - activiti de selecie - cantonamente/semicantonamente/tabere de pregtire sportiv pentru elevii din centrele naionale de excelen, n vederea participrii la concursurile/competiiile prevzute n calendarul competiional oficial 3

n vederea organizrii extracurriculare a activitilor de educaie fizic i sport n nvmntul preuniversitar trebuie respectate urmtoarele cerine: a) activitile extracurriculare se vor organiza cu respectarea prevederilor legislaiei n vigoare, de ctre: - educatoare/institutoare pentru nvmntul precolar - profesorul de educaie fizic i sport, sau, n lipsa acestuia, de nvtor/ institutor pentru nvmntul primar - profesorul de educaie fizic i sport pentru nvmntul gimnazial i liceal - profesorul de educaie fizic i sport/antrenorul pentru nvmntul cu program sportiv suplimentar b) activitile de educaie fizic i sport, organizate n regim extracurricular, trebuie s aib un caracter diversificat i continuu i s cuprind majoritatea copiilor/elevilor din unitile de nvmnt; c) conducerile unitilor de nvmnt au obligaia de a sprijini catedrele/ comisiile metodice de educaie fizic i sport/profesorii de educaie fizic i sport, n vederea nfiinrii asociailor sportive colare; d) conducerile unitilor de nvmnt au obligaia de a sprijini nfiinarea Cercurilor Olimpice; e) catedrele/ comisiile metodice de educaie fizic i sport/profesorii de educaie fizic i sport, mpreun cu factorii responsabili ai Asociaiei Sportive colare i, dup caz, ai Cercului Olimpic, vor elabora, anual/semestrial, Calendarul activitilor sportive extracurriculare pe care l vor supune aprobrii conducerii unitii de nvmnt. Calendarul activitilor sportive extracurriculare va fi afiat, pentru elevi, la loc vizibil, de regul la avizierul catedrei/ comisiei metodice de educaie fizic i sport; f) toate cadrele didactice care predau disciplina educaie fizic au obligaia de a sprijini aciunile de selecie iniiate de unitile de nvmnt cu program sportiv integrat i unitile de nvmnt cu program sportiv suplimentar i de a recomanda/semnala acestora, elevii cu disponibiliti de practicare a sportului de performan; g) catedrele/ comisiile metodice de educaie fizic i sport/profesorii de educaie fizic i sport vor afia periodic, la loc vizibil, de regul la avizierul catedrei/ comisiei metodice de educaie fizic i sport, rezultatele obinute de elevii unitii de nvmnt n cadrul concursurilor/ competiiilor la care au participat. III. Participarea elevilor la activitile de educaie fizic i sport n funcie de starea lor de sntate Funcia principal a educaiei fizice i sportului este de a optimiza sntatea elevilor, folosind mijloace, metode i tehnologii difereniate, astfel nct de efectele acestor activiti s beneficieze toi elevii, indiferent de nivelul aptitudinilor sau al capacitilor de micare. Participarea elevilor la activitile de educaie fizic i sport este condiionat de prezentarea avizului medical apt pentru efort fizic. O situaie particular este aceea n care unii elevi sunt n incapacitate de a depune eforturi fizice, fiind scutii medical. Metodologia privind eliberarea scutirilor medicale de la orele de educaie fizic i sport pentru elevi i Baremul medical cuprinznd afeciunile pentru care se acord scutirile medicale de la orele de educaie fizic i sport, aprobate prin ordin al ministrului sntii publice i al ministrului educaiei i cercetrii, sunt obligatorii pentru toate unitile de nvmnt. Scutirile medicale de la orele/leciile de educaie fizic i sport se elibereaz de ctre medicul unitii de nvmnt, iar n lipsa acestuia de ctre medicul de familie al elevului i se consemneaz pe Adeverina medical, al crei formular tipizat este aprobat prin ordin al ministrului sntii. Scutirile medicale de la orele/leciile de educaie fizic i sport pot fi: a) anuale (totale sau pariale); b) semestriale (totale sau pariale); 4

c) temporare (totale sau pariale), pe durate mai mici dect un semestru. Scutirile anuale i semestriale se acord: a) elevilor inapi total pentru orele/leciile de educaie fizic i sport, care nu primesc not la aceast disciplin; la recomandarea medicului, consemnat pe verso-ul adeverinei medicale, elevii n cauz pot efectua n cadrul orelor/leciilor de educaie fizic i sport unele elemente uoare de dezvoltare fizic; b) elevilor inapi total pentru orele/leciile de educaie fizic i sport, fr not la aceast disciplin, dar cu recomandarea, consemnat pe adeverina medical, de a efectua exerciii de recuperare medical n cabinete medicale sau n uniti sanitare de specialitate; aceti elevi vor prezenta profesorului de educaie fizic, la sfritul fiecrei luni, o dovad privind efectuarea programului de recuperare eliberat de unitatea sanitar n care a efectuat recuperarea; pentru elevii care nva n localiti fr posibiliti de recuperare medical, medicii specialiti care i dispensarizeaz vor consemna n adeverina medical de scutire programul de exerciii pe care elevul l va efectua n orele/leciile de educaie fizic i sport sub supravegherea profesorului de educaie fizic i sport; c) elevilor inapi parial numai pentru unele dintre activitile incluse n orele/leciile de educaie fizic i sport, cu not la aceast disciplin de nvmnt; tipurile de exerciii fizice contraindicate medical vor fi consemnate pe verso-ul adeverinei medicale. Scutirile temporare se acord: a) elevilor inapi total pentru orele/leciile de educaie fizic i sport, fr a fi notai n perioada pentru care s-a eliberat scutirea; b) elevilor inapi parial pentru unele dintre activitile incluse n orele/leciile de educaie fizic i sport, fiind notat, n perioada pentru care s-a eliberat scutirea, la celelalte activiti. Scutirile medicale de la orele/leciile de educaie fizic i sport nu pot fi eliberate retroactiv, ele fiind valabile din ziua acordrii lor, cu excepia situaiei n care elevul, din cauz de boal, a absentat la toate disciplinele de nvmnt. n vederea participrii elevilor la activitile de educaie fizic i sport, n funcie de starea lor de sntate, trebuie respectate urmtoarele cerine: a) elevii/copiii (prinii acestora) au obligaia de a prezenta cadrului didactic care pred disciplina educaie fizic i sport, la nceputul fiecrui an colar, avizul medical cu specificaia apt pentru efort fizic n anul colar ..; acest aviz poate fi eliberat de ctre medicul de familie, de medicul de circumscripie, de unitatea sanitar, purtnd obligatoriu semntura, parafa medicului i tampila unitii/cabinetului; b) copiii/elevii care nu prezint avizul medicului ca fiind api pentru efort fizic, vor fi primii la lecii, vor fi obligai s ocupe un loc pe banc/scaun/saltea i nu vor depune niciun efort; ei sunt sub supravegherea cadrului didactic i nu vor fi consemnai ca abseni; aceast procedur va fi continuat pn la prezentarea avizului, iar dac situaia se prelungete de-a lungul ntregului semestru, elevul va rmne cu situaia colar nencheiat; cadrele didactice care predau educaia fizic au obligaia de a informa nvtorii i diriginii asupra unor asemenea cazuri; c) pentru elevii scutii medical semestrial/anual, profesorul de educaie fizic i sport consemneaz n catalog, la rubrica respectiv, scutit medical n semestrul ... sau scutit medical n anul colar ..., specificndu-se documentul medical, numrul i data eliberrii acestuia; d) adeverinele medicale pentru scutirea de la orele/leciile de educaie fizic i sport se pstreaz, pe tot parcursul anului colar, de ctre personalul didactic de
5

predare a disciplinei; elevii inapi total, scutii medical de la orele/leciile de educaie fizic i sport, au obligaia de a fi prezeni la acestea n inuta vestimentar pe care o doresc, avnd nclminte adecvat leciilor desfurate n sal; absenele lor de la aceste ore se consemneaz n catalog i genereaz efectele prevzute de legislaia n vigoare; f) n timpul orei/leciei de educaie fizic i sport, cadrul didactic poate atribui elevilor scutii medical sarcini organizatorice, pentru o fireasc integrare n colectiv: arbitraj, cronometrare, msurare, supraveghere, nregistrarea unor elemente tehnice, inerea scorului, distribuirea i recuperarea de material didactic, montarea i demontarea instalaiilor sportive uoare etc.; g) n cazul n care un elev scutit temporar, total sau parial, a primit minimum dou note/calificative pe semestru n perioada ct a fost apt, se va ncheia media semestrial. h) dac un elev este scutit medical, fiind inapt total pe un semestru, media anual este media/calificativul obinut n semestrul n care a fost apt; i) n clasele/colile generale i liceele cu program sportiv integrat, elevii cu scutiri medicale, declarai inapi total pe ntregul an colar, vor fi declarai inapi pentru acest profil i ndrumai spre alte profile/forme de colarizare, cu excepia elevilor din clasele terminale (IV-VIII-XII); j) la fiecare lecie/activitate de educaie fizic, cadrul didactic se va informa, n veriga de organizare a colectivului, asupra strii momentane de sntate a elevilor, lund msurile care se impun, n cazul unui/unor elevi care reclam un disconfort fizic (elevii vor fi reinui de la efort, trimii la cabinetul medical etc.); k) n procesul verbal de protecia muncii care va fi prelucrat i semnat de elevi, va exista cerina ca elevii care simt deteriorri ale strii de sntate (ameeli, senzaii de vom, dureri acute, sufocri etc.), pe parcursul leciei, s anune imediat profesorul. e) IV. Organizarea i desfurarea activitii de selecie i iniiere a elevilor cu aptitudini pentru practicarea sportului de performan n cadrul unitilor de nvmnt cu program sportiv Selecia reprezint activitatea desfurat permanent de specialitii domeniului n vederea depistrii elevilor cu aptitudini deosebite pentru practicarea sporturilor. Selecia se realizeaz pe baza criteriilor, testelor i probelor adecvate fiecrei discipline sportive. Criteriile sunt de natur biologic, motric, psihologic i social. n cadrul acestora se stabilesc teste, probe i norme metodologice. Activitatea de selecie i iniiere cuprinde fazele iniial i intermediar. Selecia iniial are drept scop concentrarea elevilor cu aptitudini pentru o anumit disciplin, parcurgnd un demers didactic de iniiere i aderare la un program stabil de antrenament stadiul I - antrenamentul de baz orientat (A.B.O.), caracterizat de continuitate. Selecia intermediar va marca nceputul stadiului al II-lea - antrenamentul specializat sau specializarea timpurie (A.S.T.), potrivit cu disponibilitile elevilor de a obine cele mai bune performane n anumite discipline sportive/posturi n cadrul unor echipe/probe. n vederea organizrii i desfurrii activitii de selecie i iniiere a elevilor cu aptitudini pentru practicarea sportului de performan trebuie respectate urmtoarele cerine: a) copiii/ elevii s aib o stare optim de sntate; b) selecia s se realizeze n etapa de vrst optim; c) s fie utilizate teste, probe i baremuri elaborate tiinific, pentru fiecare disciplin sportiv; d) personalul didactic implicat n activiti de selecie i iniiere s foloseasc multiple ci de depistare/selecie: 6

asistene la leciile de educaie fizic; analiza rezultatelor obinute la susinerea probelor de evaluare aplicate de profesorul clasei; - convorbiri cu nvtorii, profesorii, diriginii i familiile copiilor; - organizarea de concursuri ntre clase la disciplinele sportive/probele pentru care se intenioneaz s se selecioneze elevii; - organizarea unor concursuri de selecie la care s poat participa elevii dintr-o anumit zon sau dintr-un anumit cartier; - desfurarea unor antrenamente cu grupele selecionate, n coala de care aparin elevii sau pe o baz sportiv apropiat; - evitarea verdictelor radicale privind perspectivele de evoluie n plan sportiv i atitudinal; - valorificarea tradiiei sportive din unitile de nvmnt; - colaborarea permanent cu profesorii de educaie fizic ce au obligaia profesional de a semnala existena unor elevi talentai. Dup selecionare, se vor organiza grupe incluse n stadiul I - antrenamentul de baz orientat (A.B.O.), programndu-se un numr de lecii adecvat nivelului de pregtire al elevilor (de regul o lecie la 2-3 zile, n funcie de cerinele fiecrei discipline sportive). Potrivit reglementrilor n vigoare, activitatea sportiv de performan se desfoar n cadrul unitilor de nvmnt sportiv suplimentar i integrat, fiecare dintre acestea organizndu-i activitatea potrivit unor regulamente proprii. La nvmntul sportiv integrat selecia se realizeaz pe baz de concurs, prin susinerea unor probe de aptitudini potrivit cu specificul disciplinelor pentru care se organizeaz clasa respectiv. Selecia trebuie s fie realizat la niveluri de exigen superioare, ntruct elevii, odat admii n cadrul unui nivel de nvmnt, vor fi cuprini n grupe a cror stabilitate va asigura programarea tiinific a pregtirii. V. Msuri pentru prevenirea i evitarea accidentelor n timpul activitilor de educaie fizic i sport Prevenirea i evitarea accidentelor n timpul activitilor de educaie fizic i sport implic msuri difereniate, n funcie de etapa de desfurare: naintea nceperii activitii (cu caracter preventiv), pe parcursul desfurrii i n ncheiere. Msurile preventive intr n atribuia conducerii unitii de nvmnt, a cadrelor didactice care conduc activitile de educaie fizic i sport, a elevilor i a prinilor acestora. Conducerea unitii de nvmnt i personalul administrativ au urmtoarele atribuii: a) asigurarea spaiilor necesare pentru organizarea activitilor de educaie fizic i sport, att n aer liber ct i n interior; b) amenajarea corespunztoare a spaiilor de lucru, prin asigurarea unor suprafee ale terenurilor care s nu favorizeze alunecarea, derapajele sau mpiedicarea aciunilor motrice; c) dotarea spaiilor de lucru cu instalaii funcionale i asigurate corespunztor; d) amenajarea i asigurarea spaiilor pentru srituri i aterizri; e) asigurarea spaiilor necesare echiprii elevilor (vestiare), separat fete i biei i a instalaiilor sanitare necesare, cu funcionalitate permanent; f) asigurarea corpurilor de iluminat, bine protejate; g) asigurarea instalaiilor de aerisire a spaiilor de desfurare a activitilor; h) igienizarea sistematic (de dou ori pe zi, sau de cte ori este necesar), a spaiilor destinate activitilor de educaie fizic i sport; i) protejarea ferestrelor cu grilaje de protecie bine fixate; j) protejarea tablourilor electrice i a altor instalaii din interior; k) protejarea corespunztoare a ntreruptoarelor i prizelor;

dotarea catedrei de educaie fizic cu un dulap sanitar care s conin materiale i produse medicale, necesare acordrii primului ajutor. Atribuiile personalului didactic sunt urmtoarele: a) la nceputul fiecrui semestru, prima lecie de educaie fizic va fi lecie teoretic, n care se vor prezenta NORMELE DE SNTATE I SECURITATE A MUNCII, elevii semnnd un proces verbal n acest sens, n care se consemneaz c au luat la cunotin de prevederile privind protecia activitilor de educaie fizic i sport; b) naintea nceperii activitii: - verificarea permanent a respectrii normelor de sntate i securitate a muncii n activitile cu elevii; - verificarea funcionalitii instalaiilor i aparatelor ce urmeaz a fi folosite, eliminndu-se orice cauz de producere a unor accidente; - verificarea echipamentului sportiv corespunztor al elevilor, potrivit condiiilor materiale i climatice n care se organizeaz activitatea; - asigurarea condiiilor pentru aplicarea operativ a mijloacelor de prim ajutor, n cazul producerii unor accidente; - dispunerea adecvat, n spaiul de lucru, a materialelor didactice necesare leciei, astfel nct acestea s nu poat fi utilizate, necontrolat, de elevi; c) pe parcursul desfurrii leciei: - verificarea strii de sntate a elevilor, trecndu-i n repaus pe cei cu simptome nefavorabile desfurrii activitii; - asigurarea permanent a disciplinei, prevenind ieirile necontrolate, acordarea, dup caz, a asistenei, sprijinului sau ajutorului, potrivit coninuturilor i nivelului de instruire; - evitarea programrii unor eforturi solicitante n condiii climatice nefavorabile; - supravegherea atent a situaiilor n care se supraaglomereaz spaiul de desfurare a activitii cu obiecte, materiale i instalaii sportive; - asigurarea desfurrii activitii didactice numai n spaii care pot fi permanent supravegheate; d) la ncheierea leciei: - supravegherea prsirii spaiului de desfurare a activitii de ctre elevi. Elevii care particip la activitile de educaie fizic i sport au urmtoarele obligaii: a) s prezinte la nceputul fiecrui an colar avizul medical cu specificaia apt pentru efort fizic n anul colar ..; b) s respecte prevederile referitoare la statutul de scutit medical, atunci cnd este cazul; c) s respecte integral normele de sntate i securitate a muncii pentru care au semnat procesul verbal; d) s fie prezeni, la timp i s nu prseasc locul unde se desfoar leciile fr acordul cadrului didactic; e) s efectueze numai exerciiile indicate de cadrul didactic; f) s solicite, dup caz, explicaii suplimentare, sprijin sau ajutor pentru execuiile cu grad ridicat de dificultate; g) s semnaleze cadrului didactic problemele aprute n funcionarea aparatelor i instalaiilor sportive; h) s respecte regulile stabilite pentru participarea n concursuri i ntreceri; i) s ntrerup exerciiile i s anune cadrul didactic, asupra unor tulburri privind starea de sntate; j) s utilizeze echipamentul sportiv adecvat n lecii; k) s nu intre n spaiul de desfurare a leciei fr a avea acordul cadrului didactic. l) 8

n activitatea sportiv de performan, la nceputul fiecrui semestru, prima lecie de antrenament/pregtire sportiv practic va fi lecie teoretic, n care se vor prezenta NORMELE DE SNTATE I SECURITATE A MUNCII, elevii semnnd un proces verbal n acest sens, n care se consemneaz c au luat la cunotin de prevederile privind protecia activitilor de educaie fizic i sport. Msurile privind prevenirea i evitarea accidentrii elevilor cuprini n activitatea sportiv de performan sunt urmtoarele: a) asigurarea msurilor de prim ajutor i/ sau a asistenei medicale, n timpul antrenamentelor i competiiilor sportive; b) cunoaterea de ctre elevii sportivi a msurilor de autoprotecie; c) verificarea funcionalitii i utilizarea, n antrenamente, a instalaiilor i aparatelor ce urmeaz a fi folosite, eliminndu-se orice cauz de producere a unor accidente; d) informarea asupra strii de sntate a elevilor sportivi, naintea nceperii leciei de antrenament; e) acordarea, dup caz, a asistenei, sprijinului sau ajutorului, potrivit coninuturilor i nivelului de instruire; f) asigurarea echipamentului de protecie specific disciplinelor sportive. VI. Amenajarea, dotarea i ntreinerea bazelor sportive colare Fiecare unitate de nvmnt, are obligaia s amenajeze, cu sprijinul organelor administraiei locale, a unor sponsori i din propriile fonduri, s dezvolte i s asigure funcionalitatea necesar bazei sportive proprii, att pentru activitatea organizat n aer liber ct i pentru cea din interior, asigurnd astfel condiiile optime pentru realizarea obiectivelor nscrise n programele colare i activitile sportive extracurriculare. Structura bazei sportive, amenajate n aer liber, se adapteaz disponibilitilor spaiului existent, inclusiv cel din curile interioare. n funcie de aceste condiii, se vor amenaja: - pist pentru alergri cu 2-3 culoare pe distane de 25-30m, 50-60m; - groap cu nisip pentru srituri; - spaii marcate pentru sritura n lungime de pe loc; - spaii pentru aruncarea mingii de oin, cu marcaje transversale la 15 20 25 30 40m i, dup caz, un spaiu pentru aruncarea greutii, plasat separat, n extremitatea bazei sportive, ferit de circulaia elevilor; - pist pentru un traseu specific alergrii de rezisten, cu marcaje vizibile pe: obiecte, pomi, perei, etc. - dou terenuri separate pentru jocurile sportive cu marcaje suprapuse: handbal fotbal; baschet volei; sau separate, potrivit spaiilor avute la dispoziie. Acestea vor fi delimitate/ ngrdite, evitnd circulaia elevilor care nu particip la lecii. n interior, n lipsa spaiilor cu destinaii specifice (sli de sport), conducerea unitii de nvmnt va asigura un alt spaiu, minim o sal de clas, care se va amenaja, dota i utiliza n exclusivitate pentru leciile de educaie fizic. n cazul dotrii bazelor sportive colare trebuie avute n vedere urmtoarele: a) n aer liber, pe lng instalaiile sportive specifice fiecrui tip de activitate (jocuri sportive atletism), se recomand i instalarea unor bare de traciune, dotarea cu blocstarturi, cronometre, rulete; b) n interior (sli), dotarea se realizeaz cu aparate, instalaii obiecte i alte mijloace de nvmnt care s permit exersarea frontal, cum ar fi: bastoane de gimnastic, corzi de srituri, jaloane, cercuri etc. Principalele instalaii i aparate sunt prevzute n normativele de dotare minimal, nscrise n noile programe de educaie fizic pentru nvmntul gimnazial.

n situaia cnd se organizeaz dou lecii concomitent, conduse de doi profesori, n activitatea de dotare trebuie s se aib n vedere posibilitatea de utilizare simultan a unor aparate i obiecte. Pentru predarea jocurilor sportive este necesar ca fiecare cadru didactic s dispun de un numr mare de mingi (una la doi elevi), n scopul obinerii unei densiti motrice optime a leciei. n cazul ntreinerii bazelor sportive colare trebuie avute n vedere urmtoarele: a) baza sportiv pe care se desfoar activitatea trebuie verificat zilnic de fiecare cadru didactic; acesta trebuie s solicite, dup caz, personalului de ngrijire i de ntreinere, asigurarea cureniei, completarea nisipului din groapa de srituri, remedierea unor eventuale defeciuni aprute la nivelul instalaiilor i aparatelor din dotare; b) fiecare cadru didactic are datoria de a folosi i ntreine, n bun stare, materialele utilizate n comun cu colegii de specialitate; c) fiecare cadru didactic trebuie s acorde o atenie sporit modului de utilizare a materialelor sportive de ctre elevi, n scopul propus i n condiii de asigurare a integritii corporale, evitnd producerea de accidente. VII. Baza sportiv i dotarea material pentru nvmntul sportiv integrat i suplimentar Alturi de selecie, existena i calitatea bazelor sportive, dotate corespunztor realizrii obiectivelor sportive propuse, constituie principalele prghii de obinere a unor rezultate de un nivel ridicat. Baza sportiv trebuie s fie disponibil la ore potrivite i situat la distane care s permit elevilor sportivi participarea eficient la procesul de instruire. Bazele sportive utilizate de cele dou categorii de uniti de nvmnt cu profil sportiv de performan sunt de trei categorii: a) baze sportive proprii, cu dotri speciale; b) baze sportive aparinnd unitilor de nvmnt fr profil sportiv, folosite n comun cu anumite secii din nvmntul sportiv suplimentar, pentru secii care nu necesit dotri deosebite, cum este cazul jocurilor sportive; c) baze sportive aparinnd altor cluburi sau instituii, utilizate pe baza unor protocoale de colaborare sau prin nchiriere. Pentru realizarea obiectivelor unitilor sportive colare, cu deosebire a celor din nvmntul sportiv suplimentar, se impun urmtoarele msuri: a) punerea de ctre conducerile unitilor de nvmnt deintoare de baze sportive (n special sli de sport), n mod gratuit, la dispoziia seciilor sportive din nvmntul sportiv suplimentar, a spaiile disponibile, dup realizarea procesului didactic de educaie fizic; b) continuarea realizrii unor baze sportive proprii la cluburile sportive colare, cu deosebire pentru disciplinele sportive care impun dotri speciale; c) optimizarea structurii seciilor din nvmntul sportiv suplimentar, n concordan cu posibilitile reale de a asigura stabilitate. VIII. Cerine deontologice privind activitatea personalului didactic de predare Personalul didactic de predare trebuie s cunoasc drepturile i obligaiile legale n vigoare ce i revin n unitatea de nvmnt n care funcioneaz. n relaiile cu clasa/grupa de elevi, din punct de vedere comportamental, personalul didactic de predare trebuie s ndeplineasc urmtoarele cerine: a) inut moral demn, concordant cu valorile educaionale transmise elevilor; 10

b) comportament responsabil concretizat prin respect i consideraie fa de elevi; c) echipament sportiv adecvat i decent, impecabil sub aspect igienic, modern i aspectuos; d) aspect fizic ngrijit; e) stare psihic caracterizat de bun dispoziie i optimism, stimulativ pentru activitatea elevilor; f) disponibilitate total pentru susinerea fiecrui elev, corespunztor caracteristicilor sale, n dobndirea cunotinelor, priceperilor i deprinderilor predate. Respectarea prevederilor legislative n vigoare care interzic personalului didactic de predare urmtoarele: a) afectarea imaginii publice, viaa intim, privat i familial a elevului; b) aplicarea de pedepse corporale, precum i agresarea verbal sau fizic a elevilor; c) condiionarea prestaiei didactice la clas sau evaluarea elevilor, de obinerea oricrui tip de avantaje de la elevi sau de la prinii acestora; d) orice alt aciune care ar putea leza statutul de cadru didactic. Cerine didactice specifice: a) prezentarea la fiecare clas a sistemului de evaluare, inclusiv cu exemplificri practice, a ealonrii susinerii probelor de evaluare i a scalelor de notare, a posibilelor opiuni n alegerea instrumentelor de evaluare. Se vor prezenta i categoriile de coninuturi care vor face obiectul notrii curente; b) contientizarea elevilor asupra necesitii obinerii i prezentrii avizului medical i consecinele lipsei acestuia; c) prelucrarea cu elevii fiecrei clase, a prevederilor regulamentare privind frecvena la lecii, preciznd numrul de absene nemotivate care conduc la scderea notei la purtare, la emiterea preavizului de exmatriculare sau a exmatriculrii; d) nregistrarea la fiecare lecie, a absenelor n caietul personal i n catalog; e) realizarea evalurii n faa ntregului colectiv al clasei, fcnd public nota/ calificativul acordat; f) acionarea n consecin, n situaiile de deteriorare a instalaiilor, aparatelor, materialelor didactice specifice, a mobilierului i a instalaiilor electrice/ sanitare, ca urmare a unui comportament necorespunztor al elevilor. n relaiile cu nvtorii/diriginii claselor, din punct de vedere comportamental, personalul didactic de predare trebuie s ndeplineasc urmtoarele cerine: a) exercitarea activ a calitii de membru al consiliului clasei, exprimndu-i opinia motivat asupra situaiei colare sau disciplinare a elevilor; b) informarea prompt a nvtorilor/ diriginilor asupra comportamentelor atipice ale unor elevi; c) participarea, dup caz, la edinele cu prinii; d) informarea i/ sau solicitarea sprijinului nvtorului/ dirigintelui, n organizarea unor activiti sportiv-turistice. n relaia cu responsabilul catedrei/comisiei metodice, din punct de vedere comportamental, personalul didactic de predare trebuie s ndeplineasc urmtoarele cerine: a) prezentarea efului de catedr, la termenele stabilite, a documentelor de planificare i de proiectare didactic, pentru clasele la care este normat; b) propunerea aciunilor/ activitilor specifice care urmeaz a fi cuprinse n programul de activitate al catedrei; c) ndeplinirea, cu responsabilitate, a sarcinilor specifice care i revin din planul de activitate al catedrei; d) prezentarea rapoartelor scrise asupra rezultatelor obinute n plan didactic, educativ i competiional, cu clasele la care este normat; e) informarea curent a eful catedrei asupra oricrui eveniment (pozitiv sau negativ) intervenit n activitatea sa; 11

f) informarea conducerii unitii de nvmnt, n timp optim, asupra oricrei indisponibiliti de a fi prezent la lecii; g) respectarea dreptului de ndrumare i control a efului de catedr. n relaia cu colegii de catedr, din punct de vedere comportamental, personalul didactic de predare trebuie s ndeplineasc urmtoarele cerine: a) disponibilitate de colaborare; b) respect reciproc; c) solidaritate; d) onestitate i corectitudine. n relaia cu conducerea unitii de nvmnt, din punct de vedere comportamental, personalul didactic de predare trebuie s ndeplineasc urmtoarele cerine: a) participarea sistematic i activ la edinele consiliului profesoral; b) aplicarea hotrrilor consiliului profesoral/ de administraie; c) ndeplinirea cu responsabilitate a atribuiilor n comisiile, constituite n unitatea de nvmnt; d) respectarea dreptului de ndrumare i control al directorului unitii de nvmnt. n relaiile cu organismele de specialitate constituite la nivel teritorial (sector, localitate, jude), din punct de vedere comportamental, personalul didactic de predare trebuie s ndeplineasc urmtoarele cerine: a) respectarea dreptului de ndrumare i control al inspectorului colar de specialitate i al profesorilor metoditi numii de acesta; b) participarea activ i sistematic la aciunile cercurilor pedagogice teritoriale, angajndu-se n susinerea de lecii demonstrative, referate i comunicri tiinifice, prezentri de documente de planificare, de proiectare didactic sau de evaluare; c) participarea activ la edinele comisiei pe disciplin sportiv care organizeaz fazele locale ale competiiilor sportive colare; d) exprimarea disponibilitii de a participa la activitile de evaluare extern organizate de inspectoratele colare, n calitate de evaluator la disciplina educaie fizic i sport (bacalaureat) sau de supraveghere la alte discipline, ct i n calitate de secretari/ vicepreedini ai comisiilor de examinare; e) studierea ofertelor de perfecionare profesional ale C.C.D. i participarea la forme de perfecionare. IX. Activitatea catedrei/comisiei metodice Catedrele/comisiile metodice se constituie din minimum patru membri, care predau aceeai disciplin de studiu. n situaiile n care disciplina educaie fizic i sport este predat de mai puin de 4 cadre didactice, catedra/ comisia metodic se constituie din cadrele didactice care predau discipline nrudite sau predau discipline din alte arii curriculare. n nvmntul precolar i primar catedrele/comisiile metodice, n funcie de numrul de cadre didactice se pot constitui pe grupe/ani de studiu, de acelai nivel, pe grupe/clase de niveluri apropiate sau pe ntreg ciclul de nvmnt. n unitile de nvmnt sportiv, cu program integrat i cel cu program suplimentar, ca uniti independente, catedrele/ comisiile metodice se vor constitui astfel: a) din minimum trei profesori/ antrenori care predau aceeai disciplin sportiv; b) din minimum trei profesori/ antrenori care predau discipline nrudite (exemplu: catedra de jocuri sportive/ de sporturi individuale etc.); c) cnd nu sunt ntrunite condiiile privind minimum de membri care pot constitui o catedr/ comisie metodic, aceasta se constituie din toate cadrele didactice/ antrenorii, indiferent de disciplina sportiv predat.

12

n unitile de nvmnt n care funcioneaz clase cu program sportiv integrat i/ sau secii de C.S.S., cadrele didactice/ antrenorii care predau la aceste clase/ secii, se constituie n catedre/ comisii metodice astfel: a) dac sunt minimum trei profesori /antrenori, se va constitui o catedr (care predau aceeai disciplin sportiv sau alte discipline); b) dac sunt mai puin de trei profesori /antrenori, acetia vor fi integrai n catedra/ comisia metodic de educaie fizic a unitii de nvmnt n care i desfoar activitatea. Catedrele/comisiile metodice sunt conduse de un ef de catedr/comisie metodic, numit de directorul unitii de nvmnt, pe baza propunerilor primite din partea catedrei/comisiei metodice, care are atribuii specifice. Atribuiile catedrei/comisiei metodice sunt urmtoarele: a) elaboreaz propunerile pentru oferta educaional a unitii de nvmnt, cuprinznd: - obiectivele i strategia predrii disciplinei, n condiiile concrete existente n unitatea de nvmnt (se vor face referiri concrete privind disciplinele sportive care vor fi predate cu caracter obligatoriu, prevazute de programe, opional sau/i alternative); - formele i coninuturile activitii didactice propuse pentru curriculumul la decizia colii; - dup caz, formele i coninuturile activitii didactice propuse pentru curriculum difereniat; - numrul i coninuturile orelor de ansamblu sportiv; - disciplinele sportive i numrul de ore necesare pentru pregtirea formaiilor sportive reprezentative, obiectivele de performan ale acestora; - structura i ealonarea activitilor sportiv- turistice pe parcursul anului colar; b) elaboreaz programele de activiti semestriale, cu termene i responsabiliti, nominaliznd componentele prevzute n oferta educaional, la care se adaug: - creterea eficienei activitii didactice (lecii deschise, dezbateri tematice); - perfecionarea continu i periodic a cadrelor didactice (documentare i prezentare de referate metodice, interasistene i schimburi de experient, organizare i participare la sesiuni de comunicri, referate tiinifice, susinerea examenelor de definitivat i grade didactice, participarea la cursuri de perfecionare); - optimizarea planificrii i proiectrii didactice prin prezentarea i dezbaterea documentelor de planificare i proiectare specifice, respectiv: ealonarea anual a unitilor de nvare, planul calendaristic semestrial, proiectarea unitii de nvare i proiectul didactic; - prezentarea i dezbaterea sistemelor de evaluare pe clase, respectiv instrumentele de evaluare, caracterul obligatoriu sau alternativ al acestora, ealonarea pe semestre i criteriile de stabilire a scalelor de evaluare; - soluiile de evaluare pentru elevii aflai n situaii speciale (morfologice, motrice, de sntate); - aciunile sportive cu caracter de mas nscrise n calendarul competiional anual; - aciunile sportive oficiale cuprinse n calendarul olimpiadelor naionale ale sportului colar la care au fost nscrise formaiile sportive reprezentative ale unitii de nvmnt; - activitile turistice i serbrile sportive; - informarea curent i periodic a elevilor i a celorlalte cadre didactice prin avizierul catedrei; - programarea dup caz a activitilor de pregtire special a elevilor pentru probele de aptitudini solicitate de admiterea n cicluri de nvmnt superioare sau de finalizare a studiilor (bacalaureat). Atribuiile efului de catedr/comisie metodic sunt urmtoarele: 13

a) stabilete atribuiile fiecrui membru al catedrei/comisiei metodice; b) evalueaz activitatea i propune consiliului de administraie calificativul anual pentru fiecare membru al catedrei/comisiei metodice; c) efectueaz asistene la leciile, cu precdere la cadrele didactice stagiare i la cele nou venite n unitatea de nvmnt; d) stabilete i monitorizeaz implementarea standardelor de calitate specifice disciplinei; e) elaboreaz informri asupra activitii catedrei/comisiei metodice, semestrial i la cererea directorului, pe care le prezint n consiliul profesoral; f) stabilete graficul desfurrii lunare a edinelor catedrei/comisiei metodice i elaboreaz tematica acestora; g) cultiv i ntreine un climat de activitate favorabil performanei didactice i metodice; h) mediaz eventualele situaii conflictuale; i) solicit sprijinul directorului unitii de nvmnt pentru respectarea de ctre echipa de ntocmire a orarului, a cerinelor motivate ale catedrei/comisiei metodice, respectiv de utilizare judicioas a spaiilor de lucru, a materialelor didactice i a condiiilor de activitate ale elevilor; j) colaboreaz cu personalul tehnic i de ngrijire repartizat pentru ntreinerea bazei sportive; k) ntocmete referatele de necesitate i le nainteaz conducerii unitii de nvmnt. X. Activitatea asociaiei sportive colare Asociaia sportiv reprezint principala form extracolar de organizare a activitilor competiionale i necompetiionale ale elevilor de la nivelul unitilor de nvmnt. Ea i dobndete legimitatea prin certificatul de identitate sportiv (CIS) i afilierea la Federaia Sportului colar i Universitar, organizndu-i activitatea n conformitate cu regulamentele i cerinele acesteia. Afilierea asociaiei sportive colare constituie o condiie obligatorie pentru nscrierea i participarea unitii de nvmnt pe care o reprezint n cadrul competiiilor cuprinse n Olimpiada Naional a Sportului colar i la aciunile sportive cu caracter naional i internaional cuprinse n calendarul F.S.S.U. Activitatea asociaiei sportive se organizeaz pe secii sportive sau forme de activitate cu caracter recreativ, la care pot participa inclusiv cadrele didactice angajate n unitatea de nvmnt respectiv, cu respectarea propriilor reglementri, aprobate n Adunarea general, organizat anual. Catedra de educaie fizic i sport se implic n sprijinirea organizrii seciilor/ activitilor care se vor organiza n fiecare an colar, punnd la dispoziia acestora ntreaga baz sportiv i material existent, precum i n conducerea unor programe sportiv-turistice solicitate de elevi i pentru care se impune un sprijin de instruire specializat (gimnastica acrobatic, culturism, etc.). n cadrul asociaiei sportive, fiecare clas i pregtete formaiile care particip la competiiile interne. n organizarea i realizarea activitilor stabilite, pentru un an colar, pot fi implicai elevii cu iniiativ i pasiune n acest sens, cadre didactice, prini, sponsori pentru implicarea n asemenea activiti i pentru care i d avizul directorul colii. n aprecierea anual a activitii profesorilor de educaie fizic i sport se va avea n vedere i contribuia acestora n organizarea timpului liber al elevilor prin variate aciuni cu specific sportiv, agreate de grupuri de elevi cu preocupri comune n acest sens. XI. Evaluarea cu scop de orientare i optimizare a nvrii 14

Evaluarea constituie un proces fundamental prin care se realizeaz orientarea i optimizarea nvrii, inclusiv la disciplinele din aria curricular educaie fizic i sport. Precizia i eficiena evalurii sunt strns legate de formularea competenelor i de desfurarea demersurilor de instruire. n aceste condiii, probele de evaluare trebuie selectate i elaborate n strns legtur cu acestea i, mai ales, n funcie de gradul de complexitate al competenei, precum i n funcie de rezultatele ateptate ale instruirii (cunotine, deprinderi sau capaciti intelectuale, priceperi i deprinderi motrice, comportament). Ca urmare, la disciplinele din aria curricular educaie fizic i sport, trebuie avute n vedere urmtoarele obiective specifice: 1. depirea evalurii de tip tradiional; 2. elaborarea itemilor i a probelor de evaluare, prin respectarea exactitii i validitii, acestea oferind diagnoz, prognoz, feedback, motivnd, inspirnd, asigurnd evoluia educabililor; 3. adaptarea evalurii la specificul clasei nivel de pregtire motric, nivel de cunoatere, particulariti psiho-pedagogice ale elevilor; 4. centrarea evalurii pe competenele generale fiecrui nivel de nvmnt i respectiv, competenele specifice fiecrei clase/grupe; 5. discutarea cu elevii a structurii probelor de evaluare scris, a referatelor, a portofoliilor, etc. precum a coninutului acestora n momentul susinerii (PST pregtire sportiv teoretic); 6. obligativitatea susinerii evalurii predictive la toate clasele la care se predau disciplinele din aria curricular educaie fizic i sport i transformarea acestui test iniial ntr-un instrument privind eficientizarea strategiilor didactice, pentru a remedia deficienele, a asigura progresul colar i a stimula performana n rndul elevilor; 7. analiza rezultatelor testelor predictive la disciplinele din aria curricular educaie fizic i sport i o analiz comparativ ntre rezultatele la aceste teste la clasele/grupele de acelai nivel; 8. nivelul pregtirii elevilor s se realizeze pe baza observaiei directe, a probelor de control aplicate i a evalurii de tip longitudinal (pentru urmrirea progresului individual al elevilor); 9. obligativitatea autoevalurii cadrului didactic (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigenele unui stil didactic elevat, adaptat specificului clasei de elevi). 10. eficientizarea procesului de evaluare prin creterea gradului de obiectivitate n apreciere, pentru evitarea supranotrii. XII. mbuntirea competenelor de lectur la liceu la disciplina Pregtire Sportiv Teoretic 1. obligativitatea utilizrii la clas a lecturii n funcie de competenele specifice ale fiecrei clase, fie pentru autentificarea informaiilor, fie pentru prezentarea evenimentelor prin abordarea multiperspectivitii; 2. folosirea lecturii pentru nelegerea termenilor specifici i a problemelor de atins; 3. utilizarea lecturii pentru confirmarea sau infirmarea informaiilor obinute din alte surse. XIII. Portofoliul profesorului de educaie fizic i sport Decizia de numire (titularizare, suplinire) (n copie); Fia postului; Curriculum Vitae; ncadrare (clase, orar - inclusiv programul suplimentar); Documente curriculare (programe colare n uz, metodologii, regulamente, ghiduri metodologice de aplicare a programelor colare; precizri metodologice cu privire la predarea specialitii; programe examene naionale; programe colare pentru discipline opionale noi; lista manualelor folosite la clas); Planificarea calendaristic; proiectarea unitilor de nvare; Planificare semestrial i anual;

15

 Proiectarea pregtirii suplimentare a elevilor capabili de performan (echipelor reprezentative); Proiectarea pregtirii elevilor ce prezint dificulti n nvare/pregtire; Instrumente de lucru i de evaluare (evaluri sumative, predictive i altele); rezultate la examene naionale; rezultatele evalurii predictive; rezultatele evalurilor periodice; Cursuri opionale suport de curs, materiale auxiliare; Lista mijloacelor didactice n dotare; Evidena elevilor participani la ONSS i CN; Documente privind calitatea de mentor, formator local/ judeean/ naional; coordonator cerc pedagogic/ metodist/ membru n consiliu consultativ al I.S.J./I.S.M.B.; ndrumtor reviste colare/membru n colectivul de redacie al revistelor de specialitate; evaluator manuale; membru n comisii tiinifice; Calificativul acordat de ctre C.A. al unitii de nvmnt (copie). XIV. Portofoliul de educaie fizic i sport
1. 2. 3. Fia postului operaionalizat Curriculum vitae Diagnoza n disciplina .: Starea disciplinei de nvmnt , n anul colar . (care se prezint la Consftuirea cadrelor didactice i st la baza elaborrii diagnozei compartimentului ..) Prognoza, realizat de Consiliul Consultativ al cadrelor didactice de . prin analiza SWOT (anexat la planul managerial al inspectorului de specialitate). Programe manageriale anuale i semestriale Planul anual i semestrial al inspeciei colare, corelat cu Graficul unic de inspecie colar al Inspectoratului colar Rapoarte periodice: lunare, semestriale, anuale (fia lunar de raportare a activitii inspectorului colar de specialitate) Consiliul Consultativ al cadrelor didactice la disciplina (componen i plan minimal de activiti) Atribuiile Consiliului Consultativ al cadrelor didactice Lista cadrelor didactice metodiste i a sarcinilor delegate: criterii de selecie, vechime n nvmnt, ultimul grad didactic obinut, competen profesional dobndit prin studii i activitatea didactic. Evidena distribuiei i realizrii de ctre metoditi a activitii de inspecie colar Portofoliul metoditilor: coninut i fia de evaluare a acestuia Lista efilor de catedr/comisie metodic la specialitatea ... n unitile de nvmnt Atribuiile cadrului didactic ef de catedr/comisie metodic Documentele de proiectare, organizare i desfurare a activitii catedrelor/comisiilor metodice Portofoliul profesorului de (specialitatea) Lista cadrelor didactice formatori naionali i locali Lista responsabililor cercurilor pedagogice; evidena problemelor ridicate la activitile cercurilor pedagogice Situaia resurselor didactice din unitile de nvmnt Calendarul activitilor metodice, tiinifice i de formare continu ( axat pe obiective specifice, corect elaborate) Evaluri iniiale i continue, raportate la obiectivele inspeciei colare Contribuii personale i de grup n cercetarea ameliorativ a problemelor specialitii Implicarea n aciunile metodice i de perfecionare organizate cu cadrele didactice n colaborare cu diferite instituii Instrumente, indicatori, itemi, criterii utilizate i aciuni specifice desfurate Evaluri realizate n vederea acordrii gradaiei de merit, a participrii la concursuri i alte aciuni similare Rezultate deosebite ale cadrelor didactice i ale elevilor n procesul de nvare i la concursurile

4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

11. 12. 13. 14. 15 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26

16

27. 28. 29.

colare; aciuni de recompensare, ameliorare i reglare Lista cursurilor opionale i avizarea lor Evidena procurrii manualelor colare la specialitate Fia anual de evaluare a activitii inspectorului colar de specialitate

17