REZULTATE

Datele obinue n urma efecturii testului au fost selectate i valorile variabilei dependente au fost introduse n programul SPSS i prelucrate cu testul t pentru eantioane independente. Am folosit testul t pentru eantioane independente deoarece n raportul de cercetare am urmrit punerea n eviden a diferenei dintre debitul verbal al colarilor care au urmat o grdini i debitul verbal

al colarilor care nu au urmat o grdini. Ipoteza statistic(H1): Exist o diferen semnificativ din punct de vedere statistic ntre debitul verbal al colarilor care au urmat o grdini i debitul verbal al colarilor care nu au urmat o grdini. Ipoteza de nul(H0): Nu exist o diferen semnificativ din punct de vedere statistic ntre debitul verbal al colarilor care au urmat o grdini i debitul verbal al colarilor care nu au urmat o grdini.
Valorile obinute pentru variabila dependent la test sunt introduse n SPSS i cu ajutorul testului t unilateral se calculeaz att mediile, dispersiile ct i ali indicatori aa cum se poate vedea n tabelele cu rezultatele obinute.

Tabelul 1. Test de normalitate. p (Sig.) este mai mare decat 0.05, atunci se accept ipoteza de normalitate a distribuiei.

Tabelul 2. Mediile, abaterile standard i erorile de la medie n funcie de urmarirea programului unei gradinite. Se observ c media scorurilor obinute de subiecii care au urmat programul unei grdinie este mai mare dect media scorurilor obinute de subiecii care nu au urmat programul unei grdinie.

Tabelul 3. Statistic inferenial - rezultatele testului t. Cel de-al doilea tabel, ce presupune statistica inferenial, arat: valorea lui t (4,259); df = 10 ; p egal cu 0,002. Faptul c p = 0,002 < 0,05, evideniaz faptul c nu difer semnificativ, iar din punct de vedere statistic se respinge ipoteza cercetrii i se admite ipoteza de nul (H0).

DISCUII

Rezultatele obinute n urma analizei statistice a datelor arat c nu exist o diferen semnificativ la aplicarea testului t pentru cele dou grupuri. Acest lucru reiese din aplicarea testului, avnd un p < 0,05. Astfel ipoteza cercetrii este respinsa, iar cea de nul admis. Urmrirea programului unei grdinie nu influeneaz semnificativ statistic dezvoltarea ulterioar a abilitilor de comunicare.

CONCLUZII I PROPUNERI