PROIECT TEMATIC

Tema CAND/CUM SI DE CE DE INTAMPLA? Denumire proiect ,,Zna brumrie la deal i-n campie Perioada 5-16.oct 2009 Subteme: 1. ,,Toamna bine ai venit (fenomene i flori) 2. ,,Coul toamnei (fructe, legume, pregtiri pt iarn) Grupa mare pregatitoare

Obiective
Domeniul limba si comunicare Obiective cadru: Dezvoltarea capacitii de exprimare oral, de nelegere i utilizare corect a semnificaiilor structurilor verbale orale; Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic; Dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului oral; Obiective de referin S participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor. S neleag i s transmit mesaje simple; s reacioneze la acestea. S audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles. S disting sunetele ce compun cuvintele i s le pronune corect. S-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii personale i/sau a relaiilor cu ceilali i simultan s utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical. S fie capabil s creeze el nsui (cu ajutor) structuri verbale, rime, ghicitori, povestiri, mici dramatizri, utiliznd intuitiv elementele expresive S recunoasc existena scrisului oriunde l ntlnete. Domeniul stiinte Obiective cadru Dezvoltarea capacitii de a nelege i utiliza numere, cifre, uniti de msur, ntrebuinnd un vocabular adecvat; Dezvoltarea capacitii de recunoatere, denumire, construire i utilizare a formelor geometrice; Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor, precum i stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia; Utilizarea unui limbaj adecvat n prezentarea unor fenomene din natur i din mediul nconjurtor;

Obiective de referin S-i mbogeasc experiena senzorial, ca baz a cunotinelor matematice referitoare la recunoaterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulimi, pe baza unor nsuiri comune (form, mrime, culoare) luate n considerare separat sau mai multe simultan; S efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date ori gsite de el nsui: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantitii prin punere n coresponden. S neleag i s numeasc relaiile spaiale relative, s plaseze obiecte ntr-un spaiu dat ori s se plaseze corect el nsui n raport cu un reper dat. S recunoasc, s denumeasc, s construiasc i s utilizeze forma geometric cerc, ptrat, triunghi, dreptunghi n jocuri. S recunoasc i s descrie verbal i/sau grafic anumite schimbri i transformri din mediul apropiat. S cunoasc elemente ale mediului social i cultural, poziionnd elementul uman ca parte integrant a mediului. Domeniul om si societate Obiective cadru Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n societate; educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali; Educarea trsturilor pozitive de voin i caracter i formarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa de ceilali; Formarea i consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric; mbogirea cunotinelor despre materiale i caracteristicile lor, precum i despre tehnici de lucru necesare prelucrrii acestora n scopul realizrii unor produse simple; Formarea deprinderilor practic-gospodreti i utilizarea vocabularului specific. Obiective de referin S cunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social, precum i reguli de securitate personal. S-i adapteze comportamentul propriu la cerinele grupului n care triete (familie, grdini, grupul de joac) S aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme prestabilite i cunoscute. S triasc n relaiile cu cei din jur stri afective pozitive, s manifeste prietenie, toleran, armonie, concomitent cu nvarea autocontrolului.

 S cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice. S cunoasc diferite materiale de lucru, din natur ori sintetice S efectueze operaii simple de lucru cu materiale din natur i sintetice S fie capabil s realizeze lucrri practice inspirate din natur i viaa cotidian, valorificnd deprinderile de lucru nsuite. S se raporteze la mediul apropiat, contribuind la mbogirea acestuia prin lucrrile personale. S-i formeze deprinderi practice i gospodreti. S se comporte adecvat n diferite contexte sociale. Domeniul estetic si creativ Obiective cadru Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene,picturi,modelaje; Realizarea unor corespondene ntre diferitele elemente de limbaj plastic i forme,obiecte din mediul nconjurtor (natur, art i viaa social); Stimularea expresivitii i a creativitii prin desen, pictur,modelaj; Formarea capacitii de receptare a lumii sonore i a muzicii; Formarea capacitilor de exprimare prin muzic; Obiective de referin S redea teme plastice specifice desenului. S obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin tehnici specifice picturii. S exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului n redarea unor teme plastice. S recunoasc elemente ale limbajului plastic i s diferenieze forme i culori n mediul nconjurtor. S cunoasc i s diferenieze materiale i instrumente de lucru, s cunoasc i s aplice reguli de utilizare a acestora S descopere lumea nconjurtoare cu ajutorul auzului. S diferenieze auditiv timbrul sunetelor din mediul apropiat i al sunetelor muzicale. S diferenieze auditiv intensitatea sunetelor din mediul apropiat i a sunetelor muzicale. S diferenieze auditiv durata determinat a sunetelor din mediul apropiat i a sunetelor muzicale S diferenieze auditiv nlimea sunetelor muzicale. S intoneze cntece pentru copii. S cnte acompaniai de educatoare

S acompanieze ritmic cntecele.

Domeniul psihomotric Obiective cadru Formarea i dezvoltarea deprinderilor motrice de baz i utilitaraplicative; Stimularea calitilor intelectuale, de voin i afective n vederea aplicrii independente a deprinderilor nsuite; Cunoaterea deprinderilor igienico-sanitare pentru meninerea strii de sntate. Obiective de referin S cunoasc i s aplice regulile de igien referitoare la igiena echipamentului. S cunoasc i s aplice regulile de igien a efortului fizic. S-i formeze o inut corporal corect (n poziia stnd, eznd i n deplasare). S perceap componentele spaio-temporale (ritm, durat, distan, localizare). S fie apt s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte. S se foloseasc de aciunile motrice nvate pentru a exprima sentimente i/sau comportamente, pentru a rspunde la diferii stimuli (situaii), la diferite ritmuri. S manifeste n timpul activitii atitudini de cooperare, spirit de echip, de competiie, fair-play. Centre de interes i materiale didactice Colul casei (Joc de rol) Vase de jucarii, oruri, ppui, trus medical, fa de mas, mtur, fra, fier de clcat, mas de clcat, umerae. Legume, fructe, flori, bani de carton. Nisip i ap (Joc de mas) Mrgele, puzzle, creionelul fermecat, numrm i nvm. Jucarii pentru nisip. Art Construcii

Hrtie, acuarele, pensule, Lego mari i mici, cuburi, carioci, creioane cerate, forme geometrice, mrgele, lipici, foarfece, hartie a. creponata

Bibliotec

Stiine

Atlase, enciclopedii pentru Ap, pahar, cerneal copii, jetoane cu imagini de albastr i roie, crizanteme. toamna (fructe, legume, fenomene ale naturii)

Inventar de probleme Ce tim? Toamna cad frunzele, culegem fructele si legumele. Pasarile pleaca in tarile calde, vremea se schimba si ne imbracam mai gros, ploua mai des.

Ce nu tim i vrem s aflm? Care sunt florile de toamna? Ce se intampla cu florile daca le punem in apa cu cerneala? De ce consumam fructe si legume? De ce se schimba vremea? Ce putem face cu bogatiile toamnei? Din ce este formata o leguma? Dar un fruct?

1. ,,Toamna bine ai venit (fenomene si flori) Data Ziua L U N I 5.10 M A R I 6.10 M I E R C U R I 7.10 Jocuri i activiti alese Biblioteca Atlas botanic Enciclopedii Natura toamna Selectam jetoane Joc de rol De-a familia. La florarie Greierele si frunica Constructii Rafturi pentru flori Adaposturi pentru gaze Cuiburile randunicilor Stiin Ce ne spune culoarea frunzelor? Florile, apa si lumina. Ce se inatmpla cu o ,,Mii de picuri jucausi -povestire DS nvarea mersului organizat in formatii de cate 2 si 3 Joc: Pasarile calatoare -predare DPM Activiti pe domenii experieniale ,,A ruginit frunza din vii (act. integr) -lect dp imag -predare cantec DS+DEC ,,Unde a zburat randunica?T. Constantinescu Act integrat -pov. educ -act practica DLC+ DOS Jocuri si activiti recreative Joc distractiv: ,, Unul nu are loc ,,Vanzatoare a si florile ,,Arunca la tinta Joc senzorial: ,, Ce este.? ,,Cine este? ,,Ghiceste daca poti? Dramatizare : ,,Unde a zburat randunica? Jocuri cu mingea in curtea grad. Activiti de dezvoltare personal 1. Rutine Primirea copiilor (deprinderi specifice) Intlnirea de diminea Cum este vremea? Saculetul fermecat Cum ne comportam cu cei din jur? Micul dejun sau servirea gustrii (deprinderi specifice) Momentul de micare Sari si atinge frunza (saritura cu desprindere) Firele de iarba (aplecare, intindere) Pasarile zboara (miscari de brate) Masa de prnz (deprinderi specifice) 2. Tranziii Exerciii ritmice,

J O I 8.10

V I Jocuri cu N mingi i E corzi n R curtea I grdiniei 9.10 2. ,,Cosul toamnei (fructe, legume, pregatiri pt iarna) Data Jocuri i activiti Activiti pe Jocuri si Ziua alese domenii activiti experieniale recreative L Biblioteca U Cosul cu fructe Ghicitori N Povestea nucii Act integrat despre I laudaroase-pov educ -observare legume si Atlase si -pictura fructe 12.1 enciclopedii DS+DEC Jocuri la 0 Jetoane alegere in curtea M Joc de rol gradinitei A Salata de fructe R Act integrat De-a gospodinele Dramatizare -joc logic De-a gradinarii ,,Povestea I -act La piata nucii gospodareasca De-a vanzatorii laudaroase 13.1 0 DS+DOS Constructii Joc M distractiv I Rafturi pentru ,,Prinde E conserve R Supa de zarzavat fructele Blocul meu ,,Unul nu C O. Cazimir Casa mea are loc U Act integr Ladite pentru fructe -memorizare R I -act practica Film pt 14.1 Stiin DLC+DOS copii 0 De ce se inegresc ,,Veronica J cartofii? Jocuri cu O Pe carari de Ghici, ghicitoarea corzi si I gradina mea! mingi in Act integrat

floare? Arta Covor de frunze Padurea toamna Crizantema Pasari calatoare Ploaia. Nisip i ap Culegem frunze Galeriile furnicilor

,,Frumusetea florilor Act integrat -convorbire -pictura DOS+DEC ,,Frunza Act integrat -memorizare -j.d DS+DLC

Joc de micare: ,,Mingea in cerc ,,Floarea jucausa

numrtori, jocuri cu text i cnt etc. ,,Cate unul, cate unul sari sus, sus! ,,Mana-joc de incalzire a muschilor mici ai mainii Frmntri de limb 3. Activiti opionale Englez Dans modern Activiti de dezvoltare personal 4. Rutine Primirea copiilor (deprinderi specifice) Intlnirea de diminea ,,Brr, ce frig e! ,,Ce fac cand tusesc? ,,Prietenul meu ,,Saculetul fermecat Micul dejun sau servirea gustrii (deprinderi specifice) Momentul de micare Culegem mere Zboara, zboara Ne antrenam Legumele saltarete Masa de prnz (deprinderi specifice) 5. Tranziii Exerciii ritmice, numrtori, jocuri cu text i cnt etc.

15.1 0

Stati ca..? Arta Tava cu fructe Amprente de frunze Fructe si legume

V I N E R I 16.1 0

Nisip i ap (joc de masa) Jocuri cu material marunt la mese.

-ex cu mat indivcom/desc in lim. 1-7 -invatarea mersului cu schimbare de directie DS+DPM Praslea cel voinic si merele de aur Act integrat -povestirea educ -rep cantece DLC+DEC

curte Joc senzorial ,,Ce ai gustat? ,,Ce ai pipait? ,,Ghici, ghicitoarea mea!

,,Oraselul-joc cu text si cant ,,Ce frumos noi ne-am jucat Hai acum la invatat! ,,Cate unul pe carare!-j cu text si cant 6. Activiti opionale Englez Dans modern

Harta tematic