Ce ne poate interesa?

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

Statistica descriptiv

Proceduri de organizare, sintetizare i descrierea datelor: A. Tehnici de organizare i prezentare a datelor

numerice (analiza de frecvene - simpl/grupat) grafice

B.

Indicatori numerici sumativi

indicatori ai tendinei centrale indicatori ai mprtierii indicatori ai formei distribuiei

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

Analiza de frecvene simple

Exemplu:

Numrul conduitelor agresive dup vizionarea unui desen animat agresiv:

10, 10, 9, 9, 8, 8, 8, 8, 8, 7, 7, 7, 6, 6, 6, 6, 6, 6, 6, 5, 4, 4, 4, 4, 2

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

Tipuri de frecvene simple

Frecvena absolut Frecvena cumulat Frecvena relativ raportat la unitate Frecvena relativ cumulat, raportat la unitate Frecvena relativ procentual Frecvena relativ cumulat procentual

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

Valoare

fa

10

Total

fa=25

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

Valoare 25 23 21 16 13 6 5 1 1

fa

fc

10

Total

fa=25

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

Valoare 25 23 21 16 13 6 5 1 1 fr(1)=1 0,04 0 0,16 0,04 0,28 0,12 0,20 0,08 0,08

fa

fc

fr (1)

10

fa 2 fr (1) = = = 0.08 fa 25

fa 4 fr (1) = = = 0.16 fa 25

Total

fa=25

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

Valoare 25 23 21 16 13 6 5 1 1 fr=1 0,04 0 0,16 0,20 0,04 0,04 0,04 0,24 0,28 0,52 0,12 0,64 0,20 0,84 0,08 0,92 0,08 1,00

fa

fc

fr (1)

frc (1)

10

Total

fa=25

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

Valoare 25 23 21 16 13 6 5 1 1 fr=1 0,04 0 0,16 0,20 0,04 0,04 0,04 0,24 0,28 0,52 0,12 0,64 12% 28% 4% 16% 0% 4% fr%=100 0,20 0,84 20% 0,08 0,92 8% 0,08 1,00 8%

fa

fc

fr (1)

frc (1)

fr (%)

10

Total

fa=25

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

10

Percentila

Rang percentil

Valoare 25 23 21 16 13 6 5 1 1 fr=1 0,04 0 0,16 0,20 0,04 0,04 0,04 0,24 0,28 0,52 0,12 0,64 12% 28% 4% 16% 0% 4% fr%=100 0,20 0,84 20% 0,08 0,92 8% 0,08 1,00 8%

fa

fc

fr (1)

frc (1)

fr (%)

frc (%) 100% 92% 84% 64% 52% 24% 20% 4% 4%

10

Total

fa=25

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

11

entile speciale

Decilele mpart distribuia n 10 pri egale

decila 1 2 3 4 5... 9 10 percentila 10 20 30 40 50... 90 100

Quartilele mpart distribuia n patru pri egale ca numr de valori)

quartila 1 (percentila 25) quartila 2 (percentila 50) quartila 3 (percentila 75)

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

12

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

13

Analiza de frecvene grupate

Exemplu de distribuie statistic: Rezultatul la un test de inteligen (QI) 117 114 102 92 101 101 97 102 121 118 113 116 108 125 98 112 101 114 106 102 86 115 116 91 113 96 107 108 109 109 105 109 89 114 123

101

94

87

92

107

118

97

109

124

106

108

115

107

104

110

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

14

Distribuia sortat descresctor:

114 114 114 113 113 112 110 109 109 109 109 105 104 102 106 106 107 101 98 97 97 96 94 107 101 107 101 108 101 91 89 87 86 108 102 92 108 102 92

125

124

123

121

118

118

117

116

116

115

115

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

15

Gruparea pe clase (categorii)

Alegem numrul de clase, categorii

recomandabil, ntre 5 i 15 (convenional)

Alegem mrimea intervalului de clas:

principii

toate intervalele trebuie s fie egale limitele intervalelor trebuie s cuprind toate valorile (ntre limitele intervalelor alturate s nu existe goluri sau suprapuneri)

aplicm urmtoarea procedur...

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

16

Realizarea claselor
125 86 = 39

Se face diferena dintre valoarea cea mai mare i valoarea cea mai mic

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

17

Realizarea claselor
125 86 = 39 39/2 = ~20 clase (prea multe) 39/3 = 13 clase (variant posibil) 39/5 = ~ 8 clase (variant acceptabil)

Se face diferena dintre valoarea cea mai mare i valoarea cea mai mic

Se mparte valoarea obinut la mrimea posibil a intervalului de clas (2, 3, 5 sau 10) pentru a realiza numrul de clase al noii distribuii

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

18

Realizarea claselor
125 86 = 39 39/2 = ~20 clase (prea multe) 39/3 = 13 clase (variant posibil) 39/5 = ~ 8 clase (variant acceptabil) Vom alege 5, pentru c produce o distribuie cu 8 clase care este mai uor de analizat i manipulat

Se face diferena dintre valoarea cea mai mare i valoarea cea mai mic

Se mparte valoarea obinut la mrimea posibil a intervalului de clas (2, 3, 5 sau 10) pentru a realiza numrul de clase al noii distribuii

Se selecteaz mrimea intervalului care conduce la un numr de clase cuprins ntre 5 i 15.

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

19

Realizarea claselor
125 86 = 39 39/2 = ~20 clase (prea multe) 39/3 = 13 clase (variant posibil) 39/5 = ~ 8 clase (variant acceptabil) Vom alege 5, pentru c produce o distribuie cu 8 clase care este mai uor de analizat i manipulat Alegem valoarea 85 ca limit inferioar (chiar dac 86 este valoarea minim)

Se face diferena dintre valoarea cea mai mare i valoarea cea mai mic

Se mparte valoarea obinut la mrimea posibil a intervalului de clas (2, 3, 5 sau 10) pentru a realiza numrul de clase al noii distribuii

Se selecteaz mrimea intervalului care conduce la un numr de clase cuprins ntre 5 i 15.

Se determin limita inferioar a primului interval (trebuie s fie un multiplu al mrimii intervalului)

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

20

Realizarea claselor
125 86 = 39 39/2 = ~20 clase (prea multe) 39/3 = 13 clase (variant posibil) 39/5 = ~ 8 clase (variant acceptabil) Vom alege 5, pentru c produce o distribuie cu 8 clase care este mai uor de analizat i manipulat Alegem valoarea 85 ca limit inferioar (chiar dac 86 este valoarea minim) Dac mrimea intervalului este 5, limita superioar va fi 89 (85,86,87,88,89)

Se face diferena dintre valoarea cea mai mare i valoarea cea mai mic

Se mparte valoarea obinut la mrimea posibil a intervalului de clas (2, 3, 5 sau 10) pentru a realiza numrul de clase al noii distribuii

Se selecteaz mrimea intervalului care conduce la un numr de clase cuprins ntre 5 i 15.

Se determin limita inferioar a primului interval (trebuie s fie un multiplu al mrimii intervalului)

Se determin limita superioar a primului interval

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

21

Realizarea claselor
125 86 = 39 39/2 = ~20 clase (prea multe) 39/3 = 13 clase (variant posibil) 39/5 = ~ 8 clase (variant acceptabil) Vom alege 5, pentru c produce o distribuie cu 8 clase care este mai uor de analizat i manipulat Alegem valoarea 85 ca limit inferioar (chiar dac 86 este valoarea minim) Dac mrimea intervalului este 5, limita superioar va fi 89 (85,86,87,88,89)

Se face diferena dintre valoarea cea mai mare i valoarea cea mai mic

Se mparte valoarea obinut la mrimea posibil a intervalului de clas (2, 3, 5 sau 10) pentru a realiza numrul de clase al noii distribuii

Se selecteaz mrimea intervalului care conduce la un numr de clase cuprins ntre 5 i 15.

Se determin limita inferioar a primului interval (trebuie s fie un multiplu al mrimii intervalului)

Se determin limita superioar a primului interval

Se construiesc intervalele de clas pentru fiecare interval

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

22

Realizarea claselor
125 86 = 39 39/2 = ~20 clase (prea multe) 39/3 = 13 clase (variant posibil) 39/5 = ~ 8 clase (variant acceptabil) Vom alege 5, pentru c produce o distribuie cu 8 clase care este mai uor de analizat i manipulat Alegem valoarea 85 ca limit inferioar (chiar dac 86 este valoarea minim) Dac mrimea intervalului este 5, limita superioar va fi 89 (85,86,87,88,89)

Se face diferena dintre valoarea cea mai mare i valoarea cea mai mic

Se mparte valoarea obinut la mrimea posibil a intervalului de clas (2, 3, 5 sau 10) pentru a realiza numrul de clase al noii distribuii

Se selecteaz mrimea intervalului care conduce la un numr de clase cuprins ntre 5 i 15.

Se determin limita inferioar a primului interval (trebuie s fie un multiplu al mrimii intervalului)

Se determin limita superioar a primului interval

Se construiesc intervalele de clas pentru fiecare interval

Se aplic analiza de frecvene ca n cazul frecvenelor simple, aplicat la clase

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

23

Tabelul frevenelor grupate

fa 1 3 7 7 13 8 4 4 3 fa=50 8% 8% 6% fr%=100
24 M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

Clase 2% 6% 14% 14% 26% 16% 98% 92% 78% 64% 38% 22% 14% 6% 100%

fr%

frc%

125 - 129

120 124

115 119

110 114

105 109

100 104

95 99

90 94

85 89

Limite aparente- Limite reale

Limite aparente 125 - 129 120 124 115 119 110 114 105 109 100 104 95 99 90 94 85 89 Limite reale 124.5 129.5 119.5 124.5 114.5 119.5 109.5 114.5 104.5 109.5 99.5 104.5 94.5 99.5 89.5 94.5 84.5 89.5

limite aparente

valori care sunt scoruri posibile ale variabilei (125, 129, etc.) mijlocul intervalului= (125+129)/2)=127

limite reale

extind mrimea intervalului pentru a lua n considerare natura continu a scalei de msurare media a dou mijloace de interval:(127+122)/2=124.5

distana dintre limitele reale este egal cu distana dintre limitele aparente

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

25

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

26

Reprezentri grafice

Cerine generale focalizarea pe coninutul i nu pe forma graficului este esenial s fie evitate distorsiunile induse de forma graficului este recomandabil s fie utilizate grafice care favorizeaz comparaii ntre variabile i nu doar reprezentri individuale, statice, ale acestora fiecare grafic trebuie s serveasc un singur scop, exprimat clar i evident se evit graficele redundante orice grafic va fi nsoit de informaii statistice i descrierile necesare pentru a fi uor i corect neles orice grafic trebuie s aib un titlu, iar axele vor explicit etichetate un grafic trebuie s scoat n eviden datele i nu abilitile tehnice de editare ale celui care l-a creat

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

27

Reprezentri grafice

Forme uzuale

graficul de tip bar histograma poligonul de frecvene graficul frecvenei cumulate graficul circular graficul de tip stem and leaf (tulpin i frunze)

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

28

Graficul de tip bar

Axa orizontal (Ox) valorile distribuiei Axa vertical (Oy) frecvenele fiecrei valori,

Exigene Barele trebuie sa aib aceeai lime ntre bare se las un spaiu Barele pot fi puse n orice ordine Ordonarea barelor, descresctor sau cresctor (grafic Pareto)

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

29

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

30

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

31

Graficul de tip circular (pie)

20,4; 13%

20,4; 13%

27,4; 17%

1st Qtr 2nd Qtr 3rd Qtr 4th Qtr 90; 57%

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

32

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

33

Graficul stem-and-leaf (Tuckey)

Date....
117 114 102 92 101 101 97 102 121 118 113 116 108 125 98 112 101 114 106 102 86 115 116 91 113 96 107 108 109 109 105 109 89 114 123

101

94

87

92

107

118

97

109

124

106

108

115

107

104

110

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

34

qi Stem-and-Leaf Plot - J.W. Tuckey (1977).

Frecvena Tulpina (zeci) Frunza (uniti)
679 12246778 111122245667778889999 02334445566788 1345

8.

9.

21

10.

14

11.

12.

Stem : 1 leaf:

10 1 case(s)

Valorile pt. stem i leaf sunt menionate explicit

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

35

qi Stem-and-Leaf Plot - J.W. Tuckey (1977).

Frecvena Tulpina (zeci) Frunza (uniti)
679 1224 6778 111122245 667778889999 023344455 66788 1345

8.

9.

9.

10.

Valorile stem pot fi atribuite, opional, pentru grupe de valori leaf

12

10.

11.

11.

In cazul distribuiilor mari Valorile leaf se pot referi la mai multe valori

12.

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

36

Alt exemplu... note colare

Date: 4,5,5,6,5,9,9,8,7,6,5 ,4,3,6,8,9,10,10,10

f 2 4 3 1 2 3 3

stem leaf 4 0,0 5 0,0,0,0 6 0,0,0 7 0 8 0,0 9 0,0,0 10 0,0,0 1 stem = 1 1 leaf = un caz

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

37

Se pot utiliza i alte uniti de msur

Valorile unitilor sunt neglijate n acest caz...

Pentru numere de ordinul sutelor...

Date:
Stem 6 7 8 9 10 11 12
Stem=100
M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

Leafes 136 2258 346699 13368 356 47 2

leaf=10
38

613, 632, 658, 717, 722, 750, 776, 827, 841, 859, 863, 891, 894, 906, 928, 933, 955, 982, 1034, 1047,1056, 1140, 1169, 1224

161 162 163 164 164 166

168 168 168 169 169 171

171 172 172 172 173 173

173 173 173 173 173 173

173 174 174 174 175 175

176 177 177 177 178 178

178 179 179 180 181 182

183 184 184 185 185 201

16 | 12344688899

17 | 1122233333333344455677788899
Stem-plot este potrivit pentru a vizualiza distribuii de dimensiuni relativ mici. Scoate n eviden gradul de simetrie al distribuiei Scoate n eviden valorile excesive Important nu este forma graficului ci nelegerea datelor
M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS 39

18 | 01234455

19 |

20 | 1

Stem=10; leaf=1

Stem plot simetric interpretai...

Scor test numeric
7 1 000111123345 25556667899 223445 22 5 4 3 6

Scor test verbal

987775331110

8887442200

664330

1 stem=10

leaf=1
40

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

M. Popa - Statistica psihologic cu aplicaii SPSS

41