Verificarea scris

Verifirile scrise constrituie un mijloc de evaluare a rezultatelor colare. Sunt utilizate sub diferite forme: extemporalele, probe de evaluare periodic, teste, teze semestriale etc. Verificarea scris poate fi utilizat n cadrul: leciei mixte - etapa Verificarea cunotinelor insuite anterior poate dura pn la 20 de minute este neanunat verific nsuirile dobndite n cadrul unei uniti de nvare este anunat

lecia de evaluare se realizeaz dup o lecie de recapitulare -

Verificrile scrise pot fi elaborate de profesori sau de instituii specializate ( ex. testele standardizate). Cerinele pot fi de dou feluri: cu rspunsuri deschise i cu rspunsuri nchise. ntrebrile cu rspuns deschis ofer posibilitatea elevilor de a-i formula independent rspunsul, valorificnd spontaneitatea, creativitatea. Sunt mai greu de evaluat prin raportare la o scal etalon. Cerinele cu rspuns nchis presupun un singur rspuns, fiind acelai n toate condiiile., avnd dou posibiliti: rspuns corect sau fals. n administrarea probelor scrise trebuie s se ndeplineasc urmtoarele cerine: stabilirea scopului probei i definirea obiectivelor operaionale ; alegerea timpului de item corespunztor fiecrui obiectiv ; elaborarea adecvat a schemei de notare ; comunicarea i discutarea rezulatelor cu elevii i cu prinii acestora ; proiectarea unor strategii de ameliorare a dificultilor constatate.

Exigene n elaborarea testelor scrise: modul de administrare a probei i subiectele s fie complet elaborate nainte de intrarea n clas punctajul aferent fiecrui subiect s fie comunicat examinailor pentru a-i doza energia corespunztor intervalul dintre efectuarea probei i comunicarea rezultatelor, dup corectur, s fie pe ct posibil mai scurt

Avatajele verificrii scrise: verificarea unui numr mare de elevi ntr-un timp limitat ofer elevilor posibilitatea s gndeasc i s lucreze n ritm propriu asigur un grad mai mare de obiectivitate n notare ofer elevilor mai emotivi sau celor care gndesc mai lent, posibilitatea de a prezenta toate cunotinele ntrebrile au acelai grad de dificultate pentru toi elevii i verific acelai coninut favorizeaz realizarea comparrii rezultatelor evaluatorul poate identifica erorile comune mai multor elevi ntrebrile formulate acoper doar o parte din coninutul transmis nu permite clarificarea i corectarea imediat a rspunsurilor gsite nu permite orientarea elevilor, prin ntrebri suplimentare, spre rspunsul corect i complet nu permite completarea imediat a eventualelor lacune, neclariti lipsa feedback-ului imediat la unele teste elevii pot ghici rspunsul la itemii cu alegere multipl la extemporale, teze etc. se poate copia

Limitele verificrii scrise:

Chiril Maria, PIPP, gr. 3, an II Plugarau Alexandra, PIPP, gr. 3, an II Trandafir Mihaela, PIPP, gr. 3, an II

Bibliografie: 1. Constantin Cuco, Teoria i metodologia evalurii, Editura Polirom, Iai, 2008 2. Jinga Ioan, Gavot Mihai, Evaluarea performanelor colare, Editura Afeliu, Bucureti, 1996 3. Ioan Nicola, Pedagogie, Editura Didactic i pedagogic, Bucureti, 1994 4. Florica Mitu, Metodica predrii nvrii integrate a limbii i literaturii romne n nvmntul primar, Editura Humanitas, 2006

Model de test de evaluare pentru clasa I 1. Desparte n silabe urmtoarele cuvinte: biciclet, cma, copii, lac, merge, nuci, poart, serile, urmrete, zmeu. 2. Ordoneaz cuvintele date pentru a forma dou propoziii: recreaie, copiii, n, erau muzic, Victor, ascult

3. ncercuiete A sau F dac enunurile urmtoare sunt adevrate sau false: A F: Povestea Fata babei i fata moneagului a fost scris de Ion Creang. A F: Lupul mnnc miere. A F:Primvara se culeg gutuile. A F:Vara mergem la munte. 4. n povestea Ursul pclit de vulpe de Ion Creang sunt: 1 personaj animal 2 personaje animale 3 personaje animale 4 personaje animale ncercuiete cifra care arat numrul acestora. Scrie denumirea personajelor.

Obiective de evaluare: O1 S despart corect n silabe cuvintele din lista dat. O2 S ordoneze cuvintele date pentru a formula propoziii. O3 S aleag rspunsul corect/fals. O4 S identifice corect numrul personajelor animale din povestea Ursul pclit de vulpe de Ion Creang. Descriptori de performan: O1: - Desparte corect cuvintele: FB Desparte corect opt cuvinte: B Desparte corect patru cuvinte: S Ordoneaz cuvintele din cele dou propoziii, dar nu n topica fireasc: B. Ordoneaz cuvintele dintr-o propoziie: S. Alege trei rspunsuri corecte: B. Alege un rspuns corect: S. Alege rspunsul corect, dar nu identific un personaj: B. Alege rspunsul greit, dar scrie corect denumirea celor dou personaje: S.

O2: - Ordoneaz corect cuvintele din cele dou propoziii: FB.

O3: - Alege patru rspunsuri corecte: FB.

O4: - Alege corect i scrie denumirea personajelor: FB.