Plan de lec ie

SUBIECTUL: Propozi ia. Fraza OBIECTUL: Limba i literatura romn CLASA: a IX-a PROFESOR: Cavai Lavinia Selena TIPUL LEC IEI: recapitulare i sistematizare COMPETEN E: Generale: C1- utilizarea corect i adecvat a limbii romne n diferite situaii de comunicare C4 argumentarea oral sau n scris a unor opinii n diverse situaii de comunicare Specifice: 2.6 aplicarea conceptelor de specialitate n analiza textului; 1.1 utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n receptarea diverselor texte; 1.2 identificarea elementelor specifice din structura unor texte studiate; 1.5 utilizarea corect i adecvat a formelor exprimrii orale i scrise n diverse situaii; 3.2 identificarea elementelor dintr-un text care confirm sau infirm o opinie privitoare la textul respectiv METODE I PROCEDEE DIDACTICE: Conversaia frontal; Explicaia; Brainstorming; Exerciiul; Conversaia euristic; MIJLOACE DE NV MNT: Tabla, creta, Fie de lucru

DESFURAREA LECIEI:

I.

MOMENT ORGANIZATORIC (3 min) Notarea absenelor , stabilirea ordinii , asigurarea celor necesare leciei . Verificarea temei elevilor.

II.

REACTUALIZAREA CELOR NVATE ANTERIOR (3 min) Elevii sunt ntrebai cine este Nicolae Iorga i sunt rugai s dea cteva nume de volume importante scrise de acest mare istoric, memorialist, dramaturg, istoric literar i critic.

III.

CAPTAREA ATENIEI (3 min) Un elev este ridicat n picioare i rugat s dea un exemplu de propozi ie, apoi un exemplu de fraz. Un alt elev este rugat s precizeze care este diferen a dintre aceste dou enunuri.

IV.

ANUNAREA TEMEI (2 min) Profesorul le precizeaz elevilor c ora aceasta i vor reaminti aspectele legate de aceste elemente ale comunicrii verbale: propoziia i fraza. Se va nota titlul lec iei pe tabl i n caiet: Propozi ia. Fraza.

V.

PREZENTAREA NOULUI CONINUT (4 min)

Profesorul noteaz pe tabl definiia propoziiei: Propozi ia reprezint cea mai mic unitate sintactic, avnd un singur predicat i exprimnd o idee. Pornind de la aceast definiie i avnd la baz cunotinele dobndite n anii precedeni de ctre elevi, acetia sunt rugai s alctuiasc definiia frazei: Fraza reprezint cea mai extins unitate sintactic, format din minimum dou propozi ii. VI. DIRIJAREA NVRII (15 min) Pornind de la urmtoarea idee (pe care elevii o vor nota n caiet): Propoziiile se mpart n mai multe categorii, depinznd de modul de comunicare, de structura lor, de forma predicatului i de cuprinderea sau necuprinderea lor n structuri mai ample. Pe baza acestor categorii, elevii vor alctui o schem n care vor prezenta clasificarea propoziiilor: secundare principale negative afirmative simple dezvoltate Elevilor li se reamintete faptul c o fraz reprezint o unitate sintactic alctuit din mai multe propozi ii. Apoi, profesorul le reamintete elevilor c ideea poate fi exprimat printr-o enuniative interogative Clasificarea propoziiilor imperative exclamative

fraz i o propozi ie. Dar i ntreab pe acetia, ce se ntmpl cu ideea atunci cnd apar mai multe fraze alturate? Prin ce se exprim ideea? Elevii vor trebui s rspund c ideea se exprim printrun text. i se va nota n caiet urmtorul lucru: O idee poate fi exprimat printr-o propozi ie, printr-o fraz, sau printr-un text. Pentru ca ideea s fie exprimat corect, textul trebuie s prezinte urmtoarele caracteristici: s aib coeziune (s fie corecte dpdv gramatical) s fie coerent (s fie corecte dvdv al semnifica iei acestuia) VII. OBINEREA PERFORMANELOR (15 min)

Pentru obinerea performanelor profesorul va distribui elevilor fiele de lucru. Timpul alocat pentru rezolvare, va fi de 10 minute. Dup 10 minute, profesorul va evalua frontal, rspunsurile elevilor. VIII. ASIGURAREA FEED-BACK-ULUI (4 min) Elevii vor despri n propoziii urmtoarea fraz: Cu un cltor englez m-am dus n India/ i m-am aezat n rcoarea vilelor ascunse n tamarini,/ pe cnd servitori armii se aplecau adnc naintea senioriei mele./ apoi vor preciza ce tip de propoziii apar acolo din perspectiva cuprinderii lor ntr-o structur mai ampl. 3 propoziii, 2 principale, 1 secundar. 1 PP 2 PP 3 - PS IX. ASIGURAREA TRANSFERULUI (1 min)

Tema pentru acas: Alctuii un text de cel puin 7 rnduri, care s fie coerent i coeziv, pe care s l desprii n propoziii, preciznd apoi cel puin o clasificare a fiecrei propoziii n parte.

Fi de lucru: 1. Scrie, in spatiul din dreptul fiecarei cifre, litera care corespunde felului fiecarei propozitii: Privesc cerul . ......... A. simpla, afirmativa, enuntiativa; A ramas surprins. ......... B. dezvoltata, afirmativa, interogativa; Nu voi discuta nimic cu nimeni!........... C. dezvoltata, afirmativa, enuntiativa; Ai fost la mare anul acesta? ..... D. dezvoltata, afirmativa, exclamativa; Nu scrieti pe pereti. .......... E. dezvoltata, negativa, enuntiativa ; F. simpla, afirmativa, exclamativa. 2. Transforma propozitiile simple in propozitii dezvoltate: A rasarit luna. ................................................. Iarba este verde.......................................... Elevii citesc.............................................. . Dorinta a fost indeplinita. ..................................................... Pleci?.................................................. 3. Alcatuiti o propozitie simpla cu subiect multiplu si predicat nominal cu numele predicativ multiplu. 4. Scrie cinci propozitii interogative pe care le-ai adresa vedetei tale preferate. ___________________________________________________________________________________________ Fi de lucru: 1. Scrie, in spatiul din dreptul fiecarei cifre, litera care corespunde felului fiecarei propozitii: Privesc cerul . ......... A. simpla, afirmativa, enuntiativa; A ramas surprins. ......... B. dezvoltata, afirmativa, interogativa; Nu voi discuta nimic cu nimeni........... C. dezvoltata, afirmativa, enuntiativa; Ai fost la mare anul acesta? ..... D. dezvoltata, afirmativa, exclamativa; Nu scrieti pe pereti. .......... E. dezvoltata, negativa, enuntiativa ; F. simpla, afirmativa, exclamativa. 2. Transforma propozitiile simple in propozitii dezvoltate: A rasarit luna. ................................................. Iarba este verde.......................................... Elevii citesc.............................................. . Dorinta a fost indeplinita. ..................................................... Pleci?.................................................. 3. Alcatuiti o propozitie simpla cu subiect multiplu si predicat nominal cu numele predicativ multiplu. 4. Scrie cinci propozitii interogative pe care le-ai adresa vedetei tale preferate. ___________________________________________________________________________________________ Fi de lucru: 1. Scrie, in spatiul din dreptul fiecarei cifre, litera care corespunde felului fiecarei propozitii: Privesc cerul . ......... A. simpla, afirmativa, enuntiativa; A ramas surprins. ......... B. dezvoltata, afirmativa, interogativa; Nu voi discuta nimic cu nimeni........... C. dezvoltata, afirmativa, enuntiativa; Ai fost la mare anul acesta? ..... D. dezvoltata, afirmativa, exclamativa; Nu scrieti pe pereti. .......... E. dezvoltata, negativa, enuntiativa ; F. simpla, afirmativa, exclamativa. 2. Transforma propozitiile simple in propozitii dezvoltate: A rasarit luna. ................................................. Iarba este verde.......................................... Elevii citesc.............................................. . Dorinta a fost indeplinita. ..................................................... Pleci?.................................................. 3. Alcatuiti o propozitie simpla cu subiect multiplu si predicat nominal cu numele predicativ multiplu. 4. Scrie cinci propozitii interogative pe care le-ai adresa vedetei tale preferate.