ASISTEN SOCIAL

Specializarea

GHIDUL de elaborare a lucrrii de licen

CATEDRA DE TEOLOGI E LITERE - ASISTEN SOCIAL

GHIDUL DE ELABORARE A LUCRRII DE LICEN

N DOMENIUL TIINELOR SOCIALE

INSTITUTUL TEOLOGIC ADVENTIST

Prezentul Ghid a fost aprobat de Consiliul profesoral al Specializrii Asisten social n data de_____________ i se aplic ncepnd cu sesiunea de licen iulie 2009

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

Cuprins
Cuprins _________________________________________________________ 1 Precizri generale _________________________________________________ 2
1.1. Obiective ___________________________________________________________ 2 1.2. Rolul profesorului coordonator __________________________________________ 3 1.3. Alegerea temei _______________________________________________________ 4 1.4. Cerine obligatorii pentru predarea lucrrii _________________________________ 4 1.4.1. Depunerea cererii pentru aprobarea titlului lucrrii de licen. _____________ 4 1.4.2. Consultarea profesorului coordonator ________________________________ 4 1.4.3. Predarea lucrrii _________________________________________________ 4 1.4.4. Predarea lucrrilor n format electronic _______________________________ 5

Structura i coninutul lucrrii de licen ______________________________ 6

2.1. Elemente tehnice _____________________________________________________ 6 2.1.1. Coperta i pagina de titlu (vezi Anexa nr. 4) ____________________________ 6 2.1.2. Cuprinsul ______________________________________________________ 6 2.1.3. Elementele opionale: _____________________________________________ 6 2.2. Elementele de coninut ________________________________________________ 6 2.2.1. Rezumatul ______________________________________________________ 6 2.2.2. Argumentul _____________________________________________________ 6 2.2.3. Precizrile conceptuale i cadrul teoretic: _____________________________ 7 2.2.4. Cercetarea i intervenia de asisten social___________________________ 7 2.2.5. Concluziile finale i refleciile personale: _____________________________ 11 2.2.6. Lista de referine bibliografice _____________________________________ 12 2.2.7. Anexele _______________________________________________________ 12

Norme de redactare i elemente de stil ______________________________ 13

3.1. Stilul lucrrii de licen ________________________________________________ 13 3.2. Norme de redactare a lucrrii de licen __________________________________ 13 3.2.1. Dimensiuni ____________________________________________________ 14 3.2.2. Cum se formateaz documentul? ___________________________________ 14 3.2.3. Cum se organizeaz i redacteaz citrile n text? ______________________ 17 3.2.4. Cum se creeaz o list de referine bibliografice? ______________________ 21

Evaluarea i susinerea lucrrii _____________________________________ 25

A. Evaluarea lucrrii de licen _____________________________________________ 25 B. Susinerea lucrrii de licen _____________________________________________ 26

Calendarul elaborrii lucrrii de licen ______________________________ 28 Bibliografie _____________________________________________________ 30 Anexe _________________________________________________________ 31

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

Capitolul

Precizri generale
1.1. Obiective

Rolul prezentului ghid este acela de a veni n sprijinul studenilor care se afl n faza de pregtire a lucrrii de licen, punnd la dispoziia acestora informaiile de baz cu privire la realizarea unei lucrri corespunztoare, conform cu standardele academice din domeniul asistenei sociale. Lucrarea de licen constituie o parte important a evalurii competenelor absolvenilor i trebuie s demonstreze abilitatea acestora de a concepe i a realiza o cercetare independent, n acord cu exigenele de redactare a unei lucrri tiinifice. Prin elaborarea i susinerea lucrrii, studentul demonstreaz urmtoarele abiliti: nelegerea i integrarea cunotinelor teoretice de la disciplinele parcurse; Valorificarea bibliografiei citite; Transferarea n practica asistenei sociale a informaiilor teoretice i rezultatelor cercetrilor tiinifice relevante; Conceperea i realizarea studiului unei situaii/probleme sociale conform exigenelor tiinifice; Utilizarea n beneficiul celor asistai a competenelor (cunotine, valori, metode/deprinderi) formate i exersate n anii de studiu; Redactarea i susinerea lucrrii de licen conform exigenelor academice.

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

LUCRAREA DE LICEN ESTE: o demonstraie riguros argumentat, bazat pe: capacitatea de a alctui i stpni bibliografia legat direct i/sau tangenial de un subiect posibilitatea ca, pe baza documentrii i a analizei realitii sociale, s decupeze pertinent un aspect/component a acestei realiti obiect pentru propria cercetare stpnirea tehnicii muncii de cercetare probat de organizarea, desfurarea i prezentarea propriei activiti n acest sens

LUCRAREA DE LICEN NU ESTE: o compunere, o povestire, un eseu o colecie de citate un inventar bibliografic un pretext pentru opinii personale pe o tem dat orict de interesante ar fi acestea nefundamentate pe fapte i rezultate de cercetare o compilaie o marf obinut contra cost

Umberto Eco (2006) considera c o lucrare de licen nseamn parcurgerea unui drum de 6 pai principali: 1. Identificarea unei teme precise 2. Adunarea documentelor despre tema aleas, din toate sursele de informare disponibile 3. Ordonarea documentelor urmnd firul logic al unui plan de lucru 4. Reexaminarea subiectului/temei dup parcurgerea documentaiei 5. Uniformizarea datelor i informaiilor n aa fel nct s conduc la rezultatul ateptat 6. Asigurarea accesibilitii temei care, dac este bine prezentat, poate fi neleas de o persoan care este interesat de domeniul respectiv.
1.2. Rolul profesorului coordonator

Lucrarea de licen este o lucrare personal a crei responsabilitate revine studentului. Profesorul coordonator asist i susine studentul, fr a aduce atingere principiului lucrului individual. Activitatea de coordonare realizat de ctre profesor const n: sugestii n legtur cu alegerea i definirea temei; impunerea unor etape obligatorii i a unor momente de evaluare a progresului n realizarea lucrrii; sugestii cu privire la organizarea i realizarea cercetrii sau studiului; sugestii privind orientrile teoretice i metodologice; discuii pe teme ridicate de student i rspunsuri la ntrebrile acestuia; observaii critice i recomandri de corecie; sugestii bibliografice. Nu se ncadreaz n activitatea de coordonare urmtoarele: impunerea unei teme de cercetare fr ca studentul s fie consultat n legtur cu domeniile sale de interes; efectuarea n locul studentului a unor activiti legate de realizarea temei. La finalizarea lucrrii, profesorul coordonator analizeaz coninutul acesteia, precum i msura n care respect condiiilor impuse prin prezentul ghid, dup care ntocmete un referat de evaluare, n conformitate cu Anexa nr. 1.
3

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

n situaia n care studentul nu respect cerinele obligatorii, precum i indicaiile sale, profesorul are dreptul s refuze coordonarea respectivei lucrri de licen.
1.3. Alegerea temei

Alegerea temei reprezint primul pas n activitatea de elaborare a unei lucrri de licen, avnd un rol decisiv pentru realizarea cu succes a acestui proiect de finalizare a studiilor. Cea mai frecvent surs de dificulti este alegerea greit a temei. De aceea, este de dorit respectarea urmtoarelor principii n alegerea unei teme de cercetare: Pertinena - alegei o tem semnificativ pentru specializarea pe care o vei absolvi i care s contribuie la dezvoltarea cunoaterii practice n domeniul respectiv; Focalizarea - nu tatonai n toate direciile (alegnd orice vi se pare c are legtur cu subiectul), nu vizai subiecte vaste i tratri exhaustive; concentrai toate demersurile pe un aspect precis delimitat, i ghidai-v tot timpul dup obiectivul i ipotezele stabilite; Realismul - tema selectat trebuie s fie accesibil studiului cu resursele disponibile unui student (accesul la bibliografie, la unele metode de studiu i la populaia int, necesarul de timp etc.); Detaarea - nu devenii sclavii bibliografiei; folosii-o i nu v lsai folosii de ea, copleind lucrarea de citate; ndrznii analiza i interpretarea celor citate, precizarea unor opinii personale, comentarii; Autodezvoltarea - tema aleas pentru studiu trebuie s contribuie la dezvoltarea cunotinelor i abilitilor de cercetare ale studentului, s fie provocatoare i s ofere oportuniti de a nva metode i practici noi.

1.4. Cerine obligatorii pentru predarea lucrrii

1.4.1. Depunerea cererii pentru aprobarea titlului lucrrii de licen.

Studenii care doresc s susin lucrarea de licen trebuie s depun la secretariat, pn la termenul limit stabilit de conducerea facultii, cererea pentru aprobarea titlului lucrrii, semnat de profesorul coordonator (Anexa nr. 2). Studenii care nu depun cererea pn la data comunicat, se pot nscrie pentru susinerea lucrrilor ntr-o sesiune de licen ulterioar.
1.4.2. Consultarea profesorului coordonator

Din momentul depunerii formularului de nscriere, pn la predarea i susinerea lucrrii, studentul are obligaia de a participa periodic la ntlnirile cu profesorul coordonator, n vederea validrii progresului obinut n elaborarea lucrrii.
1.4.3. Predarea lucrrii

Pentru a putea fi acceptat n vederea susinerii publice, lucrarea trebuie s ndeplineasc urmtoarele cerine obligatorii: S fie depus la secretariat n 3 (trei) exemplare pn la termenul limit, mpreun cu CD-ul coninnd lucrarea n format electronic (vezi cap. I.5) . Dintre cele trei exemplare ale lucrrii, dou sunt destinate comisiei de evaluare
4

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

iar unul Bibliotecii ITA. Acesta din urm se va prezenta n mod obligatoriu legat la un atelier de legtorie cu copert neagr, cartonat, inscripionat conform modelului de pagin de titlu (Anexa 4). De asemenea, la finalul elaborrii lucrrii de licen profesorul coordonator va primi un exemplar n form scris (al 4-lea exemplar ). Este recomandat ca studentul s aib un al 5lea exemplar pentru studiul personal. S respecte cerinele referitoare la structur, precum i la elementele de stil i redactare prezentate n acest ghid. S nu ncalce normele de onestitate intelectual. S fie nsoit de o Declaraie de asumare a rspunderii (conform cu Anexa nr. 3). Prin declaraia de asumare a rspunderii, studentul i asum calitatea de autor al lucrrii, respectarea regulilor de onestitate intelectual n folosirea surselor bibliografice i a datelor analizate, precum i acceptarea sanciunilor n cazul lucrrilor care conin idei sau formulri plagiate. Aceast declaraie, completat i semnat, va fi inclus n toate cele trei exemplare ale lucrrii, nainte de cuprins. Acceptarea lucrrii la secretariatul facultii nu implic acceptarea susinerii lucrrii, n cazurile n care una sau mai multe cerine obligatorii se dovedesc a nu fi ndeplinite. Verificarea respectrii cerinelor obligatorii se face de ctre: 1. Profesorul coordonator, anterior depunerii la secretariat, n vederea ntocmirii referatului de evaluare; 2. Secretariat la depunerea lucrrilor; 3. Comisia de licen, nainte de susinere. 1.4.4. Predarea lucrrilor n format electronic Lucrrile vor fi predate la secretariat n format electronic pe CD/DVD (format .pdf sau .doc, tip text, nesecurizat, care permite copierea textului copy sau cutarea n text) n perioada stabilit de conducerea Institutului i comunicat de secretariat, pentru a permite verificarea originalitatea acestora i a normelor de onestitate intelectual. Lucrrile vor fi predate ntr-un singur fiier cu denumirea (exemplu): <nume prenume_titlu_v [numrul versiunii]>.pdf
Exemplu pentru denumirea fiierului:

popescu ion_dinamica valorilor_v1.pdf Lucrrile n format electronic vor fi incluse n baza de date cu lucrri de licen. Nu pot fi susinute public lucrrile care nu au fost depuse la data limit comunicat de secretariat.
5

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

Capitolul

Structura i coninutul lucrrii de licen

2.1. Elemente tehnice

2.1.1. Coperta i pagina de titlu (vezi Anexa nr. 4) 2.1.2. Cuprinsul 2.1.3. Elementele opionale:

lista figurilor i tabelelor, lista abrevierilor, mulumiri pentru persoanele i instituiile care l-au ajutat pe absolvent s realizeze cercetarea.
2.2. Elementele de coninut

2.2.1. Rezumatul

Se refer succint la ntrebrile lucrrii, metodele, tipul de informaii utilizate i concluziile principale.
2.2.2. Argumentul

Aceast seciune trebuie s fac referire la: importana i actualitatea problematicii sociale care constituie tema lucrrii de licen, pentru domeniul asistenei sociale motivaia profesional i personal pentru alegerea temei, meninnd stilul tiinific de redactare. n acest sens, pot fi prezentate sintetic situaia cercetrilor relevante pentru tema aleas, consideraii referitoare la contextul social-politic n care acea problematic se nscrie i referiri la cadrul legislativ n vigoare.
6

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

Observaie: Este acceptabil i varianta n care rezumatul i argumentul constituie o seciune unic.
2.2.3. Precizrile conceptuale i cadrul teoretic:

Aceast seciune va conine: definirea conceptelor folosite sau relevante pentru lucrare; selectarea i valorificarea literaturii de specialitate n limba romn i n limbi strine, precum i a cercetrilor de actualitate i relevante pentru tema lucrrii; prezentarea, analiza i evaluarea critic a respectivului material bibliografic, probnd capacitatea de a formula propriul punct de vedere cu privire la principalele teorii i/sau modele explicative relevante pentru problematica social care face subiectul lucrrii de licen; prezentarea i analiza principalelor aspecte de ordin teoretic referitoare la strategii, programe, metode i tehnici de asisten social, relevante pentru categoria de beneficiari la care lucrarea face referire i pentru problematica social specific acestora. Recomandri: Se va urmri o prezentare n egal msur complet, dar i sintetic, acordndu-se importan surselor celor mai relevante, pe de o parte, i celor mai recente, pe de alt parte. Se va utiliza un criteriu explicit de ordonare a prezentrii, care poate fi de natur tematic sau temporal. Se va acorda atenie aspectelor controversate, n raport cu care studentul poate manifesta o evaluare critic. Greeli frecvente: Referine bibliografice sumare, inconsistente Atitudine pasiv, expozitiv i necritic asupra literaturii de specialitate Prezentare nesistematic, lipsit de coeren i fr scoaterea n eviden a aspectelor care susin formularea ntrebrilor cercetrii.
2.2.4. Cercetarea i intervenia de asisten social

Aceasta este seciunea n care candidatul prezint analitic propriul demers de cercetare i/sau intervenie, fcnd proba aplicrii concrete a abilitilor sale. n funcie de tipul principal al demersului lucrrii, structura acestei seciuni se poate prezenta n felul urmtor:
7

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

A. Cercetare a) Scopul i obiectivele cercetrii b) Ipoteze sau ntrebri c) Populaia i subiecii cercetrii d) Metode utilizate e) Rezultatele cercetrii f) Concluzii ale cercetrii

B. Intervenie a) Scopul i obiectivele interveniei c) Grupul int i subiecii interveniei d) Metode utilizate i plan de intervenie e) Rezultatele interveniei f) Concluzii ale interveniei

n situaia optim, o lucrare va mbina aceste dou tipuri de demersuri. A. PREZENTAREA CERCETRII APLICATIVE TREB UIE S INCLUD: a) Scopul i obiectivele cercetrii: Formularea explicit, coerent a obiectivelor (ce urmrete absolventul s descrie/verifice/demonstreze)
Greeli frecvente: absena unor obiective clare care s traseze direcia demersului de cercetare

b) Ipoteze sau ntrebri: Formularea clar a ntrebrilor cercetrii sau a ipotezelor, dup caz.
Greeli frecvente:

considerarea ca obligatorie a existenei unor ipoteze ale cercetrii; n cazurile n care ele nu pot fi fundamentate teoretic, studentul se va rezuma la formularea unor ntrebri la care studiul intenioneaz s rspund c) Populaia i subiecii cercetrii: Descrierea populaiei int i a lotului sau eantionului de subieci ai cercetrii, precum i unele informaii adiionale, legate de timpul i locul desfurrii cercetrii. n funcie de designul cercetrii i metoda de colectare a datelor, numrul minim de subieci investigai va fi: 3-4 pentru studiu de caz, 10 pentru interviu, 50/100 pentru chestionar.
8

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

d) Metode utilizate: Prezentarea detaliat a urmtoarelor aspecte: Tipul cercetrii: exploratorie sau confirmatorie, predominant calitativ sau cantitativ, Metodele i tehnicile utilizate n colectarea informaiilor, Limitele metodelor folosite n obinerea datelor analizate, Metodele folosite n analiza sau interpretarea datelor/informaiilor, Aspectele de natur deontologic vizate/respectate n realizarea cercetrii. e) Rezultatele cercetrii: analiza i interpretarea datelor de cercetare: Prezentarea i analiza datelor Rezultatele trebuie prezentate ct mai condensat i sugestiv (tabele, grafice, diagrame), servind ca baz pentru observaiile/comentariile/interpretarea lor:
Exemplu

rezultatele la proba X, prezentate n tabelul Y, permit urmtoarele observaii: este evident , faptul se poate datora dar i o alt serie de date cele prezentate n ., pun n eviden faptul c ; aceste date sunt n acord ce cele obinute de Gavrilovici (2004, p. 23) n cercetarea din
Greeli frecvente:

abuzul de grafice i tabele cu date numerice; analiza i interpretarea unor date complet neincluse n text; tabele excesiv ncrcate cu cifre, care fac dificil nelegerea acestora sau cu exces de zecimale (n mod obinuit, dou zecimale sunt suficiente pentru majoritatea indicatorilor statistici); exces de valori numerice, prin preluarea nejustificat a tuturor datelor afiate de programele statistice, dei cele mai multe nu prezint un interes direct i nici nu sunt nelese de student. Interpretarea rezultatelor din perspectiva scopului cercetrii, a ntrebrilor formulate, dar i a semnificaiei lor pentru intervenia asistenial. Se vor sublinia relaiile dintre rezultatele proprii i cele raportate n literatura de specialitate.

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

Greeli frecvente:

prezentarea exclusiv a rezultatelor numerice i a semnificaiei statistice, fr a interpreta semnificaia acestora i rolul lor aplicativ; reformularea ulterioar a ipotezelor, astfel nct acestea s fie confirmate de rezultatele obinute. Aceasta se datoreaz prejudecaii conform creia neconfirmarea unei ipoteze de cercetare, prin admiterea ipotezei de nul, reprezint un punct negativ al lucrrii (n realitate, dac modelul de cercetare a fost bine realizat i corect aplicat, o infirmare statistic a ipotezei poate fi foarte semnificativ, iar autorul trebuie s fie pregtit pentru a surprinde sensul acestui rezultat). f) Concluzii ale cercetrii Prezentarea succint a motivaiei i scopului cercetrii ; Punctarea concluziilor n raport cu rezultatele obinute; Sublinierea relevanei lor practice, n raport cu etapele procesului de asisten social; Pot fi amintite limitele i constrngerile cercetrii, incertitudini cu privire la rspunsurile aflate (acuratee, subiectivitate, generalitate, etc.). Pe baza unor serii de observaii generate de diferitele aspecte ale rezultatelor, se formuleaz concluziile de etap, care vor servi la stabilirea concluziilor finale: ... deci, n percepia lotului investigat, (c1) agresivitatea este o caracteristic . (c2) ea este dependent de . (c3) tendina este mult mai accentuat pe lotul dect ..

B. PREZENTAREA INTERVENIEI DE ASISTEN SOCIAL: PROB A COMPETENELOR SPECIFICE DERULRII ACTIVITILOR PROPRIU-ZISE I PROPRII UNUI ASISTENT SOCIAL GENERALIST

a) Scopul i obiectivele intervenie: Formularea explicit, coerent a scopului i obiectivelor, precum i a argumentelor care stau la baza planului.
Greeli frecvente:

absena unor obiective clare care s traseze direcia demersului de cercetare

10

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

c) Grup int i subiecii interveniei: prezentarea grupului int (minim 3-4 studii de caz), incluznd: Explorarea i evaluarea problemei/nevoilor celui/celor asistai (individ, familie, grup sau comunitate); Diagnosticul social probleme, nevoi sociale, resurse; Dup caz, se va evidenia relevana rezultatelor cercetrii pentru intervenia de asisten sociala propriu-zis. d) Metode utilizate i plan de intervenie: Prezentarea detaliat a urmtoarelor aspecte: Toate procedeele i instrumentele folosite n evaluarea iniial i final n raport cu rolul lor Planul de intervenie detaliat pe activiti i metode de lucru Aspectele de natur deontologic vizate/respectate n realizarea cercetrii e) Rezultatele interveniei: Analiza i interpretarea evoluiei cazurilor studiate; evidenierea schimbrilor produse ca urmare a interveniei derulate i a msurii n care scopul asistrii sociale a fost atins: f) Concluzii ale interveniei
2.2.5. Concluziile finale i refleciile personale:

Aceast seciune cuprinde: Rspunsurile la ntrebrile iniiale sau observaii cu privire la verificarea ipotezelor; O reluare sumar a obiectivelor i motivaiei cercetrii, urmat de sinteza rezultatelor obinute i a semnificaiei acestora n contextul literaturii dedicate temei analizate; Prezentarea contribuiilor proprii: elemente noi propuse n cadrul lucrrii, n raport cu alte lucrri pe aceeai tem (de exemplu: noutatea subiectului abordat, adaptri sau inovaii n ceea ce privete conceptele i metodele utilizate, producerea unor date proprii, propunerea unor ipoteze noi pentru cercetrile viitoare); potenialul aplicativ al rezultatelor cercetrii (dac este cazul); Recomandri pentru cercetrile viitoare pe aceeai tem (sau pe teme similare).
11

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

2.2.6. Lista de referine bibliografice Bibliografia (Lista de referine bibliografice): redactat conform normelor APA descrise n capitolul 3.2.4.

Bibliografia trebuie s cuprind titluri de actualitate (cu precdere din ultimii 10 ani), din literatura de asisten social, dar i din domenii complementare (psihologie, sociologie, tiine ale educaiei), n limba romn i n limbi strine (minim 30 titluri). n condiiile n care exist lucrri consacrate, considerate clasice i emergente pentru domeniul ales, acestea se vor regsi cu necesitate n lista de referine bibliografice.
2.2.7. Anexele

Anexele vor cuprinde acele informaii care completeaz raportul cercetrii aplicative dar, prin natura i volumul lor ar face dificil lectura cursiv dac ar fi inserate n textul lucrrii, de exemplu: Instrumente de cercetare - chestionare, Ghiduri de interviu, Grile de observaie, Scale, tabele statistice/grafice, care completeaz analiza statistica principal din textul lucrrii Materiale utilizate pentru derularea interveniei de asisten social (jocul de rol, genograma, ecomapa, etc.). Se va avea n vedere ca numrul de pagini al anexelor s nu fie excesiv.

12

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

Capitolul

Norme de redactare i elemente de stil

3.1. Stilul lucrrii de licen

Lucrarea de licen se redacteaz ntr-un stil tiinific, caracterizat de simplitate, rigurozitate i precizie, ndeplinind urmtoarele condiii: S fie coerent, s urmeze o linie de argumentaie i o structur logic. Lucrarea se elaboreaz i se prezint n limba romn. Utilizarea diacriticelor este obligatorie. Limbajul este unul impersonal, concret i inteligibil. Vor fi evitate exprimrile colocviale, ziaristice i stilul oral. Se vor evita, pe ct posibil, expresiile bombastice i frazele exagerat de lungi care duneaz claritii i calitii lucrrii. Nu sunt admise greelile gramaticale de redactare (acord, punctuaie, lexic, etc). Ideile prezentate trebuie s decurg logic i coerent din cele anteriore. Relaia dintre idei trebuie s fie clar. Aspectul general al lucrrii trebuie s fie ngrijit, respectndu-se normele ortografice ale limbii romne.

3.2. Norme de redactare a lucrrii de licen

Lucrarea se redacteaz utilizndu-se normele stilului Asociaiei Psihologilor Americani (APA Style) att n ceea ce privete regulile de citare n text ct i cele de realizare a listei de referine bibliografice. De asemenea, n ceea ce privete dimensiunile, aspectul general i formatarea textului, lucrarea va respecta o serie de cerine prezentate n cele ce urmeaz.

13

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

3.2.1. Dimensiuni

Dimensiunile lucrrii de licen se vor ncadra ntre urmtoarele limite: 50-75 de pagini, format A4, spaiat la 1,5 rnduri (inclusiv introducerea i bibliografia, exclusiv anexele). Din volumul total al lucrrii, minimum 50% trebuie s fie reprezentat de cercetarea aplicativ (scop, obiective, populaie i subieci, metode, rezultate).
3.2.2. Cum se formateaz documentul?

1. Coperta i pagina de titlu (model copert, model pagin de titlu - Anexa 4) 2. Titluri i subtitluri A. Nivelul 1 - Titlul capitolului:

Font

Times New Roman 14, centrat, majuscule, rnd 1,5 cu meniunea CAPITOLUL [numrul capitolului cu cifre romane sau arabe], distan 30 de puncte nainte, 18 dup. Capitolele ncep pe pagin nou.
Exemplu:

CAPITOLUL 1 ASISTENA SOCIAL A PERSOANELOR VULNERABILE. PERSPECTIVE TEORETICE

B. Nivelul 2 - subtitlu:

Font Times New Roman 14, centrat, bold, rnd de 1,5 distan 30 puncte
nainte, 18 dup. Numerotare [numrul capitolului].[numrul subtitlu nivel 2].
Exemplu:

1.1. Categorii de persoane vulnerabile

C. Nivelul 3 - subtitlu:

Font Times New Roman 12, bold, stnga, fr alineat, rnd de 1,5 distan 18
puncte nainte, 18 dup. Numerotare [numrul capitolului].[ numrul subtitlu nivel 2].[numrul subtitlu nivel 3]. 1.1.1. Persoane de vrsta a treia
Exemplu:

14

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

D. Nivelul 4 - subtitlu:

Font Times New Roman 12, stnga, cu alineat 0,5-0,7 cm, rnd de 1,5
distan 12 puncte nainte, 12 dup. Numerotare [numrul capitolului].[ numrul subtitlu nivel 2].[numrul subtitlu nivel 3]. [numrul subtitlu nivel 4] 1.1.1.1. Definirea conceptelor
Exemplu:

E. Nivelul 5 - subtitlu:

Font Times New Roman 12, stnga, italic, cu alineat 0,5-0,7

cm, rnd de 1,5 distan 12 puncte nainte, 12 dup Numerotare [numrul capitolului].[ numrul subtitlu nivel 2].[numrul subtitlu nivel 3].[numrul subtitlu nivel 4]. ].[numrul subtitlu nivel 5]. 1.1.1.1.1. Vulnerabilitate.

Exemplu:

Observaie: se recomand ca ierarhia de subtitluri s nu depeasc 3 niveluri pentru a se evita fragmentarea excesiv a lucrrii. 3. Paragraf

Font Times New Roman, 12, aliniat la stnga, alineatul primei linii ncepe la
0,5- 0,7 cm. (aprox. 5-7 spaii) Spaierea rndurilor se face la 1,5. 4. Citatul tip bloc de text Un citat care conine mai mult de 40 de cuvinte se plaseaz n form de bloc text. Citatul bloc va fi scris cu Times New Roman de 12. Alinierea se face la stnga. Paragraful nu are alineat. ntregul paragraf ncepe de la stnga la 0,5-0,7 cm; spaierea se face la 1 rnd. nainte i dup paragraf se las 12 puncte. Dac citatul are mai mult de un paragraf, prima linie a celui de-al doilea paragraf ncepe la 0,5-0,7 cm de marginea stabilit pentru citatul bloc. Citatul de tip bloc nu se n cadreaz ntre .
Exemplu: Chiar dac nu este posibil s schimbi o alt persoan o anumit contientizare i schimbare n propriul nostru comportament ar putea duce la o modificare. Ana Stoica Constantin afirm c: Realizai c poate dura i c anumite persoane gsesc c e avantajos s menin un conflict. Dac povestii i repovestii o veche situaie conflictual (povestea cu altcineva a fcut ceva ru) analizai propriile scopuri n reamintirea acelui eveniment. Cnd un conflict ine de un trecut lung i dureros succesul rezolvrii actualului conflict ar putea arunca puin lumin i asupra trecutului. (Stoica-Constantin, 2000, p.61)
15

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

5. Reprezentrile vizuale (tabele, figuri, grafice, diagrame, imagini) Reprezentrile vizuale se numeroteaz consecutiv pe msur ce apar n text. Linia de numerotare este diferit pentru fiecare tip de reprezentare (Tabel 1, Tabel 2, Grafic 1, Figura 1 etc). Pentru fiecare reprezentare numrul i titlul (explicaia) se plaseaz deasupra, n timp ce sursa (acolo unde este cazul) este prezentat dedesubt. Orice tip de reprezentare diferit de tabele poart denumirea de figur (Fig.). Numerotarea i explicaia se scriu aliniat la stnga, la 0,5-0,7 cm fa de marginea de scris a paginii, pstrnd acelai corp de liter i de aceeai mrime ca i ntregul text.
Exemplu: Grafic 1. Efectul de interaciune a dou variabile
4.1

4.0

Stil de munca

3.9

3.8

tipul institutiei
de stat

3.7 profesie reala

particulara profesie umana

tipul profesiei

6. Cuprinsul lucrrii Cuprinsul sau tabla de materii se scrie ultimul. El va fi introdus pe prima pagin dup pagina de titlu. Trebuie s conin structura lucrrii, indicndu-se: titlul fiecrui capitol i subcapitol, (cu paginile ntre care se afl), anexele i bibliografia. Cuprinsul va pstra stilul de redactare a lucrrii. 7. Anexele Anexele lucrrii pot cuprinde : diagrame, grafice, tabele, instrumente utilizate (chestionare, teste, grile de interviu), programe de intervenie, hri, liste cronologice, desene. Dac lucrarea are mai multe ilustraii este necesar s se alctuiasc o list a acestora. 8. Numerotarea paginilor Numrul paginilor se va scrie n colul din dreapta sus, la cel puin 2,5 cm de marginea din dreapta a foii, cu cifre arabe drepte fr punct, parantez sau linie oblic. Toate paginile se iau n calcul la numerotare dar numrul paginii nu va fi scris pe pagina de titlu i pe prima pagin a fiecrui capitol. Anexele nu se numeroteaz n acelai sistem cu lucrarea.

16

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

9. Marginile documentului Stnga = 3 cm; Dreapta = 2,5 cm; Sus = 2,5cm ; Jos = 2,5 cm Formatul paginii: A4 (210 x 297 mm) Se pstreaz acelai format de pagin i aceleai margini pentru ntreg documentul, inclusiv coperta i pagina de titlu. 10. Cerine suplimentare Lucrarea se listeaz pe o singur fa a filei. n text nu se folosesc prescurtri. Dac se fac referiri la organizaii, instituii etc. consacrate, la prima citare a acestora se va utiliza denumirea complet, urmat, ntre paranteze, de abreviere. Aspectul general al lucrrii trebuie s fie ngrijit, respectndu-se normele ortografice ale limbii romne.
3.2.3. Cum se organizeaz i redacteaz citrile n text?

Informaii generale Toate sursele bibliografice, primare sau secundare, publicate sau nepublicate, sunt proprietatea intelectual a autorilor sau instituiei care au produs acele materiale. Prin urmare, autorul lucrrii de licen sau trebuie s citeze n mod corect toate sursele cuprinse n lucrare, inclusiv figuri, tabele, ilustraii, diagrame. Se citeaz nu doar preluarea unor fraze de la ali autori, dar i parafrazarea i sumarizarea ideilor exprimate de acetia. Eludarea acestor norme etice (preluarea fr citri a unei lucrri sau a unei/unor pri din alte lucrri de licen, cri, studii, articole, etc.) poart numele de plagiat. Plagiatul se sancioneaz prin excluderea absolventului din examenul de licen, n condiiile asumrii responsabilitii pentru acurateea, veridicitatea i originalitatea informaiilor din lucrare n Declaraia de asumare a rspunderii (Anexa nr. 3 ). Citrile n text sunt citri ale surselor originale care apar n interiorul lucrrii (n text). Acestea permit celui ce lectureaz lucrarea s observe imediat sursa din care provine informaia i nlocuiesc elegant notele de subsol ce sunt mai dificil att de creat ct i de lecturat. Elemente necesare unei citri n text: Numele autorului; Data publicaiei; Numrul paginii (paginilor), numai n cazul citatelor directe din surs (ncadrate n ).

17

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

Numele autorului i data publicaiei trebuie s fie identice cu referinele bibliografice corespunztoare. A. Forme de citare n text
Opiune Descriere autorii i datele sunt plasai ntre paranteze la sfritul propoziiei sau imediat dup prezentarea informaiei. Se plaseaz doar data n parantez, numele cercettorului fiind inclus n textul frazei. Att numele autorului ct i data sunt integrate n fraz Exemplu Cercettorii au artat c lipsa unui personal antrenat constituie o barier frecvent n furnizarea unei educaii (Fisher, 1999) i a unor servicii (Weist i Christodulu, 2000) de sntate adecvate. Fisher (1999) a recomandat ca educaia pentru sntate s fie o materie obligatorie pentru absolvirea liceului n California. In 2001, Weist a propus utilizarea schemei de planificare a copilului i adolescentului pentru a analiza i dezvolta programe comunitare de sntate mental.

1. Citare centrat pe idee

2. Citare centrat pe cercettor

3. Citare centrat pe cronologie

B. Citarea surselor cu unul sau doi autori

Opiune Un singur autor la prima citare i la cele ulterioare Descriere n cadrul aceluiai paragraf se omite anul publicaiei dup prima citare dac nu exist pericolul confuziilor cu alte lucrri sau studii n cazul n care informaia prezentat se regsete n mai multe lucrri ale aceluiai autor, se precizeaz anul fiecrei publicaii. Se citeaz numele autorilor n prima citare i n cele ulterioare Se precizeaz iniialele prenumelor autorilor chiar dac anii lucrrilor sunt diferii Exemplu Zlate (1999) a administrat un chestionarRezultatele lui Zlate au indicat [paragraf nou] Chestionarul administrat de Zlate (1999) a fost utilizat de (Chelcea, 1975, 1982, 1986, 1998) (Cosmovici i Iacob, 1999) Cosmovici i Iacob (1999)

Un singur autor mai multe lucrri O surs cu doi autori Dou surse diferite ale cror autori au acelai nume

T. Creu (2000) i C. Creu (1999)

18

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

C. Citarea surselor cu trei sau mai muli autori

Opiune O surs cu trei cinci autori O surs cu ase sau mai muli autori Dou sau mai multe surse cu ase sau mai muli autori pentru care numele primului autor este identic. Descriere n prima citare se precizeaz toi autorii. n citrile ulterioare se prezint numai primul autor urmat de precizarea et al. Se prezint numele primului autor urmat de precizarea et al. n toate citrile Exemplu Prima citare (Neveanu, Pavelcu i Popescu, 1957) Citrile ulterioare (Neveanu et al., 1957) 6 autori (Neveanu et al., 1960) 7 autori (Chelcea et al., 2000) [NOT: La bibliografie utilizarea precizrii et al. ncepe de la lucrri cu 7 autori]

Se prezint numele attor autori ct sunt necesari pentru a distinge ntre cele dou surse.

(Chelcea, Jitaru et al., 2005) (Chelcea, Ionescu et al., 2004)

D. Citarea din surse fr autor

Opiune Descriere Se utilizeaz primele cuvinte ale titlului: n dac este vorba de titlul unui articol sau a unui capitol dintr-o carte i Cu caractere italice pentru titlul unei publicaii de sine stttoare Se utilizeaz numele editorului (editorilor) n locul autorului Exemplu

Surs fr autor

(Sindromul Vacii Nebune, 2001) (Medicina Somnului, 2001)

O lucrare editat, fr autor

Vezi exemplele pentru lucrri cu autor

E. Citarea surselor multiple ntr-o singur referin

Opiune Dou sau mai multe lucrri ntre paranteze Cteva lucrri reprezentative din mai multe care trateaz aceeai tem Descriere Se aranjeaz lucrrile n aceeai ordine ca n bibliografie; se utilizeaz ; ntre lucrri Exemplu Mai muli cercettori (Chelcea, Zlate i Bujor, 2000; Miclea, 2001; Iacob et al., 2000) Nevoia pentru strategii de prevenire a bolilor mintale la copii a constituit obiectivul multor rapoarte (e.g. Institutul Naional de Sntate Mental, 1998; Serviciul de Sntate Public S.U.A., 2000; Weist, 2001).
19

Se folosete e.g. (exempli gratia) naintea citrii

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

F. Citarea surselor indirecte

Opiune Informaia prezentat aparine unui autor care este citat ntr-o lucrare a altui autor Descriere Sursa original se prezint n textul frazei, urmnd ca sursa secundar (lucrarea din care s-a preluat citatul sau informaia) s fie menionata ntre paranteze (cu meniunea apud, citat de sau dup) i n lista bibliografic. Exemplu Johnson afirma c(dup Smith, 2003, p.100) sau Johnson afirma c(apud Smith, 2003, p.100) sau Johnson afirma c(citat de Smith, 2003, p.100)

G. Citarea din scrierile sfinte

Opiune Descriere Pentru lucrrile care au o numerotare sistematic invariabil n toate ediiile, se va preciza titlul, numrul capitolului i al versetului sau al paragrafului, fr a se indica numrul de pagin. NOT: n cadrul listei de referine bibliografice se va preciza i ediia, traducerea din care s-a citat. Exemplu

Prezentarea unor idei sau citate din Biblie, Coran .a.

Caut s te nfiezi naintea lui Dumnezeu ca un om ncercat, ca un lucrtor care n-are de ce s-i fie ruine, i care mparte drept Cuvntul adevrului. (Biblia, 2 Timotei cap.2, v.15)

H. Citarea unei surse electronice n general, o surs electronic se citeaz n cadrul lucrrii n mod similar cu o surs tiprit preciznd numele autorului i anul publicaiei n parantez. URL- ul este prezentat n bibliografie, la finalul lucrrii. Exist i o serie de situaii speciale:
Opiune Citarea unui site n ntregime Citat direct dintro surs electronic ce nu prezint numr de pagin Descriere URL- ul se include n text i nu se omite din lista de referine bibliografice Se utilizeaz numrul paragrafului (precedat de para.); se adaug i numrul seciunii pentru documentele lungi Exemplu Site-ul Universitii Al. I. Cuza Iai este o surs excelent de informare pentru candidaii la admitere (http://www.uaic.ro). Interveniile universale intesc publicul general sau o populaie ntreag care nu a fost identificat pe baza unui risc individual (Greenberg et al., 2000, Section I, para. 20).
20

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

Situaii speciale: n cazurile n care un autor a publicat ntr-un singur an mai multe lucrri care au fost folosite, se va nota dup anul de apariiei, fr nici un spaiu liber, primele litere ale alfabetului.(ex.: Vasilescu, 1999a, 1999b). Cnd lucrarea citat nu este datat, dup numele autorului se menioneaz (f.a.) = fr an, echivalent n limba englez n.d. = no date. Acelai format va fi respectat i pentru prezentarea n lista de referine bibliografice.

3.2.4. Cum se creeaz o list de referine bibliografice?

Informaii generale: Toi autorii citai n text trebuie s apar n lista bibliografic i toi autorii din aceast list trebuie s fi fost citai n text. Bibliografia este plasat la sfritul lucrrii Ordonarea intrrilor n lista bibliografic se face dup criteriul alfabetic al numelui autorului. Dac sunt menionate mai multe lucrri ale aceluiai autor, se va proceda la ordonarea lor cronologic de la cea mai veche la cea mai recent. Se va utiliza un singur stil de citare bibliografic, cel al APA. Exist mai multe tipuri de surse care pot aprea n sursa bibliografic. Pentru fiecare dintre acestea exist reguli speciale de prezentare: A. Cri
Tipul sursei Carte (1): form de baz, un singur autor Carte (2): form de baz, a n-a ediie Carte (3): editorul n locul autorului Exemplu Nicol, A. A. M., & Pexman, P. M. (1999). Presenting your findings: A Autor, A. (Anul publicrii). Titlul practical guide for creating tables. lucrrii. Localitatea: Editura. Washington, DC: American Psychological Association. Autor, A. (Anul publicrii). Titlul Zlate M. (1999). Psihologia lucrrii. (numrul ediiei) mecanismelor cognitive (a patra ediie) Localitatea: Editura. Iai: Polirom B.F. Kane (Ed.), Television and Editor, A. (Ed.), (Anul publicrii). juvenile psychological development. Titlul lucrrii. Localitatea: Editura. New York: American Psychological Society. Rubenstein, J.P. (1967). The effect of television violence on Autor, A., i Autor, B. (anul publicrii). Titlul capitolului. n A. small children. In B.F. Kane (Ed.), Television and juvenile Autor, Titlul crii (paginile psychological development (pp. 112capitolului). Localitatea: Editura. 134). New York: American Psychological Society.
21

Forma de baz

Capitol ntr-o carte

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

B. Publicaii periodice (reviste, ziare)

Tipul sursei Articol din publicaii de specialitate Forma de baz Autor, A. , Autor, B., i Autor, C. (Anul, precedat de lun dup caz). Titlul articolului. Titlul publicaiei, numrul volumului, paginile. Autor, A. , Autor, B., i Autor, C. (ziua luna anul). Titlul articolului. Titlul publicaiei, paginile. Exemplu Roy, A. (1982). Suicide in chronic schizophrenia. British Journal of Psychiatry, 141, 171-177.

Articol din pres

Kauffmann, S. (18 octombrie 1993). On films: class consciousness. The New Republic, p.30.

C. Dicionare i enciclopedii
Tipul sursei Forma de baz Exemplu

Definiie sau capitol al unui dicionar sau a unei enciclopedii (ediie tiprit) Definiie sau capitol al unui dicionar sau a unei enciclopedii (ediie electronic CD (DVD)ROM)

Autor, A., i Autor, B.(Anul publicrii). Titlul capitolului. n Titlul enciclopediei (vol. [numrul volumului], p. [numrul paginii]). Localitatea: Editura.

Huessmann, R.L. (2005). Comportamentul agresiv poate fi determinat genetic. n Introducere n psihologie (pp. 87-89). Bucureti: Editura Tehnic.

Titlul capitolului* [CD-ROM]. Anul publicrii). n Titlul enciclopediei. Localitatea: Productor software. * vezi situaia n care nu exist autor

Abolitionist movement [CD-ROM]. (1996). Compton's interactive encyclopedia. New York: Softkey Multimedia.

D. Lucrare tradus
Tipul sursei Forma de baz Exemplu

Lucrare tradus

Autor, A., (Anul publicrii) Titlul lucrrii (Trad. A. Traductor i B. Traductor), Localitatea: Editura. (lucrarea original publicat n anul [anul publicrii])

Freud, S. (1970) An outline of psychoanalysis (Trad. J. Strachey), New York: Norton. (Lucrarea original publicat n anul 1940)* *n cadrul citrii n text lucrarea trebuie s apar cu ambele date: Freud (1940 / 1970)
22

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

E. Surse electronice
Tipul sursei Un document INTERNET - forma general Un document INTERNET parte a unei publicaii periodice on-line Versiune electronic a unei surse tiprite Forma de baz Autor, A. (Data publicrii). Titlul documentului. Accesat [ziua luna anul], de la http://adresa Web Autor, A., (Data publicrii). Titlul articolului. Titlul publicaiei, vol. [numrul volumului]. Accesat la [ziua luna anul], de la http://Web address Autor, A., (Data publicrii). Titlul articolului. [Versiune electronic] Titlul publicaiei, numrul volumului, paginile.* Exemplu Dunbar, C. (29 Noiembrie 2004). Aging in place gracefully. Nursing Spectrum. Accesat la 2 decembrie 2004, de la http://community.nursingspectrum.com /MagazineArticles/article.cfm?AID=13219 Nelson, G., Westhues, A., & MacLeod, J. (18 decembrie 2003). A meta-analysis of longitudinal research on preschool prevention programs for children. Prevention & Treatment vol. 6. Accesat la 2 decembrie 2004 de la http://journals.apa.org/prevention/volume6/ pre0060031a.html Knowles, E.S. (1999). Distance matters more than you think! An artifact clouds interpretation of Latane, Liu, Nowak, Bonevento, and Zheng's results [Versiune electronic]. Personality and Social Psychology Bulletin, 25, 1045-1048.

* Versiunile electronice ale versiunilor tiprite reproduc exact acelai coninut, format i paginaie ca i versiunile tiprite. Pentru acest tip de surse electronice este necesar s se indice c a fost consultat sursa n versiune electronic (plasnd [versiune electronic] dup titlul articolului), dar nu este necesar s se prezinte data accesrii sau URL-ul.

F. Lucrri nepublicate
Tipul sursei Curs nepublicat Disertaii (lucrri de licen, disertaii de master, teze de doctorat) Forma de baz Autor, A. (Anul). Titlul lucrrii. Curs universitar nepublicat. Universitatea. Localitatea. Autor, A. (Anul). Titlul lucrrii. Lucrare de licen nepublicat. Universitatea. Localitatea. Exemplu Marinescu, Mihai (2000). Psihologia managerial. Curs universitar nepublicat. Universitatea Ecologic. Bucureti. Popescu, Z. (2000). Agresivitate i abuz n mediul colar. Lucrare de licen nepublicat. Institutul Teologic Adventist. Cernica. Ilfov

23

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

Instruciuni de formatare a listei de referine bibliografice:

Titlu Spaiere Aliniere Majuscule

Cuvntul BIBLIOGRAFIE apare n partea de sus a paginii, pstrnd acelai format cu titlul capitolelor. Toate rndurile vor fi spaiate la 1,5. Linia a doua se aliniaz la 1,27 cm de prima linie Se scrie cu majuscule prima liter din titlul de carte i articol i prima liter dup : Se utilizeaz virgula pentru a separa: numele de iniiala prenumelui, titlul unei publicaii periodice de numrul volumului, numrul volumului de numrul paginii, (Ed.) de titlul crii, oraul publicaiei de ara publicaiei

Punctuaie

*Exemplele de lucrri sunt create n scop ilustrativ i nu constituie n mod necesar lucrri reale.

24

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

Capitolul

Evaluarea i susinerea lucrrii

A. Evaluarea lucrrii de licen

Lucrarea de licen este rezultatul muncii individuale a studentului, care i asum ntreaga responsabilitate pentru coninutul i forma acesteia. n realizarea ei, studentul trebuie s respecte cerinele i recomandrile din prezentul ghid, precum i indicaiile profesorului coordonator. n mod generic, aspectul cel mai important care face obiectul evalurii lucrrii este contribuia personal. Prin contribuie personal se nelege volumul, complexitatea i calitatea activitii individuale desfurate pentru realizarea temei, sub toate aspectele care o compun. Studentul trebuie s fie capabil s explice toate aspectele teoretice i practice care fac parte din lucrare. n caz contrar, se va aprecia c acestea nu reprezint contribuia sa personal. n caz de plagiat, profesorul coordonator va consemna acest fapt ntr-un referat distinct, cu menionarea probelor care l susin, i va propune respingerea lucrrii de la susinere. Decizia de respingere va fi luat de conducerea catedrei, dup analiza lucrrii i discutarea cu studentul. n acest caz, studentul nu mai are dreptul s refac lucrarea i nici s se prezinte cu o alt lucrare n cadrul sesiunii respective de examen. Profesorul coordonator ntocmete un referat de evaluare (Anexa 1). Pentru a fi acceptat la susinere, lucrarea va trebui s primeasc cel puin nota 6 (ase) din partea profesorului coordonator. Lucrrile vor fi evaluate de ctre comisia de examinare din perspectiva corectitudinii redactrii, a corectitudinii i calitii tiinifice i a experienelor de nvare ale studentului pe parcursul elaborrii lucrrii. Nota final acordat lucrrii n urma procesului de evaluare, se stabilete pe baza urmtoarelor criterii: 1. Criterii eliminatorii: Elaborarea i redactarea lucrrii n conformitate cu normele prezentului ghid.
25

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

2. Criterii formale: Utilizarea unui limbaj tiinific, adecvat temei studiate; Redactarea ngrijit a textului, ce dovedete c lucrarea a fost recitit i corectat nainte de predare (fr greeli ortografice sau gramaticale, fr incoerene, etc.). 3. Criterii privind coninutul lucrrii: Actualitatea temei i relevana acesteia pentru domeniul n care se susine licena; Contribuia proprie a lucrrii la tema abordat n raport cu alte lucrri pe aceeai tem; Utilizarea unei perspective tiinifice de analiz; Adecvarea literaturii de specialitate consultate la tema studiat: relevan, diversitate, actualitate; Utilizarea corect a metodelor de colectare a datelor de cercetare i a metodelor de analiz a informaiilor; Volumul i relevana informaiilor analizate; Calitatea refleciilor personale pe marginea lucrrii i a experienei de elaborare i redactare. 4. Criterii privind susinerea oral a lucrrii: Prezentarea clar a lucrrii; Adecvarea rspunsurilor la ntrebrile comisiei.
B. Susinerea lucrrii de licen

Susinerea public a lucrrii presupune prezentarea succint a lucrrii n faa unei comisii, pentru a convinge pe membrii acesteia de valoarea sa ca proiect finalizat de cercetare tiinific i ca experien personal de nvare. Studenii au obligaia de a realiza o prezentare oral a lucrrii. Nu sunt acceptate prezentri care constau n citirea unui material. Pentru a comunica eficient n situaia de prezentare, se recomand pregtirea prealabil ce const n: Consultarea rezumatului i a concluziilor lucrrii, pentru a identifica aspectele eseniale pentru comunicare; Realizarea unei prezentri PowerPoint sau n format similar, cu principalele idei i exemple de date relevante din lucrare; Pentru prezentare sunt necesare 10-15 slide-uri, cu titlul (1), cuprinsul (1), scop i obiective (1), rezultate obinute (8-10), concluzii (1), bibliografie selectiv (1). La prezentare nu se citete numai informaia de pe slide. Se recomand
26

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

listarea prezentrii pentru a fi oferit comisiei n situaia n care nu exist condiiile de videoproiecie. Exersarea prezentrii orale n faa oglinzii sau a prietenilor pentru a obine un feed-back cu privire la eficiena ei. Ordinea recomandat a temelor abordate n susinerea lucrrii de licen este urmtoarea: 1. ntrebrile la care lucrarea i propune s rspund, inclusiv o prezentare succint, n limitele a ceea ce este strict necesar pentru claritatea prezentrii, a conceptelor i a cadrului teoretic; 2. Informaii referitoare la elaborarea cercetrii aplicative i/sau a interveniei: scop i obiective; ipoteze sau ntrebri de cercetare; populaie i subieci; metode de culegere i analiz a datelor. 3. Principalele rezultate obinute n urma cercetrii sau a interveniei de asisten social 4. Concluziile lucrrii i reflecii personale referitoare la elaborarea acesteia. Este necesar ca studentul s dovedeasc cunoaterea n detaliu a lucrrii susinute, inclusiv a referinelor bibliografice menionate n lucrare. Durata de susinere a lucrrilor este de aproximativ 10 minute pentru prezentare i 10 minute pentru ntrebri i rspunsuri.

27

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

Capitolul

Calendarul elaborrii lucrrii de licen

Durata recomandat Realizat

Etapa

Activiti
Documentare iniial

Alegerea temei

cu 1 an nainte de data examenului de licen

Contactarea profesorului coordonator Depunerea cererii pentru aprobarea titlului lucrrii (Anexa 2) Stabilirea obiectivelor lucrrii Stabilirea bibliografiei de consultat Lectura surselor bibliografice Realizarea fielor de lectur Realizarea unei structuri a lucrrii pe capitole i seciuni organizate logic Organizarea informaiilor selectate n urma lecturii n funcie de planul lucrrii pe capitole Stabilirea ipotezelor sau a ntrebrilor de cercetare Delimitarea populaiei int i a subiecilor ce vor fi investigai Selectarea metodelor de culegere a datelor Achiziionarea sau elaborarea i pretestarea instrumentelor utilizate Elaborarea planului de cercetare i / sau de intervenie Consultarea profesorului coordonator

Documentarea

24 de sptmni, n paralel cu alte activiti 2-3 sptmni, cu 7 luni nainte de predarea lucrrii

Elaborarea planului lucrrii

Proiectarea cercetrii aplicative i / sau a interveniei

4 sptmni, cu 6 luni nainte de predarea lucrrii

28

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

Culegerea datelor Realizarea propriu-zis a cercetrii / interveniei 8-12 sptmni, cu 5 luni nainte de predarea lucrrii Realizarea bazei de date Analiza datelor de cercetare Interpretarea datelor Consultarea profesorului coordonator Elaborarea detaliat i tehnoredactarea coninutului lucrrii Finalizarea argumentului i a concluziilor Formatarea textului Organizarea anexelor Verificarea i corectarea, dup caz, a urmtoarelor aspecte: Ordinea logic a ideilor i coerena argumentelor; Stilul lucrrii: exprimri colocviale sau specifice stilului oral; Greeli de ortografie i punctuaie; Bibliografia i citrile n text conform stilului APA; Formatarea textului conform normelor prezentate n ghid; Numerotarea paginilor; Numerotarea anexelor i referinele n textul lucrrii; Numerotarea tabelelor, figurilor i graficelor din coninutului lucrrii; Cuprinsul lucrrii: corespondena paginilor, a titlurilor i subtitlurilor Predarea variantei finale a lucrrii ctre profesorul coordonator Multiplicarea n 3 exemplare Ataarea Declaraiei de asumare a rspunderii Legarea lucrrilor ntocmirea dosarului de licen (Completarea i depunerea Fiei de lichidare i a Cererii de nscriere la licen) Depunerea la secretariat a celor trei exemplare listate ale lucrrii i a CD-ului Realizarea prezentrii Power Point Exersarea prezentrii orale

Redactarea lucrrii

4 sptmni, cu 2 luni nainte de predarea lucrrii

Revizuirea lucrrii

1 sptmn, cu o lun nainte de predarea lucrrii

Listarea i legarea lucrrii

1 sptmn, cu 2 sptmni nainte de predarea lucrrii La data anunat de ctre conducerea facultii: __/__/______ cu 2-3 zile nainte de susinerea lucrrii

nscrierea la examenul de licen Pregtirea susinerii lucrrii

SUSINEREA CU SUCCES A LUCRRII !

29

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

Bibliografie
Eco, U. (2006). Cum se face o teza de licen. Iai: Polirom. Universitatea "Al. I. Cuza", Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei. (2007, 04 23). Standarde de elaborare i de evaluare a lucrrilor de licen . Preluat pe 11 09, 2008, de pe http://www.psih.uaic.ro/~idpsih/Standarde_Licenta.pdf Universitatea Babes Bolyai, Facultatea de Sociologie i Asisten Social. (2008). Precizri referitoare la organizarea i desfurarea examenului de finalizare a studiilor la nivel de licen. Preluat pe 10 21, 2008, de pe http://socasis.ubbcluj.ro/studenti/ GhidLicenta.pdf Universitatea din Bucureti, Facultatea de Sociologie i Asisten Social. (2008, 03 19). Proceduri pentru elaborarea si susinerea lucrrilor de licen in sociologie 2008/2009. Preluat pe 10 12, 2008, de pe http://sas.unibuc.ro/index.pl/sustinere_licenta_ro Universitatea din Bucureti, Facultatea de Psihologie i tiinele Educaiei. (2006, 11 20). Preluat pe 11 7, 2008, de pe Gghid de realizare a tezei de licen i a disertaiei de masterat: http://www.fpse.ro/index.php?option=com_content&task=view&id=2 20&Itemid=254

30

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

Anexe

31

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

ANEXA NR. 1

REFERAT
Coordonator:__________________________________________________ Absolvent:____________________________________________________ Titlul lucrrii de licen:___________________________________________ ____________________________________________________________ Instituia: INSTITUTUL TEOLOGIC ADVENTIST Specializarea: ASISTEN SOCIAL Sesiunea: _____________________________________________________ Prezentarea succint a lucrrii:_______________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
CRITERII INDICATORI EVALUARE*

TEM

Actualitatea temei Relevana pentru domeniul de licen Fundamentarea teoretic a temei alese Utilizarea riguroas a conceptelor, ideilor, teoriilor

CONINUT

Structurarea lucrrii Echilibrul ntre fundamentarea teoretic i cercetarea practic Documentaia anexat lucrrii Claritatea obiectivelor Adecvarea metodelor la obiective

ASPECTE METODOLOGICE

32

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

Utilizarea riguroas a metodelor de cercetare Interpretarea rezultatelor Actualitatea lucrrilor consultate

SURSE BIBLIOGRAFICE

Numrul de lucrri citate Relevana pentru tema aleas Calitatea surselor bibliografice Corectitudinea redactrii i a citrii surselor bibliografice Idei sau deschideri teoretice originale

STIL I ORIGINALITATE

Aplicarea teoriilor i interpretarea rezultatelor obinute Aplicabilitatea i pertinena propunerilor de practici i politici sociale
(*) Notarea s-a realizat pe o scal de la 1-10.

n calitate de coordonator, am supervizat elaborarea prezentei lucrri de licen i, n urma evalurii prezentate mai sus, propun acceptarea acesteia i acordarea notei:

DATA:

COORDONATOR:

33

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

ANEXA NR. 2
INSTITUTUL TEOLOGIC ADVENTIST FACULTATEA DE TEOLOGIE ADVENTIST

APROBAT, ______________

CERERE pentru aprobarea titlului lucrrii de licen Subsemnatul (a)_____________________________________________, student() la Institutul Teologic Adventist, Facultatea de Teologie Adventist, specializarea______________________________________________________, anul _____, v rog s-mi aprobai susinerea lucrrii de licen cu urmtorul titlu: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________. Acordul profesorului coordonator: Titlul academic, numele i prenumele: __________________________________________ Semntura__________________________________

Data: _________________ Semntura studentului, ______________________

34

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

ANEXA NR. 3

DECLARAIE DE ASUMARE A RSPUNDERII

Subsemnatul / Subsemnata _______________________________, candidat la examenul de licen, sesiunea _______________________, cu lucrarea avnd titlul __________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ la Facultatea _____________________________________, specializarea _________________________________, declar pe propria rspundere c lucrarea de fa este rezultatul eforturilor proprii de cercetare i redactare. n cadrul lucrrii precizez sursa tuturor ideilor, datelor i informaiilor care nu mi aparin, conform normelor de citare, n text i n lista de referine bibliografice. Declar c nu am folosit n mod tacit sau ilegal munca altora i c nici o parte din lucrare nu ncalc drepturile de proprietate intelectual ale altcuiva, persoan fizic sau juridic. Declar c toate afirmaiile din lucrare referitoare la datele de cercetare analizate, la sursele acestora i la metodele prin care au fost obinute sunt adevrate. neleg c falsificarea datelor i a informaiilor analizate n lucrare constituie fraud i este sancionat prin excluderea din examenul de licen. Declar c lucrarea nu a mai fost prezentat sub aceast form vreunei instituii de nvmnt superior n vederea obinerii unui grad sau titlu tiinific ori didactic. Data: ____________________ Semntura, ____________________

35

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

[MODEL COPERT] [marginile identice cu cele ale tezei]

ANEXA NR. 4

INSTITUTUL TEOLOGIC ADVENTIST

FACULTATEA DE TEOLOGIE ADVENTIST
SPECIALIZAREA ASISTEN SOCIAL

LUCRARE DE LICEN

Coordonator tiinific:
Conf. univ. dr. POPESCU OVIDIU

Absolvent:
IONESCU MARIA

2009

36

G H I D U L

D E

E L A B O R A R E

L U C R R I I

D E

L I C E N

[MODEL PAGIN DE TITLU] [marginile identice cu cele ale lucrrii]

INSTITUTUL TEOLOGIC ADVENTIST

FACULTATEA DE TEOLOGIE ADVENTIST
SPECIALIZAREA ASISTEN SOCIAL

NON-DIRECTIVITATEA CA MODEL DE INTERACIUNE ASISTENT SOCIAL-CLIENT

Coordonator tiinific:
Conf. univ. dr. POPESCU OVIDIU

Absolvent:
IONESCU MARIA

2009

37