INTERVIU-FOCUS GRUP TEMA PROFESORUL IDEALPRECIZARI

. Toti cei intervievati sunt elevi in clasa aVII-a (clase diferite). . Reactia lor la propunerea de a participa la un astfel de demers a fost una entuziasta. .Tema li s-a parut interesanta, iar scopul acestei investigatii unul constructiv (benefic) pentru invatamant si implicit pentru elevi. . Pe parcursul demersului (interviului) au gesticulat, au fost spontani, si s-au remarcat prin participarea afectiva deosebita. . Moderatorul confera termenilor-cheie ai interviului o clarificare in partea introductiva a demersului (scurta prezentare a acestora la nivelul de intelegere al elevilor intervievati). . Acesti termeni cheie sunt: competenta profesionala, pregatire psiho-pedagogica, calitati manageriale, particularitati ale personalitatii cadrului didactic, stil didactic, covarstnici, aptitudinea pedagogica. . Competenta profesionala-stapanirea unui nivel inalt de cunostinte dintr-un domeniu; . Pregatire psiho-pedagogica-cunostinte psiho-pedagogice, metodica disciplinei, practica pedagogica, priceperea de a analiza dificultatea materialului predat si de a-l face accesibil, creativitate in predare; . Calitati mangeriale-capacitatea de a conduce, de a organiza o activitate; . Particularitati ale personalitatii cadrului didactic-sinceritate, empatie, afectiune, atitudinea de a valorifica ceea ce sunt si pot elevii, exigenta, spirit critic, rabdare, severitate, spiritul promovarii valorilor, orizontul cultural al profesorului. .Stil didactic-stil autoritar-liderul ia toate deciziile; -stil democratic-cooperant; -stil laissez-faire-tolerant;

-2. Covarstnici-de aceeasi varsta; . Aptitudinea pedagogica presupune-spirit de observatie, atentie distributiva, gandire orientata multilateral, memorie prompta, capacitate organizatorica, transpunere empatica, capacitate de a sesiza aspectele dezvoltarii elevilor, tact pedagogic, capacitatea de a accesibiliza materialul predat, comunicativitatea; TEMA . Care este parerea dumneavoastra despre profesorul ideal? Participanti: patru elevi- gimnaziu-clasa aVII-a Scop obtinerea de date calitative despre perceptii, opinii, atitudini in legatura cu o tema data, respectiv profesorul ideal; - generarea de ipoteze pentru o cercetare ulterioara; Obiective-formularea de raspunsuri spontane, sincere, personale la intrebarile adresate in cadrul interviului de grup; -exersarea deprinderii de a comunica si de a interactiona in cadrul interviului de tip focus-grup; -exprimarea unor perceptii si opinii de pe pozitia de beneficiari ai actului didactic; -inregistrarea atitudinii elevilor fata de profesie si profesionisti (professor ideal); Tipuri de interventii ale moderatorului Focus-grup - un scurt cuvant de deschidere . prezentarea participantilor; . relevarea punctelor comune; . asigurarea unui confort in discutie; - introducerea temei de discutie . ofera participantilor posibilitatea de a reflecta experientele anterioare relevante in contextual dat; . prezentarea termenilor cheie ai discutiei in acceptiunea moderatorului-clarificare.