PROIECT DIDACTIC

COALA: CU CLASELE I-VIII, NR. 12, TIMIOARA CLASA: a II-a PROPUNATORI: ARIA CURRICULARA: Matematica i tiine DISCIPLINA: Matematica UNITATEA DE INVATARE: Adunarea i scderea SUBIECTUL: Adunarea i scderea cu trecere peste ordin cu numere naturale de la 0 la 100 TIPUL LECTIEI: consolidare de cunotine, priceperi i deprinderi SCOPUL: nsuirea algaritmului de calcul al adunrii i scderii numerelor formate din zeci i uniti cu numere formate din zeci i uniti; formarea deprinderii de calcul oral i n scris (operaii de adunare i scdere n concentrul 0 100); formarea gndirii logico-matematice; dezvoltarea ateniei voluntare, a operaiilor gndirii (analiza, sinteza, abstractizarea, generalizarea) i calitilor gndirii (flexibilitate, fluiditate, mobilitate), prin rezolvarea diverselor exerciii; stimularea interesului pentru studiul activitilor matematice.

Obiective cadru:
1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii 2. Dezvoltarea capacitilor de explorare / investigare i rezolvare de exerciii i probleme 3. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic 4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate

Obiective de referin:
1.3. s efectueze operaii de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 100, cu trecere peste ordin; 2.4. s exploreze modaliti variate de compunere i descompunere a numerelor; 2.5. s estimeze ordinul de mrime al rezultatului unei operaii pentru a limita erorile de calcul; 2.6. s rezolve probleme care presupun o singur operaie din cele nvate; dou operaii din cele nvate; * s rezolve probleme care presupun cel puin dou operaii de adunare sau de scdere; 2.7. s formuleze, oral i n scris, exerciii i probleme cu numere, care se rezolv printr-o singur operaie sau mai multe operaii; 2.8. s sesizeze asocierea dintre elementele a dou categorii de obiecte (iruri, numere mai mici ca 100) pe baza unor reguli date; 3.1. s exprime oral, n cuvinte proprii, etape ale rezolvrii unor probleme; 4.1. s manifeste o atitudine pozitiv pentru aflarea rezultatelor unor exerciii i probleme; s manifeste disponibilitate n utilizarea numerelor i a calculelor n viaa cotidian; Pe parcursul i la sfritul activitii, elevii vor fi capabili : OBIECTIVE OPERAIONALE: A.Cognitive O1: s reactualizeze cunotinele teoretice referitoare la cele dou operaii adunare i scdere cu numere naturale de la 0 la 100; O2: s aplice procedee rapide de calcul mintal; O3: s calculeze corect operaii de adunare i scdere de la 0 la100, cu trecere peste ordin; O4: s utilizeze un limbaj matematic adecvat; O5: s completeze termenul necunoscut dintr-o operaie dat; O6: s rezolve corect probleme; O7: s compun probleme dup exerciii date; O8 : s intuiasc rspunsul corect la problemele de perspicacitate; O9: s rezolve fia de evaluare n ntregime n timp limitat; O10: s exprime oral cu cuvinte proprii etapele rezolvrii unor probleme. B. Motrice OM1 : s-i dirijeze activitatea oculomotorie spre centrul de interes propus de profesor ; OM2 : s utilizeze corect i cu uurin materialele i instrumentele de lucru.

C.Afective Elevii : OA1 : vor manifesta interes fa de oferta didactic ; OA2 : se vor mobiliza pentru rezolvarea fiecrei sarcini; OA3 : s relaioneze pozitiv cu ceilali membrii din echip; OA4 : vor fi capabili s se autoevalueze;

Resurse I.Bibliografice :
1. Oficiale: Curriculum Naional - Programa colar pentru clasa a-II-a,2005-2006 2. Metodico-didactice : Metodica predrii matematicii n ciclul primar Dumitru Svulescu, Editura,, Gheorghe Alexandru,, Craiova 2006. 3. Pedagogice : Venera Mihaela Cojocariu, Teoria i metodica instruirii , Editura Didactic i Pedagogic Bucureti 2002. Rodica Leonte, Mihai Stanciu, Strategii activ-participative de predare-nvare n ciclul primar , Editura C.C.D.Bacu 2004 4. tiinifice : Aron Ioan , Herescu I. Gheorghe Aritmetica pentru nvtori, Editura Didactic i Pedagogic Bucureti 1993.

II. Metodologice :
1. strategia didactic : inductiv, semialgoritmic: 2. metode i procedee : conversaia, explicaia, problematizarea , exerciiul, jocul didactic, munca n echip, nvarea prin cooperare; 3. mijloace didactice : fie de lucru, plane, diplome, creioane colorate, laptop, videoproiector

4. forme de organizare : frontal, pe grupe, individual

Durata

: 50 minute

Nr ; crt 1.

Etapele lectiei

Ob.

Activitatea propunatorului

Activitatea elevilor Elevii i verific materialele necesare leciei ( caiete , instrumente de scris , fia tema )

Metode si procedee conversaia

Mijloace didactice

Modalitati de evaluare

MOMENT OM 1Asigur climatul necesar bunei desfuORGANIZATOrri a orei de matematica . Le cer eleviRIC lor s-si pregteasc cele necesare orei 2 i le distribui fiele de activitate independent ( vezi Anexa). CAPTAREA ATENTIEI 3 Poezii-ghicitori : OC Cte rae slabe sunt ? 1 ,, 10 rae stau la mas i niciuna nu e gras . Alte 8 se- ntorc acas i numai una e gras . nc 10 stau n balt i sunt grase , dar noat . Socotii iute n gnd Cte rae slabe sunt ? oricei , ci au rmas ? ,, Fiind linite n cas oricei ncep sa ias : 11 mai micui i-nc 9 mai mruni. St motanul de-i pndete i la toi lacom poftete. Prinde unul dintr-un pas . oricei , ci au ramas ?

fie observarea caiete, comportamentului instrumente de elevilor scris

2.

10+ 7 = 17 ( rae slabe ) Observ plana.

observaia problematizarea plana

evaluare frontala , oral

11+ 9 1 =19 ( oricei ) Observ plana .

plana

3. DESFURA1. Cum poi scoate 10 din 10 i s REA LECIEI OC rmn tot 10 ? Calcul mintal 1

- se scot 10 degete din manui ;

observaia exerciiul

plana

observarea sistematic 4

2. Ct fac 31 i cu 1 i cu 2 legat de - 31+ 1+21=53 1? 3. Calculeaz vrsta persoanei , - 2+ 8+ 3+ 5+ 7+ 1=26 adunnd numerele o singur dat ! 4. Ovidiu e mai mare dect Bianca - Va fi mai mare tot cu 12 ani. cu 12 ani . Cu ci ani va fi mai mare Ovidiu , peste 10 ani ? 4. VERIFICAREA OC Verific modul in care a fost realizata CANTITATIV 4 tema. I CALITATIV A TEMEI 2 ANUNAREA Astzi vom rezolva exerciii i probleme SUBIECTULUI cu numere naturale cuprinse ntre 0 i I A OBIECTI100 , cu trecere peste ordin , VELOR n cadrul unui concurs pe grupe , 2 intitulat : ,, Gndim , rezolvm , in echip noi lucrm ! Le voi arta fia de munc independent i le voi spune c, prietenul lor, Scooby, are nevoie de ajutor. El i roag s-l ajute s rezolve toate sarcinile din fi , pentru a putea ajunge la prietenii lui, cu care trebuie s plece n excursie la munte. n cadrul acestui concurs : vom compune exerciii , vom descoperi numerele care lipsesc , vom nsemna figurile identice vom folosi un cod i vom descoperi numele unor fructe, vom rezolva i vom compune probleme . Elevii arat fisele colorate , conform codului dat i dup ce au rezolvat exerciiile (anexa) conversaia euristica fie evaluare frontal

5.

Elevii asculta si observa fisaobservaia de munca independenta . explicaia

fia de munc independent

6.

RETENIA I OC Joc didactic : Compun ct mai multe TRANSFERUL 1 Exerciiul 1 de pe fis (anexa 1 ) exerciii. Scrie ct mai multe adunari i scderi , 5 folosind o singur dat cifrele din desen :

jocul didactic exerciiul munca independent

fia

aprecieri individuale i pe grupe panou centralizare 5

1 ,2, 3, 7, 8, 4, 5, 6, 0 . Cstig :4 puncte grupa care a compus cele mai multe exerciii , 3 puncte grupa de pe locul al II- lea ,2 puncte grupa de pe locul al III lea i 1 punct pentru grupa de pe locul al IV lea 3 OC 2 Ce numr se ascunde sub fiecare Calculeaz i descoper figur geometric ? ( ex . 2 de pe fi ) numerele i rezultatul lucrul pe pefia rechi ( pe nivele de efort) exerciiul , jocul didactic lucrul pe grupe fia observaia conversaia fi euristic culori exerciiul lucrul pe grupe jocul didactic munca independenta fia

rezultate

aprecieri verbale i i puncte

nsemneaz ( x ) cei patru purcelui identici-ex. 3 de pe fi - care au i exerciii cu acelai rezultat . OC Dac vei cobori scrile, rezolvnd 4 exerciiile, vei ajunge n CAMAR . Acolo vei gsi un co cu fructe culese de mama , pentru dulcea .Folosete CODUL i vei descoperi numele lor (exerciiul 4 de pe fi ) . OC 3 Afl termenii necunoscuti si descopera ce jucarii prefera copiii din imagine . OC Rezolv problema 6 de pe fi . 6 OC 5 OC 7

nsemneaz purcelusii identici Rezolv exerciiile i descoper mesajul , apoi deseneaz coul cu caise .

observarea sistematic

5 5

Fiecare grup i va desemna cte un reprezentant, care va rezolva un exerciiu . Explic, rezolv i scrie rezolvarea intr-un singur exercitiu.

OC 8

Compune o problem , dup exerciiul dat ! ( exerciiul 7 de pe fi)

Compun cte o problem .

lucrul pe nivele fia de efort ( clopoeii probleme cu dou operaii ; fulgii probleme cu o operaie ) . problematizarea lucrul pe nivelefi de efort

observaia sistematic jocul didactic problematizarea

aprecieri verbale, puncte

7.

EVALUAREA 10 TEMA PENTRU ACAS

8.

Teste de evaluare de tip A1, A2, B1, B2 Aprecieri generale i individuale Realizarea clasamentului Diplome, premii , calificative De colorat desenul cadou de pe fi. De rezolvat cerintele de pe fisa - tem .

Elevii spun cteva cuvinte e conversaia de apreciere sau dezaprobare despre lecie . Observ desenul i fia . Repet subiectul leciei i tema pentru acas .

diplome recompense fia-tem

,calificative , premierea evaluarea oral

Fia- tem ( adunri i scderi 0 - 100 , cu trecere peste ordin ) 1. Calculeaz: 46 + 7=..... 8 + 29=..... 37 + 45=..... 42 + 48=.....

73 - 5=..... 44 - 7=..... 81 - 65=..... 90 - 36=.....

24 + 16 + 36=..... 35 + 25 - 18=..... 62 37 - 20=..... 84 31 + 27=.....

2.Calculeaz, apoi efectueaz proba prin toate modurile cunoscute: 45 + 45=..... 80 - 55=..... ................ .................. ................ .................. ................ .................. 3. a) Afl numrul cu 33 mai mare dect diferena numerelor 88 i 79 . ................................................................................................................................ b) Afl numrul cu 18 mai mic dect suma numerelor 37 i 65 . ..................................................................................................................... c) Afl cu ct este mai mic 18 dect 72 d) Afl cu ct este mai mare 41 dect 16 . . ........................................

....................................... .........................................................

e) Adaug la diferena dintre numrul 51 i rsturnatul su numrul aflat ntre 34 i 36 .

ADUNRI I SCDERI 0 100 CU TRECERE PESTE ORDIN

Ajut-l pe Scooby s rezolve la mate pentru a putea s plece n tabar la munte! 1. Scrie ct mai multe adunri i scderi , folosind cifrele din desen: ........................................................ 1 7 5 6 9 8 4 0 3 ......................................................... .......................................................... ...................................................... ........................................................... ........................................................... ...........................................................

2. Ce numr se ascunde sub fiecare figur? 806= 3. ; - 1 - 15 = ; + 21=

4. Dac vei rezolva exerciiile, cobornd scrile, vei ajunge n CMAR. Acolo vei gsi un co cu fructe culese de mama pentru

10

dulcea. Vrei s tii ce dulcea va face mama? Folosete urmtorul COD i vei descoperi numele lor ! S = 73; C = 50; A = 71; I = 49; E = 48 ; Deseneaz aici coul cu fructe! 25+25 (.) 89-18 () 67-18 () 47+26 () 76-28 (.....) Cmara

5. Ce jucrii prefer copiii din imagine? Calculeaz i vei afla!

80

42

36

61- s =19

d -48=32

54+ t =90

s =_____________ s =_____________ ________________

d =_____________ d =_____________ ________________

t =_____________ t =_____________ ________________

6. Acum rezolv i o problem! La un concurs de atletism s-au nscris 33 fete i cu 14 mai puini biei. Ei au venit nsoii de 40 aduli. Cte persoane sunt pe stadion? ( Scrie rezolvarea ntr-un singur exerciiu!) REZOLVARE: ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ E: ____________________________________________________ 6. Compune i tu o problem dup urmtorul exerciiu: 87 kg - 28 kg + 31 kg = ? kg _______________ _______________ _______________ R: _____________

11

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

Mulumim pentru ajutor!

Scooby i multumete pentru acordat. Eti un colar silitor.Te rspltete druindu-i acest desen! Coloreaz-l!

ajutorul

12

13