Program Procedura Materiale Comanda 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

0. Comentarii

Rspuns

Data introducerii

Data masterrii

Program Comanda (1-4) Numele copilului (5) Uit-te la mine 1. Pentru 1 secund 2. Pentru 5 secunde 3. n timpul jocului 4. De la distan

1. Realizeaz contactul vizual Rspuns (1-5) Realizeaz contactul vizual Data introducerii Data maste rrii

5. Ca rspuns la Uitte la mine Sugestii utile: asigurai-v c copilul se uit direct la dumneavoastr i nu la recompens

Program Comanda: F ca mine. 1. Btut n mas 2. Bate din palme 3. Face cu mna 4. Ridic minile sus 5. Tropie 6. D din picioare 7. Scutur capul 8. D din cap 9. Se ntoarce

2. Imit motricitatea grosier Rspuns Data introducerii Data masterrii

10. i acoper faa cu minile 11. Lovete umerii uor 12. Sare 13. Rotete braele 14. Lovete uor stomacul 15. Merge n pas de mar 16. ntinde braele n fa 17. Ciocne 18. Pune minile pe olduri 19. Freac palmele una de alta 20. Lovete uor capul Sugestii utile: unii copii pot nva imitaia mediat de obiect (de exemplu, sunat cu clopoelul, aruncarea cubului n gleat) mai repede dect micrile grosiere. Dup ce ai introdus cinci rspunsuri imitative, ncercai unele noi; e posibil ca abilitatea s se fi generalizat!

Program

3.

Imit aciunile cu obiecte

Rspuns Data introducerii Data masterrii

Comanda: F ca mine 1. Aruncarea cubului n gleata 2. Sunat din clopoel 3. mpins maina de jucrie 4. Fluturat steagul 5. Lovit toba 6. Pus plria 7. Mzglit 8. ters gura 9. Lovit cu ciocanul de jucrie 10. Scuturat o jucrie 11. Hrnit ppua 12. inut telefonul la ureche 13. But din can 14. Suflat n fluier 15. Pieptnat 16. Aciuni cu ppua 17. Rostogolit o jucrie 18. Pus moneda n puculi 19. Srutat ppua 20. tampilat hrtia

Sugestii utile: nvai-l pe copil imitaii legate de joc, care ar putea s l ncnte

Program

4.

Imit motricitatea fin

Rspuns Data introducerii Data masterri i

Comanda: F ca mine 1. Bate din palme 2. i deschide i i nchide minile (pumnii) 3. Bate uor cu degetul arttor 4. Bate uor cu degetul mare 5. Mic din degete 6. i freac palmele una de alta 7. Bate uor cu degetul arttor pe degetul mare 8. Indic ctre prile corpului 9. Arat cu degetul arttor ctre palm 10. ntinde degetul arttor 11. Ridic degetul mare n sus 12. Face semnul pcii

Sugestii utile: atunci cnd introducei acest program, inei cont de dezvoltarea motorie tipic, obinuit. Muli dintre copiii mai mici de 3 ani vor avea dificulti n imitarea micrilor fine

Program

5. Imit motricitatea oral (miogimnastica) Rspuns Data introducerii Data masterrii

Comanda: F ca mine 1. Deschide gura 2. Scoate limba 3. Unete buzele 4. Clnne dinii 5. Sufl 6. Zmbete 7. ncreete buzele 8. Srut 9. Limba peste dinii de sus 10. Pune dinii de sus peste buza de jos

Sugestii utile: Stabilii scopul acestui program. Dac l introducei ca pregtire pentru imitaia verbal, ar fi util, nc de la nceput, s nsoii micarea cu un sunet. Dac avei dificulti n a face prompt-ul pentru o anumit micare, ncercai s folosii o oglind. Copilul trebuie s se uite la reflecia din oglind atunci cnd i oferii prompt-ul; treptat, diminuai folosirea oglinzii

Program Comanda 1. Stai jos. 2. Ridic-te. 3. Vino la mine. 4. Minile jos. 5. F pa. 6. Ia-m n brae.

6.Urmeaz instruciile (comenzile) simple Rspuns Data introducerii Data masterrii

7. Ridic minile sus. 8. Bate din palme. 9. ntoarce-te. 10. Sari. 11. Pup-m. 12. Arunc asta. 13. nchide ua. 14. Trimite-mi un pupic. 15. Aprinde lumina. 16. Ia un erveel. 17. D drumul la muzic. 18. Pune pe raft. 19. Bate palma. 20. D din picioare. Sugestii utile: selectai acele comenzi pe care le cerei copilului s le ndeplineasc n contextul unei zile. Alegerea comenzilor de instrucie pe care i le poi cere copilului i n afara leciilor va oferi ocazii naturale pentru ntrire i generalizare.

Program Comanda 1. 2. Arat Ce este?

7. Prile corpului (receptiv i expresiv) Rspuns 1. Arat partea corpului corect 2. Numete partea corpului Data introducerii Data masterri i

1. Cap 2.Laba piciorului 3. Burt 4. Nas 5. Gur 6. Picioare 7. Ochi 8. Urechi 9. Pr 10. Obraji 11. Umeri 12. Mn 13. Fa 14. Bra 15. Degete 16. Cot 17. Brbie 18. Degete de la picioare 19. Degetul mare Sugestii utile: la nceput, alegei pri ale corpului care nu se afl aproape una de cealalt (de exemplu, la nceput copilul trebuie s discrimineze ntre cap i picior dect ntre nas i ochi).

Program Comanda 1. D-mi _ 2. Ce este? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

8. Obiecte (receptiv i expresiv) Rspuns D obiectul corect 2. Denumete obiectul

1.

Data intr odu cerii

Data masterrii

Sugestii utile: alegei obiectele relevante pentru copil. De exemplu, dac copilul prefer anumite jucrii, folosii-le pe acestea ca prime obiecte de introdus n program. Denumirea primelor cteva obiecte trebuie s sune diferit. n cazul n care copilul are dificulti n a nva receptiv obiectele, ncercai s-i dai comenzi relative la obiecte (de exemplu, Ia erveelul i Arunc mingea). Treptat, mutai obiectele mai aproape unul de altul i schimbai comanda n D-mi erveelul i D-mi mingea.

Program Comanda

9. Imagini (receptiv i expresiv) Rspuns Data ma ste rri i

1. Arat_ 1. Arat imaginea Data introducerii 2. Ce este? corect 2. Denumete imaginea 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Sugestii utile: ncepei cu fotografii ale obiectelor pe care copilul a nvat s le identifice. Imaginile trebuie s fie distincte din punct de vedere vizual (de exemplu, imaginea unui mr trebuie s fie un mr singur i nu un mr ntr-un copac). Fotografiile obiectelor care sunt relevante pentru copil (de exemplu, imaginea patului su, a pantofilor si) va ajuta la generalizare.

10

Program Comanda 1. Arat_.

10. Identific persoanele familiare

Rspuns 1. Arat fotografia corect 2. Du-te la_ 2. Se duce ctre persoana cunoscut 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Data introducerii

Data masterrii

Sugestii utile: nainte de a ncepe discriminarea a dou imagini a persoanelor familiare, folosii imagini ale obiectelor ca distractori. ncepei cu o fotografie a unei persoane i cu dou poze de obiecte. Adugai treptat mai multe fotografii ale unor persoane diferite. n cazul n care copilul are probleme cu identificarea cunoscuilor n persoan, ncercai s folosii ca prompt fotografiile, prezntnd fotografia n acelai timp cu comanda Du-te la_.

11

Program Comanda 1. Arat-mi cum_. 2. Arat_.

11.Verbe (comenzi i identificarea n imagini) Rspunsul 1. Face aciunea Data 2. Arat imaginea corect intr odu cerii Data masterri i

1. St n picioare 2. St jos 3. Bate din palme 4. Face cu mna 5. Mnnc 6. Bea 7. Se ntoarce 8. Sare 9. Ia n brae 10. Pup 11. Sufl 12. Doarme 13. Ciocne 14. Citete 15. Deseneaz 16. Plnge 17. Se piaptn 18. Arunc 19. Merge 20. D ut Sugestii utile: ncepei cu aciuni pe care copilul le-a nvat ca instrucii simple (de exemplu, nvai-l Arat cum stai n picioare dac el a nvat ridic-te (stai n picioare).

12

Program

12.

Obiecte din mediu (receptiv i

expresiv)
Comanda 1. Atinge_. 2. Ce este? 1. Mas 2. Scaun 3. Fereastr 4. Podea 5. Perete 6. U 7. Covor 8. Lamp/lumina 9. Scri 10. Raft 11. Perdea 12. Frigider 13. Sob 14. Chiuvet 15. Toalet 16. Cad 17. Pat 18. Dulap Sugestii utile: ca tehnic de prompting, ncepei cu copilul aflat n apropierea obiectului, iar apoi mrii distana dintre copil i obiect Rspunsul 1. Merge i atinge obiectul. 2. Denumete obiectul Data intr odu cerii Data masterri i

13

Program Comanda: Arat_. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

13. Arat imaginile ntr-o carte Rspuns: indic imaginea corect Data introducerii Data masterrii

Sugestii utile: aranjai fotografiile obiectelor pe care copilul le cunoate ntr-un album de fotografii, pentru a le arta. Generalizai abilitatea n contexte mai puin structurate, mai naturale (de exemplu, n timp ce v uitai pe cri nainte de culcare).

14

Program ntrebare
1 & 2. Cu ce_?

14. Funcia obiectelor (receptiv i expresiv) Rspuns

1. Arat obiectul sau imaginea 2. Spune numele obiectului 3. Denumete funcia Data introducerii Data masterrii

3. Ce faci cu_?

1. Scrii cu/ Creion 2. Bei din/ Can 3. Mnnci cu/ Furculi 4. Tai cu / Foarfece 5. Citeti/ Carte 6. Dormi n/ Pat 7. Stai pe/ Scaun 8. Vorbeti la/ Telefon 9. Colorezi cu/ Creionul 10. Te speli cu/ Spunul 11. Mturi cu/ Mtura 12. i sufli nasul/ erveel 13. Arunci/ Mingea 14. Te pieptni/ Peria (pieptne)
Sugestii utile: folosii numai obiectele pe care copilul le-a masterat n programul de identificare receptiv a obiectelor i imaginilor (de exemplu, fii sigur c el poate identifica un ciocan, nainte de a-l nva utilitatea acestui obiect).

15

Program Comanda 1. Atinge_(partea corpului sau obiectul de mbrcminte al persoanei. 2. Al cui_(parte a corpului sau obiect de mbrcminte)? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

15. Posesia (receptiv i expresiv) Rspuns 1. Atinge corect partea corpului sau obiectul de mbrcminte 2. Denumete persoana i partea corpului sau obiectul de mbrcminte

Data introducerii

Data masterri i

Sugestii utile: ncepei cu jucriile (de exemplu, atinge nasul ppuii).

16

Program ntrebare

16. Identific sunetele din mediu Rspuns 1. Indic fotografia corespunztoare. 2. Denumete sunetul. Data introducerii Data masterri i

1&2: Ce se aude?

1. Telefonul sunnd 2. Ticitul ceasului 3. Broasca 4. Strnut 5. Cine ltrnd 6. Ra mcind 7. Copil plngnd 8. Mieunatul pisicii 9. Pian 10. Motor de main 11. Ciripitul unei psri 12. Minge srind 13. Main pornind 14. Ap 15. Porc 16. Mugetul unei vaci 17. Soneria 18. Fluier 19. Sorbit 20. Sunetul ciocanului Sugestii utile: ncepei cu acele sunete care i sunt cunoscute copilului. Luai n calcul nregistrarea acelor sunete care se aud frecvent n mediul copilului.

17

Program ntrebare 1-3 Ce vrei?

17. Arat ctre itemii dorii Rspuns Data 1-4 Arat ctre itemul dorit intro duce rii Data masterrii

1. Un item preferat

2. Un item preferat i unul care nu e preferat 3. Pe mas, un item preferat i unul care nu e preferat 4. Fr verbal comand

Sugestii utile: asigurai-v c itemii sunt ntr-adevr preferai. Schimbai itemii de-a lungul sesiunii de nvare, pentru a evita saietatea. Modelai denumirea itemului dorit atunci cnd copilul indic spre acesta. ncurajai rspunsul n contexte naturale!

18

.Program ntrebare 1-4: Ce vrei?

18. Solicit verbal itemii dorii Rspuns 1-3: Indic i cere verbal. 4: Folosete numele adultului Data intr odu cerii Data masterrii

1. Indic + denumirea

2. Indic +vreau (denumirea)

3. Indic + Eu vreau (denumirea)

4. Indic + (numele adultului) Eu vreau (denumirea) Sugestii utile: ncurajai rspunsul n contexte naturale. Aranjai itemii dorii pe un raft, n buctrie pe dulap i n afara vederii. nvai-l pe copil s v abordeze, s v cear atenia (de exemplu, s v bat pe umr) i s cear printr-o propoziie ntreag. ncurajai contactul vizual atunci cnd copilul v cere ceva!

19

Program ntrebare 1-3: Vrei_?

19.

Da/ Nu (preferat/respins)
Data introducerii Data masterrii

Rspuns 1. Nu 2. Da 3. Fie Da sau Nu

1. Pentru respingere 2. Pentru itemii preferai 3. Randomizare Da i Nu Sugestii utile: asigurai-v c itemii sunt cu adevrat preferai i respini. Folosii itemi alimentari scrboi (mutar) pe care copilul nu i mnnc ca itemi pentru Nu.

20

Program ntrebare Cine este? 1. n imagini 2. n realitate 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

20. Denumete persoanele familiare Rspuns 1. Numete persoana 2. Numete persoana Data intro duce rii Data masterrii

Sugestii utile: nvai-l la nceput persoane familiare, care arat diferit, cum ar fi un printe sau fraii.

21

Program ntrebare: Vrei _ sau_ ? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

21.Face o alegere Rspuns: arat Data ctre itemul dorit introducerii i l denumete Data masterrii

Sugestii utile: pentru a mri discriminarea, ncepei cu un item foarte preferat i unul respins. Variai ntrebarea (de exemplu, Pe care l vrei?). n cazul n care copilul nu vorbete, l putei nva rspunsul, mai puin verbalizarea (de exemplu, facei-i prompt doar s arate ctre itemul dorit). n final, l vei nva pe copil s fac alegeri n legtur cu itemi dorii care nu se afl loa vedere. Asigurai-v c variai ordinea n care i prezentai copilului alternativele, fiind astfel siguri c el nu alege pur i simplu ultimul item din ntrebare (de exemplu, dac ntrebai Vrei o prjitur sau un mr, punei i ntrebarea Vrei un mr sau o prjitur?).

22

Program ntrebarea social 1. Cum te cheam? 2. Ci ani? 3. Ce mai faci? 4. Unde stai? 5. Cine este fratele/sora ta? 6. Cu ce i place s te joci? 7. Cum o cheam pe mama ta / pe tatl tu? 8. Ce i place s mnnci? 9. La ce coal mergi? 10. Cine este prietenul tu? 11. Care e emisiunea TV preferat? 12. Care este adresa ta? 13. Care e numrul tu de telefon? 14. Ce i place s bei? 15. Care e jucria ta favorit? 16. Cnd e ziua ta?

22.ntrebri sociale Rspuns Data introducerii Data masterri i

17. Cum o cheam pe profesoara ta? Sugestii utile: repetai rspunsurile la ntrebri nti n programul de imitaie verbal, pentru a v asigura de o pronunie adecvat

23

Program

23.Verbele (le denumete n imagini, la alii, la

sine)
ntrebare 1. Ce face? 2. Ce fac eu? 3. Ce faci tu? 1. St n picioare 2. St jos 3. Bate din palme 4. Face cu mna 5. Mnnc 6. Bea 7. Se ntoarce 8. Sare 9. Ia n brae 10. Pup 11. Sufl 12. Doarme 13. Ciocne (bate la u) 14. Citete 15. Deseneaz
Sugestii utile: fotografiai-i pe membrii familiei fcnd aciuni. Asigurai-v c susinei generalizarea, cerndu-i copilului s denumeasc aciunile la el i la alii n contexte naturale.

Rspuns 1-3:denumete aciunea Data introducerii Data masterri i

24

Program Comanda: Potrivete

24. Potrivete
Rspuns: plaseaz itemul deasupra sau n faa itemului corespondent Data intr odu cerii Data masterri i

1. Obiecte identice 2. Imagini identice 3. Imagini la obiecte 4. Obiecte la imagini 5. Culori 6. Forme 7. Litere 8. Numere 9. Obiecte nonidentice 10. Obiecte prin asociere (creion la hrtie)
Sugestii utile: iniial, alegei obiecte care pot sta unele peste altele (de exemplu, can, farfurie, lingur). E posibil s dorii s ncepei cu cel puin trei itemi pe mas i s variai poziia itemilor pentru a crete discriminarea.

25

Program Comanda 1. Arat_ 2. Ce culoare este? 1. Albastru 2. Rou 3. Galben 4. Verde 5. Alb 6. Negru 7. Mov 8. Portocaliu 9. Roz 10. Maro

25.Culori (receptiv i expresiv) Rspunsul 1. Arat culoarea corect 2. Denumete culoarea

Data intr odu cerii

Data masterrii

Sugestii utile: ncercai tehnici de instruire incidental pentru a l nva pe copil culorile. Aranaji itemii dorii (n culori diferite) la vederea copilului, dar nu la ndemna sa. Atunci cnd copilul cere itemul, ntrebail ce culoare are obiectul, nainte de a i-l nmna. De exemplu, punei o main galben, o minge albastr i o bomboan verde pe mas. n cazul n care copilul cere bomboana, artai bomboana i ntrebai Ce culoare este?. Facei-i prompt copilului s rspund corect i dai-i bomboana.

26

Program Comanda 1. Arat_ 2. Ce form este?

26.Forme (receptiv i expresiv) Rspuns 1. Arat forma Data corect 2. Denumete forma intr odu cerii Data masterrii

1. Cerc 2. Ptrat 3. Triunghi 4. Dreptunghi 5. Romb 6. Oval 7. Stea 8. Inim Sugestii utile: ncepei cu forme tridimensionale care au aceeai culoare i abia apoi introducei formele bi-dimensionale (de exemplu, desene ale formelor). n final, nvai-l pe copil s denumeasc forma obiectelor (de exemplu, artai-i o cutie i ntrebai Ce form este?).

27

Program
Comanda

27.Litere (receptiv i expresiv)

Rspuns Data intr odu cerii Data masterri i

1. Arat_ 1. Arat litera corect 2. Ce liter 2. Denumete litera este?

1. A/a 2. B/b 3. C/c 4. D/d 5. E/e 6. F/f 7. G/g 8. H/h 9. I/I 10. J/j 11. K/k 12. L/l 13. M/m 14. N/n 15. O/o 16. P/p 17. Q/q 18. R/r 19. S/s Z/z Sugestii utile: n cazul n care copilul are dificulti la nvarea literelor, ncercai cu litere tri-dimensionale (de exemplu, litere de plastic), pentru a crete discriminarea.

28

Program Comanda

28.Numere (receptiv i expresiv) Rspuns Data introducerii Data masterri i

1. Arat_. 1. Arat numrul corect 2. Ce numr 2. Denumete numrul este? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19-20.

Sugestii utile: poate fi momentul introducerii unor recompense noi i interesante!

29

Program

29.Imit micrile gros-motorii din picioare Data introducerii Data masterrii

Comanda: Rspuns F ca mine. 1. Sritur 2. Se ntoarce 3. Ridic braele sus 4. Merge n pas de mar 5. St jos pe podea 6. Bate cu palmele n podea 7. Bate la u 8. Se trte 9. Ocolete scaunul 10. Se ntinde pe podea 11. Minile pe olduri 12. Rsucire din mijloc 13. i atinge degetele de la picioare 14. Fuge i se oprete 15. Ridic un picior 16. opie 17. Zboar ca un avion 18. Se trte sub mas 19. Ridic scaunul 20. D ut

Sugestii utile: facei acest program n format Follow-the-leader(urmrii-l pe lider). Amuzai-v cu acest program i vedei dac l putei determina pe copil s fie el n rolul liderului.

30

Program

30.Imit secvene (motricitate grosier i

aciuni cu obiecte)
Comanda F ca mine 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Sugestii utile: asigurai-v c variai componentele secvenei de micri grosiere (de exemplu, dac modelai Bate din palme i atinge nasul, nvai-l pe copil i alt secven care s conin btutul din palme, cum ar fi Bate din plame i f cu mna). n cazul n care copilul are dificulti cu secvenele ce in de motricitatea grosier, ncecai s nlnuii o micare grosier cu o aciune cu obiect (de exemplu, pune un cub n gleata i bate n mas). Modelai acele secvene funcionale care vor aprea cel mai probabil i n viaa real. Rspuns Data introducerii Data masterrii

31

Program

31. Imit aciunile nsoite de sunete Rspuns Data introducerii Data masterrii

Comanda: F ca mine 1. mpinge maina i spune Vruum 2. O figurin de jucrie, care alunec si spunei uuuiiiii: 3. Ciocnii cu ciocanul i spunei Poc, poc, poc. 4. Bei dintr-un pahar i sorbii 5. Luai receptorul telefonului i spunei Alo! 6. Luai leul de jucrie i imitai sunetul acestuia 7. Cntai la un pian de jucrie i spunei La-la-la. 8. Cu broscua de jucrie, care sare, spunei Oac-oac 9. arpele de jucrie, micndu-se pe mas i spunei Ssss. 10. Pretindei c mncai un sandwich de jucrie i spunei Mmmm.

Sugestii utile: facei acest program n timpul jocului.

32

Program

32.Imit construciile de cuburi Data introducerii Data masterrii

Comanda: Construiete Rspuns ca mine 1. Plasri ale unu singur cub 2. Construcii din dou cuburi 3. Construcii din trei cuburi 4. Construcii din patru cuburi 5. Construcii din cinci cuburi

Sugestii utile: ncepei cu plasare unui singur cub odat. De exemplu, punei cinci cuburi pe mas, n dreapta copilului. Dai comanda Construiete ca mine. Mutai un cub din setul dumneavoastr spre mijlocul mesei i ajutai-l pe copil s aleag cubul corect din setul su i s l pun n faa cubului dumneavoastr. Repetai aceast procedur pentru fiecrae cub, punnd cuburile n diverse poziii, pentru a face construcii diferite. Pe msur ce abilitatea copilului se mbuntete, repetai aceast procedur cu dou cuburi i tot aa. n final, nvai-l pe copil s potriveasc cele dou construcii fr s vad cnd o construii pe cea iniial (de exemplu, facei construcia n spatele unui carton, apoi nlturai cartonul astfel nct copilul s poat vedea construcia i spunei Construiete ca mine).

33

Program

33.Copiaz desene simple

Rspuns: deseneaz forma corect Data intr odu cerii Data masterrii

Comanda: F ca mine 1. Linie vertical 2. Linie orizontal 3. Semnul plus 4. Cerc 5. Linie diagonal 6. Litere din linii drepte 7. Litere din linii curbe 8. Numere 9. Forme 10. Fa zmbitoare 11. Floare 12. Main 13. Cas 14. Om 15. Curcubeu

Sugestii utile: punei-l pe copil s exersez pe un evalet pentru copii. n cazul n care copilul are dificulti s apese pe creion atunci cnd deseneaz (de exemplu, nu apas pe creion, iar liniile ies prea subiri),

34

ncercai s utilizai un alt instrument de scris, cum ar fi o carioc. Facei desenatul amuzant!

Program Comanda 1. Du-te n _ 2. Unde suntem? 1. Buctrie 2. Dormitor 3. Baie 4. Sufragerie 5. Camera familiei 6. Hol 7. Garaj 8. Camera fratelui 9. Living 10.Camera de joac

34.Camere (receptiv i expresiv) Rspuns 1. Se duce n camera corect. 2. Denumete camera.

Data intr odu cerii

Data masterri i

Sugestii utile: n cazul n care copilul nu poate repeta cuvinte i nu poate denumi obecte, nvai-l rspunsul 2 n timp ce l nvai rspusnul 1 (de exemplu, dup ce intrai n camer cu copilul, punei ntrebarea 2 i apoi recompensai). Aducei-v aminte de generalizare i ntrebai-l pe copil Unde eti? de-a lungul ntregii zile. n cazul n care copilul are dificulti la nvarea camerelor n context, putei fotografia camerele i l putei nva
35

s le denumeasc dup imagini (a se vedea programul de Locaii).

Program Comanda 1. Arat_. 2. Arat-mi _. 1. Fercit 2. Trist 3. Furios 4. Surprins 5. Speriat 6. Somnoros 7. Bolnav 8. Obosit 9. Mnios 10. nspimntat

35.Emoii (receptiv) Rspuns 1. Arat imaginea corect. 2. Afieaz emoia Data introd ucerii Data masterrii

Sugestii utile: fotografii membrii familie afind diverse emoii.

36

Program Comanda 1. Arat_

2.

36. Locaii (receptiv i expresiv) Rspuns 1. Arat imaginea corect. 2. Denumete locaia Data introducerii Data masterri i

Unde este?

1. Parc 2. Zoo 3. Bibliotec 4. Plaj 5. Ferm 6. coal 7. Circ 8. Aeroport 9. Ora 10. Restaurant 11. Bcnie 12. Jungl 13. Ocean 14. Spital 15. Sal de clas 16. Loc de joac 17. Gar 18. Petrecere aniversar 19. Muzeu 20. Dentist Sugestii utile: fotografiai acele locuri pe care copilul le frecventeaz adesea.

37

Program 37.ndeplinete instruciile formate din dou

comenzi
Instrucie dubl 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Rspuns Data introducerii Data masterri i

38

Sugestii utile: pentru a forma instrucii duble, combinaii comenzile simple deja masterate. Asigurai-v c variai componentele instruciei duble (de exemplu, dac introducei Bate din palme i atinge nasul, introducei i o alt instrucie cu btutul din palme, cum ar fi Bate din palme i f pa). nvai-l pe copil acele instrucii care vor fi relevante pentru el (de exemplu, Ia mingea i arunc la co).

Program Comanda: D-mi_ i_ . 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

38.D dou obiecte Rspuns: nmneaz ambele obiecte Data intro duce rii Data masterri i

Sugestii utile: Facei-i prompt copilului s ia ambele obiecte simultan, folosind cele dou mini (de exemplu, un obiect ntr-o mn, iar cel de-al doilea n cealalt mn). n cazul n care copilul are dificulti la acest program, ncercai s v exprimai succint atunci cnd dai comanda (de exemplu, spunei mai degrab minge, main dect D-mi mingea i maina). Nu uitai s-i cerei copilului dou obiecte n contexte naturale (de exemplu, Ia-i pantofii i osetele).

39

Program Comanda 1. Arat_ _. 2. Ce este? 1. Mare/Mic 2. Ud/Uscat 3. Cald/Rece 4. Curat/Murdar 5. nalt/Scund 6. Greu/Uor 7. Plin/Gol 8. Aspru/Netend 9. Btrn/Tnr 10. Nou/Vechi 11. Lung/Scurt 12. Gros/Subire 13. Tare/Moale

39. Atribute (receptiv i expresiv) Rspuns 1. Arat atributul corect 2. Denumete obiectul cu atribut

Data introducerii

Data masterri i

40

14. nchis/Deschis Sugestii utile: la nceput, renunai la denumirea obiectului atunci cnd l nvai pe copil s identifice atributul (de exemplu, spunei Arat mare mai degrab dect Arat camionul mare).

Program

40.Persoanele

din

comunitate

(receptiv

expresiv)
Comanda 1. Arat_ 2. Cine este? 1. Pompier 2. Poliist 3. Pota 4. Profesor 5. Fermier 6. Gunoier 7.Frizer 8. Chelner 9. ofer de autobuz 10. Pilot 11. Doctor Rspuns 1. Arat imaginea corect. 2. Denumete persoana din comunitate Data intr odu cerii Data masterri i

41

12. Asistent 13. ofer de camion 14. Dentist 15. Buctar Sugestii utile: nu uitai s-i artai n realitate copilului aceste persoane.

Program Comanda: Pref-te c eti_. 1. But 2. Pipetnat 3. Splat pe fa 4. Splat pe dini 5. Lins ngheata 6. Condus maina 7. Mturat 8. Pus plria 9. Un arpe 10. Un leu 11. Un cine 12. O maimu 13. O broasc 14. Un iepure 15. O pisic 16. O pasre 17. Un pompier

41. Pretinde c (se face c) Rspuns: copilul simuleaz o aciune sau pretinde c este un animal sau o persoan din comunitate Data introducerii Data masterri i

42

18. Un doctor 19. Un poliist 20. Un frizer Sugestii utile: acesta e un program amuzant, care poate fi fcut alturi de ali copii sau frai/surori!

Program

42.

Categorii

(potrivete,

identific

denumete)
Comanda 1. Potrivete 2. Arat_. 3. Ce sunt? 1. Mncare 2. Haine 3. Animale 4. Jucrii 5. Fructe 6. Unelte 7. Legume 8. Vehicule 9. Instrumente 10. Mobil 11. Forme Rspuns 1. Potrivete cartonaele. Data 2. Arat categoria corect. introducerii 3. Denumete categoria Data masterri i

43

12. Litere 13. Numere Sugestii utile: n cazul n care copilul are dificulti la potrivirea imaginilor din categorii, ncercai s folosii itemi tri-dimensionali.

Program Comanda 1. Atinge_. 2. Al cui?

43.Pronume (meu i tu) Rspuns 1. Atinge partea Data corpului sau mbrcmintea 2. Denumete pronumele intr odu cerii Data masterrii

1. Meu

2. Tu

3. Randomizare

44

Sugestii utile: odat ce copilul a nvat s identifice pronumele, mai ateptai cteva sptmni nainte de a-l nva s le denumeasc. Aceast amnare ar putea ajuta la reducerea confuziei.

Program Comanda 1. Pune_ _. 2. Unde este_? 1. Pe 2. n 3. Sub 4. n fa 5. n spate 6. Lng 7. ntre 8. Deasupra 9. Pe fund

44. Prepoziii (receptiv i expresiv) Rspuns 1. Pune obiectul n locul Data corect. 2. Numete locul obiectului intr odu cerii Data masterri i

45

10.Alturi Sugestii utile: n cazul n care copilul vorbete, introducei rspunsul 2 n timp ce l nvai rspunsul 1 (de exemplu, cnd copilul pune obiectul n locul corect, punei ntrebarea Unde este_? i apoi recompensai rspunsul). Folosii tehnicile de nvare incidental. De exemplu, punei itemii dorii n anumite locuri. Cnd copilul cere unul dintre itemi, ntrebai-l Unde este_(itemul dorit)?. Facei-i prompt s denumeasc locul i dai-i itemul dorit. nvai-l pe copil s se plaseze pe sine nsui n anumite locaii (de exemplu, Du-te sub mas) i ntrebai-l Unde eti?. Generalizai rspunznd la imagini care descriu prepoziii.

Program 45.Identific/denumete obiectele atunci cnd sunt descrise (la vedere, dar i n afara cmpului vizual)
Comanda Rspuns Data intro duce rii Data masterrii

1-2 M gndesc 1-2 Denumete la ceva obiectul 1. Obiecte la vedere 2. Obiecte n afara cmpului vizual

46

Sugestii utile: ncepei doar cu cteva obiecte la vedere, obiecte care s fie distincte ca i atribute (caracteristici) i funcii (de exemplu, un item verde, un item galben, unul pe care l poi mnca, altul cu care te poi juca). n timp, cretei similaritile dintre obiecte (de exemplu, dou obiecte roii, unul pe care l pori, iar altul pe care l mnnci). nvai copilul s rspund i la descrierea unor locuri (de exemplu, M gndesc la un loc unde poi nota i unde te poi juca n nisip) i oameni (m gndesc la cineva care are prul negru, este fat i se joac cu tine smbta). n final, nvai-l pe copil s fac el descrieri, astfel nct dumneavoastr s fii cel care ghicete persoana la care se gndete! Variai comanda (de exemplu, Spune-mi ceva care este sau Arat-mi ceva care este).

Program

46. Carduri secveniale (le pune n ordine i

descrie)
Comanda Rspuns Data masterri i

1. Pune 1. Aaz cardurile n cardurile n ordinea corect, de Data ordine. la stnga la dreapta 2. Povestete2. Arat i descrie mi despre fiecare imagine, de imagini. la stnga la dreapta 1. Secvene formate din dou scene 2. formate scene Secvene din trei

intr odu cerii

3. Secvene formate din patru scene 4. Secvene formate din cinci scene

47

Sugestii utile: n cazul n care copilul vorbete, introducei rspunsul 2 n timp ce l nvai rspunsul 1 (de pild, dup ce i-ai fcut prompt s aeze cardurile n ordine, cerei-i s descrie fiecare imagine). ncepei cu secvene fornmate din dou scene, apoi progresai pn ajungei la cinci. Folosii imagini ale aciunilor pe care copilul le face (de exemplu, cratul pe tobogan, aezat pe tobogan, luncat pe tobogan). Fotografiai-v copilul n timp ce desfoar activiti secveniale i folosii-le n acest program.

Program Comanda 1. Arat_. 2. Ce este? 1. Biat 2. Fat 3. Brbat 4. Femeie 5. Doamn 6. Domn

47. Genul (receptiv i expresiv) Rspuns 1. Arat imaginea Data corect. 2. Numete genul intr odu cerii Data masterri i

Sugestii utile: folosii reviste pentru a gsi imagini. Folosii acele imagini care descriu genul ntr-o manier clar, fr ambiguitate. Apoi, nvai-l pe copil s numeasc genul persoanelor cunoscute

48

(de exemplu, Tati este femeie sau brbat?, Tu eti fat sau biat?).

Program

48. Rspunde la ntrebrile Wh (Unde? Care?

Cum? Cine? Cnd?) n legtur cu obiecte i imagini

Exemple ntrebri de Exemple de rspunsuri Este o banan. Este galben. O mnnc. Fruct. Este o acadea. Este roie. O ling. Este dulce. De la magazin. Data introducerii Data masterri i

Despre obiecte 1. Ce este? 2. Ce culoare este? 3. Ce faci cu el (ea)? 4. Ce este o banan? 1. Ce este? 2. Ce culoare este? 3. Ce faci cu ea (el)? 4. Ce gust are? 5. De unde iei una?

49

Despre imagini 1. Cine este? 2. Ce face? 3. Unde este? 4. Cum se simte?

Mama. Rde. La televizor. E fericit.

Sugestii utile: n cazul n care copilul are dificulti la acest program, ncercai s-i prezentai ntrebrile ntr-o ordine fix i apoi, n timp, s le randomizai. Copilul nu trebuie neaprat s ndeplineasc toate cerinele pentru a ncepe discriminarea ntrebrilor despre obiecte/imagini (de exemplu, dac tie denumirea obiectelor i culorile, nvai-l s discrimineze Ce este? i Ce culoare este?).

Program Comanda Este un ______ (numele obiectului) ? 2. Este un ______ (numele altui obiect)? 3. Randomizare 1 i 2. 1. Da
1.

49 Da/Nu (obiecte)
Rspuns 1. Da Data introducerii Nu, este un ______ (numele obiectului). 3. Fie Da , fie Nu, este un_.
2.

Data masterri i

50

2. Nu

3. Randomizare Da i Nu.

Sugestii utile: nvai-l pn la urm i rspunsuri Da/Nu la ntrebri legate de aciuni (de exemplu, Bate din palme?) i la ntrebri generale (de exemplu, Vara ninge?).

Program Comanda
1.

50. Funciile prilor corpului

Rspuns Data masterri i

Cu 1. Indic i numete Data ce___? partea corpului. introducerii 2. Ce faci 2. Numete funcia prii cu___? corpului 1. Vezi cu/ Ochii 2. Miroi Nasul 3. Auzi Urechile 4. Guti Gura cu/ cu/ cu/

51

5. Atingi Mna 6. Mergi Picioarele

cu/ cu/

7. Strnui cu/ Naul 8. Clipeti cu/ Ochii 9. Vorbeti cu/ Gura 10. Pupi Buzele cu/

Sugestii utile: I-ai mai schimbat copilului premiile? Dac nu, ar fi timpul s le mai variai!

Program ntrebare 1. Cum se simte___? 2. Cum m simt eu? 3. Cum te simi tu? 1. Fericit 2. Trist 3. Suprat 4. Surprins 5. Speriat

51.Denumete emoiile
Rspuns 1-3 denumete emoia corect

Data intr odu cerii

Data masterrii

52

6. Somnoros 7. Bolnav 8. Obosit 9. Mnios 10. nspimntat Sugestii utile: folosii imagini care descriu emoii n contexte relevante (de exemplu, pentru trist, imaginea unui bieel care plnge pentru c a czut de pe biciclet).

Program

52.Categorii (denumete categoria i numete

obiectele dintr-o categorie)

Comanda Ce este_____? 2. Numete un_____. 1. Mncare
1.

Rspuns 1. Denumete categoria 2. Numete un categoriei item al Data intro duce rii Data masterri i

2. Haine 3. Animale 4. Jucrii 5. Fructe 6. Unelte

53

7. Legume 8. Vehicule 9. Instrumente 10. Mobil 11. Forme 12. Litere 13. Numere Sugestii utile: putei s facei programul de potrivire a categoriilor n acelai timp cu programul 1 (de exemplu, ntrebai Ce este? [pisic]; Ce este pisica? [un animal]; Foarte bine! Potrivete animalele).

Program ntrebare

53.Folosete propoziii simple Rspuns Data intr odu cerii Data masterri i

1. Ce este?

Este un_.

2. Ce vezi?

Vd un_.

54

3. Ce ai?

Am un_.

Sugestii utile: pentru ntrebarea 2, putei s-l nvai pe copil s denumeasc mai mult de un item pe pagin (de exemplu, Vd o cas, un copac, o main, o minge, o floare) i generalizai prin rspunsuri pe cri cu poze.

Program Exemple afirmaii

54.Face schimb de informaii (Am Vd) de Exemple de Data rspunsuri introducerii Data masterri i

Cu obiecte : 1. Eu am o (ra). 2. Raa mea este galben. 3. Raa mea face mac. 4. Raa mea triete pe lac.

Eu am o (vac). Vaca mea este alb. Vaca mea face muu. Vaca mea triete la ferm.

Cu imagini:

55

1. Eu vd o (minge). 2. Eu vd (o main i un copac). 3. Eu vd o (plrie roie). 4. Eu vd un (om mergnd). 5. Eu vd o (fat ntr-o main).

Eu vd o (floare). Eu vd (un om i o prjitur). Eu vd o (minge albastr) Eu vd (o fat notnd). Eu vd (un biat pe tobogan).

Sugestii utile: facei generalizarea n contexte fireti (de exemplu, n timp ce v jucai, Eu m joc cu; n timpul mesei Eu mnnc ).

Program

55. Face schimb de informaii sociale

Rspuns: rspunde cu informaii relevante Data intr odu cerii Data masterri i

Exemplu: afirmaii sociale 1. Numele meu este 2. Am _ ani. 3. Locuiesc n _. 4. mi place s m joc cu 5. Numele fratelui meu este

56

6. mi place s mnnc 7. Numele prietenului meu este 8. Numele mamei/tatlui este 9. mi place s beau 10. Emisiunea TV preferat este Sugestii utile: folosii ntrebrile sociale masterate de copil ca afirmaii reciproce. n final, l vei nva pe copil s fac schimb de informaii complexe (de ex., Cnd merg n parc, mi place s sau La micul dejun am mncat_. nvai-l pe copil s fac schimb de informaii cu copiii de aceeai vrst.

Program

56. Nu tiu (obiecte i ntrebri

necunoscute)
ntrebri 1. Ce este? 2. Noi ntrebri 1. Rspuns 1-2: Nu tiu Data introducerii Data masterrii

57

2.

Sugestii utile: dup cteva sesiuni reuite, spunei-i copilului denumirea obiectului dup fiecare rspuns (de exemplu, Aceasta este o solni) i rspunsul la ntrebarea necunoscut.

Program Comanda

57.ntreab Ce este? Rspuns Data introducerii Data masterrii

1. Spune-mi ce 1-2 Ce este? vezi pe mas. 2. Fr comand. 1.

58

2.

Sugestii utile: determinai din timp obiectele tiute i pe cele netiute. Promovai punere de ntrebri i n contexte naturale (de exemplu, n timp ce se uit la o carte, n timp ce merge n parc). Folosii imagini i obiecte necunoscute interesante (de exemplu, jucrii colorate).

Program

58.ntreab Ce este? Data masterri i

Comanda: Rspuns: ntreab Ce Data Spune-mi ce este? atunci cnd introducerii este n pung. gsete un obiect necunoscut 1.

59

Sugestii utile: determinai din timp care sunt obiectele tiute i care sunt cele netiute de copil. Generalizai rspunsul n contexte naturale (de exemplu, la cin dai-i ceva de mncare ce nu a mai mncat pn atunci i facei-i prompt s ntrebe Ce este?). Folosii obiecte noi, interesante (de exemplu, jucrii colorate). Mrii distana dintre dumneavoastr i copil, astfel nct s vin pn la dumneavoastr, s v arate un obiect i s pun ntrebarea.

Program Comanda 1. Ia_! 2. Fr comand verbal 1.

59. ntreab Unde este? Rspuns 1-2: Unde este_? Data introducerii Data masterri i

60

2.

Sugestii utile:creai oportuniti n contexte naturale pentru a generaliza rspunsul (de exemplu, ascundei pantofii sau haina copilului nainte de a iei afar).

Program ntrebare

60. Pronume (eu i tu) Rspuns Data masterri i

1. Ce faci 1. Descrie ceea ce face, Data tu? folosind pronumele introducerii 2. Ce fac corect Eu eu? 2. Descrie ceea ce facei, 3. Fie 1, fie2 folosind pronumele corect Tu 3. Fie 1, fie2 1. Eu

61

2. Tu

3. Randomizare

Sugestii utile: nu uitai s i cerei copilului s denumeasc pronumele n contexte naturale

Program ntrebare 1. Ce face_? 2. Ce face_? 3. Fie 1, fie 2 1.

61.Pronume (ea sau el) Rspuns 1. Descrie persona, pronumele el.. 2. Descrie persoana, pronumele Ea 3. Fie 1, fie 2

ce

face Data folosind corect: face folosind corect:

intr odu cerii

Data masterri i

ce

62

2.

3.

Sugestii utile: putei folosi i imagini ale unor biei, fete, brbai i femei pentru a-l nva pe copil s rspund (de exemplu, artai-i imaginea unui brbat i ntrebai Ce face brbatul?).

Program

62. Rspunde la ntrebri de cunotine

generale
Exemple i sugestii de subiecte ce in de Exemple de rspunsuri cunotinele generale Subiect: animale 1. Cum face_? 1. Cine/ Ham-ham 2. Cine face_? 2. Ham-ham/ cine 3. Ce face un_? 3. Cine/ latr 4. Unde triete un_? 4. Vac/ la ferm

63

Subiect: culori 1. Ce culoare are_? 2. Spune-mi ceva care este_ Subiect: persoane din comunitate 1. Ce face un_? 2. Cine_? Subiect: vacane 1. Ce vacan e n _? 2. Cnd este_? 3. Ce se ntmpl de_? Subiect: atribute 1. Cum are gustul_? 2. Spune-mi ceva care este_. 3. Cum este_? 4. Spune-mi ceva care este_. 5. Spune-mi ceva care este_. Subiect: anotimpuri 1. Care sunt cele patru anotimpuri? 2. n ce anotimp_? 3. Ce se ntmpl_? 4. Spune-mi ceav ce faci_.

1. Soare/ galben 2. Galben/ soare 1. Pompier/ Stinge focul 2. Stinge focul/ Pompierul 1. Decembrie/ Crciun 2. Crciun/ Decembrie 3. Ziua Recunotinei/ Mncm curcan. 1. 2. 3. 4. 5. Bomboana/ Dulce Amar/ Lmie Zpad/ Rece Moale/ Bumbacul Mare. Elefantul.

1. Primvara, vara, toamna, iarna 2. Ninge/ iarna 3. Toamna/ Cad frunzele din copaci 4. Vara/ not

Subiect: ntrebri precolare generale 1. Ce strlucete pe cer noaptea? 1. Luna 2. Ce fac ginile? 2. Ou 3. Cte zile sunt ntr-o sptmn? 3. apte Sugestii utile: la nceput, folosii materiale vizuale concrete. De exemplu, folosii imagini reprezentnd vacanele atunci cnd vorbii despre acest subiect.

Program

63. Descrie imaginile folosind propoziii ntregi Rspuns: descrie imaginea, folosind propoziii complete Data intr odu cerii Data masterri i

Comanda: Povestete-mi despre imagine. 1. 2.

64

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Sugestii utile: fotografiai-i pe membrii familiei fcnd diverse aciuni i nvai-l pe copil s descrie aceste imgini folosind propoziii complete (de exemplu, Tata pregtete un hamburger).

Program

64.Descrie obiectele folosind atribute (obiecte

aflate la vedere, dar i n afara cmpului vizual)

Comanda 1. Spune-mi despre asta. 2. Spune-mi Rspuns 1. Denumete obiectul Data i spune trei lucruri introducerii despre obiect. 2. Descrie obiectul dup Data masterri i

65

despre un_. 1. Obiecte vedere la

atribut, funcie categorie

sau

2. Obiecte afara vederii

Sugestii utile: modelai rspunsul de-a lungul sesiunuilor de nvare (de exemplu, introducei nti un singur descriptor Este o main roie; apoi doi Este o main roie i are patru roi; apoi trei, Este o main roie, are patru roi i o conduce un om). Obiectele care nu sunt n cmpul vizual trebuie s fie acelea pe care copilul le poate deja descrie atunci cnd le vede.

amintete evenimente (din trecutul imediat/ mai trziu)

Program 1-2 O ntrebare despre o activitate 1. Fr amnare 1-2 Rspunde la ntrebare Data intr odu cerii Data masterri i

65. i

66

(imediat)

2. Mai trziu

Sugestii utile:n final, renunai la prompt-ul verbal prin care i spunei copilului unde va merge; ghidai-l fizic ctre implicarea n activitate (de exemplu, conducei-l la baie, s se spele pe mini, ntoarcei-v n camera de lecii i ntrebai-l despre ce a fcut). Facei ca activitile pe care dorii s i le aminteasc s fie amuzante (de exemplu, alergai n dormitor i srii pe pat). Nu uitai s-i cerei copilului s-i aminteasc informaii n contexte naturale, de-a lungul ntregii zile (de exemplu, cnd v ntoarcei acas din parc, ntrebai Unde am fost?, Ce am fcut n parc? i Pe cine am vzut n parc?). n cazul n care copilul ntmpin dificulti la acest program, ncercai s obinei cte o amintire pe rnd (de exemplu, introducei nti Unde am fost?, apoi Ce ai fcut acolo?, apoi punei ambele ntrebri). Adugai mai multe ntrebri pe msur ce copilul i mbuntete performana.

Program

66. Rspunde la ntrebri de tipul Unde? Rspuns Data introducerii Data masterrii

Exemple: Unde? 1. dormi? 2. faci baie?

67

3. gteti cina? 4. locuieti? 5. cumperi alimente? 6. gseti o sob? 7. lucreaz mama? 8. te dai n leagn i pe tobogan? 9. te duci la coal? 10. vezi un leu? 11. noi? 12. te duci cnd nu te simi bine? 13. iei cri? 14. poi cumpra hamburgeri i cartofi prjii? 15. te tunzi? Sugestii utile: folosii imagini ale locaiilor ca prompt.

Program ntrebare 1. n ce camer_? 2. Ce faci n _?

67.Funciile camerelor Rspuns 1. Denumete camera Data introducerii Data masterri i

68

2. Denumete funcia 1. Buctrie / Gteti 2. Dormitor / Dormi

3. Baie / Faci baie

4. Camera de zi / te uii la televizor 5. Sufragerie / Iei cina 6. Linving / te uii la televizor 7. Camera de joac / te joci cu jucrii Sugestii utile: folosii imagini ale camerelor ca prompt pentru rspunsul 1.

Program

68. Rspunde la ntrebrile Cnd? Rspuns Data introducerii Data masterrii

Exemple: Cnd? 1. ...te duci la culcare?

69

2. faci baie? 3. iei cina? 4. te duci la coal? 5. te trezeti? 6. se ntunec? 7. rsare soarele? 8. vine bunica? 9. te duci la doctor? 10. e ziua ta?

Sugestii utile: folosii manualul MEER 2 pentru mai multe ntrebri de acest tip (vedei lista de resurse).

Program

69. Transmite un mesaj Data masterri i

Comanda: Du- Rspuns: copilul se Data te i spune-i apropie de persoana introducerii lui_ _. corect, i ctig atenia i transmite mesajul 1.

70

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Sugestii utile: ncepei cu mesaje simple (de exemplu, Du-te i spune-i lui tati c vrei prjitur). Treptat, cretei complexitatea mesajelor (de exemplu, Du-te i spune-i lui tati pe cine ai vzut n parc). Transmitei mesaje relevante fa de context. ncurajai contactul vizual atunci cnd copilul transmite mesajul.

Program O ntrebare adresat ppuii 1.

70. Joc de rol cu ppuile Rspuns: rspunde corect la ntrebarea adresat ppuii Data introducerii Data masterrii

71

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Sugestii utile: acest program trebuie introdus ntr-un context de joac, alturi de ali copii. n final, nvai-l pe copil s pun ntrebri ppuii dumneavoastr. Dac nu avei ppui marionete, facei acest program cu ppui obinuite. n final, nvai-l, pe lng rspunsul la ntrebri, s fac schimb de informaii.

Program ntrebare

71. La fel i diferit (receptiv) Rspuns Data masterrii

1. Care sunt la 1-3: d obiectul fel? corect Data 2. Care este introducerii diferit?

72

3. Fie 1, fie 2 Obiecte identice 1. La fel 2. Diferit 3. Randomizare Dup culoare 1. La fel 2. Diferit 3. Randomizare Dup categorie 1. La fel 2. Diferit 3. Randomizare Sugestii utile: ncepei cu obiecte identice (de exemplu, dou linguri i o plrie), apoi folosii unele asemntoare dup culoare (de exemplu, minge roie, can roie, pantof albastru), apoi dup categorie (un mr, o banan i o can).

Program

72. Identific ce nu aparine unui grup de (atribut i categorie)

obiecte
Comanda Rspuns 1-2: Care nu 1-2: Copilul aparine? obiectul corect

arat Data i l introducerii

Data masterrii

73

numete 1. Atribut

2. Categorie

Sugestii utile: ncepei simplu: punei patru obiecte pe mas, n faa copilului trei care sunt asemntoare i unul care este diferit (de pild, trei mingii i o can). Spunei Care nu aparine?. Facei-i prompt copilului s v dea cana. nvai-l pe copil s spun de ce obiectul nu aparine (dup ce copilul v-a dat obiectul corect, spunei Bine, de ce nu aparine? Faceii prompt s rspund Pentru c nu este_(o minge)).

Program

73.Rspunde la ntrebrile wh despre o

povestire
1-4: O ntrebare Rspuns: Data despre povestire rspunde corect la ntrebri Data masterrii

introd ucerii

74

1. Cu imagini

2. Verbal simplu

3. Carte de poveti simple

4. Verbal avansat

Sugestii utile: n cazul n care copilul ntmpin dificulti la acest program, ncercai s introducei fiecare ntrebare separat, apoi randomizai ntrebrile sau reducei complexitatea povestirii (Mama s-a dus la magazin; Cine s-a dus la magazin?).

Program 74. Rspunde la ntrebri

wh despre anumite

subiecte
Exemple de subiecte Exemple de i ntrebri rspunsuri Data introducerii Data masterri i
75

1. Mic-dejun Ce mnnci la micul dejun? Cnd mnnci micul dejun? De ce mnnci micul dejun? Unde mnnci micul dejun? Cine i pregtete micul dejun? 2. Baia Cnd faci baie? Cine te spal? De ce trebuie s faci baie? Unde faci baie? 3. coal Unde te duci la coal? Cnd te duci la coal? Pe cine vezi la coal? Ce faci la coal? De ce te duci la coal?

Cltite. Dimineaa. Pentru foame. c mi-e

n buctrie. Tati l pregtete. nainte de culcare. Mami m spal. S fiu curat. n cad. La coala ABC. Lunea. i vd pe Tommy i Mary. M joc i scriu litere. S-i vd pe prietenii mei i s nv.

Sugestii utile: n cazul n care copilul are probleme la acest program, ncercai s punei ntrebrile ntr-o ordine fix i abia mai trziu s le randomizai.

Program

75.ndeplinete comenzile ntreab versus

Spune-i lui
Comanda Rspuns

76

1. ntreab_ _. 2. Spune_ _. 3. Fie 1, fie 2. 1. ntreab

1. Se apropie de persoan Data i pune ntrebarea introducerii corect. 2. Se apropie de persoan i spune informaia corect. 3. Fie 1, fie2.

Data masterrii

2. Spune

3.Random ntreab/spune

Sugestii utile: pentru acest program putei folosi copii de aceeai vrst, nvndu-l pe copil s rspund n contextul activitilor de joc (de exemplu, ntreab-l pe Bily ce construiete i Spune-i lui Billy ce construieti tu). La nceput, cealalt persoan trebuie s stea alturi de copil, astfel nct s modelai rspunsul corect imediat.

76. Gsete obiectele ascunse dac i se dau indicii privind locaia

Program Comanda Rspuns

77

1-3: Du-te i ia_. 1-3: Copilul Este n _. gsete obiectul 1. Un indiciu (de exemplu, n dulap).

Data introducerii

Data masterrii

2. Dou indicii (n dulap, n cutia maro).

3. Trei indicii (n buctrie, sub mas, ncana roie).

Sugestii utile: ncepei cu indicii simple, n camera de studiu (de exemplu, D-mi mingea. E sub mas._. Cretei treptat complexitatea indiciilor (D-mi mingea. Este n camera ta, sub pat, ntr-o cutie roie).

Program

77. Discrimineaz cnd s ntrebe / cnd s ofere informaii

Data

Exemple de afirmaii Exemple de ntrebri Data

78

vagi sau afirmaii i rspunsuri introducerii care cer un rspuns reciproce la schimb 1. Ghici Ce? 2. Asear am fost undeva. 3. Am fost la film. Filmul meu preferat este Mica siren. 4. Am mncat ceva la film. 5. Am mncat popcorn. mi place popcornul. 6. mi place srat. Unde te-ai dus? Filmul meu preferat este Pinocchio. Ce ai mncat? i mie mi place! Mie mi place cu unt.

masterri i

7. Am vzut pe cineva Pe cine ai vzut? la film. 8. Am vzut-o pe mary. Mary e cea mai bun prieten a mea. 9. M voi costuma n ceva foarte nspimnttor de Halloween. 10. Voi fi o fantom. Tommy e cel mai bun prieten al meu. n ce te vei costuma?

Eu voi fi un leu.

Sugestii utile: cele de mai sus sunt doar exemple. Facei prompt pentru rspunsurile relevante pentru copilul dumneavoastr. Prezentai afirmaiile pe un ton natural, de conversaie.

Program Comanda 1-2: Spune-mi s-a ntmplat poveste

78. Repovestete o povestire

Rspuns ce 1. Copilul spune n povestea folosinduse de materiale. Data introducerii Data masterri i
79

2. Copilul repovestete 1. Cu ajutor materiale de

2. Fr materiale de ajutor

Sugestii utile: ncepei cu povestiri simple, formate dintr-o propoziie, apoi cretei complexitatea, pe msur c copilul stpnete mai bine programul.

Program Comanda Spune-mi despre_. Sugestii i exemple de subiecte

79. Descrie subiecte

Exemple de rspunsuri

Data introducerii

Data m as

80

te r rii Vacane Exemplu: Spune-mi despre Crciun.

1.

Este vacan. Este n decembrie. Vine Mo Crciun i ne aduce cadouri.

2. Locaii Exemplu: Spune-mi despre coal.

Eu merg la coala Elwood, numele profesorului meu este d-l Jones, iar acolo m joc cu Sarah.

3. Familie Exemplu: Spune-mi despre fratele tu.

Numele fratelui meu este Mark. El are 5 ani i se joac cu Nintendo.

4. Evenimente speciale Exemplu: Spune-mi despre patinaj.

M-am dus la patinaj cu mami. Am fost la patinoarul Willow. Am patinat repede.

Sugestii utile: de-a lungul sesiunilor de instruire, modelai rspunsul (de exemplu, introducei nti un descriptor: Este vacan; apoui doi Este vacan. Este n decembrie.; apoi trei Este n vacan. Este n decembrie, iar Mo Crciun ne aduce cadouri.).

Program

80. Spune o povestire (cu materiale de

ajutor)

81

Comanda 1. Spune-mi o poveste despre_. 2. Acum e rndul tu. Spune-mi o poveste. 1. Despre un subiect

Rspuns 1. Copilul spune o poveste despre subiect, folosind materialele ajuttoare. 2. Copilul spune povestea folosind materialele ajuttoare. Data introducerii Data masterri i

2. Fr vreun subiect anume

Sugestii utile: acest program poate fi fcut foarte bine cu ali copii. Stai n cerc i spunei pe rnd poveti. Pentru rspunsul 2, descurjai repetarea exact a primei poveti (spunei Spune-mi o poveste diferit n cazul n care copilul repet povestea pe care tocmai ai spus-o). ncercai s filmai povestiri simple cu materiale i nvai-l pe copil s imite modelul prezentat pe caste.

82

Program

81. Spune o poveste (fr materiale

Rspuns Copilul spune o poveste despre subiect. 2. Copilul spune propria poveste
1.

ajuttoare)
Comanda 1. Spune-mi o poveste despre_. 2. Acum e rndul tu, spune-mi o poveste. 1. Subiect specific

Data introducerii

Data masterri i

2. Fr subiect

Sugestii utile: modelai spunerea povetii de-a lungul sesiunilor de instruire (de exemplu, recompensai mai nti povestiriel formate dintr-o propoziie, apoi din dou, etc). Acest program poate fi fcut foarte bine cu fraii copilului i cu ali copii.

83

Program

82. i exprim confuzia i cere lmuriri

Data masterri i

O Rspuns: copilul spune c Data comand nu nelege i cere lmuriri introducerii complicat 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Sugestii utile: nu uitai s randomizai comenzile simple pe care copilul le poate face cu cele complicate. Acest lucru l va ajuta s discrimineze situaiile n care trebuie s cear lmuriri de cele n care nu e nevoie.

84

Program ntrebare 1. Ce faci tu? 2. Ce fac eu?

83. Pronumele posesive avansate (Eu / Tu)

Rspuns 1. Descrie ceeea ce face, folosind pronumele corecte. 2. Descrie ceea ce facei, folosind pronumele corecte. 3. Fie 1, fie 2.

Data introducerii

Data masterri i

3. Fie 1, fie2 1. Eu / i (al tu) / i (al ei)

2. Tu / al meu (mi) / al lui (i)

3. Randomizare 1 sau 2.

Sugestii utile: facei acest program alturi de ali copii.

85

Program ntrebare 1-3: Ce face_?

84. Pronume posesive avansate (el/ea)

Rspuns 1-3: descrie ce face Data persoana, folosind introducerii pronumele corecte. Data masterri i

1. El / al meu (mi) / al tu (i) / al ei (i) / al lui(i)

2. Ea / al meu (mi)/ al tu (i) / al ei (i)/ al lui (i) -

3. Randomizare 1 i 2.

Sugestii utile: facei acest program alturi de ali copii.

86

Program ntrebare

85.

Folosete timpul corect al verbelor

Rspuns Data introducerii Data masterri i

1. Ce vei 1. Descrie folosind timpul face? viitor. 2. Ce faci? 2. Descrie folosind 3. Ce ai prezentul fcut? 3. Descrie folosind timpul trecut 1. Viitor

2. Prezent

3. Trecut

Sugestii utile: nvai-l pe copil descrieri mai complexe, folosind timpul corect (Eu m voi duce n buctrie s iau o can, Iau o can din buctrie, Am fost n buctrie s iau o can). nvai-l s rspund la imagini (de exemplu, folosii cartonaele Verb Tensing Cards consultai lista de resurse).

87

Program O ntrebare despre conversaie 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

86.Rspunde la ntrebri despre o conversaie

Rspuns: Data copilul rspunde corect introducerii la ntrebare Data masterri i

Sugestii utile: n timpul conversaiei, facei-i prompt copilului s se uite la fiecare persoan cnd aceasta vorbete. ncepei cu discuii simple i progresai ctre conversaii tot mai complexe. n cazul n care copilul are dificulti s rspund la multe ntrebri despre o conversaie, ncepei cu o singur ntrebare (de exemplu, nvai-l s rspund la Despre ce vorbeam? n cazul mai multor discuii i abia apoi adugai ntrebri suplimentare). nregistrai conversaiile.

88

Program Exemple de ntrebri Cum? 1. te speli pe dini? 2. faci un sandwich cu unt de arahide i jeleu? 3. te joci_? 4. te speli pe mini? 5. faci un om de zpad? 6. te mbraci? 7. funcioneaz asta? 8. faci un castel de nisip? 9. faci baie?

87. Descrie cum

Rspuns: descrie cum Data introducerii Data masterrii

Sugestii utile: n clipa n care copilul ncepe activitile pe care mai trziu le va descrie, verbalizai secvena (atunci cnd i spal dinii, spunei Mai nti iei pasta i periua de dini). Generalizai rspunsul i la evenimentele la care particip copilul (de exemplu, facei prjituri mpreun. Cnd terminai, ntrebai-l pe copil Cum am fcut prjiturile?).

Program

88. La fel i Diferit (expresiv, la vedere)

89

ntrebare 1. Ce este la fel la aceste obiecte? 2. Ce este diferit? 3. Fie 1, fie 2. 1. La fel

Rspuns 1. Descrie asemnrile dintre obiecte. 2. Descrie deosebirile dintre obiecte. 3. Fie 1, fie 2

Data intr odu cerii

Data masterri i

2. Diferit

3. Randomizare

Sugestii utile: putei introduce rspunsul expresiv n timp ce introducei rspunsul receptiv (de exemplu, dup ce copilul v d obiectele care sunt la fel, ntrebai De ce sunt la fel?). n final, nvai-l pe cdopil s descrie mai multe obiecte care sunt similare i/sau obiecte care sunt diferite (de exemplu, Unul este rou i l mnnci, iar cellalt este albastru i colorezi cu el). Nu uitai s subliniai asemnrile i deosebirile n contexte naturale (de exemplu, Uit-te la bieii aceia. Amndoi au epci. Ce este diferit la epcile lor?: Rspuns: Un aeste roie, iar cealalt este albastr).

Program

89.La fel i Diferit (expresiv,n afara

90

vederii)
ntrebare Rspuns Data masterri i

1. Ce este la fel 1. Descrie similaritile ntre_ i _? dintre obiecte Data 2. Ce este diferit 2. Descrie deosebirile dintre introducerii ntre_ i obiecte ntre_? 3. Fie 1, fie2 3. Fie 1, fie2 1. La fel

2. Diferit

3. Randomizare

Sugestii utile: n cazul n care copilul ntmpin dificulti la acest program, inei pentru nceput obiectele la vedere, apoi repetai ntrebarea, fr ca obiectele s mai poat fi vizibile.

91

Program Exemple de Care?

90. Rspunde la ntrebrile de tipul Care ? ntrebri Rspuns Data introducerii Data masterri i

1. poate nota: un pete sau o pasre? 2. jucrie poate fi aruncat: un puzzle sau o minge? 3. ..mncare are gustul mai dulce: bomboanele sau lmia? 4. animal rage: un tigru sau pisica? 5. anotimp ninge: iarna sau vara? 6. pori pe cap: hanorac sau o apc? un

7. cltoreti: o main sau un scaun? 8. animal este moale i blnos: un arpe sau o pisic? 9. este mic: un oarece sau un elefant? 10. zboar: o pasre sau un cine? Sugestii utile: ncepei cu obiecte aflate la vedere (de pild, punei un mr i o banan pe mas i ntrebai Care este galben: mrul sau banana?). Folosii cartea MEER 2 pentru mai multe ntrebri de acest tip (consultai lista de resurse).

92

Program

91. Rspunde la ntrebrile de tipul Wh atunci se ofer informaii vagi

cnd i
Exemple de afirmaii vagi Rspuns: pune o ntrebare privind afirmaia Ce jucrie ai primit? Data introducerii Data masterri i

1. Am primit o jucrie nou. 2. Am cumprat Ce ai cumprat? ceva de la magazin. 3. Prietenul meu Ce a fcut? a fcut ceva amuzant. 4. Am mncat Ce ai mncat? ceva bun la prnz. 5. Asear am fost Unde ai fost? undeva. 6. Tatl meu a Unde a plecat? plecat ntr-o cltorie. 7. M duc undeva Unde te duci? mine. 8. Am vzut pe Pe cine ai vzut? cineva azi. 9. E cineva aici. Cine e acolo? 10. Cineva mi-a Cine i-a cumprat? cumprat asta. 11. A trebuit s De ce? m duc la doctor. 12. Nu m pot De ce nu? duce n parc azi. 13. M duc la Cnd te duci? Disney World. Sugestii utile: ncepei cu ntrebri legate de joc (Construiesc ceva, Desenez ceva, Am ceva). Afirmaiile dumneavostr trebuie s evoce n mod firec o ntrebare (de exemplu, cnd spunei Am fost la McDonalds nu trezii neaprat o ntrebare n mintea cuiva, dar cnd spunei Am gsit ceva n parc, poate aprea ntrebarea Ce ai gsit?). facei afirmaii n contexte fireti (nainte de a iei, spunei Mergem undeva. Facei pauz i facei prompt pentru ntrebarea Unde mergem?).

93

Program

92.

Rspunde la ntrebrile De ce? i

Rspuns 1. Pentru c Data intr odu cerii Data masterrii

Dac?
ntrebare 1. De ce_? 2. Ce dac_?

faci 2. Eu

1. Mnnci / foame 2. Bei / sete 3. Dormi / obosit 4. Plngi / trist 5. Zmbeti / fericit 6. Mergi la doctor / bolnav 7. Faci baie / murdar 8. Te mbraci / frig 9. Rzi / ceva e amuzant 10. Foloseti umbrela / plou Sugestii utile: folosii tehnici de nvare incidental (de exemplu, cnd copilul cere ceva de but, punei ntrebarea De ce vrei s bei? Facei-i prompt s spun pentru c mi este sete, apoi dai-i copilului s bea). nvai-l s rspund la imagini (de pild, artai-i o imagine a unui biat care a czut de pe biciclet i plnge. Punei ntrebarea De ce plnge biatul? Facei-i prompt copilului s rspund Pentru c a czut de pe biciclet).

94

Program Exemple de propoziii neterminate 1. i este foame. Trebuie s 2. Plou. Ea trebuie s 3. Lui i este sete. Trebbuie s 4. Ua este ncuiat. Ea trebuie s 5. S-a tiat la deget. Trebuie s

93. Completeaz logic propoziiile

Rspuns: completeaz propoziia Data intr odu cerii Data masterri i

Sugestii utile: folosii cartea MEER I pentru mai multe exemple (consultai lista de resurse)

95

Program

94. Descrie neregularitile din imagini

Rspuns: descrie neregularitile din imagine Data introducerii Data masterri i

ntrebare: Ce este n neregul n aceast imagine? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Sugestii utile: variai ntrebarea (Ce nu e bine n imagine?). n final, nvai-l pe copil s spun ce ar trebui s se ntmple n imagine (Mainile trebuie s aib roile rotunde). Creai situaii cu neregulariti, astfel nct copilul s le observe (de exemplu, uitai-v la o carte invers, scriei cu o furculi) i nvai-l s descrie ce e greit.

96

Program ntrebare

95. Prevede rezultatul (continuarea) Rspuns 1-2 Copilul anticip un final adecvat Data introducerii Data masterri i

1-2: Ce crezi c se va ntmpla n continuare? sau Ce crezi c va face _ n continuare? 1. Imagini

2. Povestiri

Sugestii utile: folosii imagini care sugereaz un rspuns evident.

97

Program ntrebare: Cum tii c_? Exemple: 1. Fotografia unei petreceri aniversare. ntrebai: Ce fac? Cum tii c dau o petrecere aniversar?

96. Ofer explicaii

Rspuns: Ofer o explicaie Data introducerii Data masterri i

Dau o petrecere aniversar. Pentru c ea sufl n lumnri i au coifuri de petrecere.

2. Fotografia unui parc. ntrebai: Cum se numete locul acesta? Cum tii/de unde tii c este un parc? 1. Fotografia unei fete zmbind. ntrebai: Cum se simte? Cum tii c este fericit? 2. Fotografia unei fete n costum de baie ntrebai: Unde se duce?

Este un parc. Pentru c vd un tobogan.

Este fericit. Pentru c zmbete.

S noate.

Pentru c e De unde tii c se duce mbrcat cu s noate? costumul de baie. Sugestii utile: generalizai rspunsul la evenimentele observate n contexte naturale (de exemplu, copilul observ un biat ducnd o bt. ntrebai Ce o s joace biatul acela? Baseball. De unde tii c o s joace baseball? Pentru c are o bt de baseball.).

98

Program

97.

Exclude un item pe baza unui atribut sau

Rspuns Data masterrii

categorii
Comanda

1-2: 1-2: D-mi ceva Copilul d obiectul corect Data care nu este_. introducerii 1. Atribut

2. Categorie

Sugestii utile: ncepei cu excludere simpl. De exemplu, punei patru obiecte pe mas, trei identice i unul diferit (de exemplu, trei mingi i o can) i dai comanda D-mi ceva care nu este minge. n final, variai comanda (de exemplu, Care nu este_?).

99

Program ntrebare 1-4: Ce este un_______? Exemple 1. Pompier Unitatea de pompieri Maina de pompieri 2. Doctor Spital Medicament 3. Profesor coal Tabl

98. Definete oameni, locaii i lucruri

Rspuns 1. Definete persoana din comunitate. 2. Definete locul. 3. Definete itemul. 4. Fie 1, 2 sau 3 Cineva care stinge focul. Un loc unde triesc pompierii. Ceva ce conduce pompierul. Cineva care mi d medicamente cnd sunt bolnav. E un loc unde se duc oamenii cnd sunt bolnavi. E ceva ce iau cnd sunt bolnav. Cineva care m nva. E un loc unde m duc s nv. E ceva pe care scriu la coal. Data introducerii Data masterri i

Sugestii utile: folosii imagini ale persoanelor din comunitate, locaii i obiecte.

100

Program

99. Iniiaz (propune verbal) jocul cu egalii

Data masterrii

Comanda: Du- Rspuns: se apropie Data te la _ i roag-l de egal i iniiaz introducerii s v jucai_. verbal jocul 1. Cu comand verbal

2. Fr comand verbal

Sugestii utile: asigurai-v c vei folosi drept colaboratori copii compliani, care vor rspunde pozitiv la iniiativele copilului dumneavoastr. Odat ce copilul a nvat cum s propun jocul, nvai-l i ce s fac n cazul n care cellalt refuz (de exemplu, propune o alt alternativ). Folosii
101

fotografii ale activitilor de joc i indicii scrise pentru a susine iniiativele.

Program

100. D dovada unor rspunsuri noi prin

Rspuns Data masterrii

observaie
ntrebare 1. Ce este?

1. Denumete corect imaginea, dup Data modelul celuilalt 2. O nou copil. ntrebare 2. Rspunde corect la ntrebare, dup modelul celuilalt copil 1. La imagini

intr odu cerii

2. La noi ntrebri

Sugestii utile: asigurai-v c, atunci cnd cellalt copil modeleaz rspunsul, copilul dumneavostr este atent. Generalizai rspunsul la alte denumiri (de exemplu, imagini cu noi aciuni). Cretei latena dintre momentul n care cellalt copil modeleaz rspunsul i momentul n care i artai din nou copilului dumneavoastr imaginea sau ntrebarea (de exemplu, punei-l pe cellalt copil s modeleze rspunsul, ntrebai-l pe copilul dumneavoastr cteva ntrebri cunoscute, apoi punei-i din nou

102

ntrebarea).

CAPITOLUL CINCI

Selectarea programelor de instruire

103

Bridget Ann Taylor Kelly Ann McDonough

104