MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE LICEUL PEDAGOGIC EFTIMIE MURGU TIMIOARA

LUCRARE METODICO-TIINIFIC PENTRU OBINEREA GRADULUI DIDACTIC I N NVMNT EDUCAREA ELEVILOR DIN CICLUL PRIMAR N SPIRITUL APRRII , PROTECIEI I REFACERII MEDIULUI NCONJURTOR

ndrumtor tiinific : Prof .

nvtor :

2001

CUPRINS

Introducere................................................................................pag. 2 Mediul nconjurtor................................................................. pag. 5 Elementele componente ale mediului nconjurtor................. pag. 8 I.Componente primare.............................................. pag.10 II.Componente derivate........................................ pag. 21 III.Componente antropice......................................... pag. 25 Pdurea i mediul nconjurtor............................................... pag. 32 Necesitatea proteciei mediului nconjurtor........................... pag. 40 Educaia privind protecia mediului nconjurtor-educaia ecologic.................................................... pag. 45 Concluzii.................................................................................. pag. 50 Bibliografie.............................................................................. pag. 52 Anexe....................................................................................... pag. 54

ARGUMENT

Poeii au privit ntotdeauna Pmntul ca pe un cosmos al miracolelor infinite i , ncercnd s le descifreze , le-au sporit , adugnd ei nii noi petale corolei de lumini a lumii .Oamenii de tiin ai tuturor vremurilor s-au strduit s-i smulg tainele , s le explice i s le legifereze , transformndu-le n tot attea premise ale activitii umane .1 Supus de-a lungul vremurilor unei continue interogaii , Terra a dat fiecrei generaii noi rspunsuri , oferind ns spre dezlegare alte probleme , nebnuite de naintai . A fost considerat la nceput centrul static al ntregului univers pentru ca , peste secole , s se admit c e pur si mouve . Mai apoi, astronomii au redus-o la dimensiunile unei planete modeste , Soarele nsui , n jurul cruia graviteaz , nefiind dect una dintre stelele mijlocii ale universului fr limite . i totui , orict de mult demitizat de tiin , aceast planet i-a pstrat pn astzi unicitatea n sistemul nostru solar , ca singura purttoare a acelui tulburtor mister care este viaa , n primul rnd cea uman . Pe acest singur Pmnt omul , care la nceputurile istoriei sale atribuia ntreaga existent unei atotputernice divinitii , s-a dovedit a fi adevratul demiurg , recreator al lumii . Acest singur Pmnt a putut s rspund deopotriv nevoilor de hran ale omului , elanurilor lui sufleteti , ispitelor mereu mai adnci ale gndirii . n mediul nconjurtor omul i-a ndreptat cu admiraie i nfiorare privirile spre peisajele divine oferite de pajitile nverzite , de semeii muni mpdurii , de apele cristaline ale rurilor sau de cele adnci i nelinitite ale mrilor . El i-a adugat priveliti noi , la fel de fascinante graie inteligenei i geniului su creator . Cunoaterea i aciunea uman au dobndit n ultimele decenii asemenea dimensiuni , nct se vorbete tot mai frecvent i nu numai metaforic despre exploziile vremii: demografic , urbanistic , economic , tehnico-tiinific etc. Toate acestea au accelerat nu numai existena uman , ci i relaia fundamental pentru via , om-natur , intensificnd influena pe care societatea a exercitat-o dintotdeauna asupra mediului . Se vede acum tot mai clar c a lucra pmntul poate s nsemne i a-l sectui , a extrage resursele subsolului, a le irosi , a exploata pdurile , a despdurii . Rodnicia de-a dreptul miraculoas a muncii umane amenin ns , n unele cazuri , s se prefac n distrugere a habitatului i a hranei , otrvire a atmosferei i a apei . Cei care atrag atenia asupra acestor pericole nu vorbesc cu nostalgia unor vistori romantici , ci cu argumentele convingtoare ale tiinei . Ei subliniaz c procese ca poluarea , eroziunea terenurilor , defririle neraionale, extinderea exagerat a aezrilor ,exterminarea sau punerea n pericol de dispariie a unor specii de plante i animale , sunt tot attea primejdii pentru existena uman ; c apa , aerul , solul nu sunt infinite i , prin urmare , nu li se pot aduce modificri dincolo de anumite limite care le-ar putea periclita caracteristicile eseniale , absolut necesare vieii .

Negru Silviu , Un singur Pmnt...omul i mediul nconjurtor , Editura Albatros , Bucureti , 1978 ;

CAPITOLUL I . MEDIUL INCONJURATOR

Prin mediu nconjurtor sau mediu ambiant se nelege ansamblul de elemente i fenomene naturale i artificiale de la exteriorul Terrei, care condiioneaz viaa n general i pe cea a omului n special. Sensul dat acestei noiuni n cadrul Uniunii Europene este cel al unui ansamblu de elemente care, n complexitatea relaiilor lor, constituie cadrul, mijlocul i condiiile de via ale omului, cele care sunt ori cele care nu sunt resimite. O alt definiie o gsim n Legea proteciei mediului, n care mediul nconjurtor este ansamblul de condiii i elemente naturale ale Terrei: aerul, apa, solul i subsolul, toate straturile atmosferei, toate materiile organice i anorganice, precum i fiinele vii, sistemele naturale n interaciune, cuprinznd elementele enumerate anterior, inclusiv, valorile materiale i spirituale. Mediul nconjurtor mai poate fi definit ca ansamblul factorilor naturali i ai celor creai prin diverse aciuni umane care , n stns interdependen , influieneaz echilibrul ecologic i determin condiiile de via pentru om , pentru dezvoltarea societii . Cci nu se poate vorbi aproape nicieri de existena unui mediu natural nemodificat de om 1. Deci omul nu poate fi scos din mediul nconjurtor ( aa cum afirma Simion Mehedini la nceputul secolului) , el formnd , mpreun cu mediul natural - umanizat , un ntreg , un sistem spaio - temporal . Mediul inconjurator reprezinta totalitatea componentelor naturale (substrat, relief, clima, hidrografie, vegetatie, fauna, sol) si a componentelor antropice (omul si activitatile lui) care interactioneaza si genereaza starea actuala a Terrei. Ramura geografiei care se ocupa cu studiul mediului inconjurator este geografia mediului inconjurator.Factorii geoecologici reprezinta totalitatea componentelor din cadrul structurii mediului inconjurator. Fiecare factor are rolul sau bine determinat si contribuie la asigurarea echilibrului planetar. Unitatile teritoriale in care componentele de mediu au trasaturi asemanatoare se numesc tipuri de medii.Expresia vizibila in teritoriu a tipurilor de mediu se numeste peisaj geografic si el va reflecta legaturile existente intre componentele sale.Raporturile dintre om, societatea omeneasca si mediul inconjurator s-au modificat in timp. Poluarea generalizata a mediului a devenit un fenomen care se manifesta la nivelul tuturor componentelor sale. n mod ct se poate de evident , acest tip de mediu nu exist i nu funcioneaz ca o simpl sum de termeni diferii , ci constituie un ntreg , care , prin vastitatea i diversitatea de stuctur i particulariti dinamice , preia i combin n variante extrem de bogate i complexe toate caracteristicile entitilor iniiale din care provine . Principala sa nsuire , calitativ diferit fa de aceasta , este apariia n sistemul de interrelaii a unor termeni i legturi noi , datorit crora mediul fizic seamn tot mai puin cu varianta sa primar , populaia crete continuu , iar societatea uman i extinde tot mai mult posibilitile de aciune . Fr ndoial , scopurile imediate ale acestor aciuni au fost ntotdeauna utile , ntr-un fel sau altul , societii , dar consecinele interveniei omului n circuitul materiei au luat , uneori n timp caracter de catastrof , defririle abuzive au scos din circuitul economic suprafee ntinse de teren . Chiar i n epoca actual , cnd se execut lucrri tehnice , neglijarea cunoaterii unor caracteristici ale cadrului fizic poate s se soldeze cu pagube materiale

Tufescu Victor , Posea Grigore , Ardelean Aurel , Geografia mediului nconjurtor -manual pentru clasa a XI -a , E. D. P. , Bucureti , 1998;

considerabile i degradri proporionale ale mediului ( ruperea barajelor , pierderea unui mai mare volum de munc i materiale investite , ci de comunicaie). Cu toate acestea , progresul tehnic este un fapt de necontestat , societatea evolueaz , omul modern produce mereu i randamentul muncii este n continu cretere , aa dup cum proporional , crete i cererea pe care el nsui , productorul o ridic fa de producia de bunuri materiale , n general. Iat un sistem care se autodezvolt , n care s-ar prea c nimic nu se opune unei creteri continue . Zestrea natural a Pmntului include deopotriv elemente nlocuibile n timp , ca i resurse limitate . Mai clar dect oricnd omul a devenit contient de acest fapt n momentul n care explorarea spaial i-a permis s realizeze dimensiunile i posibilitile limitate ale Pmntului ca planet i spaiu de aciune . A atinge aceste limite sau a le depi , chiar numai parial , nseamn n primul rnd epuizarea rapid a unor materii prime de nenlocuit , urmnd ca pe viitor activitatea economic sa se desfoare n lipsa total a lor . Pe de alt parte , a neglija sau a minimiza aceste limite nseamn deranjarea i dezechilibrarea unor aciuni umane sau procese naturale extrem de importante ca: distrugerea capacitii de autoepurare a apelor prin suprancrcarea lor cu reziduri , primejduirea agriculturii prin sectuirea i eroziunea solurilor . Aceste periclitri nseamn de fapt provocri , cu att mai nocive cu generaile urmtoare unele dintre ele fiind ireversibile sau foarte greu corectabile . Se realizeaz astfel un deficit , dar nu insurmontabil . Dealtfel , n decursul istoriei societii, posibilitile oferite de mediu , n unele momente i n anumite locuri, au fost suprasolicitate . Fenomenul a generat ns , ntotdeauna , reacii specifice : crize alimentare , migraii n inuturi nc intacte . Nou este faptul c acum mediul i arat limitele nu numai n locuri izolate ; Pmntul ntreg fucioneaz ca o unitate economic i este n ntregime suprasolicitat . De asemenea , nou este i faptul c omul a devenit contient de aceast situaie i nc ntr-un timp relativ scurt . Problemele de mediu sunt legate , n perioada contemporan de creterea demografic , a urbanizrii, a nivelului i structurii consumatorilor i a evoluiei tehnice. Problemele de mediu cele mai grave au aprut ns n decursul ultimilor decenii . nainte de orice , ele rezult din nivelul ridicat de utilizare a energiei i a materiilor prime , precum i din necesitatea evacurii deeurilor provenite dintr-o producie i un consum general mereu mai mari . Utilizarea energiei determin deteriorri extrem de variate i de grave ale mediului , n toate stadiile , de la extracie, trecnd prin transformare , transport i conversie , pn la evacuarea surplusului de cldur . Aciunile umane asupra mediului i efectele globale s-ar putea concretiza n modificri climatice generale . Eventualitatea unor fenomene spectaculoase , ca topirea calotelor glaciare , pare puin probabil . Se constat ns schimbri de anvergur mai mic . Mediul nconjurtor reprezint un element esenial al existenei umane i reprezint rezultatul interferenelor unor elemente naturale sol, aer, apa, clim, biosfer cu elemente create prin activitatea uman. Toate acestea interacioneaz i influeneaz condiiile existeniale i posibilitile de dezvoltare viitoare a societii. Orice activitate uman i implicit existena individului este de neconceput n afara mediului. De aceea, calitatea n ansamblu a acestuia, precum i a fiecrei componente a sa n parte, i pun amprenta asupra nivelului existenei i evoluiei indivizilor. Ansamblul de relaii i raporturi de schimburi ce se stabilesc ntre om i natur, precum i interdependena lor influenteaz echilibrul ecologic, determin condiiile de via i implicit condiiile de munc pentru om, precum i perspectivele dezvoltrii societaii n ansamblu. Aceste raporturi vizeaz att coninutul activitii ct i crearea condiiilor de existen uman.

Mediul nconjurtor apare ca o realitate pluridimensional care include nu numai mediul natural, dar i activitatea i creaiile omului, acesta ocupnd o dubl poziie: de component al mediului i de consumator, de beneficiar al mediului. Conceptul actual de mediu nconjurtor are un caracter dinamic, care caut s cunoasc, s analizeze i s urmreasc funcionarea sistemelor protejate n toat complexitatea lor.

1.1. Elementele componente ale mediului nconjurtor Mediul inconjurator reprezinta totalitatea componentelor naturale (substrat, relief, clima, hidrografie, vegetatie, fauna, sol) si a componentelor antropice (omul si activitatile lui) care interactioneaza si genereaza starea actuala a Terrei. Cu studierea lui se ocupa geografia mediului inconjurator. Mediul natural este alcatuit din doua tipuri de elemente care sunt capabile sa se influenteze reciproc: elemente abiotice si elemente biotice. Coninutul mediului nconjurtor reprezint o mbinare de elemente naturale , nterptrunse i dinamic corelate ntre ele , la care se adaug n multe locuri construcii omeneti ce modific peisajul natural crend structuri funcionale ce s-au difereniat de cadrul natural , primordial n decursul evoluiei istorice . Acestea pot fi grupate n trei categorii : elemente primare -care reprezint fundalul naturii fizice , nensufleite ( litosfera , hidrosfera , atmosfera ) ; elemente derivate -care s-au dezvoltat pe seama celor dinti ( pe care au reuit s le transforme) , reprezentnd mediul biotic (vieuitorele) ; elementele antropice -care sunt introduse de om prin activitile sale contiente . Componentele naturii nensufleite (elemente primare ) cuprinse n trei geosfere -litosfera , atmosfera i hidrosfera - dau n cea mai mare msur specificul planetei noastre ca unicat n Sistemul Solar . Dac partea superioar a scoarei este doar uor difereniat ca roci componente fa de alte planete , atmosfera i hidrosfera prezint deosebiri fundamentale . Suntem att de obinuii cu natura Terrei , nct ntreaga ei alctuire ni se pare cu totul fireasc . Planeta noastr a ajuns la o excepional armonizare a elementelor propice vieii, cum nu se mai afl nicieri n ntregul Sistem Solar . Astzi dispunem de cunotine destul de amnunite culese de sondele spaiale lansate n apropierea diferitelor planete , pentru a ne putea da seama c : unele dintre acestea nu au atmosfer sau au una extrem de rarefiat ( pe Marte doar 1% din cea terest ) ; temperaturile variaz ntre limite incompatibile vieii ( sute de grade Celsius cldur sau geruri apropiate de zero absolut ) ; presiunea atmosferic este ca i inexistent pe Marte sau de 90 de ori mai mare pe Venus dect pe Terra ; c gazele care compun atmosfera unor planete sunt acidul sulfuric (Venus) amoniacul i metanul ( Jupiter ) sau alte gaze distrugtoare .

Se vede c din ntregul nostru sistem planetar numai pe Terra sunt reunite condiiile cele mai favorabile dezvoltrii biosferei , de aici rezutnd c mediul de pe Terra este un unicat . Terra , planet unic prin mbinarea elementelor favorabile vieii , a ajuns la o echilibrare ntre geosfere dup o ndelungat i minuioas combinare de elemente de filtrare a radiailor venite din cosmos i de intercondiionri transformatoare a naturii brute iniiale . Echilibrul la care a ajuns aceast minunat ntocmire este imuabil . Unele componente au chiar un echilibru foarte fragil ( de exemplu filtrul ozonului din stratosfer pe care l sfrtec acum aeronavele supersonice , ori solul lsat pe pante fr protecia vegetaiei). Ruperea echilibrului natural pe anumite areale continu n lan , cu dereglri neateptate chiar n inuturile nconjurtoare sau mai ndeprtate , extinznd mereu pustierea locurilor . Nici o component nu poate fi desfiinat fr urmri adesea neprevzute .

1.2. Componentele primare 1.2.1 . Aerul S-a spus pe drept cuvnt c omul triete pe fundul unui ocean de aer pe care-l respir . De temperatur , de compoziia chimic i de presiunea acesteia depind existena vegetaiei i a faunei care , la rndul lor , i pun amprenta pe felul de via al omului . n prezent , atmosfera este mai bine cunoscut dect interiorul Pmntului . Ea reprezint un amestec de gaze ce nconjoar globul pmntesc ca un val ce nu se disperseaz n cosmos , datorit forei de gravitaie terestr. Desimea cea mai mare a nveliului gazos se afl la contactul cu scoara i scade n parte din aerul atmosferic ( 98%) . Dincolo de aceast limit , atmosfera devine din ce n ce mai rarefiat . Atmosfera este format dintr-un amestec de circa 10 gaze diferite , n mare parte din azot ( 78% ) i oxigen ( 21% ) . Acel 1% rmas este format din argon , dioxid de carbon , heliu i neon . Toate aceste gaze sunt neutre , adic nu intr n reacie cu alte substane . Mai exist urme de dioxid de sulf , amoniac , monoxid de carbon i ozon ( O 3 ) pecum i vapori de ap . Conine i poluani , cum ar fi unele gaze nocive , fum , sare , praf , cenu vulcanic .

ALCTUIREA ATMOSFEREI

alte gaze; 1%

oxigen; 21% azot oxigen alte gaze azot; 78%

Atmosfera terestr cuprinde patru staturi principale :

troposfera sratosfera mezosfera termosfera Primul strat , troposfera este cel mai subire situat la 11 - 13 km deasupra Pmntului . Avioanele care zboar , n general , la nlimea de 9 -11 km nu trec dincolo de troposfer . Acesta este stratul cel mai cald , deoarece razele solare se reflect n suprafaa Pamntului i nclzesc aerul . Pe msur ce ne ndeprtm de Pmnt , temperatura aerului scade treptat , la limita troposferei fiind n jur de -550 C . Statul urmtor este stratosfera ; acesta se ntinde pn la nlimea de aproximativ de 50 km deasupra Pmntului . Deasupra stratosferei , la 50 -70 km de Pmnt se ntinde mezosfera . deasupra acesteia este mezopauza , stratul cel mai rece al atmosferei ( -900 C ) . n acest strat se formeaz norii de ghea , care sunt vizibili doar la asfinitul soarelui , cnd sunt iluminai de jos . Ultimul strat al atmosferei , nainte de spaiul cosmic este termosfera . Acesta se afl la o distan de aproximativ 100 km de Pmnt fiind compus din ionosfer i magnetosfer . Din ntreaga strtificare a atmosferei , un rol important l prezint termosfera , unde se produc procesele de ionizare . Razele gama i razele x provenite de la Soare , avnd o mare energie , sunt absorbite de moleculele i atomii de azot i oxigen . n cuprinsul ei , undele radio se reflect , napoindu-se spre pmnt , fcnd astfel posibile radiocomunicaiile devenite indispensabile civilizaiei actuale . De asemenea , un rol deosebit de important l prezint ecranul de ozon din stratosfer , ce protejeaz suprafaa terestr mpotriva radiaiilor ultraviolete, care n intensitatea lor cu care vin din spaiu pot fi ucigtoare . Ptura de ozon le absoarbe n cea mai mare parte , lsndu-le s treac ntr-o proporie favorabil proceselor vitale . De aici se poate observa complexitatea stucturii atmosferice care e att de transparent i aparent imaterial . Fr existena ei , o serie de fenomene cunoscute nou i viaa nsi nu ar fi posibile pe Pmnt . Troposfera i clima Din ntreaga atmosfer , partea n care omul triete nemijlocit i care influeeaz asupra activitii lui zilnice , constituind o parte important a mediului nconjurtor , este troposfera , ce se ntinde n altitudine pn la 11 - 13 km . n cuprinsul ei se produc schimbrile vremii , ce dau n ansamblu caracteristicile climei . n raport cu vaporii de ap ce-i cuprinde , pe globul pmntesc se difereniaz zone umede i zone deertice i se materializeaz mari diferenieri ale nveliului vegetal , al faunei , precum i ale activitilor omeneti . n troposfer exist i particule extrem de fine de praf care au rolul de nuclee de condensare a vaporilor de ap aflai n atmosfer , influennd direct formarea norilor i producerea ploii . Intervenia omului asupra climei poate fi doar de ameliorare a manifestrilor ei locale , cum este cea din cuprinsul marilor orae . nregistrrile arat c n marile orae europene , cldura emis de diverse surse calorice reprezint n medie anual 12 - 15 kcal pe cm2 , ceea ce echivaleaz cu 1 / 3 din cldura primit de la Soare la aceeai latitudine ; n timpul iernii sursele de cldur artificial duc la egalarea sau chiar depirea uoar a cldurii primite de la Soare .

Influena mai generalizat a omului asupra atmosferei rezult n primul rnd din arderea uriaelor cantiti de combustibil n industrie , n transporturi i n locuine . Anual se consum n lume peste 3 miliarde tone de crbune , 3 miliarde tone de petrol , n afara altor combustibili ( gaze naturale , lemne , ituri bituminoase ) . Toate aceste arderi degaj n atmosfer proporii echivalente de CO2 . innd seama c nainte de actuala perioad de industrializare i urbanizare rapid se nregistra n circuitul carbonului n natur o scdere continu de CO2 n atmosfer . Se cunoate rolul termic al acestui gaz n atmosfer datorit proprietii lui de a absorbi razele calorice . S-a calculat c , dac acest gaz ar disprea cu totul din atmosfer , temperatura ei ar scdea cu 210 C , iar dac proporia lui s-ar dubla , temperatura medie anual ar crete cu 40 C . Aa fiind , se explic nclzirea , dar i aridizarea uoar a climei n zilele noastre . Iat cum n mod indirect , omul reuete s influeeze unul din factorii principali ai climei . nclzirea climatic duce la accelerarea topirii ghearilor polari , iar aceasta la creterea nivelului Oceanului Planetar cu mai muli metri i transgresiunea apelor marine n cmpiile litorale joase . Prin marea dezvoltare a industriei i transporturilor auto n ultimile decenii , acestea au devenit noi surse de emanare n atmosfer a unor mult mai mari cantiti de gaze , praf i particule active din punct de vedere chimic care au intensificat formarea ceurilor nocive de tipul smogului , n inuturile cu clim umed , i a ceurilor albe , uscate . Fenomenul capt proporii ngrijortoare prin ceea ce se numete poluare atmosferic . 1.2.2. Apa Apa nu este un corp simplu aa cum credeau filozofii antichitii , ci unul dintre corpurile cele mai complicate din punct de vedere fizic i chimic , unul dintre cele mai greu de deinut n stare pur 1 . Trecnd peste problemele nc nedeplin lmurite ale genezei i vechimii geologice a apei pe planeta noastr , constatm c apa particip direct la caracterizarea mediului nconjurtor . Cea mai mare parte a hidrosferei intr n componena oceanelor i mrilor ( 96,5% ). Apa de mare cuprinde ns n disoluie o cantitate de sruri ( de sodiu , magneziu , calciu , potasiu ) care nsumeaz , n medie ,35 o/oo.Aceasta constituie o surs de materii prime ,unele exploatate de mult vreme . Dar datorit lor aceast ap nu este bun de but , nici de folosit n agricultur la irigaii . Caracteristice sunt micrile de suprafa ale apelor marine , fie n form oscilatorie - valuri , fie de translaie - cureni oceanici .Rolul curenilor oceanici , bine cunoscut prin deplasarea apelor calde pn n inuturile polare i prin compensare a apelor reci spre zonele tropicale , cu influene hotrtoare asupra climei rmurilor din apropiere , este i de natur economic prin determinarea ariilor de pescuit . O mic parte din apele Globului (2,85% din total ) se afl imobilizate n ghearii inuturilor polare i n cei de pe munn cei de pe munii nali . Abia 0,62% reprezint apele continentale de suprafa (ruri , lacuri) i ape subterane.Ele sunt singurele ape dulci ce pot fi folosite n mod curent de omenire pentru but , pentru industrie i

Tufescu Victor , Posea Grigore , Ardelean Aurel , Geografia mediului nconjurtor -manual pentru clasa a XI -a , E. D. P. , Bucureti , 1998;

agricultur . Restul de 0,03% sunt vapori n atmosfer i n umiditatea din sol . Toate aceste categorii intr n circuitul apei n natur . 1.2.2.1 Circuitul apei n natur De pe mri i oceane se evapor anual 450 000 km3 de ap care , sub form de aer umed , de nori i ceuri , plutete n atmosfer . Se mai adaug nc 62 000 km3 de ap evaporat de pe continente ( lacuri , ruri , pduri , sol ) . Circulaia general a atmosferei duce n direcii diferite aceste mase de vapori, care cad sub form de precipitaii , fie din nou n ocean , fie pe continente.Circuitul se completeaz prin infiltrri n pmnt , cu crearea pnzelor freatice i de adncime , prin curgerea pe pante (iroaie , toreni , ruri), prin reevaporarea n toate stadiile , de la precipitaii ( ploi , ninsori ) pn la norii de mare altitudine care nu precipit . Circuitul apei n natur , cu remprosptarea continu a surselor de umiditate din atmosfer , din sol i de pe sol , este una din minunatele caracteristici ale planetei noastre . Zdruncinarea acestui echilibru firesc n orice sector al su (de exemplu: dereglarea infiltrrii apei de precipitaii n sol prin nlturarea vegetaiei , amplificnd curgerea torenial pe pante , ori poluarea apelor cu substane nocive care ajung s infecteze chiar apele freatice ) are consecine n dereglarea altor componente ale naturii.

1.2.2.2. Utilizarea apei

Este cunoscut folosirea apelor pentru navigaie , pentru producerea energiei , pentru agricultur , pentru necesiti edilitare i gospodreti , n msura n care nc din vremurile foarte vechi aezrile omeneti s-au nirat de-a lungul rurilor , pe malurile lacurilor , pe rmurile mrilor . n epoca contemporan crete vertiginos consumul de ap n lume . Dac n 1900 consumul mondial de ap era doar de 400 km3 , aceasta a crescut , ajungnd n prezent la peste 3 000 km3 . Pe plan mondial , n prezent agricultura deine cel mai mare consum (70%) , pe locul al doilea urmnd industria (25%) i numai pe al treilea loc consumul casnic (5%) . Aceste proporii se difereniaz ns foarte mult dup ri . Agricultura modern folosete mult ap prin aplicarea sistemelor de aspersiune . Consumul de ap al oraelor este n cretere impresionant ; la consumul casnic crescut n condiii de via civilizat ridicat se adaug cel al curitului strzilor , stropitul parcurilor , splatul automobilelor . n rile n care poluarea apelor s-a extins mult , acoperirea necesarului de ap potabil a devenit o grea problem , trecndu-se frecvent la reciclarea apelor uzate . Aa cum decurg lucrurile la noi n ar , s-ar prea c suntem ferii de o criz a apei . Ba mai mult este tolerat tacit o pierdere de ap potabil n mediul urban pn la 60% din totalul disponibil . Pierderi importante exist i n sistemele de irigaii, care ar trebui extinse i modernizate cu resurse tehnologice autohtone , puse la dispoziia agricultorilor particulari . Constatm an de an c ne invadeaz legumele din alte ri , la preuri astronomice , n timp ce exist rani care ar cu plugul cu boi sau cu cai i care stropesc pmntul cu gleata alimentar din saca sau direct din ruri .Observam c preul apei din centralele de distribuie urban crete vertiginos , iar uriaele pierderi tehnologice sunt pltite tot de consumatori , c apele freatice sunt contaminate sporadic cu produse petroliere , oamenii scond din fntni emulsii de iei cu ap natural din cea mai pur . Se stie ca o parte din populaie nu are acces la apa potabil , fie din cauza neracordrii la reele distribuitoare , fie din cauza preului , n consecin , condiiile igienico-sanitare precare determin anual declanarea de epidemii , uneori mortale , iar mii de persoane populeaz spitalele ntreinute cu greu de contribuabili . Oare aceasta nu se poate numi situaie de criz cronicizat ? Chiar trebuie s ajungem la mbutelierea apei i cumprarea ei la preuri prohibitive pentru o populaie tot mai srcit ( n zonele recent inundate , apa mineral s-a vndut i la pre de specul ) . Trebuie s se ajung i la noi ceea ce se petrece n alte zone ale lumii , unde apa este , fie mai scump dect benzina , fie este folosit preponderent n irigaii , fie n dauna consumului casnic? Trebuie s ajungem la a elabora sau cumpra tehnologii de colectare i tratare a apei de ploaie , ca n Egipt , Africa de Sud , Israel sau Namibia ? Privind lucrurile astfel , am putea , total eronat , s spunem c nu ne ngrijoreaz apa i practic aa este . Apele rurilor sunt mbogite n continuare cu ape industriale prost tratate , iar purificarea apelor urbane este compromis la orice revrsare mai consistent a norilor . Datele ngrijortoare prezentate de Consiliul Mondial al Apei indic faptul c apa de la robinet n peste 27 de mari aezri urbane ale lumii va deveni prohibitiv n anul 2015 . Dei consumul casnic se situeaz la nivel de 1% din total , dedurizarea apei potabile este deja n pericol n marile orae romneti , cu o demografie mult mai srac , iar populaia urban s-a familiarizat cu miresmele compuilor de clor , cu depunerile de piatr , fie n sticle , fie n mainile de splat , fie pe conducte , fie la rinichi .

World Water Vision atrage atenia c mai exist dou fluvii sntoase pe planet , Amazon i Congo , iar 250 de bazine fluviale sunt transfrontaliere, printre care i cel al Dunrii . Deci secolul XXI ar putea transforma deschiderea robinetului de ctre ceteanul de rnd ntr-o ceremonie caracterizat de zgrcenie i , pe alocuri , de evlavie . 1.2.3. Scoara terestr Individualizat din perioada cea mai veche a formrii Pmntului , scoara terestr a suferit transformri continue , paralel cu formarea structurii interne a Pmntului . Ea cuprinde dou straturi : -unul inferior , continuu , alctuit din roci bazaltice numite sima ; -altul superior , discontinuu , din roci granitice numit sial ; acesta corespunde spaiilor continentale , lipsind n bazinele oceanice ,( este , de fapt , uscatul pe care trim i ne desfurm activitatea ) ; Pamantul (sau Terra, uneori numita Planeta Albastra) este a treia planeta ca distanta fata de Soare in sistemul nostru solar si a cincea ca dimensiuni. Face parte dintre planetele interioare ale sistemului solar (planetele aflate in interiorul centurii de asteroizi a Sistemului Solar). Este cea mai mare din categoria planetelor telurice si singura cunoscuta pana in prezent in Univers ca fiind locuita de viata inteligenta (controversele legate de existenta vietii extraterestre continua sa existe). Pamantul s-a format acum aproximativ 4,57 miliarde de ani, iar singurul satelit natural, numit Luna sau Selena a inceput sa-l orbiteze putin timp dupa aceea, acum 4,533 miliarde de ani in urma. Suprafata Pamantului este acoperita de apa in proportie de 70,8%, restul de 29,2% fiind uscat. Uscatul este impartit in continente, iar zona acoperita de apa este impartita in oceane. De cand s-a format, Pamantul a trecut prin numeroase procese biologice si geologice, astfel incat orice urme ale conditiilor initiale au fost sterse. Suprafata exterioara a Pamantului este impartita in mai multe placi tectonice, care migreaza treptat de-a lungul timpului. Miezul planetei este activ, fiind format din mantaua topita si miezul metalic, generator al campului magnetic. Conditiile atmosferice au fost modificate in mod decisiv de prezenta diverselor forme de viata, care creeaza o balanta ecologica ce modifica permanent conditiile de la suprafata. Exista o permanenta legatura intre Pamant si restul Universului. Platformele continentale de mic adncime , sub nivelul mrii (pn la 180 m ) , se integreaz tot mai mult activitilor omeneti , nu numai prin pescuit i navigaie , dar i prin exploatarea mrii , iar recent , prin foraje , pentru extracia hidrocarburilor . Pe uscat s-au nlat n diferite ere geologice : -iruri de muni pn la 7000 m (America de Sud )sau 8000 m n Asia; -podiurile de nlimi diferite care pot ajunge la peste 4000 m ; -cmpiile sunt cele mai populate , aici desfurndu-se majoritatea activitilor omeneti ; Uscatul , format din continente i insule , nu constituie numai suport pentru desfurarea activitii omului i a mai multor vieuitoare adaptate respiraiei n aer liber ( inclusiv cea mai mare parte a speciilor vegetale ) , dar reprezint depozit al unor resurse minerale . nc din timpuri vechi , omul a exploatat sarea i unele minereuri metalifere (cupru , aur , fier , aluminiu ) . Crbunii ncep a fi exploatai din primele secole ale mileniului nostru ; petrolul , dei cunoscut din antichitate , este exploatat industrial abia din secolul al XIX -lea , iar gazele naturale numai din secolul al XX -lea .

Anumite inuturi bogate n resurse minerale i ndeosebi n cele de crbuni (Ruhr , Silezia , Donbass ) au atras n ultima sut de ani multe industrii , ncepnd cu cele metalurgice , ajungnd s dea natere la mari aglomeraii omeneti . Altele s-au dezvoltat ulterior , pe baza exploatrilor petroliere sau a altor preioase resurse naturale. Dup 1950 s-au extins tot mai mult exploatrile de hidrocarburi pe platforma continental , folosind foraje de pe platforme plutitoare ( In Marea Nordului , golful Mexic , etc. , iar recent chiar n Marea Neagr ) .

1.3. Componentele derivate 1.3.1. Vegetaia Plantele reprezint nu numai una dintre componentele vizibile care imprim caractere specifice mediului nconjurtor , dar i o constituent care imprim funcionalitatea economic a diverselor teritorii , deoarece ele sunt surse de hran , de combustibil , de materiale de construcii , de adpostire a aezrilor omeneti . Avnd posibiliti de adaptare la modificrile condiiilor de mediu , vegetaia natural s-a extins -n formaiuni diverse - pe o bun parte a continentelor , fiind constrns , fie de uscciune ( n deerturi ) , fie de frig ( n zonele polare ) , de a ocupa ntinderea acestora . Dat fiind intervenia omului , vegetaia natural a suferit modificri pn la dispariia ei total . Studiul repartiiei teritoriale a vegetaiei se poate face floristic , urmrind fiecare specie n parte , sau ecologic , viznd ansamblul organismelor vegetale i animale pe un anumit teritoriu , n raport cu mediul i relaiile cu celelalte organisme de pe teritoriul respectiv . Dup densitate i dimensiuni , vegetaia de pe uscat a fost mprit n patru mari sisteme ecologice , denumite biohore : pdurile savanele pajitile deerturile Fiecare dintre acestea reprezint reacia fundamental a vegetaiei la influenele climatice ( umiditate , temperatur , lumin ) . Rspndirea nveliului vegetal pe teritoriu se face n raport cu factorii menionai . Necesitatea de ap a plantelor este determinantul principal , deoarece pentru trebuinele lor vitale ( de cretere n primul rnd ) , plantele folosesc mult ap , ndeosebi n procesul de fotosintez , prin care produc hidraii de carbon , sub impulsul energiei solare ( sub form de lumin ) , avnd ca rezultat fixarea carbonului , dar i elimin mult ap prin transpiraie, care nu este dect o evaporare a apei ajuns la suprafaa frunzelor . Bineneles , transpiraia plantelor este mai accentuat n zonele calde i mai sczut n cele reci . Diferenierile acestea au dus la o adaptare structural a plantelor , n raport cu bilanul hidric al fiecrei zone . n raport cu necesitatea de ap plantele se difereniaz n : xerofite -rezistente la uscciune , prezente n deerturi , plaje , stnci golae ; higrofite - specifice climatului umed ; hidrofite - prezente n ape curgtoare , lacuri , mlatini ; tropofite - au adaptri sezoniere , n zonele n care se succed un anotimp

ploios i unul secetos ; n raport cu necesitatea de lumin se produc adaptri ale coroanei arborilor din pduri sau o selecie pe perioade ale anului ( de pild nflorirea timpurie a unor plante ierboase : ghiocei , nc de sub zpad ) . Exemplul tipic este cel al pdurilor ecuatoriale umede , etajate , favoriznd captarea luminii . Fenomenul ce repet ntr-o oarecare msur i n unele dintre pdurile noastre de foioase . n inuturile subpolare , zilele lungi de var ajung s suplineasc prin lumin chiar deficitul de cldur , dnd o cretere extrem de rapid plantelor , ceea ce schimb n scurt vreme nfirea locurilor . Temperatura influeneaz direct dezvoltarea plantelor , propulsnd desfurarea proceselor fiziologice . Printr-o ndelungat selecie n timp , fiecare specie vegetal are o temperatur optim , cnd funciile de fotosintez, nflorire , fructificare se produc n condiiile cele mai bune , dup cum fiecare are un prag termic inferior i unul superior specific dincolo de care supravieuirea ei nu mai este asigurat . Plantele verzi sunt singurele care au posibilitatea de a produce materie organic prin fotosintez , captnd carbonul din atmosfer , iar din pmnt substanele minerale . n acest mod se fixeaz anual oxigenul att de necesar vieii . S-a afirmat chiar c oxigenul atmosferic este un produs al plantelor . 1.3.2. Fauna Dac plantele , fiind fixate prin rdcini de locul din care-i gsesc hrana , au areale mai stabile i sunt mai direct expuse condiiilor climatice , animalele putndu-se deplasa datorit propriului lor sistem locomotor i putndu-se adposti ( n frunzare , vizuini ,scorburi ) pot suporta variaii mari de clim i prin aceasta au putina unei mari extinderi a arealului iniial de via. Organismul este i el legat de animite limite termice - temperaturile joase provoac nghearea soluiilor de sruri i a albuminelor din celule , iar temperaturile mai ridicate de 50 - 600C duc la descompunerea fermenilor i coagularea albuminelor . Animalele pot ns evita anumite situaii termice externe prin adpostire ( la umbr , sub pmnt ) , prin schimbarea blnii scurte cu blan groas i pufoas de iarn, prin acumulare de grsimi i prin hibernare pentru a putea suporta gerurile iernii , prin migraii sezoniere (psrile cltoare) . Dependena de oscilaiile de temperatur este fr ndoial mai accentuat la animalele cu snge rece , la care ia temperatura mediului , iar cnd aceasta nu mai convine cad n amorire . Fa de variaiile termice , animalele s-au difereniat mult , putnd suporta oscilaii mari de temperatur , altele fiind ns foarte sensibile la acestea , unele reuind s se adapteze ndeosebi la temperaturi coborte , altele ,neputndu-le suporta , rmnnd n areale de clim cald . Adaptrile lumii animale se fac i n raport cu umiditatea . ntruct toate procesele vitale sunt legate de circulaia apei n organism , exist o limit a adaptrii animalelor la uscciune . Cu toate acestea se constat uimitoare adaptri ale unor specii la ariditatea deerturilor . Hrana este ns unul dintre cei mai importani factori ecologici pentru lumea animal . O mare parte a acesteia se hrnete pe seama lumii vegetale . Cu toate c exist de trei ori mai multe specii de animale dect vegetale , volumul masei vegetale este cu mult mai mare (~2337 km3 pe ntreg globul pmntesc ) dect al masei animale , care ar ncpea ntr-un km3 ..

O parte din animale , cele numite eurifage , consum o hran foarte variat (omnivorele , majoritatea ierbivorelor) avnd prin aceasta o mai mare independen n extinderea arealului speciei . Altele , numite stenofage , consum o hran cu totul specializat ( furnicarul ) i se pot extinde teritorial numai n limitele n care triete prada . n raport cu nsuirile de adaptare artate lumea animal s-a putut extinde de la ecuator pn n inuturile polare , din mri pn n vrful munilor nali populnd practic ntregul glob pmntesc . Ele s-au difereniat dup mediul nconjurtor . Sunt animale de pdure , cu specii arboricole ( veveriele , jderul , maimuele ) sau terestre , altele de step i savan (o ampl faun de ierbivore i prdtori carnivori ) ; unele triesc pe lng ape , unde i gsesc hrana ( hipopotanul , crocodilul ) , altele triesc numai n ap ( ntreaga lume a petilor ) . Nici deerturile , munii nali i inuturile polare nu sunt total lipsite de vieuitoare . Prin vntoare i branconaj omul a distrus numai n vremurile apropiate 102 specii de mamifere , altele 101 fiind pe cale de dispariie , 173 de specii de psri , 388 aflndu-se n pericol de dispariie i tot astfel la reptile , 17 specii i respectiv 81 .

1.4..Componentele antropice Cu toate c din punct de vedere biologic omul face parte dintr-o component a mediului , fiind el nsui supus legilor naturii prin propria-i costituie fiziologic , datorit activitilor lui contiente , mai ales prin amploarea pe care acestea au cptat-o n ultimile dou veacuri , omul a ajuns un factor esenial n modificarea nveliului geografic i s-au creat posibiliti de a lupta mpotriva unor rigori naturale . Prin aciunile sale , omul poate aduce acum chiar modificri n ameliorarea unor condiii de clim , de hidrografie i nveli vegetal . Toate acestea au consecine foarte divesificate i de mari dimensiuni , astfel c omul a ajuns un factor modificator esenial al naturii locurilor . Faptul acesta a determinat pe unii oameni de tiin s ateste existena unui sistem morfo-genetic , modificator al naturii , sistemul antropic . 1.4.1. Aezrile omeneti Spre deosebire de celelalte mamifere care au pielea protejat de blan , omul a simit mai mult dect acestea necesitatea de adpostire pentru meninerea temperaturii medii de 370 C . Dac n timpul ct exercit munc fizic temperatura din spaiul nconjurtor poate cobor uor sub l6-180 C , n perioada de repaus este necesar o temperatur mai mare . Pentru aceasta omul i-a construit locuine care difer dup clim : - n inuturile reci , spaiul interior este restrns , iar ua e foarte mic ; - n inuturile tropicale , cu zile caniculare , casa e mai spaioas , fr ferestre , fr acoperi , doar cu o pnz de vnt ; - n inuturile ploioase acoperiul este cu pant mare , uguiat ; - n inuturile mediteraneene , casele au acoperiuri plate , n terase ; Aezrile rurale au o mare varietate : - satul mpratiat , cu gospodrii distante prin fnee ; - satul adunat , din cmpie ;

- satul liniar , de-a lungul vilor nguste sau al drumurilor; - satul stup , lipit de povrniurile munilor ( n inuturile mediteraneene) Oraul i ndeosebi marile centre urbane transform radical peisajul natural . S-a spus chiar c oraul ndeprteaz omul de natur , aruncndu-si tentaculele n toate direciile mediului nconjurtor . Oraul-scria savantul francez Ed. Bonnefous-apare astfel de dou ori distrugtor : i distruge propria realitate , n interior , impurific i devoreaz cadrul natural n exterior . ( 2. pag . 18 ) n perioada actual se observ o tendin de urbanizare generalizat n lume care se remarc , pe de o parte prin creterea oraelor ca numr de locuitorii , pe de alt parte , prin ridicarea nuvelului edilitar-gospodresc al satelor . 1.4.2. Componente antropice provenite din agricultur Agricultura a constituit o ramur economic principal nc de la nceputurile civilizaiei . Ea asigur cea mai mare parte a alimentelor , materiale necesare pentru mbrcminte i alte materii prime pentru industrie . n urm cu 10 - 12 milioane de ani a avut loc o mare revoluie n dezvoltarea rasei umane . Aceasta a reprezentat-o descoperirea faptului c hrana se putea obine nu doar prin strngerea plantelor slbatice i vnarea animalelor , ci i prin cultivarea plantelor i prin creterea animalelor n captivitate . nceputurile agriculturii i-a determinat pe oameni s se stabileasc , n loc s duc o via agitat i nomad . Curnd fermierii au fost capabili s produc mai mult hran dect necesarul i cu surplusul au nceput s-i hrneasc pe cei care erau dedicai artei , unor meserii sau comerului , fcnd astfel posibil dezvoltarea civilizaiilor . n zilele noastre jumtate din populaia globului lucreaz n agricultur . Exist mari diferene ntre rolul jucat de agricultur n diferite zone ale planetei . n rile n curs de dezvoltare , ca de exemplu n Nepal , aproximativ 90 % din populaie lucreaz pmntul . Spre deosebire de aceasta , doar aproximativ 2% din populaia activ se ocup cu agricultura , n rile industrializate precum Marea Britanie i Statele Unite . Cu toate acestea , datorit naltei eficiene i a tehnicilor tiinifice utilizate , Statele Unite reprezint cel mai mare exportator de produse agricole . n rile n curs de dezvoltare un mare numr de oameni lucreaz n ferme , producnd doar necesarul de hran al familiilor lor , cu un surplus foarte mic pentru vnzare . n rile dezvoltate majoritatea fermelor sunt de tip comercial , unde producia este comercializat . Unii oameni din rile n curs de dezvoltare cum sunt pigmeii din Africa Central i boimanii din deertul Kalahari mai triesc i astzi strngnd plante i vnnd animale slbatice , cam la fel cum triau strmoii notri nainte de apariia agriculturii . Unii practic forme simple de agricultur , pastoral , ca de exemplu transhumana nomad a animalelor cum ar fi caprine , bovine i ovine . Alii practic deselenirile numite taie i arde . Acest mod de practicare a agriculturii implic curarea unei zone de pduri sau puni i plantarea culturilor vreme de civa ani . Dup obosirea solurilor , cultivatorii trec la o nou curire prin ardere . Toate aceste metode simple de agricultur implic deplasri ale populaiei . Dar muli fermieri din rile n curs de dezvoltare care practic agricultura doar pentru subzisten duc o via care implic doar deplasarea pe suprafee mici . n vreme ce agricultura de subzisten reprezint o activitate important n rile tropicale , agricultura pe plantaii joac un rol vital n economie n mod deosebit n comerul internaional .

Agricultura pe plantaii este o form intensiv de agricultur comercial , nsemnnd cultivarea unei singure culturi pe suprafee ntinse . Bananele , cafeaua i ceaiurile sunt culturi tipice pentru plantaii . Agricultura comercial bazat pe metode tiinifice este forma principal de agricultur n rile cu economie dezvoltat . Fermele comerciale includ ferme cerealiere, ferme care cultiv plante oleaginoase , zarzavaturi , flori , ferme zootehnice sau chiar ferme mixte . Toate acestea produc pentru vnzare i joac un rol important n economia rilor dezvoltate . O alt form de agricultur practicat n diferite ri printre care i China , este agricultura colectivizat . Aceasta nu se practic voluntar , ci este impus de guvernele rilor respective , ale cror ministere controleaz de obicei politicile agricole i preurile pltite pentru produsele agricole . Agricultura colectivizat a nceput s fie nlturat la nceputul anilor '90, mai ales n fosta Uniune Sovietic i n rile din estul Europei , unde oamenii au nlturat politicile comuniste . Pentru a face fa exploziei demografice care s-a produs n ultimii 30 de ani , au avut loc multe schimbri n practicile agricole , n rile n curs de dezvoltare , cu scopul de a mri producia de alimente . n anii '60 , printr-un efort colectiv internaional , cunoscut ca Revoluia Verde , sa lansat campania pentru creterea produciei de alimente . n centrul campaniei a stat ideea de producere a noi varieti de culturi care s fie adaptabile condiiilor rilor n curs de dezvoltare . Crearea noilor soiuri de culturi a ridicat ns anumite probleme . Noile plante necesitau mai multe fertilizri dect cele vechi . Ele erau mai vulnerabile la boli i la duntori . Drept urmare , ele trebuiau tratate cu cantiti mai mari de pesticide , duntoare mediului . O alt dificultate creia trebuie s-i fac fa agricultura este aceea c cea mai mare parte a terenurilor parial agricole era deja folosit . Transformarea altor terenuri prin defriri sau prin cultivarea pantelor dealurilor , prezint pericol pentru mediu , incluznd eroziunea solurilor . De fapt o mare parte a terenurilor arabile cultivate sau a punilor este n pericol . La nceputul anilor '90 , F.A.O.( Food and Agricultural Organization) a estimat c eroziunea solurilor , salinitatea mare cauzat de o prost gestionare a apei pe terenurile irigate i lipsa umiditii ar putea afecta n urmtorii 35 de ani pn la 2 450 000 km2 de terenuri cultivabile . O gestionare corect a terenurilor care s includ conservarea acestora I aplicarea tiinei i a tehnologiilor moderne n agricultur este absolut necesar pentru a face fa provocrilor secolului XXI . 1.4.3.Componentele antropice provenite din industrie O serie de modificri n peisajul geografic este determinat i de majoritatea ramurilor industriale , dar n mod deosebit mineritul i industriile moderne . Mineritul reprezint o ramur de baz n economie , deoarece pe suportul acesteia s-au dezvoltat alte ramuri industriale , n special cele moderne. Sparea de galerii poate pricinui surpri care apar ca nite incizii n teren . Asemenea surpri au pricinuit dezastre , cum a fost cel de la Elm(Elveia ) n 1881 , care a pus bazele cercetrii deplasrilor de teren . Unele ocne prsite au dat , prin surpare , un relief specific , cum se poate vedea la nord de Trgu-Ocna , cu huri n form de doline sau cu lacuri srate , ca la Ocna Sibiului .

Haldele de steril ce se nal n apropierea exploatrilor miniere aduc adesea modificri nsemnate n peisaj , acestea lund dimensiunile unor coline . Ele pericliteaz adesea mprejurimile . n octombrie 1966 , la Aberfan (Marea Britanie ) , o surpare a unei asemenea grmezi de zgur i crbune a produs o impresionant catastrof : halda a alunecat peste o coal din apropiere , omornd 143 de persoane , n majoritate elevi . Exploatrile sub cerul liber ( n carier ) cu descopertarea stratelor neproductive de deasupra , care pot atinge zeci de metri grosime , schimb radical aspectul locurilor , distrugnd n primul rnd solul fertil . La adncimi mai mari se sap n plnie . Gropile acestea rmn mrturie distructiv peste veacuri , dup ce exploatrile s-au ncheiat , producndu-se surpri , iroiri i acumulri de ape cu mineralizaie extrem . La fel pdurile de sonde creeaz peisaje specifice i chiar aglomerri urbane n vecintate . Industria modern este rezultatul unei transformri radicale a vechii industrii meteugreti , impulsionat de mainism , de noi surse energetice introduse , de aplicarea tehnicii n mod rapid . n prezent , n multe ri dezvoltate ale lumii , industria s-a generalizat n teritoriu . Dar aceasta a atras dup sine mari transformri n peisajul geografic al locurilor , n modificarea funciilor economice ale multor regiuni , n deplasarea forei de munc rurale spre diferite centre , cu consecina urbanizrii n ritm rapid a multor ri din lume . Schimbrile de peisaj geografic se datoresc faptului c mai toate ramurile industriale consum mult ap , de unde necesitatea aduciunilor pe conducte ori ori a crerii unor mari unor mari lacuri de acumulare n apropiere . ndustriile au nevoie de materii prime , de unde construirea unor reele de transport . A aprut necesitatea cazrii forei de munc n apropiere, de unde construciile de locuine , de localiti-dormitor n vecintate ori nmulirea mijloacelor de transport n comun de pe anumite areale nconjurtoare spre centrul industrial , zeci de mii de oameni deplasndu-se zilnic spre aceste centre . Toate schimb radical peisajul unor orae , care se dezvolt vertiginos . 1.4.4. Componentele antropice provenite din transporturi Mijloacele de transport terestre , fiind n direct legtur cu aezrile omeneti , cu terenurile de cultur i bineneles cu aerul atmosferic , sunt cele care influieneaz mediul nconjurtor . Cile ferate au exercitat o oarecare poluare n perioada locomotivelor cu abur , prin fumul rezultat din arderea crbunilor . n prezent , pe cea mai mare parte a reelei feroviare funcioneaz locomotive electrice sau Diesel-electrice nepoluante . Deci cile ferate pot fi scoase , parial , din rndul agenilor duntori pentru mediul ambiant . n schimb transporturile auto-rutiere au o influie puternic nociv . Autovehiculele , al cror numr a crescut vertiginos n ultimele decenii reprezint o surs de poluare a atmosferei . Ele consum mult oxigen , la un drum de 1000km un singur autoturism consum oxigenul necesar unei familii pe timp de un an .De asemenea , autoturismele elimin mari cantiti de gaze. n prezent circul n lume circa 300 de milione de automobile . Consumul oxigenului i eliminarea gazelor nocive provoac boli ale aparatului respirator i cardiovascular . S-ar prea c transporturile maritime sunt mai puin implicate n procesul de poluare . Datorit ns splrii unor tancuri petroliere i mai ales a unor accidente se produce prin scurgerea ieiului , aa numita maree negr care formeaz o pelicul ce mpiedic aerisirea stratelor de ap de dedesubt , provocnd moartea unui numr mare de peti i psri subacvatice, murdrind i infestnd plajele .

Transporturile aeriene, indeosebi marile avioane supersonice , produc la pornire un zgomot greu de suportat , iar n zonele nalte , la partea inferioar a stratosferei , prin ocul produs , provoac destrmarea statului de ozon , care protejeaz partea inferioar de radiaii puternice . Rezultatul : contraste climatice ce nu au fost semnalate n trecut ; perioade n care este periculoas expunerea pe plaje . Ca element activ , prin procesul muncii i al dezvoltrii necontenite a sferei trebuinelor , paralel cu stadiul de civilizaie , omul i-a depit condiia primordial de componentnnal mediului , ajungnd un factor determinant n modificarea mediului nconjurtor . El poate crea ns i peisaje stabile , cu locuri cultivate , cu pduri ngrijite , cu ape curate i aezri rurale i chiar orae nu prea mari , bine gospodrite , n ansamblu cu aspecte frumoase , atrgtoare . Este expresia unui nou echilibru creat n natur , ctre care trebuie s tind .

CAPITOLUL II. PDUREA I MEDIUL NCONJURTOR

Pdurea e un element esenial n componena mediului geografic i un factor cu funciuni polivalente n meninerea echilibrului ecologic . Ea este ecosistemul cel mai complex ca structur i relaii , cu evoluia cea mai ndelungat n timp i cu stabilitatea cea mai nchegat . ( I. Moraru )

n viaa unui popor , pdurile joac ntotdeauna un rol dintre cele mai nsemnate, ele constituind nu numai o excepional surs de materii prime , dar avnd i un rol de prim ordin n formarea climei i a regimului apelor , n conservarea mediului natural . Romnia dispune de o larg gam de specii forestiere i de o foarte variat distribuie geografic a pdurilor ; ele se ntlnesc din zona montan pn n lunca i Delta Dunrii . Predomin pdurile de foioase ( ~75% ) , restul fiind de conifere . Pdurea reprezint nu numai o valoare economic remarcabil , nevoia de lemn de la cherestea pn la mobil i celuloz - resimindu-se tot mai mult , ci i un factor important n echilibrarea elementelor naturii , cci ea contribuie la : - atenuarea revrsrilor i inundaiilor ; - nlturarea formrii torenilor i erodrii solului ; -prentmpinarea colmatrii lacurilor de retenie i potmolirii cursurilor de ap; -fixarea nisipurilor . Aa cum prezena pdurii contribuie la sntatea omului i la frumuseea peisajului natural , distrugerea ei duce nu numai la urirea acestuia, dar i la degradarea mediului nconjurtor .1 Pe lng faptul c dou treimi din populaia actual a globului folosete lemnul drept combustibil , materialul lemnos oferit de pduri reprezint o nsemnat surs de materiale de construcie i de materie prim . Pdurile ocup azi sub 25% din suprafaa uscatului . n condiiile n care azi consumul depete cu mult capacitatea de regenerare natural i , deoarece posibilitile de sporire a masei de material sunt prea puin eficiente , este necesar prentmpinarea srcirii i a dispariiei pdurilor prin nlocuirea pe scar larg a lemnului cu produse minerale . nc din clasele primare copiii trebuie s cunoasc rolul multiplu al pdurii pentru binefacerile omenirii . n cadrul orelor de tiine ei afl c pdurea contribuie la purificarea i la filtrarea apei din sol i constituie una din principalele izvoare de oxigen ale atmosferei . Arborii produc mai mult oxigen dect oricare alt vegetaie . S-a calculat c un km2 de pdure produce zilnic 9 tone de oxigen , adic de 10 ori mai mult dect aceeai suprafa de teren acoperit de vegetaie ierboas . Un singur stejar elibereaz n fiecare or 1,7 kg de O2 i consum 2-3 kg de CO2 , ntreinnd viaa a opt oameni . Pe de alt parte , elevii afl rolul pdurii de a reine cantitii enorme de praf , contribuind astfel la purificarea atmosferei , dar i despre acela de areine apa n sol . n lipsa pdurilor , ploile repezi pot spla i chiar smulge solul de pe plante . n orele destinate studierii climei , trebuie sa se aminteasc despre rolul pdurii de a o ameliora . Ea ine stavil mpotriva vnturilor , iar prin transpiraia frunzelor arborilor ntreine rcoare . Plcerea pe care o simte omul n ambiana rcoroas a pdurii exercit asupra lui o influien terapeutic , tonifiant . Cunoscnd funciile pdurii , copiii vor nelege de ce pdurea trebuie protejat . Acest tezaur verde este inepuizabil dac este exploatat n mod chibzuit .ntre om , pdure i mediul nconjurtor , s-a stabilit o relaie de la cauz la efect : omul protejeaz pdurea , iar aceasta la rndu-i contribuie la protecia i implicit la conservarea mediului . Aceasta rezult pe mai multe ci , innd seama de funciile diferite prin care pdurea acionez asupra mediului nconjurtor .

Popp Nicolae , Ocrotirea naturii n Carpaii Romneti , Terra nr.3 , Bucureti , 1974 ;

Ameliorarea climei

Purificarea atmosferei

Acumularea Creterea apei precipitailor

Recreere

Funciile ecologice ale pdurii Aceste funcii sunt clar sintetizate de I . Morariu ca funcii naturale i funcii sociale. Elevii vor fi ndrumai s descopere funciile pdurii i modul n care influieneaz viaa omului . Aceasta se va realiza n cadrul orelor de tiine , dar mai ales n mijlocul naturii prin activiti de plantri de pomi , de curire a parcurilor sau prin activiti de plantare de pomi , de curare a parcurilor sau prin excursii la pdure . Funciile naturale ale pdurii 1.Funcia climatologic .Prin evaporare , atmosfera de deasupra unei pduri este mai ncrcat n vapori de ap . Aceasta creeaz condiii pentru formarea ploii . Reginile care au suferit despduriri masive se resimt din cauza reducerii cantitii anuale de precipitaii , fapt care duce la posibilitatea mai uoar a producerii fenomenului de secet . O regiune mpdurit prezint variaii de temperatur mai mici-att anotimpual ct i diurn- dect o regine despdurit . De asemenea , pdurea frneaz fora vntului att iarna , acolo unde se produc viscole , ct i vara , cnd un vnt pe ari usuc foarte tare cmpul . Nu numai cantitatea de ploaie se modific prin tierea pdurii , ct i frecvena apariiei averselor . 2.Funcia hidrologic. Pdurea are capacitatea de reinere i cedare lent a apei provenite din ploi toreniale i din topirea zpezilor . Pe drept cuvnt s-a spus c o pdure , cu ntregul ei ecosistem , are capacitatea de reinere a apei echivalent cu a unui baraj .Pdurea are rolul de frnare a undelor de viitur. 3.Funcia antierozional. Tierea pdurii activeaz torenii , mrete puterea lor de eroziune i transport , duce la splarea solului i la colmatarea regiunilor joase . Rezultatul imediat este , nu numai scoaterea din circuitul economic a unor suprafee mari i sluirea peisajului natural , dar i extinderea terenurilor degradate , mai ales cnd acestea se formeaz n locuri cu roci ca argila sau marna . inuturile acestea apar ca nite ruri sngernde n trupul naturii . Defriarea iraional duce la secarea izvoarelor i la eroziuni slbatice , cu implicaii puternice pna la periferia muniilor i chiar la cmpie , unde se produc viituri anormale . Turbulena mare a apei rurilor si creterea peste msur a debitului solid arat c tocmai partea cea mai mustoas i mai bun a solului a fost splat . Aceasta duce n mod nedorit la un adevrat transport de sol n fluvii i n mri . Dup o ploaie rurile curg tulburi numai acolo unde n amonte pdurea a fost mpuinat . Numeroase lacuri de baraj , doar la civa ani de la formare , i pierd prin mpotmolire procente nsemnate din volumul lor , provocnd pagube mari n producerea energiei electrice sau chiar nchiderea temporar a uzinei . 4.Funcia antipoluant : Pdurea este I o adevrat uzin de oxigen , n msura n care ea este i o consumatoare de bioxid de carbon . Pe de alt parte , omul i vietile care l nconjoar sunt consumatori de oxigen , iar industriile de tot felul sunt productori de bioxid de carbon . De aici rezult c , pdurea , arborii n general , sunt singurii n msur s atenueze sau s anihileze poluarea provocat de activitile industriale i s produc aer respirabil de ctre om . Dar ea contribie i ca filtru de

reinere a prafului , a fumului , a particolelor radioactive , a gazelor toxice , chiar a zgomotului , prin puternica ei aciune antipoluant . Funciile sociale ale pdurii Pe lng funciile ei naturale , pdurea joac un rol tot att de important i prin funciile ei sociale : agent sanitar; rol educativ; obiectiv turistic; importan tiinific; rol recreativ; protector al faunei; moument al naturii . Pentru ocrotirea naturii , pentru conservarea mediului nconjurtor , pdurea - acest vast i complex sistem ecologic natural -exercit influiene deosebite asupra , aerului , apei i solului . La acestea se adaug i funciile ei sociale . Pe un spaiu restrns , Romnia cumuleaz forme de relief variate , o flor i o faun de o rar bogie , un peisaj natural - de o excepional frumusee . Este de datoria generaiei actuale s pstreze nealterat generaiilor viitoare acest fond natural valoros . Prezena spaiilor verzi are o importan deosebit din punct de vedere sanitar i estetic , avnd un rol recreativ sau de agrement , prin plimbri n mijlocul naturii , ntr-o atmosfer cu aer ozonat . Pdurea a reprezentat ntotdeauna o atracie pentru om , nct ea constituie un obiectiv turistic prin aureola de mreie i solemnitate pe care o nfieaz . Trebuie avut grij ca turitii s nu-i aduc prejudicii de nici un fel . De asemenea , trebuie oprite att punatul abuziv n pdure , iar la limita ei superior , defriarea jnepeniurilor . n pdurile noastre triesc peste 50 de specii de vnat cu pr : cerbul carpatin , ursul , mistreul , cprioara , jderul , precum i o variat faun ornitologic . Pdurea protejeaz , ca monumente ale naturii 21 de specii de animale i 15 specii de plante , la care se adaug fauna piscicol din apele de munte . n pdure cresc numeroase specii de ciuperci comestibile i fructe de pdure ( mure , fragi , afine , zmeur ) . Aceasta constituie nu numai o bogie , ci i o atracie . Orice cetean , din orice parte a globului , i poate da seama din propria-i experien de rolul activ pe care-l joac pdurea n ceea ce privete protecia mediului nconjurtor . Pdurea trebuie iubit i ocrotit . Procednd astfel , vom fi la rndul nostru ocrotii de ea i asigurai c vom avea o natur frumoas I sntoas , c vom contribui fiecare dintre noi la pstrarea nealterat a mediului nconjurtor . nainte de a efectua observaii pe itinerarii , elevii trebuie s dobndeasc ct mai multe cunotiine referitoare la rolul pdurii n vederea proteciei mediului nconjurtor . Toate acestea vor fi asimilate n cadrul orelor de tiine , de geografie i n activitile cercurilor geografice . Copiii trebuie s tie c pdurea are o mare importan nn viaa Terrei deoarece. fixeaz solul prin rdcini ; menine umezeala n sol ; contribuie la formarea solului prin descompunerea frunzelor czute i a uscturilor ; produce oxigen i consum bioxid de carbon ; primenete aerul de praf , gaze , microbi ; reduce viteza vntului ;

 reduce temperaturile ridicate din timpul verii , iar iarna determin creteri de temperatur ; este adpostul multor specii de animale , ncnt privirile prin frumusee i ofer locul potrivit pentru recreere . innd cont de aceste funcii ale pdurii , oamenii au intervenit cu aciuni de protejare , cum ar fi : rempdurirea unor suprafee ; defriri raionale , combinate cu mpduriri ; reducerea consumului de lemn prin folosirea unor nlocuitori ; protejarea unor specii de arbori , distruse n mare parte prin tiere ; amenajarea unor rezervaii forestiere . n excursiile efectuate n regiunile de munte , elevii au posibilitatea de a-i aprofunda i consolida deprinderile de a observa i studia efectele negative ale unor fenomene naturale i aciuni antropice . Pentru analiza mai detaliat a unor situaii , completarea unei fie-tip este necesar . FI DE OBSERVAII PE ITINERAR 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Data ............................................................................................................... Itinerar ........................................................................................................... Punct de observaie ...................................................................................... Forma de relief ............................................................................................ Starea timpului ............................................................................................. Tipul de vegetaie ........................................................................................ Aspectul plantelor ......................................................................................... Fenomene de degradare :............................................................................... -eroziune.......................................................................................... -alunecri de teren.......................................................................... 9. Aspecte de poluare : -surse de poluare ........................................................................... -calitatea aerului.............................................................................. -fenomene de degradare la arbori................................................. 10. Numele elevului care a completat fia ........................................................ Este foarte important ca n decursul deplasrilor pe teren , att n orizontul local ct i pe itinerarii mai lungi s fim preocupai de formarea la elevi a unor deprinderi de comportare civilizat i de grij pentru pstrarea i ocrotirea pdurilor . Este vorba de fapt de reguli elementare foarte adesea repetate , dar care sunt n mare msur neglijate , rezultatul fiind aspectul dezolant al multor pduri intens frecventate de turiti . Principalele reguli de comportare n natur , n cazul de fa n cadrul unei pduri , trebuie s devin adevrate deprinderi pentru copii , aa cum sunt , de fapt , pentru toi adevraii iubitori ai naturii . Circulaia numai pe potecile marcate ; Colectarea plantelor s fie fcut numai cu anumite msuri de precauie ; S nu se distrug puieii de arbori , arborii tineri sau crengile ; S se evite vtmarea trunchiurilor arborilor ;

 S se evite orice prejudicii aduse faunei ; Focurile de tabr s fie fcute numai n anumite condiii i s fie supravegheate cu grij ; S se evite lsarea unor urme vizibile ale trecerii grupului ; S fie foarte ateni la pstrarea calitii surselor de ap ; n cazul n care pe traseu se afl rezervaii naturale sau monumente ale naturii , atenia trebuie s fie i mai mare .

Necesitatea proteciei mediului nconjurtor A proteja natura i mediul nconjurtor , cu toate fiinele vii ce triesc aici ntro reea de raporturi reciproce , foarte complicat i delicat , nu semnific altceva dect salvarea nsi a omului . ( F. Tassi ) Protecia mediului constituie o problem de nivel internaional . Rolul cel mai important i revine Organizaiei Naiunilor Unite care, printre preocuprile sale se ocup i de problemele globale ecologice . Sub egida O. N. U. au fost create o serie de organisme dintre care cel mai important este Consiliul de Administraie a Programului Naiunilor Unite pentru Mediul nconjurtor la care a aderat i ara noastr . Grija pentru ocrotirea mediului s-a manifestat la poporul nostru din cele mai vechi timpuri . Astfel prima lege a fost dat de tefan cel Mare i se numea legea branitei , prin branite nelegndu-se acel loc n care nimeni nu avea voie s vneze , s pescuiasc , s taie copacii i s puneze . La nceputul secolului al XX - lea , datorit unor naturaliti de seam , precum Emil Racovi i Grigore Antipa , s-a aprobat prima lege modern de protecie a naturii . ( 1930 ) n baza acestei legi , tot n anul 193o a luat natere i Comisia Monumentelor Naturii , care a susinut o vast campanie de nfiinare i protecie a parcurilor i a rezervaiilor naturale din ara noastr . n anul 1973 , dup prima Conferin Mondial asupra Mediului (Stocholm ; l972 ) s-a aprobat o nou lege privind protecia mediului i s-a nfiinat Consiliul Naional pentru Protecia Mediului nconjurtor , iar din 1974 fiineaz Fundaia Internaional pentru Habitat i Aezri Umane. ntre 1-12 iunie 1992 s-a desfurat la Rio de Janeiro Conferina Naiunilor Unite pentru Mediul nconjurtor i Dezvoltare . Cu acest prilej s-a luat n dezbatere i o Cart a Terrei . Referindu-se la coninutul ei , secretarul general al primei conferine la nivel nalt pentru aprarea mediului Terrei spune c acest document stipuleaz principiul c cine polueaz trebuie s i plteasc i dreptul pentru toi cetenii de a avea acces la informare complet i de a participa la hotarrile care se refer la mediul nconjurror . De asemenea , conferina are n vedere adoptarea unei agende pentru secolului XXI care

va cuprinde o serie de recomandri menite s angajeze lumea pe calea unei dezvoltri de durat . Se au n vedere , de asemenea , resursele financiare i acestea datorit faptului c maniera n care au fost tratate implicaiile majore ale ecologiei pn n momentul de fa , face ca nota de plat s fie mult prea ncrcat . Potrivit estimrilor , cheltuielile pentru eliminarea prturbaiilor mediului ambiant sunt cu mult superioare semnelor care ar fi trebuit avansate pentru prevenirea degradrii suportului vieii . Desigur , omul neputnd ignora producia , se impune posibilitatea de a pune natura la lucru , n sensul folosirii resurselor disponibile pentru progresul general , cu respectarea ns a caracteristicilor mediului de suport al vieii i a potenialului su productiv . Aceste probleme att de stringente fac absolut necesar i o abordare corespunztoare a problemelor ecologice n coal , principala instituie de educaie , n cadrul unor discipline despre natur , dar i n cadrul unor ore de consiliere i educaie moral-civic care au un potenial educativ ridicat . n etapa actual exist cteva cauze generale care , atunci cnd se dezvolt necontrolat , conduc la dereglri ale echilibrelor naturale ale mediului : dezvoltarea tehnicii , consumurile mari de materii prime , explozia demografic i urbanizarea . Cauzele dereglrii mediului sunt n strns conexiune . Dezvoltarea tehnicii are ca efect dezvoltarea multilateral a industriei , proces complex , cu numeroase consecine pe plan economic i social . Industria constituie unul dintre cele mai perturbatoare elemente introduse de om n mediul nconjurtor , cu influene contradictorii : pe de o parte industria asigur progresul regiunii , respectiv dezvoltarea economic i social , pe de alt parte , contribuia la dereglarea calitii mediului i prin aceasta a nsi calitii vieii . Unii cred c omul are drepturi speciale de stpn asupra naturii , c poate s distrug dup bunul su plac orice plant i orice animal . Omul are acelai drept natural de a tri , cuta i procura hrana i construi adposturi ca toate speciile de vieuitoare . Faptul c omul , spre deosebire de alte fiine vii , posed i raiune , fiind capabil s gndeasc , nu-i confer dreptul de-a distruge lumea vie . Dimpotriv , ca fiin cugettoare , omul trebuie s-i dea seama cdistrugerea naturii nu este n interesul su . Natura slbatic a fost transformat i utilizat n scopul crerii unor condiii de via mai bune pentru om . Datorit civilizaiei bazate pe industrie suntem ferii de frig iarna i declduri caniculare vara , ne putem deplasa n condiii mai bune pe distane mari , dispunem de radio i televiziune care ne aduc informaii din lumea ntreag , avem biblioteci i coli . Desigur , furirea i funcionarea acestei viei civilizate s-a fcut n mod inevitabil pe seama biosferei . Industria produce i reziduuri , deeuri care sunt aruncate deseori , la ntmplare , n apele curgtoare . Praful ce nvluie fabricile de ciment , negrul de fum i oxizii de azot care exist n aer n jurul unor combinate chimice , sunt fenomene ce nsoesc industrializarea . Acest fenomen este cunoscut sub numele de poluarea mediului . Omul nu se poate dezvolta normal , fizic i intelectual , Intr-un mediu n care concentraia de oxigen scade , ca urmare a polurii atmosferei cu gazele de eapament ale autovehicolelor , unde apa este otrvit cu rezidurile industriale chimice , iar sistemul nervos este suprasolicitat de zgomotul infernal al motoarelor . Cauza polurii este uneori neglijena i indiferena , atitudinea nechibzuit a oamenilor , lipsa de grij pentru cei din jur i pentru generaiile viitoare . 1.Poluarea chimic -folosirea exagerat i nechibzuit a substanelor cu care se combat duntorii, bolile plantelor i animalelor , duce la efecte negative , la poluare ;

-n agricultur , folosirea neraional a ngrmintelor chimice poate constitui , de asemenea o surs a polurii solului , a apelor ; -prin arderea lemnelor , sobele nentreinute corespunztor , reprezint o surs de poluare a locuinelor ; -de la unele fabrici i uzine se deverseaz n apele curgtoare resturi , substane nocive pentru viaa din mediul acvatic , pentru om ; asemenea reziduuri sunt evacuate i n aer sub form gazoas ; -automobilele concur la poluarea aerului , prin gazele de eapament care nu conin numai dioxid de carbon , ci i o serie de substane toxice , toate acestea pot avea efecte nedorite asupra omului prin toxicitatea lor ; -reziduurile industriale deversate n ape n cantiti mari schimb echilibrele naturale , iar pe fundul rurilor i lacurilor se acumuleaz resturi toxice ; -avariile marilor tancuri petroliere , a conductelor de iei conduc la acoperirea suprafeei marine cu straturi fine ( pelicule ) de iei , fcnd imposibil schimbul de gaze ntre vieuitoarele oceanelor , ale mrilor i aer ; -prin poluarea mrilor i oceanelor , pe lng deranjarea echilibrelor biologice , se pune n pericol i viaa organismelor terestre , inclusiv a omului , deoarece o mare parte a oxigenului pe care l consum animalele i oamenii provine de la productorii din oceane , de la plancton ; -poluarea chimic a atmosferei cu hidrocarburi i alte substane organice este o surs de mbolnvire pentru oameni ; poluarea aerului cu fum de igar este la fel de periculoas ; -prin substane chimice se poate polua i solul , plantele care extrag substanele hrnitoare din sol , animalele , consumatorii acestora , substanele hrnitore din sol , animalele , consumatorii acestora ; substanele chimice toxice se pot infiltra n sol pn la adncimi mari , ajungnd s fac nepotabil uneori chiar apa freatic . 2.Poluarea termic -apele din ruri , care se folosesc n unele uzine mari pentru rcirea instalaiilor tehnologice ies nclzite din aceste uzine i se rcesc doar dup civa km deprtare de fabric , dac de-a lungul rului sunt multe fabrici care folosesc apa n acest scop , rcirea nu se poate realiza , ceea ce duce de mai multe ori la dispariia unor specii de peti ( pstrvul din apele de munte). 3.Poluarea radioactiv -resturile din uzine care folosesc ca materie prim substane radioactive eman radiaii , ns ele nu pot fi aruncate n mri i oceane deoarece influeeaz organismele din aceste ecosisteme , nu pot fi ngropate , deoarece solul nu oprete radiaiile ; deci trebuie cutate modaliti pentru a le depozita. 4.Poluarea sonor -creterea zgomotului provocat de automobile i de alte maini ; -poluarea sonor , combinat cu ali factori , poate determina la om mbolnviri ale sistemului nervos i chiar ale aparatului circulator . n concluzie , conservarea mediului nconjurtor presupune utilizarea raional i eficient a resurselor mediului , dar i adoptarea celor mai potrivite forme i procese tehnologice . Dac omul distruge ultimele rmie ale naturii pierde dreptul de a vorbi despre sine n termenii civilizaiei , spunea K. C. Lindhal , dar este la fel de sigur c distrugnd ultimele rmie ale naturii , omul i primejduiete nsi existena pe pmnt .

Educaia privind protecia mediului nconjurtoreducaia ecologic ` Educaia reprezint un fenomen social de dezvoltare , formare , constituire a oamenilor ca subiecii ai aciunii , cunoaterii i valorilor prin comunicare i exerciiu , prin modelarea comportamentului lor i integrarea n activitate si relaiile sociale . Privit n ansamblu , dar i n amnuntele ei , problema educaiei s-a situat ntotdeauna pe planul actualitii . Educaia privind protecia mediului (educaia ecologic) este una din preocuprile contemporane , fiind determinat de marile calamiti pe care le-a generat asupra naturii i omului dezvoltarea neraional a industriilor modern, dintre care cele nai devastatoare au fost industria chimic i cea siderurgic . Cnd omul s-a trezit din beia orgolioas de regn al naturii , dndu-i seama c nu este dect o parte a acestuia , a nceput i educaia ecologic , care , n fond , este una de formare a unui comportament ecologic , de protecie a naturii , a mediului nconjurtor . Pentru aceasta este nevoie s ncepem cu transformarea omului nsui , a copilului conform lozincii ecologitilor un suflet curat , ntr-o ar curat , ntr-o lume curat . Aadar sufletul curat este premisa realizrii unei ambianei curate . n concepia actual , mediul cuprinde ntreaga ierarhie a sistemelor ecologice naturale i a celor modificate i dominate de om . n evoluia ei omenirea a trit mai multe ocuri . Ultimul oc perceput la scar planetar este ocul ecologic . Ca orice oc i cel ecologic poate fi provocat , dar i evitat . Omul st la originea comportamentului aberant , iresponsabil fa de mediul nconjurtor ,ns tot el este n msur s reacioneze ameliorativ la acest oc , n plan politic , social , educaional, cultural, artistic . Aducerea omului n situaia de a respecta valorile naturii i a peisajului n care triete se face prin instrucie i educaie . Educaia ecologic , eco-civic , ambiental realizeaz legtura ntre tiinele educaiei i tiinele naturii. Ea trebuie s fie un proces activ , continuu , desfurat la scar global i n toate mediile , clasele i categoriile sociale ; ea trebuie s fie o educaie despre mediu , prin mediu i n mediu ; educatorul trebuie s aib solide i actuale cunotiine de specialitate , s stpneasc psihologia grupului cu care lucreaz, mijloacele i formele de utilizare trebuie s fie selectate , s fie atractive , sugestive , actuale . ( 27 , pag, 10 ) Educaia ecologic este o form de educaie care , printr-un sistem de aciuni specifice , asigur formarea unei contiine ecologice , iar aceasta st la rndul ei , la baza conduitei ecologice , comportamentului ecologic sau eticii-ecologice . Se fundamenteaz n familie , nainte de grdini , prin puterea exemplui i apoi prin cea a cuvntului i se formeaz pe parcursul vieii . n coala primar i gimnaziu , elevii sunt foarte receptivi la ceea ce li se spune i se arat n legtur cu mediul . Menirea colii este s ofere acum, n mod gradat i n acord cu particularitile de vrst , cunotiine tiinifice necesare formrii cunotiinei ecologice si s creeze i s organizeze activiti educative privind mediul nconjurtor . Educarea dragostei , a respectului pentru natur nu revine numai tiinelor naturii . Educarea n coli n domeniul proteciei mediului trebuie s se realizeze la activitile n clas la toate disciplinele i n activiti extraclas i extracolare organizate de coal sau diverse instituii . Deci , educaia ecologic trebuie s aib un caracter interdisciplinar .

Sunt bine venite : documentul Repere privind activitile educative aprobat de MEN prin Ordinul 4442 din 15.09.1999 care n cadrul componentei educaia pentru valori cuprinde subcomponentele educaia pentru mediu i discipline opionale pe tematica referitoare la protecia i conservarea mediului , curriculum la decizia colii care dau posibilitatea profesorilor s abordeze n detaliu problematica educaiei ecologice . Educaia ecologic prezint anumite particulariti metodologice i se poate realiza dup urmtoarele etape : a)perceperea i observarea naturii -prin ieiri n natur , excursii i expediii sub ndrumarea nvtorului , elevii vor percepe vizual , auditiv , olfactiv i tactil ceea ce I nconjoar ; b)definirea senzailor i sentimentelor dobndite n urma perceperii mediului nconjurtor ; n aceast etap nvtorului I revine rolul de a discuta aceste aspecte i de a sublinia apartenena noastr la sistemele naturale de via ; c)implicarea personal prin discuii , n urma stabilirii locului i rolului n spaiu i timp ale fiecruia , pot fi relevate modalitile de implicare individual , felul n care puteau fi de folos ; d)asumarea responsabilitii . Aceast etap este esenial n formarea unei structuri comportamentale adecvate . Se asigur prin etapele prezentate la e)alctuirea unei stategii de aciune . Aceast etap reprezint trecerea spre aciunea concret . Faptul c , n calitate de educatori , organizm aciuni diverse cu participarea elevilor nu este suficient . Realizarea , ntr-adevr important , ar fi s oferim elevilor posibilitatea de a nva cum s organizeze astfel de aciuni. . Abia atunci reuita educaiei ecologice va fi deplin , iar noi nu am avea de ce s ne temem pentru viitor . Adevrata educaie ecologic i va atinge scopul numai atunci cnd elevii vor fi convini de necesitatea ocrotirii naturii i vor devenii factori activi n aciunea de conciliere a omului cu natura . Este important s sdim n mintea i sufletul elevilor conceptul c omul-specie biologic este dependent de natur i nu poate tri n afara ei . Particularitile de vrst ale elevilor din clasele I-IV permit formarea i dezvoltarea la aceti elevi a unui comportament adecvat n raport cu mediul . Copilul manifest curiozitate senzorial n plin dezvoltare i dac tim s-i prelungim aceast curiozitate , devine suportul setei de cunoatere . Antrennd elevii n diverse aciunii : excursii , aciuni practice de ngrijire a pomilor , de distrugere a buruienilor , plantri de pomi i flori , ntreinerea spaiilor verzi , dezvoltm la elevi spiritul de iniiativ , deprinderile de cercetare , responsabilitatea pentru propria aciune , curiozitatea . nc din clasa I introducem elevilor concepia c omul nu are dreptul de a distruge natura , fr o motivaie concludent . Nu avem dreptul de a distruge ceva ce nu am creat . nsi spiritualitatea cretin impune o grij permanent fa de creaia ncredinat omului i de a crei administrare va trebui s dea socoteal mai devreme sau mai trziu . De aceea cred c se impune ca , nc din clasele primare , copilul s cunoasc formele de via existente n mediul nconjurtor , s observe diferite procese i fenomene din mediul nconjurtor i s nvee sa le ocroteasc prin sensibilizarea copilului n faa realitii nconjurtoare . Contiina unui copil , atunci cnd ncearc s neleag i s determine relaia dintre el i natura vie se evideneaz n aciunea sa de decizie . Acest bun ereditar ,

prezent n firea uman , l gsim n afeciunea sa de decizie . Acest bun ereditar , prezent n firea uman , l gsim n afeciunea sporit a elevilor notri pentru natur . Lumea natural , se nfieaz copilului ca un mister , ncntdu-l i trezindu-i mult vreme o serie de ntrebri : de ce ? , de unde ? , pentru ce ? , cum ? . Comparnd fenomenele , colarul nva s gndeasc despre natur , iar dificultile ntmpinate n cunoaterea ei se risipesc i rmne treaz necesara dorin de a ti . Consider c educaia privind mediul nconjurtor trebuie s cuprind : -informaii corecte privind starea mediului ; -dezvoltarea unor deprinderi n relaie cu o planet sntoas ; -dezvoltarea responsabilitii personale i civice ale elevilor ; -cunoterea interdependenei tuturor formelor de via pe Pmnt ; -dezvoltarea unei gndiri pozitive i a optimismului . Indiferent de meseria pe care o vor urma , copiii trebui s fie sensibilizai n legtur cu mediul n care triesc . Generaiile actuale , dar mai ales generaiile viitoare trebuie s fie convinse de necesitatea purificrii mediului , ca singura surs de materie vie i oxigen pentru ntreaga via de pe pmnt i pentru industrie . n aceast privin , nvtorului i revine o mare rspundere , deoarece n clasele primare putem spune c se fac primii pai n natur . Acest start de multe ori ratat , poate da un recul neateptat ; individul n loc s devin prieten al naturii , evolueaz indiferent sau , chiar va deveni un viitor distrugtor al ei . Aadar , scopul educaiei privind mediul inconjurtor este de a oferi elevilor posibilitatea de a-i exprima ideile personale i de a-i manifesta o atitudine personal legat de responsabilitatea pe care i-o asum n privina mediului n care triesc .

Concluzii Omul civilizat este acela care priveste spre viitor . n acest fel , el i d seama c degradarea mediului nconjurtor nu este numai o problem individual . Sensibilizarea fiecrui om la pericolele degradrii factorilor de mediu , ncepnd cu pstrarea n perfect curenie a tot ce l nconjoar acas, pe strad sau n plin familiarizarea fiecruia dintre noi cu posibilitile pe care tehnica i tiina le-au realizat pentru a ne feri pe noi i pe cei din jurul nostru de efectele duntoare sntii i dezvoltrii normale a vieii pe pmnt .

Omul este nclinat s iubeasc natura n toat complexitatea ei i viaa, dar , pentru a o avea ct mai plcut , trebuie s lupte pentru pstrarea calitativ a mediului nconjurtor n condiiile ct mai apropiate de condiiile lui iniiale . ( 2 , pag. 24 ) n concluzie , educarea privind protecia mediului nconjurtor este un proces de lung durat , extrem de complex , care trebuie s nceap cu nvmntul precolar i s fie continuat pn la cel universitar . nc de la vrsta copilriei trebuie s se cultive contiina n spiritul cunoaterii , nelegerii i ocrotirii naturii . n cadrul orelor de tiine s se pun accent pe conservarea naturii , iar elevii s ia cunotin de impactul om-natur . colarii trebuie s fie inui n contact ct mai strns cu natura , fie prin loturile colare , fie prin parcurile existente n localitate sau spaiile verzi aflate n afara localitii , fie prin alte activiti . nsei cadrele didactice trebuie s manifeste interes deosebit referitor la problemele de conservare a naturii i s fie preocupate permanent de a strecura n sufletul copiilor dragostea pentru tot ceea ce a creat natura . Natura trebuie s ptrund din nou nn viaa noastr i s nlocuiasc universul nostru de beton i poluare cu un univers de verdea i aer curat , deoarece de multe ori avem nevoie de un refugiu , o oaz de linite , de calm, de plcere . Pe drept cuvnt , scria Rousard : Triam n vremea fraged-a juniei , cnd codri , muni i ape Mngietoare mi preau , mai mult dect regetile palate . Educarea tinerei generaii , n paralel cu asimilarea de noi cunotine concrete de specialitate , urmrete nsuirea unor comportamente etice n raportul lor cu mediul . Aceast direcie vizeaz att comportamentele private , de zi cu zi , ct i pe cele sociale , care implic exigen n luarea i aplicarea unor msuri cu consecine pentru mediu . Cunoaterea tiinific a urmrilor ce le poate avea pentru mediu o aciune individual sau colectiv este singura n msur s determine o conduit etic . Concluzionnd , putem spune c sarcinile pe care le incumb o sntoas educare a copiilor n spiritul cunoaterii , valorificrii i conservrii mediului ambiant sunt mari i comport o total responsabilitate din partea dasclilor . Aa cum spunea cunoscutul pedagog francez Andre Maric : Meserie de educator este frumoas i mrea i nu seamn cu nici o alt meserie pe care nu o prseti seara odat cu hainele de lucru . O meserie violent , dar i dulce , umil dar i mndr , poruncitoare dar te i exalt , o meserie n care tiina nu nseamn nimic fr emoie , n care dragostea este steril fr fora spiritului , o meserie n acelai timp alintoare dar i implacabil , grea dar i plin de farmec . Simpla instruire la orele de curs , orict de bine s-ar efectua nu asigur deplina realizare a obiectivelor urmrite pentru a-i face pe elevi contieni de necesitatea vital pentru omenire a protejrii mediului nconjurtor presupune o activitate educativ , permanent , intens i complex , la care trebuie s concure toi factorii antrenai n procesul educaional . Bibliografie 1. Banu A. C. , Concepii i sarcini actuale n problematica conservrii mediului , Terra nr. 6 Bucureti , 1970 ; 2. Bonnefous Edouard , Omul sau natura ? ,Editura politic , Bucureti ,1976 ;

3. Constantinescu N. N., Economia proteciei mediului natural-idei contemporane, Editura politic , Bucureti , 1976 ; 4. Cote P. V. , Nedelcu E. , Principii ,metode i tehnici moderne de lucru n geografie , E. D. P. , Bucureti 1976; 5. Cucu V. , Mediul nconjurtor-tem fundamental , Terra nr. 4, Bucureti 1973 ; 6. Dinu Valeriu , Mediul nconjurtor n viaa omului contemporan , Editura Ceres , Bucureti , 1979 ; 7. Ionescu Al. , Conferina ONU pentru mediul nconjurtor , Terra nr. 4, Bucureti , 1972 ; 8. Ionescu Al . , Shleanu V., Bndiu C., Protecia mediului nconjurtor i educaia ecologic , Editura Ceres 1989 ; 9. Nedelcu Eugen , ndrumri cu privire la cercetarea mediului nconjurtor n orizontul local , Terra nr.1 , Bucureti , 1978 ; 10. Negru Silviu , Un singur Pmnt...omul i mediul nconjurtor , Editura Albatros , Bucureti , 1978 ; 11. Mohan Gh. , Ardelean A. , Ecologie i protecia mediului , Editura Scaiul , Bucureti , 1993 ; 12. Mohan Gh. , Ardelean A. , Georgescu M. , Rezervaii i monumente ale naturii din Romnia , Editura Scaiul , Bucureti , 1993 ; 13. Cristea V. , Denaeyer S. , Herremans Jean-Paul ; Goia Irina , Ocrotirea naturii i protecia mediului n Romnia , Editura Cluj University Press , Cluj,1996; 14. Pan Aura , Din cartea naturii , Editura Junimea , Iai , 1977 ; 15. Popp Nicolae , Ocrotirea naturii n Carpaii Romneti , Terra nr.3 , Bucureti , 1974 ; 16. Rou Al . , Ungureanu Irina , Geografia mediului nconjurtor , E. D. P. Bucureti , 1977 ; 17. Rou Alexandru , Raportul dintre geografie i studiul mediului nconjurtor , Terra nr. 2 , Bucureti 1974 ; 18. Stcescu Elena , Instruirea i educarea elevilor la geografie pentru pstrarea calitii apei , Terra nr.2 , Bucureti 1979 ; 19. Stoica Dumitru , Bue Liubovia , Metodica predrii geografiei la clasele I-IV, E. D. P. Bucureti 1985 ; 20. Stugren Bogdan , Ocrotirea naturii - tradiii , actualitate , perspective , Editura Dacia , Cluj , 1988; 21. Tufescu Victor , Posea Grigore , Ardelean Aurel , Geografia mediului nconjurtor -manual pentru clasa a XI -a , E. D. P. , Bucureti , 1998; 22. Posea Grigore , Mndru Octavian , Geografie fizic general -manual pentru clasa a IX-a , E. D. P. , Bucureti 1998 ; 23. Vespremeanu Emil , Mediul nconjurtor-ocrotirea i conservarea lui , Editura tiinific i enciclopedic , Bucureti , 1981 ; 24. Vulcu Bujor , Vulcu Lucia , Aplicaii practice la geografie , E. D. P. , Bucureti, 1967 ; 25. Vlad Cornelia , Educaie ecologic , nvmntul primar , nr. 3-4 , 1999 ; 26. Negu Silviu , Rolul educatorilor n formarea i cultivarea dragostei de natur , nvmntul primar , nr. 4 , 1996 ; 27. Tomi Maria , Educaia ecologic - deziderat al educaiei morale n nvmntul primar , nvmntul primar , nr. 1-2 , 1996 ; 28. Zvoianu Ioan , Studii geografice cu elevii asupra calitii mediului nconjurtor , E. D. P. , Bucureti , 1981 ;