Seciadidacticometodic _______________________________________________________________________________________________ _____

PropunematenieiDvsctevajocurioriginaleladezvoltareacreativitii.

1.Cuceseamn? Acesta este un test de flexibilitateagndiriiceconstngsirea ct mai multorinterpretri,semnificaiipentrutre deseneabstracte. Copiitrebuiesgseascoseriedesensuri,asemnripentrufiecarefigurabstractnparte. Aici se aplic metoda brainstorming (asaltul de idei), care ofer unui grup de copii posibilitatea manifestrii libere i spontane a imaginaiei, crete productivitatea creativitiiindividualecaurmareainteraciuniimembrilo iaacionriilorntrosoluiedegrup. Copiiisuntmpriintreigrupuribrainstorming,fiecaregrupprimindoimagineiofidelucru.Acestaconine numelefiecruicopilnsoitdeunnumrdeordine. Fiecare copil privete imaginea i conform numrului de ordineprimitivaexpune ideile.Dupfiecarerspuns copiluldeseneazpefiadelucruatteacerculeecteideiaexpus.Lasfritseautoevalueaz. Numardeordine123456 NumeSteliTaniaDamiBiancaTaseSara NumarraspunsuriOOOOOOOOOOOOOOo Total Aceastfiafostexpuspetoatduratazilei. Se adaug alte propuneri gsite ulterior, n scopul mbuntirii rezultatelor. Aceast modalitate permite s se aflenoiaspectealeposibilitilorcreativealecopiilor. Organiznd astfel grupa de copii i aplicnd tehnici de creativitate modernizm activitile de predare, fixare, consolidarembuntindmetodologiadesfurriilor.

2.Patadeculoare Pentru realizarea acestui joc putem folosi metoda brainwriting sau 6/3/5, o alt metod simpl de stimulare a creativitii. Ea presupune un numr de 6 copii care enumer 3 soluii (pe care profesorul le va nota) pe parcursul a 5 minute, timp n care foaia pecaresedeseneazsausescriuceletreiidei,se rotetenaafelnct s treac pe la cei 6 participani ai grupului, la finalobinnduseomulimedesoluii,variante,idei.Alttehnic de lucru aplicat poate fi tehnica de fuzionare la margini a unor pete de diferite culori i fuzionarea n mas a culorilor, care se realizeaz aplicnd pete de culoare, linii, figuri colorate cu vopsea fluid, ndoind i presnd foaia de hrtie sau pictur fcut cu sfoara nmuiat n culoare. Dup uscarea planelor copiii descoper forme prinanalogiecuaspectedinviaanconjurtoare:fluturi,flori,psri,pomi,elefanietc.. 3.Salatadepoveti Creai o poveste nou prin amestecarea personajelor i evenimentelor dinpovetilecunoscute,realizndunnou firnarativ. Realizaiundesenncaresentlnescpersonajedinbasme/povetidiferite. Variant: conductorul grupului creativ ncepe o poveste, dup care se oprete i invit copiii s continuie povesteantrunmodoriginal. 4.Deascriitorii Sedaucopiilor45imaginiisecerealctuireauneipovetiporninddelaacestea. 5.CeamaigogonatminciunImposibiliti

Seciadidacticometodic _______________________________________________________________________________________________ _____

Joculconstnenumerareaactmaimulteimposibiliti:sfacvacaou,szboareporcul,etc.

6.Intrebuinrineobinuite Copiii sunt invitai s gsesc ct mai multe ntrebuinri neobinuite pentru diverse obiecte: sticl, farfurie, mrgele,etc. Ex: Sticla(statuie,copcel,csu,ghivecideflori,popice,tabloudupcevafipictat,vaz) Mrgele(brri,coronie,decorareacamerei,ahainelor,mrioare,curea) 7.Cefacicnd? Fiecare precolar primeteuncartonacuchipuricarearatdiferiteexpresiiemoionale.Eitrebuiesvincuct mai multe soluii inedite care s explice situaia care a dus laaceatrire.Cefacicndetitrist? Cefacicndeti speriat?Cefacicndetivesel?Cefacicndetinehotrt? n continuarea jocului putem da copiilor o imagine cu trei personaje fr expresie facial pe care s le foloseasc pentru a descrie unui partener simmintele personajului. Copiii deseneaz mai nti expresia personajelor. Pe urm partenerul ghicete expresia, sau ei pot s discute despre cum sa simit personajul. Se dezvoltastfelimaginaia,simulculorilor,empatia,abordareaartistic. 8.Cucepoiasemnaurmtoareleforme? Jocul const n desenarea ct mai multor figuri pornind de la uncerciunptrat. Dacaunevoie,potprimimai multe coli de lucru. Copiii care deseneaz cele mai multe figuri i cu un grad de originalitate mai ridicat se considercafiindfoartecreativi. Pentru stimularea creativitii copiilor putem fi cluzii de ideea exprimat de LOWENFELD: niciodat nu este prea devreme pentru nceperea educrii creativitii, activitatea creatoare nu ar trebui ngrditdeniciunfeldeinterdicii,limitri,critici. n ncheiere, ca o concluzie final, considerm c se poate face mult n direcia educrii capacitilorcreatoare alecopilului,dacnvtorulelnsuiadoptopoziiecreatoarenorganizareaidesfurarealeciilor.

Seciadidacticometodic _______________________________________________________________________________________________ _____

Activitiledemaijoslafelpotfiutilizateladezvoltareacreativitii:

Activitatea1. Mai jos se afl 8 figuri. Sarcina const n agsisreprezintefiecaredintrecele8figuriimaginaivct mai multe lucruri pe care ar putea s le reprezinte figurile respective. ncsuele dindreptulfiecreifigurinotai rspunsurile. Exemplu: Minge, covrig, inel, soare, ceas, liter, inima unei flori,cerc, balon, figur geometric, brar...

Seciadidacticometodic _______________________________________________________________________________________________ _____

Activitatea 2. Gndii v la ct mai multe asemnri posibile ntre obiectele de mai jos luate douctedou.Exemplu:Inelcercel Obiecte de podoab, rotunde, din metal, uoare ca greutate, purtate defemei,micicagreutate, produse aleimaginaiei Activitatea 3. Gsii ct mai multe interpretri, semnificaii pentru fiecare dintre desenele schematicedemaijos

Seciadidacticometodic _______________________________________________________________________________________________ _____

Activitatea 4. Mai jos sunt date 8 obiecte. n legtur cu fiecare vi se cere svgndiilactmaimulte ntrebuinrineobinuitepecarelearputeaaveaobiectelerespective. Exemplu:Serviet Transport rechizite colare, fcut cumprturi, parad a modei, probe de rezisten a materialelor, ascunztoarepentrupitici,obiectivpentruhoi,obiectalechipamentuluicolar. I. Nasture II. Cheie III. Scaun IV. Ziar V. Crbune VI. Cuit VII. Sit VIII. Inel Activitatea5.
I. II.

Notaitoateobiectelerotundelacarevgndii. Notaitoateobiectelecareproduczgomot.

Activitatea 6. Mai jos sunt o serie de evenimente a cror producere este puin probabil. Totui, v rugmsvgndiilaconsecineleposibilealeevenimentelorrespective. Exemplu:Cesarntmpladacsoarelenuarmairsriniciodat? Ar fi foarte frig, ar fi mereu ntuneric, nu sar mai fabrica bronzul, ar murifloareasoarelui,ardafaliment productoriidecostumedeplaj,omulnuiarcunoateumbra,nuarmainfloripomii... 1.Cesarntmpladactoateproduselealimentarearfipegratis? 2.Cesarntmpladactoatefemeileardeveniinvizibile? 3.CesarntmpladactemperaturanMoldovaarcretecu20C?

Seciadidacticometodic _______________________________________________________________________________________________ _____

4.Cesarntmpladacsarinterziceprinlegefolosireacosmeticelor? 5.Cesarputeantmpladacamputeaauzitotcegndescceilalioameni?