PROIECT DIDACTIC

Clasa: a V-a Data 29. 03. 2011 Profesor: Murean Laura Aria curriculara: Matematic i tiine ale naturii Disciplina: Matematic Tipul de curriculum: Curriculum nucleu Subiectul: Ecuaii cu numere zecimale Tipul lectiei: evaluare Competene generale 1. Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n funcie de contextul n care au fost definite 2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse n enunuri matematice 3. Utilizarea algoritmilor i a conceptelor matematice pentru caracterizarea local sau global a unei situaii concrete Competene specifice 2. Utilizarea operaiilor aritmetice i a proprietilor acestora n calcule cu numere naturale i zecimale 4. Exprimarea, n rezolvarea sau compunerea unor probleme, a soluiilor unor ecuaii de tipul: x a b ; a x b ; unde a i b sunt numere naturale sau fracii zecimale Obiective operaionale: Pe parcursul activitii didactice elevii vor fi capabili: O 1 : S efectueze corect calculele.. O 2 :S-i nsueasc temeinic tipurile de ecuaii. Strategie didactic: A. Metode si procedee didactice: exerciiul, observarea, nvarea prin descoperire. B. Material didactic: culegere Mate 2000+10/11. C. Tipuri de activitate: conversaia frontal i munc individual.

Etapele leciei (timp) I. Moment organizatoric (1 min)

Coninuturile leciei Creez condiiile organizatorice i psihologice necesare desfurrii optime a procesului instructiv educativ. Verific prezena, inuta, aspectul slii de clas precum i predispoziia psihocomportamental a elevilor pentru lecie. Readuc n memoria elevilor tipurile de ecuaii studiate n orele anterioare P: Poate sa mi spun cineva care sunt tipurile de ecuaii nvate la numere naturale? E1: x+a=b, unde x=b-a E3: x-a=b, unde x=b+a. E5: xa=b, unde x=b:a E7: x:a=b, unde x=ba E2: a+x=b, unde x=b-a. E4: a-x=b, unde x=a-b. E6: ax=b, unde x=b:a E8: a:x=b, unde x=a:b

Metode i procedee didactice Conversaia

II.Captarea atenieireactualizarea unor cunostine (3 min)

Conversaia frontal i individual.

Exerciiul Conversaia Observaia

P: Se tie c a rezolva o ecuaie presupune aflarea soluiei. Cine poate s mi spun ce nseamn soluia unei ecuaii? E: Soluie a ecuaiei este un numr care verific ecuaia. III. Anunarea temei (1 min) P: Astzi vom rezolva ecuaii din toate aceste tipuri dar n cadrul unui mic test. Impart elevilor fiele ce conin micul test. Testul va dura 15 minute dup care se va trece la rezolvarea exerciiilor din test la tabl iar elevii i vor corecta singuri lucrrile folosind pixul rou i pe baza punctajului afiat ii vor acorda o not

IV. Evaluarea (15 min)

Evaluare

V. Asigurarea feed-back-ului (24 min) V. ncheierea activitii (1 min)

Scriu pe tabl drept titlu CORECTAREA TESTULUI apoi scot pe rnd elevi la tabl Pe parcursul rezolvrii ecuaiilor dau explicaii suplimentare elevilor care necesit. Anun tema pentru acas i scriu i pe tabl: TEM culegere pag 41 test 1 ex 1, test 3 ex 2, pag 43 ex.2. Conversaia

Nume i prenume elev()_____________________________ Data 29.03.2011

Nume i prenume elev()_____________________________ Data 29.03.2011

Test
S se efectueze calculele: 1. (0,5p) 2,56+3,3= 2. (0,5p) 21,43-7= 3. (0,5p) 1,44: 2= 4. (0,5p) 2,65,45= 5. (0,5p) 43,29: 10= S se rezolve ecuaiile: 1. (0,5p) x+25,17=32,17 2. (0,5p) 24x=12 S se efectueze calculele: 1. (0,5p) 2,56+3,3= 2. (0,5p) 21,43-7= 3. (0,5p) 1,44: 2= 4. (0,5p) 2,65,45= 5. (0,5p) 43,29: 10= S se rezolve ecuaiile: 1. (0,5p) x+25,17=32,17

Test

2. (0,5p) 24x=12

3.

(0,5p) 14,7-x=10,25

4. (0,5p) x:7,4=5,6

3.

(0,5p) 14,7-x=10,25

4. (0,5p) x:7,4=5,6

5. (1p) 1,8x-0,6=3

6. (1p)314136,85+x=379

5. (1p) 1,8x-0,6=3

6. (1p)314-136,85+x=379

Timp de lucru 15 minute. Se acord 4 puncte din oficiu.

Timp de lucru 15 minute. Se acord 4 puncte din oficiu.